«Буквенные и числовые выражения» ( второй урок по данной теме)

Конспект урока по математике
в 5 классе

«Буквенные и числовые выражения»

( второй урок по данной теме)

подготовила

учитель математики

Костенко Марьяна Анатольевна

МБОУ « Ручьевская школа» Республика Крым

Цель урока:

Отработать навыки чтения и записи числовых и буквенных выражений; проверить уровень усвоения изученной темы.

Развивающие: развивать логическое мышление учащихся; развивать навыки математической речи; развивать навыки самостоятельной работы.

Воспитательные: воспитывать интерес к изучаемому предмету; воспитывать коллективные взаимоотношения, взаимопонимания.

Ход урока

1.Организационный момент.

2. Цели и задачи урока.

3. Мотивация урока.

4. Актуализация опорных знаний:

Учащиеся выполняют устную работу вместе с учителем. Решают примеры , которые называет учитель, где проявляют вычислительно-математические навыки, сообразительность и смекалку:

1) 125*8=

2) 1000 – 25=?

3) 50 * 2=?

4) 683 – 233=?

5) 8 * 25=?

6) 25*4=?

7) 18 * 11=?

8) 54 * 11=?

9) 250: 5=?

5. Проверка д.з.№ 266 в,г; № 267 б,г,е   ( двое учащихся выходят к доске и пишут свои решения заданий)

№ 266    в)9+252:(108:18-5)= 261

Решаем по действиям:

1)108:18=6     2)6-5=1     3)252:1=252   4)9+252=261

               г) 655-324:(48:12-3)= 331

Решаем по действиям:

1) 48:12=4     2)4-3=1     3) 324:1=324   4) 655-324=331

№ 267     б)123*36+77*36=36*(123+77)=36*200=36*2*100=7200

                 г) 333:9+666:9=(333+666):9=999:9=111

                 е) 2628:36+972:36=(2628+972):36=3600:36=100

Остальные чащиеся проверяют свои записи в тетрадях.

5. Тренировочные упражнения.

№268 УСТНО, №269 УСТНО

6. Решение письменных упражнений

№272 ( 1 ст)

а) 49+51=100

б) 59-34=25

в)  +  = 49+4=53

г)  = =20*20=400

д) - =25-16=9

е) ==4

ж) +=64+27=91

з) ==20*20*20=8000

и) -=64-27=37

к) ==3*3*3=27

7. Физминутка

Звериная зарядка.

Раз – присядка, два – прыжок.

Это заячья зарядка.

А лисята как проснутся (кулачками потереть глаза)

Любят долго потянуться (потянуться)

Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая рот ладошкой)

Ну и хвостиком вильнуть

(движение бедрами в стороны)

А волчата спинку выгнуть (прогнуться в спине вперед)

И легонечко подпрыгнуть (легкий прыжок вверх)

Ну, а мишка косолапый (руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса)

Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч)

То одну, то обе вместе (переступание с ноги на ногу)

Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны)

А кому зарядки мало – начинает все сначала.

8.  Закрепление материала

№274 (а,в)

а) =16

Решаем по действиям :

1) 714:7=102

2) 102-100=2

3) =2*2*2*2=16

в) =0

Решаем по действиям :

1) 954:9=106

2) 636:6=106

3) 106-106=0

4) =0*0*0=0

№279 (а,б)

а) Решение :

Пусть сестре x лет. Составим уравнение :

х:2=5+3

х:2=8

х=8*2

х=16

Ответ : 16 лет.

б) Решение :

Пусть сестре х лет. Через 3 года ей будет (х+3) лет. Составим уравнение :

(х+3):2=5+3

(х+3):2=8

х+3=8*2

х+3=16

х=16-3

х=13

Ответ : 13 лет.

6. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА.

1.      Что называют числовым выражением?

2.      Как звучит первое правило?

3.      Как звучит второе правило?

4.      Как звучит третье правило?

·         Оценка работы и ответов учащихся. Выставление оценок за работу на уроке в журнал.

Лесенка достижений.

7. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ стр 56-57 повторение теоретического материала, № 272( 2 столбик),доп.№279 в