«Буквы М, м и обозначаемые ими звуки»

Дата _________

Тема: «Буквы М, м и обозначаемые ими звуки»

Цель: познакомить детей с согласными звуками [м], [м’]; учить вычленять их в слогах и словах в разных позициях на слух и при чтении, обозначать печатными буквами М, м.

Ход занятия

I. Фонетическая зарядка.

1. Вычленение новых звуков

- Как мычит корова? (Му – у – у ...).

- Как мяучит кошка? (Мяу – мяу...).

- Назовите первые звуки в словах: молоко, Мурка, миска.

2. Игра «Кто больше?»

Назвать цветы (ягоды, продукты), в названиях которых есть звуки [м, м'].

II.Характеристика изучаемых звуков

Звуки [м], [м’] – согласные: выдыхаемый при произношении согласных звуков воздух встречает преграды (губы, зубы); звуки нельзя пропеть.

Согласный твёрдый [м] – согласный мягкий [м’].

Гласные звуки мы будем обозначать красными карточками, твёрдые согласные звуки – синими карточками, мягкие – зелёными. (На этом и последующих занятиях учитель использует раздаточный материал: карточки трёх названных цветов для каждого ребенка).

1. Игра «Доскажи словечко»

Синими и зелёными карточками обозначьте новые звуки в называемых словах.

На полу скребётся... (мышка).

Спит в берлоге бурый... (мишка).

Этот мишка очень... (мил),

Только лапы он не... (мыл).

2. Обозначение изучаемых звуков буквами (работа в тетради)

Рассмотрение и печатание букв М, м в тетрадях.

3. Физкультминутка

4.Использование изучаемых букв при составлении и чтении слогов, слов, предложений (работа по содержанию страницы тетради)

Образование слогов: ма, мо, му, мы. Чтение слов и печатание. Закрашивание схем, соответствующих слогам, карандашами синего (твёрдый согласный звук) и красного (гласный звук) цвета.

Образование слов из названных слогов, составление с ними предложений. Например: Мы любим маму. Мама мыла руки с мылом. Слушание и чтение стихотворения. Поиск слов с буквой М.

III. Рефлексия

- С какими звуками вы познакомились на занятии?

- Какими буквами их обозначают?

- Покажите синими и зелёными карточками, какие звуки обозначает буква М в чистоговорках, в отгадках загадок.

Ма — ма — ма — дома я сижу ... (сама).

Мо — мо — мо — все мы любим ... (эскимо).

Ми — ми — ми — дружно тянем ноту... (ми).

Мы — мы — мы — прочитаем книгу ... (мы).

Бусы красные висят,                        Хозяин лесной

Из кустов на нас глядят.                 Просыпается весной,

Очень любят бусы эти                     А зимой, под вьюжный вой,

Дети, птицы и медведи.                  Спит в избушке снеговой.

(малина)                                                    (медведь)

Целый день летает,                          Белый камешек растаял,

Всем надоедает.                              На доске следы оставил.

Ночь настанет,                                                                      (мел)

Тогда перестанет.

(муха)