Богданов Пётр Витальевич
Старший воспитатель
МАОУ Лицей №27 г.Улан-Удэ
Детский сад «Дельфинчик»
«Ценностные ориентиры
духовно — нравственного воспитания дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
«Духовная
жизнь ребенка полноценна
лишь
тогда, когда он живет в мире игры,
сказки,
музыки, фантазии, творчества.
Без
этого он - засушенный цветок».
В.
А. Сухомлинский
В современном обществе каждый родитель начинает переживать о духовном
воспитании своего ребенка. Недаром почти каждый стал задаваться вопросом: «А
каким мой ребенок будет в будущем?». Проблема воспитания духовно-нравственных
качеств в подрастающем поколении, ее острота не ослабевали никогда. В
современном обществе данная проблема приобретает особую актуальность. Социально
- экономические и политические изменения в нашей стране повлекли за собой
изменения и в сфере морально - нравственных ценностей и норм поведения в
обществе. В нравственном воспитании современных детей появились негативные
тенденции: книги ушли на второй план, их место занял экран телевизора и
компьютера. Персонажи сказок, герои мультфильмов, которые смотрят современные
дошкольники, не всегда отличаются нравственной чистотой и высокой духовностью.
Недаром говорится: «Дети – наше будущее». И каким оно будет, зависит от нас
взрослых: родителей, педагогов, общественности. Необходимо
создавать
такие условия, в которых формировалось бы и закреплялось изначальное стремление
ребенка к возвышенному, святому и доброму. Так
как
привычки и ценности, заложенные в детстве, станут нравственным фундаментом для
принятия жизненно важных решений в будущем. Мы также должны помнить, что дети –
это наше отражение. В первую очередь мы сами должны стать носителями
духовно-нравственной культуры, которую стремимся привить детям.
Поэтому на современном этапе развития образования духовно-нравственное
воспитание является одной из важнейших задач в воспитании
подрастающего
поколения. Актуальность этой задачи в современной России
отражена
и в Федеральном государственном образовательном стандарте
дошкольного
образования.
В методологическую основу разработки и реализации Федерального
государственного
образовательного стандарта дошкольного образования была заложена Концепция
духовно-нравственного развития и воспитания
личности
гражданина России.
Федеральный
государственный образовательный стандарт дошкольного образования выдвигает
одним из основополагающих принципов дошкольного воспитания «приобщение детей к
социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства».
Стандарт направлен на решение ряда задач, в том числе и на «объединения обучение
и воспитание в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных
и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в
интересах человека, семьи, общества», «формирование общей культуры личности
детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развитием их социальных,
нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств,
инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка…»
Целью же является: целостное духовно-нравственное и социальное развитие
личности ребенка-дошкольника, посредством его приобщения к ценностям
православной культуры, и освоения духовно-нравственных традиций русского
народа.
В условиях реализации ФГОС ДО, определены основные задачи духовно-нравственного
воспитания детей дошкольного возраста:
•
формирование начал патриотизма и гражданственности;
•
формирование гуманного отношения к людям и окружающей природе;
•
формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к
культурному наследию своего народа;
•
уважение к своей нации и понимание своих национальных особенностей;
•
формирование чувства собственного достоинства, как представителя своего
народа
и уважения к представителям других национальностей;
•
формирование положительных, доброжелательных, коллективных взаимоотношений и
эмпатийных чувств (сочувствия, сопереживания, коммуникативных способностей
(дружелюбие в общении с окружающими, взаимопонимание и искренность, уважение к
личности, эмоциональный контакт)
•
воспитание уважительного отношения к труду
Дошкольный возраст – важнейший этап в
развитии ребёнка. Именно в этот период ребёнок приобщается к миру общественных
ценностей. Именно в этом возрасте ребёнок входит в этот огромный,
удивительный и прекрасный мир.
Только в дошкольном возрасте закладывается основа системы духовно -
нравственных ценностей, которая будет определять отношение взрослого человека к
миру и его проявлениям во всем его многообразии. Нравственное воспитание
дошкольника - это целенаправленное педагогическое воздействие по ознакомлению
ребенка с нравственными нормами поведения в процессе различной деятельности.
Каждый возрастной период характеризуется неповторимыми особенностями, которые
необходимо знать и учитывать для достижения эффективных результатов в работе по
духовно-нравственному воспитанию дошкольников. При этом одним из очень
важных условий эффективного формирования духовно-нравственных ценностей
является индивидуальный подход.
Особенное место в духовно-нравственном развитии является воспитание чувства
патриотизма. В Федеральном государственном образовательном стандарте
дошкольного образования учитывается принцип этнокультурной ситуации развития
детей. Образовательная программа «может предусматривать возможность реализации
на родном языке из числа языков народов Российской Федерации…» В формировании
нравственных
представлений,
конечно же, важную роль играет знакомство с родным языком. Образцы родного
языка очень ярко представлены в художественной
литературе,
особенно в произведениях устного народного творчества (сказках, песенках,
пословицах, поговорках и т.д.) Именно фольклор вмещает
в
себя все ценности родного языка.
В духовно-нравственном воспитании большая роль принадлежит не только
дошкольному учреждению, которое посещает ребёнок, но и семье. Вся воспитательная
работа должна строиться на основе единства знаний, убеждений и действия
воспитателя и родителей. Огромное значение имеет пример взрослых: воспитателя,
родителей и других близких людей из окружения ребёнка. Именно на положительных
эпизодах из жизни старших членов семьи у дошкольников формируются понятие «что
такое хорошо, а что такое плохо». Материальные
ценности во многих семьях возвышаются над духовными, поэтому у детей искажены
представления ο гражданственности и патриотизме, справедливости и доброте,
милосердии и великодушии. В погоне за развитием интеллекта многие родители
упускают из виду необходимость работы над воспитанием души своего ребёнка,
над развитием нравственных и духовных качеств маленького человека. Не всегда
родители понимают, что без этих качеств накопленные знания могут оказаться
бесполезными. Воспитателю необходимо помочь родителям осознать, что
именно в семье, должны сохраняться и передаваться нравственные и духовные
обычаи и ценности, созданные нашими дедами и прадедами, и что в первую очередь
родители главные ответственные за воспитание своих детей.
Литература
1. Федеральный
государственный образовательный стандарт дошкольного
образования.- М:
УЦ Перспектива, 2014.-32с.
2.
Духовно-нравственное и гражданское воспитание детей дошкольного
возраста/Сост.:
Аникина Т.М., Степанова Г.В., Терентьева Н.П. М.: УЦ
«Перспектива»,
2012.-248с.
3. Петрова В.И.,
Стульчик Т.Д. Нравственно воспитание в детском саду.
Программа и
методические рекомендации.- М.: Мозаика-Синтез, 2006.-72с..
4. Ковалева Г.А.
Воспитание маленького гражданина.: Практическое пособие
для работников
дошкольных образовательных учреждений.- 2-е изд., испр. и
доп.-М.: АРКТИ,
2004.-80 с.
5. Маханева М.Д.
Нравственно – патриотическое воспитание детей старшего
дошкольного
возраста. - 2-е изд., испр. и доп.-М.: АРКТИ,2005. -72 с.
6.Ривина Е.К.
Знакомим дошкольников с семьёй и родословной. Пособие для
педагогов и
родителей. Для работы с детьми 2-7 лет. М.: Мозаика-Синтез,
2008.-128с.
7.Народная
культура и традиции: занятия с детьми 3-7 лет/авт.-сост. В.Н.
Косарева.
Волгоград: Учитель, 2013.-166с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.