Читательский дневник, 3 класс

Заведён в 2019г.

 

1. Напиши название произведения.

 2. Укажи автора и жанр.

3. Перечисли главных героев.

4.Краткое содержание (очень краткое, буквально в 1-3 предложения описание того, о чем было прочитано).

5. Чему тебя научило данное произведение? (идея текста)

6. Выполни рисунок к произведению.

Просьба книги: научись меня читать

 Прочитай заглавие, имя, фамилию автора.

 Перелистай меня, рассмотри все иллюстрации.

 Предположи, о чём я тебе расскажу.

 Читай текст самостоятельно небольшими частями, проверяй и уточняй свои предположения.

 Подумай, почему у меня такое название.

 Работай над особенностями речи: окраска голоса, громкость, темп.

ЗАКЛАДКИ

ЖЁЛТАЯ закладка - фиксируй фрагменты текста, позволяющих определить тему произведения

ЗЕЛЁНАЯ закладка - фиксируй фрагменты текста, позволяющих определить сюжет произведения

КРАСНАЯ закладка - фиксируй фрагменты текста, позволяющих определить идею произведения

Рекомендации для родителей по развитию читательского интереса:

·         Прививайте ребенку интерес к чтению с раннего детства.

·         Покупая книги, выбирайте яркие по оформлению и интересные по содержанию.

·         Систематически читайте ребенку. Это сформирует у него привычку ежедневного общения с книгой.

·         Обсуждайте прочитанную детскую книгу среди членов своей семьи.

·         Рассказывайте ребенку об авторе прочитанной книги.

·         Если вы читаете ребенку книгу, старайтесь прервать чтение на самом увлекательном эпизоде.

·         Вспоминая с ребенком содержание ранее прочитанного, намеренно его искажайте, чтобы проверить, как он запомнил прочитанный текст.

·         Рекомендуйте ребенку книги своего детства, делитесь своими детскими впечатлениями от чтения той или иной книги, сопоставляйте ваши и его впечатления.

·         Устраивайте дома дискуссии по прочитанным книгам.

·         Покупайте по возможности книги полюбившихся ребенку авторов, собирайте его личную библиотеку.

·         Воспитывайте бережное отношение к книге.

·         Дарите своему ребенку хорошие книги с дарственной надписью, добрыми и теплыми пожеланиями. Спустя годы это станет счастливым напоминанием о родном доме, его традициях, дорогих и близких людях.

Название произведения __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Автор

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                         Жанр

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Главные герои

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Краткое содержание

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Чему учит произведение?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рисунок к произведению.

ПАМЯТКА №1 «Жанры литературы»

Признаки жанра
Рассказ	Сказка	Басня	Стихотворение
– повествование ведётся от одного лица (рассказчик, герой, автор); – описывается один эпизод из жизни человека; – в названии часто заключён ответ на вопрос.	– зачин и концовка; – сказочные события; – сказочные герои; – сказочные существа; – необычная обстановка.	– герои – люди, животные, растения с определённой чертой характера; – существует вывод – мораль; – используются пословицы и поговорки.	– передаются чувства, эмоции, переживания лирического героя; – наличие рифмы и ритма.

                ПАМЯТКА №6   «Виды художественных выразительных средств»

№	Вид	Определение	Пример
1	Олицетворение	- изображение неживых предметов в виде живых существ.	ветер вышел, вьюга злилась, берёзки плакали
2	Метафора (перенос)	- это приём, с помощью которого один признак предмета переносится на другой предмет по какому-либо сходству.	«Рожь, качаясь,                                                                  Тянет в небо рыжие усы.                                            Море, зеленеющего хлеба, В бусинках росы…»
3	Сравнение	- изображение одного предмета путём сравнения его с другим. Используются  союзы и союзные слова: как, что, будто, словно, ровно, точно и др.	«И ветви золотистые,                                                        Что кудри завила…» «Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный…»
4	Эпитет	- определение предмета или явления, помогающее живо представить себе предмет, почувствовать отношение автора к нему; определение-эпитет отвечает на вопрос- какой?	сахарные уста, белые рученьки, яблочное захолустье (предполагается глухое место с   яблоневыми садами). «Месяц величаво поднялся на небо…»
5	Аллегория	- иносказательное изображение предмета или явления с целью наглядно показать его существенные черты.	лиса - хитрость, заяц – трусливость, осёл – глупость и упрямство.
	Зву́копись	- применение разнообразных фонетических приёмов для усиления звуковой выразительности речи, различных эмоций, дополнительных смыслов.	Чуть слышно, бесшумно, шуршат камыши.
6	Ирония	–  это такой литературный приём, который характеризует того или иного человека в противоположном прямому смыслу. Выражение насмешки, но доброго характера.	«Ты всё пела? Это –дело!...» И. Крылов «Стрекоза и муравей»
7	Юмор	изображение героев в смешном виде. Смех помогает освободиться от всего дурного, недоброго.

ПАМЯТКА №5 «ОТЗЫВ  о прочитанном произведении» 1.       Автор 2.       Название произведения 3.       Жанр (стихи, рассказ, фантастика, сказка, энциклопедия и др.) 4.       Основная тема произведения (о чём) 5.       Главная мысль произведения (С какой целью автор написал это произведение? Чему автор хочет научить читателя?) 6.       Мой любимый герой 7.       Моё отношение к данному произведения (что понравилось, что не понравилось)

ПАМЯТКА №4 «Как составить план?» Прочитайте внимательно текст Разделите его на части, которые отличаются друг от друга содержанием Озаглавьте каждую часть Запишите название частей. У вас получился план Перескажите содержание рассказа по плану

ПАМЯТКА №3 «Анализ поэтического произведения» Назови автора, название (если можешь, то историю создания) Цикл (о природе, о дружбе и тд) Тема Настроение Средства художественной выразительности (тропы) Примеры рифмы (парная, кольцевая (опоясывающая),  перекрёстная) Основные образы Вывод

ПАМЯТКА №2 «План характеристики литературного героя» Назови героя, автора, литературное произведение. Где живет герой Портрет Чем занимается Какие поступки совершает Характер героя Отношение автора к нему Ваше отношение

ПАМЯТКА №2

«Характеристика литературного героя»

Техника чтения

Нормы чтения в начальной школе

Скорость чтения – важный фактор, который влияет на успеваемость.

Человек должен стремиться к оптимальной скорости чтения в темпе разговорной речи (от 120 до 150 слов в минуту).

Класс	I полугодие	II полугодие
1	Букварный период	Осознанное, правильное чтение целыми словами. Слова сложной слоговой структуры прочитываются по слогам. Темп чтения - не менее 25 - 30 слов в минуту.
2	Осознанное, правильное чтение целыми словами с соблюдением логических ударений. Слова сложной слоговой структуры прочитываются по слогам. Темп чтения - не менее 35 - 40 слов в минуту.	Осознанное, правильное чтение целыми словами с соблюдением логических ударений, пауз и интонаций. Темп чтения - не менее 45- 55 слов в минуту.
3	Осознанное, правильное чтение целыми словами с соблюдением пауз и интонаций, посредством которых ученик выражает понимание смысла читаемого текста. Темп чтения - не менее 60 - 65 слов в минуту.	Осознанное, правильное чтение целыми словами с соблюдением пауз и интонаций, посредством которых ученик выражает понимание смысла читаемого текста. Темп чтения - не менее 70 - 75 слов в минуту.
4	Осознанное, правильное чтение целыми словами с соблюдением пауз и интонаций, посредством которых ученик выражает не только понимание смысла читаемого текста, но и свое отношение к его содержанию. Темп чтения - не менее 80 - 90 слов в минуту.	Беглое, осознанное, правильное чтение целыми словами с соблюдением пауз и интонаций, посредством которых ученик выражает не только понимание смысла читаемого текста, но и свое отношение к его содержанию. Темп чтения - не менее 95 - 100 слов в минуту.

Техника чтения  (замеры личных достижений)

	Стартовый замер	1 полугодие	Конец года
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс