«Сәлеметсіздерме, балалар!»
«Здравствуйте,
дети!»
|
Труд в уголке природы: Адель, Наргиз-полить
комнатные растения
Максат: не переливать воду.
Труд по столовой:
Яна, Искандер
Максаты: сервировка стола
КГН-учить использовать столовые приборы по
назначению.
Стихотворение
Воробей В. Степанов
Заглянул в осенний сад
Птицы улетели.
За окном с утра шуршат
Желтые метели.
Под ногами первый лед
Крошиться, ломается.
Воробей в саду вздохнет,
А запеть стесняется.
Билингвальный компонент: нан-хлеб, бидай-пшеница.
Д/И «Чем было раньше?»
Цель: формировать умение выделять причинно
–следственные связи в природе.
Д/И «Звуки осени»
Цель: развивать фонематический слух
|
Труд в уголке природы:
Максим, Настя: покормить рыб в аквариуме.
Максат: правильно дозировать корм.
Труд по столовой:
Эмилия, Егор.
Психогимнастика «Солнышко в доме»
-Представте, что солнышко спустилось к вам с
неба. Давйте попробуем коснуться его руками. Встаньте посмотрите в верх, поднимитесь
на носочки, вытяните ручки, подтянитесь к солнышку высоко, высоко.
Почувствуйте его в своих ладонях, им тепло от солнышка. Но надо вернуть его в
небо, попробуйте самыми кончиками пальцев добросить его.
КГН - обращать внимание на внешний вид,
поддерживать его в течении дня, пользоваться носовым платком.
Д/И «Как мы одеваемся осенью? »
Цель: систематизировать знания о
последовательности одевания, об отличии летней и осенней одежды.
|
Труд в уголке природы:Савелий, вытереть пыль
с комнатных растений.
Максат: умение выполнять аккуратно, слушать
воспитателя.
Труд по столовой:
Даната, Антон.
М: сервировка стола.
Пальчиковая
гимнастика
1,2,3,4,5-будем листья собирать. Листья
березы, листья рябины, листья тополя, листья осины, листики дуба мы соберём.
Маме осенний букет отнесем.
КГН - Программное содержание: закрепить знания
детей о правилах (последовательности) мытья рук.
Цель: повторить пословицы и поговорки о
воде.
Д/И «Какой, какая, какое?»
Цель: учить употреблять прилагательные в
описании предметов.
Д/И «Жизнь животных в осеннем лесу.»
Цель: систематизировать знания о жизни диких
зверей в осеннее время года.
|
Труд в уголке природы:
Варя и Сулейман- полить комнатные растения
Максат: не переливать воду.
Труд по столовой:
Эмилия, Дима.
Максаты: сервировка
стола.
Максаты: повторить пословицы и поговорки.
Д/И «Назови первый звук в слове»
Цель: развивать фонематическое внимание,
учить слышать звуки в словах.
КГН - Программное содержание: Закрепить знания
детей о правилах (последовательности) мытья рук.
Кто горячей водой умывается называется
молодцом
Кто холодной водой умывается называется
храбрецом
А кто не умывается
Никак не называется
Упр. с палочками «Выложи по образцу» Цель:
развивать мышление, упражнять в ориентировке на плоскости.
Д/И
«Отгадай загадки» Цель: упражнять в отгадывании загадок, выделять признаки
предметов.
|
Труд в уголке природы: Яна, Дима-покормить
рыб в аквариуме
Максат: не перекармливать, быть аккуратным.
Труд по столовой:
Каусар, Искандер.
Максаты: сервировка стола.
КГН - формировать умение соблюдать культуру поведения за столом во время
еды и на занятиях.
Максаты: повторить пословицы и поговорки.
Д/и «Краски осени»
Цель: развивать сенсорное восприятие,
закреплять названия цвета на казахском языке.
Д/И «Какой по счету?»
Цель: учить называть порядковое
числительное.
Д/И «Скажи наоборот»
Цель: активизировать словарь антонимами.
|
|
Ойнайықта ойлайық!
Учимся, играя!
|
1. «Здоровье» Физическая культура
2. «Коммуникация» Казахский язык-2,4
«Социум» Ознакомление с окружающим
миром-1/Экология-3
3. «Творчество» Музыка
|
1. «Познание» Конструирование
2. «Коммуникация» Развитие речи
3. Вариативный компонент «Английский для
малышей»
|
1. «Творчество» Рисование
2. «Познание» ФЭМП
3. «Здоровье» Физическая культура
|
1.Проект «Путешествие в мир»
2. «Творчество» Аппликация-1,3 Лепка-2,4
3. «Познание» Экология-1,3 Ознакомление с
окружающим-2,4
|
1.«Творчество» Музыка
2.«Социум» Художественная литература-1,3
«Коммуникация» Художественная
литература-2,4
|
|
Табиғатқа бірге!
Вместе на прогулку
|
Наблюдение за
перелетными птицами
Цели: расширять
представления о перелетных птицах, об изменении
жизни
птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах.
Ход наблюдения
Воды зашумели
быстрого ручья,
Птицы улетают в теплые края.
Воспитатель задает
детям вопросы.
-Какие птицы улетают в теплые края?
-Зачем они это
делают?
Птицы собираются в стаи, летают низко над
землей. Это значит, что скоро они улетят в теплые края. Первыми это
сделают ласточки,
так как с наступлением холодов исчезают насекомые, которых они ловят на лету. Последними улетают утки,
гуси, журавли, поскольку водоемы начинают замерзать, и они не могут найти
корм в воде.
Воспитатель предлагает детям закончить
предложение:
-Воробей маленький,
а журавль ... (большой).
-Утка серая, а
лебедь ... (белый).
детей к сбору семян и закреплять название Трудовая
деятельность
Сбор семян деревьев.
Цель: привлекать деревьев.
Подвижная игра
«Собачка и воробей».
Цели: закреплять знания о характерных
движениях птиц; учить имитировать их по
голосу.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: закреплять умение
в бросании мяча друг другу снизу.
|
Наблюдение за воробьями
Цели: расширять знания о внешнем виде и
повадках воробья; воспитывать внимание и наблюдательность.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
-Чем все воробьи похожи друг на друга?
-В чем их различие?
-Чем питаются воробьи?
Одни воробьи побольше, другие — поменьше.
Одни более светлой окраски, другие темнее, одни нахальные, смелые, другие
осторожные.
Воробей по лужице
Прыгает и кружится,
Перышки взъерошены,
Хвостик распустил.
Трудовая деятельность
Предложить детям собрать песок в песочницу.
Цель: прививать любовь к труду в коллективе.
Подвижные игры
«Цветные автомобили», «Зайцы и волк».
Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках.
Индивидуальная работа
«Кто дальше бросит?».
Цель: закреплять умение метать предмет на
дальность.
|
Наблюдение
за сорокой
Цели: формировать
представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках; воспитывать
потребность заботиться о зимующих птицах.
Ход
наблюдения
Всюду я
летаю,
Все на
свете знаю.
Знаю
каждый куст в лесу.
Может
быть, меня за это
И зовут
лесной газетой.
Воспитатель
задает детям вопросы.
-Как
выглядит сорока?
-Чем она
питается?
-Как
стрекочет?
Сорока
имеет много прозвищ: сорока-белобока, сорока-стрекотуха, сорока-воровка.
«Белобока» — потому что по бокам перышки у сороки совсем белые. «Стрекотухой»
сороку величают за то, что она, перелетая с места на место, громко стрекочет
«га-га-га!». А «воровкой» ее прозвали за то, что она любит все яркое,
блестящее.
Осенью
сороки собираются в небольшие стаи, летают по садам и паркам, угощаются
ягодками рябины, боярышника и облепихи. От нас она не улетает зимой, а
перебирается поближе к людям.
Трудовая
деятельность:
Сбор
осенних листьев.
Цель:
учить выполнять трудовые поручения с желанием.
Подвижные
игры: «Ворона и собачка», «Поймай мяч».
Цели: -
учить подражать движениям и звукам птиц;
ловить
мяч двумя руками.
Индивидуальная
работа:
Развитие движений.
Цель:
учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.
|
Наблюдение
за состоянием погоды
Цели:
формировать
представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными
явлениями; - подмечать особенности этого явления, делать выводы.
Ход
наблюдения
Осенью
над лесом и болотом
Туча
пролетела самолетом.
Пролетела
туча низко-низко,
Прыгнула
с нее парашютистка.
А за ней
сейчас же и другая,
И уже
летит за стаей стая.
Туман —
явление природы, причем самое обыкновенное, только неожиданное для всех.
Стелется туман над самой землей. Кажется, будто низко-низко спустились
облака и опутали землю белым густым покрывалом.
Воспитатель
задает детям вопросы.
-Какое
небо во время тумана?
-Как вам
дышится?
-Какой
воздух — влажный или сухой?
-Густой
ли туман?
-Почему
вблизи туман реже, а вдали гуще?
Трудовая
деятельность
Уборка
мусора на участке.
Цель:
воспитывать
желание трудиться сообща.
Подвижные
игры: «Кто
быстрее», «Коршун и наседка».
Цели:
совершенствовать
умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию.
Индивидуальная
работа:
«Изобрази
настроение».
Цель: учить пластичными движениями передавать
внутренние ощущения
|
Наблюдение
за рябиной
Цель: познакомить с рябиной, показать ее
строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд.
Ход
наблюдения
Воспитатель
загадывает детям загадку.
Прилетает
в гости к ней Стайка алых снегирей, По ветвям они снуют, Красны ягодки клюют.
(Рябина.)
У рябины
листопад — Под ветвями листьев клад. Облетели листья,
Но
остались кисти Красные, яркие — Снегирям подарки.
Рябина —
высокое стройное дерево, она растет не только в лесах, но и в парках, и
садах. Часто рябину сажают вдоль изгородей домов, чтобы радовала людей
разными золотисто-красными листьями, надела ожерелье из алых ягод. В народе
говорят: «В сентябре одна ягодка, да и та горькая рябина». Если рябины
уродилось в лесу много, то осень будет дождливая, а зима — морозная. Ранней
осенью рябиновые ягоды горьковато-кислые и жесткие.
Трудовая
деятельность
Сбор
крупного мусора на участке, подметание дорожек. Цель: формировать
умение трудиться подгруппой.
Подвижные
игры
«Лохматый
пес», «Солнышко и дождик».
Цель:
учить бегать по
всей площадке, выполняя команды по сиг. налу воспитателя.
Индивидуальная
работа
«Брось дальше!», «Кто быстрее
добежит до флажка?».
Цели: учить выполнять упражнение с мячом;
развивать
глазомер, быстроту бега.
|
|
«Алақай, ойнаймыз!»
«Ура! Игра!»
|
СР/И «Аптека»
Цель:
закреплять знания о работе врача.
Д/И «Кто
что делает?»
Цель:
развивать грамматической строй речи, активизировать глаголы.
|
СР/И «На приеме у врача»
Цель: учить пользоваться медицинскими
инструментами, расширять словарный запас, выполнять правила игры.
Д/И «За что бы я сегодня себя похвалил»
Цель: учить видеть и осознавать хорошие и
плохие поступки.
|
СР/И «Овощной
магазин» Цель: учить соблюдать правила игры, развивать сюжет, закреплять
знания об овощах.
Д/И
«Чего не стало?»
Цель:
развивать внимание.
|
СР/И «День
рождения куклы»
Цель:
расширять знания о сервировке стола, формировать культуру поведения на
празднике.
Д/И «Что
длиннее?» (шире, уже)
Цель:
упражнять в определении величины.
|
СР/И «Банк»
Цель:
расширять знания о профессии банкира выполнять правила игры.
Д/И «Посчитай»
Цель:
развивать навыки счета.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.