Дебаты по теме «Малолетние преступники, виновные в серьезных преступлениях, должны быть наказаны?»

Дебаты

Цель: стимулирование творчества.

Тема:  «Малолетние преступники, виновные в серьезных преступлениях, должны быть наказаны?»

Организационный момент:

1.      Обеспечить независимую сторону судей:

- бланк судейского протокола

- ручки с бумагой

- критерии оценки выступления команды

2.      Выступающим: правильно держать микрофон, культура речи, ручка и лист для записей

Здравствуйте.

Необходимость усиленной заботы о несовершеннолетних (дети до 18 лет) определена рядом характерных для него специфических особенностей: беззащитностью, беспомощностью, недостаточностью жизненного опыта, податливостью и склонностью к подражанию, повышенной эмоциональностью, неуравновешенностью, импульсивностью.

Подросток стремиться привлечь к себе внимание, выделиться; в то же время им руководит страх прослыть несостоятельным, трусом «слабым».

Несовершеннолетний отличается развитым чувством личной дружбы и групповой солидарности.

А с другой стороны, «в числе зарегистрированных преступлений несовершеннолетних доля насильственных составляет 11%, а наиболее распространенными являются корыстные – около 75%», т.е. совершенные умышленно. (Минин С.П. Преступность несовершеннолетних СПб 1998 с.7)

Таким образом, среди несовершеннолетних есть злостные преступники.

Все мы знаем о том, что уголовная ответственность наступает с 16 лет, а за совершение определенных преступлений с 14 лет.

Цель сегодняшних дебатов: нужно ли привлекать малолетних т.е. детей от 6 до 14 лет к уголовной ответственности?

Участвуют 2 команды:

1.      Команда утверждения: малолетние преступники, виновные в серьезных преступлениях должны быть наказаны. – спикер Бескровный Родион (аплодисменты)

2.      Команда отрицания: малолетние преступники, виновные в серьезных преступлениях не должны быть наказаны наравне с несовершеннолетними с 14 – 18 лет. Спикер: Плотников Глеб (аплодисменты).

II. Решение о победе какой-либо из сторон выносит третья, независимая, сторона – судьи. Роль судьи в дебатах одна из самых трудных, потому что судье во время игры необходимо:

1.      Забыть все, что он знает об этой и своих взглядах на нее, чтобы с максимальной объективностью выбрать наиболее убедительную аргументацию одной из команд.

2.      С предельным вниманием выслушивать речи спикеров, вести рабочие записи, фиксируя моменты выступлений  и разные вопросы.

3.      Заполнять судейский протокол

4.      Принимать решение о том, какой команде отдать предпочтение и почему?

5.      Следовать принципам: честность, справедливость, беспристрастность.

Итак, члены жюри:

1

2.

Давайте теперь договоримся о:

1. Правилах поведения в дебатах:

- я критикую идеи, а не людей

- моя цель не в том, чтобы победить, а том, чтобы придти к наилучшему решению

- я даю возможность высказать мнение

- я выслушиваю суждение каждого, даже если я ним не согласен

- я стремлюсь осмыслить и понять оба взгляда на проблему

- я меняю свою точку зрения под воздействием фактов и убедительных аргументов

2. Регламент выступлений

3. Критерии оценки выступления команды:

            а) аргументы (определений, цитат, аксиом, законов науки, мнений авторитетных личностей, повседневной жизни, статистических данных, исторических фактов)

            б) отношение к теме

            в) разнообразие, глубина

            г) доказательность

            д) полнота ответов на вопросы

е) фактические ошибки

ж) логика построения речи

з) соблюдение регламента

и) культура речи

к) корректность

4. система баллов -    -бальная

5. Время для процедуры «обсуждение вполголоса» -    мин

6. условная линия, за которую нельзя переходить

7. выступаете по очереди. Формулируете точные вопросы

Итак, начнем первый этап.

1.      Приветствие и представление команды

2.      Формулировка темы, актуальность темы. (доказать что тема важнее в данный момент)

3.      Критерии: (Время для обсуждения)

а) определимся какие преступления относятся к серьезным? (по очереди)

с 14 лет – убийство, кража, разбой, вымогательство, умышленное причинение тяжкого вреда здоровью, умышленное причинение вреда здоровью средней тяжести, похищение человека, неправомерное завладение автомобилем или иным транспортным средством, умышленно уничтожение или повреждение имущества при отягчающих обстоятельствах, терроризм, захват заложников, заведомо ложное сообщение об акте терроризма, хулиганство при отягчающих обстоятельствах, привидение в негодность транспортных средств и путей сообщения

вопаросы или опровержения. Виды наказаний несовершеннолетних:

- штраф – 1000-50000р.

- лишение права заниматься определенной деятельностью

- обязательные работы

- Исправительные работы

- Арест – до 4-х месяцев старше 16 лет

- Лишение свободы  (но не более 10 лет)

б) почему мы соглашаемся с темой или не соглашаемся?

в) каковы последствия для государства, общества, школы, семьи? Если не наказывать малолетних?

г) До какого возраста сокращать возраст уголовной ответственности? Почему?

Брать за основу:

- интеллектуально-волевая зрелость

- способность нести ответственность

- способность понимания смысла наказания

д) к чему приведет уменьшение возраста уголовной ответственности? Примеры (Франция, Бельгия, Швеция)

4.      Стадия оценки. Судьи подсчитывают баллы.

5.      Стадия консолидации. Выработка единых или компромиссных мнений, позиций, решений.

6.      Рефлективный анализ и подведение итогов

Составить карточки всем участникам дебатов.

Выступление независимой стороны

Нормативный акт, закрепляющий конкретно обязанности ребенка является Закон Республики Саха от 01 июля 1994 года №23-1 «О правах ребенка, где в частности установлено, что ребенок обязан заниматься самовоспитанием и самообразованием заботиться о своем здоровье, развивать свои лучшие природные задатки, учиться применять их в жизни, овладеть знаниями, готовиться к самостоятельной трудовой деятельности, управлять своими поступками и поведением в семье, в кругу друзей и в обществе и нести моральную нравственную ответственность за них. Баглай И.В. Конституционное право РФ М. 2002 с.256