"Действие умножения. Свойства умножения"

«Технологическая карта урока математики в 5 классе

"Действие умножения. Свойства умножения"

Подготовила учитель математики

Богатова В.А.

МБОУ «Коробинская ООШ» Тверская  область.

Предмет		Математика 5 класс
Тема урока		Действие умножения. Свойства умножения. (урок 2)
Тип урока		Урок отработки умений и навыков.
Ресурсы урока		Учебник: Математика. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений Н.Я.Виленкин,  В.И Жохов, А.С. Чесноков и др.
Цели урока		Урок отработки умений и навыков. Формирование у учащихся навыка выполнения умножения натуральных чисел; учить применять при  вычислениях переместительное и сочетательное свойства умножения.
Личностные:		Развивать умение слушать.  Ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи.  Развивать мышление, инициативу, находчивость, активность при решении математических задач
Метапредметные:		формировать умение работать в парах и группах
Предметные:		Развивать знания правила умножения натуральных чисел. Решать уравнения. Продолжить работу над текстовыми задачами.
ХОД УРОКА
Этап	Деятельность учителя		Деятельность учащихся	УУД
Мотивация  к деятельности 1-2 мин.	Приветствует учащихся. Организация внимания. Организация подготовленности детей к уроку  Записывает на доске число, классная работа.		Приветствуют учителя.  Демонстрируют готовность к уроку.  Деловой настрой.	Личностные:  самоопределение. Регулятивные:  планирование.
2. Проверка домашнего задания 7 мин	Фронтальная работа.  Объясняет ошибки, допущенные в домашней работе. Организует работу по актуализации опорных знаний.		Комментируют  домашнее задание, задают вопросы, отвечают на вопросы. Формулируют задачи. Объясняют выполненные задания.	Предметные:  Умение решать задачи на умножение натуральных чисел. Личностные:  Ориентация учащихся на моральное содержание ситуации. Регулятивные: Логически мыслить и рассуждать, Правильно оценивать выполненные дейсвия ;  построение логической цепи рассуждений,  Познавательные:  Анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения.
Актуализация и пробное учебное действие 4-6 мин	Создает проблемную ситуацию. Дает задание для учащихся выполнить упр. № 3.21		Выполняют задание. Проверка у доски. В парах обсуждают и формулируют. Задают свои вопросы. Знают  основные правила..	Познавательные:  Получение  необходимой информации из текстов. Регулятивные:  Выполнение пробного учебного действия. Коммуникативные:  Выражение своих мыслей.
Локализация индивидуальных затруднений 2 мин	Организует работу по актуализации опорных знаний. Что нам необходимо вспомнить для выполнения данного задания? Констатирующий контроль по результату.		Проводят самоанализ, отвечают на вопросы; вспоминают правила; Делятся мнениями на поставленную проблему. Формулируют вопросы. Видит ошибки и упущения в логике рассуждений.	Познавательные:  Анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия  определение основной и второстепенной информации. Постановка и формулирование проблемы . Регулятивные:  Саморегуляция в ситуации. Коммуникативные:  Аргументация своего мнения .
1.      Целеполагание и корректировка выявленных затруднений. 3-5 мин	Кто догадался, какая тема сегодняшнего урока? Запишем тему урока. Фронтальная беседа. Предлагает сформулировать  цели и задачи деятельности на уроке.		Ребята объявляют тему урока и записывают в тетради. Отвечают на вопросы. Анализируют и оценивают свою деятельность. Выявляют ошибки, Поиск причин собственных неудач, видят свои успехи.	Познавательные:  Умение строить высказывание, структурирование знаний. Коммуникативные:  Умение излагать свои мысли, планирование учебного сотрудничества с одноклассником. Регулятивные:  Познавательная инициатива.
Реализация построенного проекта 5 - 6 мин	Предлагает выполнить №3.23  страница 82. организует обсуждение результатов. Предлагает оценить факт достижения цели : на все ли вопросы найдены ответы.		Выполняют задания, сообщают о результатах. Один ученик решает у доски с комментированием. Знает основные понятия. Знает правила. Умеет преобразовать материал из одной формы в другую.	Личностные:  Следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям Познавательные:  Умение строить высказывание,  установление причинно-следственных связей, поиск необходимой информации. Коммуникативные:  Умение излагать свои мысли, сотрудничество с ребятами,  согласование общего решения. Регулятивные:  познавательная инициатива.
Закрепление с проговариванием во внешней речи 4- 5 мин	Актуальный контроль на уровне произвольного внимания. задания № 3.24 (д,е) страница 82		Работают самостоятельно. Взаимный контроль в паре. Двое учеников  решают  у доски с последующим комментарием. № 3.24 (д,е) Знает основные понятия. Знает методы и  правила. Умеет объяснить смысл правила. Выборочно высказываются, делятся друг с другом мнением.	Познавательные: Выполнение действий по алгоритму, построение логической цепи рассуждений,. Коммуникативные:  Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью, формулирование и аргументация своего мнения. Личностные:  Следование в поведении моральным нормам.
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону 10 мин	Обеспечивает благоприятный настрой. Организует и контролирует. Дает задание для учащихся : №1 В ящике 9 коробок по 8 упаковок мячей. В каждой упаковке 5 мячей. Сколько всего мячей в ящике? Запишите двумя способами решение задачи. №2 Найдите произведение а)12х90 б)106х410 №3 Решите уравнение: х: 12 = 144 организует обсуждение результатов.		Самоконтроль по образцу. Знает (помнит и воспроизводит) термины. Знает правила. Умеет преобразовать словесный материал в математические выражения.	Познавательные: Выполнение действий по алгоритму. Регулятивные:  Волевая саморегуляция в ситуации затруднения, контроль.
Рефлексия учебной деятельности на уроке 2-3 мин.	- А теперь подведем итоги: Что мы узнали? На все ли вопросы мы получили ответы? На какие вопросы вы бы обратили внимание своего друга?		Интерпретирует словесный материал. Личностная рефлексия (осмысление собственного сознания, самопознание). Логическая рефлексия (осмысление содержания деятельности). Перспективная рефлексия (размышление о предстоящей деятельности, представление о ходе деятельности, планирование, выбор наиболее эффективных способов)	Познавательные: - Контроль и оценка процесса и результатов деятельности, рефлексия способов и условий действия . Личностные: - Самооценка на основе критерия успешности, адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности Коммуникативные:  Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.
Домашнее задание и инструктаж по его выполнению	№3.62 (а) № 3.65 (а) №3.66(в)		Ребята записывают домашнее задание в дневниках.

Литература: Виленкин Н.Я., Жохов В.И., А.С. Чесноков; проверочные работы