Деление многозначного числа на двузначного

Название урока и класс:	Деление многозначных чисел на двузначное число, 4 класс
Тип урока:	Урок ознакомления с новым  материалом.
Цели:	Создать условия для организации деятельности учащихся по формированию вычислительных навыков.
Планируемые результаты:	организовать деятельность учащихся по планированию совместно с учителем изучения новой темы; осознанно следовать алгоритму  письменного деления многозначных чисел; внетабличного  умножения и деления  в процессе вычислений;
Этап урока	Время (мин.)	Деятельность учителя	Ссылки на карточки Учи.ру
Организационный момент	2	Приветствует детей, проверяет их готовность к уроку. Настраивает на активную работу. Девиз сегодняшнего урока: С малой удачи начинается большой успех. - Откройте тетради, запишите число и "Классная работа". - Сегодня мы продолжим работу по формированию вычислительных навыков. Какое математическое действие вам кажется наиболее сложным? (деление)
Актуализация знаний	6	1)- Начнем с простых примеров на деление. Работа с заданиями от Учи.ру на интерактивной доске	https://uchi.ru/teachers/groups/763401/subjects/1/course_programs/4/lessons/599
		- Где нам приходится выполнять деление? (при решении задач)
		2) Решение задач (устно):	https://uchi.ru/teachers/groups/763401/subjects/1/course_programs/3/cards/229562
Постановка целей и задач урока	2	-Посмотрите на данные числовые выражения, что можете о них сказать? 129:3, 375:15, 4040:8, 36912:2, 5984:17. Разделите эти выражения на группы? По какому признаку? -Какие уже вы решаете легко? Назовите результат. - Чему мы будем учиться на уроке? (Делить многозначные числа на двузначное число)
Работа по теме.	10	-Найдём сами способ решения или заглянем в учебник? -Что нужно знать, чтобы решить такие выражения? -Вспомним алгоритм деления многозначного числа на однозначное число. (На доске открываются пункты алгоритма) -Как вы думаете, данный алгоритм нам пригодится, поможет? Коллективно у доски: 375:15, 5984:17. Для тех учащихся, кто справился быстро: 8357 : 61, 10455 : 85.
Физкультминутка.	2	Дежурные выходят к доске, проговаривают слова и показывают движения, класс повторяет. Два хлопка над головой, Два хлопка перед собой, По коленкам бьём ладошкой, Прыгаем на правой ножке. И на левой непременно Вместе прыгаем сейчас, И сначала ещё раз.
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону	8	В парах: 4826: 38=127 15022:37=406
Включение в систему знаний и повторение	7	Замечательно. Теперь давайте возьмём в руки планшеты и каждый самостоятельно выполнит задания. - У кого возникли затруднения? Задайте свои вопросы?	https://uchi.ru/teachers/groups/763401/subjects/1/course_programs/4/cards/1376
			https://uchi.ru/teachers/groups/763401/subjects/1/course_programs/4/cards/1377
			https://uchi.ru/teachers/groups/763401/subjects/1/course_programs/4/cards/1378
Рефлексия учебной деятельности	3	- Вернёмся к девизу нашего урока. С малой удачи начинается большой успех. - Какова была цель урока?  - Удалось ли вам достичь цели? - Можно ли пользоваться уже знакомым алгоритмом деления?
Домашнее задание.		Если вы чувствуете, что вам нужна дополнительная тренировка, то выполните карточки на Учи.ру.	https://uchi.ru/teachers/groups/763401/subjects/1/course_programs/4/lessons/601