Деление многозначного числа на однозначное

Математика.

Тема:  Деление многозначного числа на однозначное. 

Этапы урока	Ход урок	Формирование УУД,
	Здравствуйте, ребята.  Итак, начинаем урок. Проверьте, пожалуйста, вашу готовность к уроку. Давайте улыбнемся друг другу и передадим друг другу хорошее настроение, ведь сейчас у нас урок математики, а математика – это царица наук. Давайте пожелаем друг другу, чтобы наш урок прошел успешно и у каждого из вас сегодня на уроке все получилось.	продолжить работу по формированию умения выполнять письменное деление многозначных чисел на однозначные.
Ι.Актуализация знаний. II. Развитие умений. Постановка проблемы.	Минутка чистописания:  4345…составить и записать числа Записать состав числа 4345 – выполняет ученик  Устный счёт.            Решение цепочки.     – Как можно из 9 получить 81? -  9*9 или 9+72 – Из 81 получаем 0 -  Помним, что на 0 делить нельзя! (-81-81, 81*0) – Как из 0 получить 720? (-0+720) -  Другие варианты есть? (Нет) – Получаем из 720 – 360 (720/2 или 720-360) – Как из 360 получилось число 1? (360/360 или 360-359) Задачи (устно по группам) 1) Крош собрал с одной грядки 25 морковок, а Копатыч в 4 раза больше. Сколько морковок собрал Копатыч с одной грядки? 2) До дома Совуньи Лосяш дошел за 30 минут, а до дома Кар-Карыча в 10 раз быстрее. За сколько минут  дошел Лосяш до дома Кар Карыча?  3) Ежик прочитал за лето 24 книги, а Бараш 6 книг. Во сколько раз больше книг прочитал Ежик, чем Бараш? 4)В одной семье 2 отца и 2 сына. Сколько это человек? /Ответ: 3 человека – дед, отец, сын./ 5)В семье 5 сыновей и у каждого одна сестра. Сколько детей в этой семье? /Ответ: 6 детей/ 6) Несли бабки в решете двенадцать яблок, а дно упало. Сколько осталось в решете яблок? /Ни одного: ведь дно упало./ Математический диктант  -   записывайте только ответы      32 уменьшить в 4 раза  (8) 70 увеличить в 8 раз  (560) Во сколько раз 64 больше, чем 8  (8) На сколько 2 меньше, чем 100  (50) Найти произведение чисел 85 и 0  (0) Найти частное чисел 96 и 1  (96) 90 уменьшить на 8  (82) Физминутка Умножение многозначного числа на однозначное 1вариант   4627*4 =18508 2500*100=250000 2 вариант  2748*3=8244 720*10=7200 Как сделать проверку?   Делением.  Выполнить проверку, (алгоритм деления) Слайд 3 (приемы письменного деления) Что такое алгоритм? Слайд 4 Алгоритм действий. Слайд 5. Приемы письменного деления. Слайд 6-9. Самостоятельная работа. 1 вариант: 8984:8= 907*9 – 852:3= 2 вариант: 9386:2= 840*6 -795:3= Ответы:	уточнить знания, умения и навыки учащихся по приемам письменногоумножения, устных вычислений умножения и деления, сложения и вычитания, умения анализировать и решать математическую задачу, развивать вычислительные навыки, мыслительные операции: анализ, синтез, обобщение,  развивать математическую речь. принимать ситуацию неуспеха и понимать ситуацию успеха, находить причины ситуации неуспеха, формирование учебной мотивации. совершенствовать навыки учащихся по приемам письменного деления, устных вычислений умножения и деления, умения анализировать и решать математическую задачу, развивать вычислительные навыки. развивать умение контролировать и оценивать свои действия, умение выполнять различные учебные действия, определять и формулировать цель урока с помощью учителя. уметь слушать и понимать речь других, способствовать развитию речи учащихся, развивать  умение сотрудничать друг с другом.
ΙΙΙ. Итог.	– Ребята, давайте вспомним цель нашего урока. – Деление многозначного числа на однозначное. – Да, мы с вами тренировались делить многозначные числа на однозначные столбиком (уголком). Ребята, спасибо за урок. Не расстраивайтесь, если на уроке у вас возникали трудности. На следующем уроке мы продолжим работать над делением многозначного числа на однозначное число
ΙV. Домашнее задани