Деловая игра "По следам древней и средневековой истории"

Деловая игра в 5 – 6 классах

«По следам Древней и средневековой истории»

Цель:

1. Развитие у школьников интереса к истории, обогащение знаний по предмету.

2. Создание условий для проявления творческих способностей учащихся.

3. Развитие эрудиции у школьников, умений работать в группе.

4. Формирование умений строить рассказ на основе разных источников.

Оборудование: кисточки, щетки, совок, тряпочки, фотоаппарат; карточки; бочонки с номерами; коробка.

Ход мероприятия

I. Организационный момент.

Участники игры делятся на две команды. Определяются капитаны команд.

II. Начало игры. Основные задания – конкурсы.

1 задание: «Реквизиты археолога».

Игроки, по очереди надевая на себя каску и перчатки, выбирают из предметов те, которые могут пригодиться археологу. Выигрывает та команда, которая быстрее и правильно выполнила задание.

Необходимые предметы: кисточки, щетки, совок, тряпочки, фотоаппарат;).

2 задание: «О чем расскажет камень»?

Из предложенных на проверку камней выбрать те, которые могут рассказать что – либо археологу.

3 задание: «Пройди по дорожке».

Участники должны пройти по дорожке, где надо угадать, что было в тот период:

2 млн. лет назад, 40 тыс.лет назад, 10 тыс.лет назад, 5 тыс.лет назад.

4 задание: «Что, когда изобрели»?

Участники должны угадать, когда появились столовые приборы: ложка, вилка, нож.

5 задание: «Заморочки из бочки».

Участники игры по очереди достают бочонки с номерами из мешка.

1) Какой орган человека в представлении древних народов считался вместилищем души? (Печень).

2) Для древних египтян, живших на реке Нил, «плыть вверх». Означало плыть по течению. А про реку Евфрат египетские путешественники говорили «если плывёшь вверх, то плывёшь вниз». Как это можно понять?

(Нил течёт с юга на север, а Евфрат имеет обратное направление).

3) Это старинный китайский напиток в Китае известен с древности, в Европе же и на Руси он стал известен во времена средних веков. Его рекомендовали употреблять при болезнях как целебное и бодрящее средство. Сейчас мы пьём довольно таки часто. Что это за напиток? (Чай).

4) В средние века  у монголов женщинам запрещалось мыть посуду и стирать бельё. Почему? (Вода была для них драгоценна, ведь они были жителями степей).

5) В старину на Руси о берёзе пели в народе как о дереве «об четыре дела».

Первое дело – мир освещать.

Второе дело – крик утишать.

Третье дело – больных исцелять.

Четвёртое дело – чистоту соблюдать.

(Из берёзы делали лучины, которыми освещали жилище, добывали дёготь, которым смазывали колёса; берёзовые почки – это лекарственное сырьё; берёзовым веником пользовались в бане).

6) Что означало в древности выражение «Я ходил под розгой»? (Это означало учиться в школе).

7) Бумагу изобрели в Китае. На Руси и в Европе её научились изготовлять только в средние века. Случается иногда, что в руки историка попадает старинная грамота или историческая запись, в которой не указан год её составления. Как этот год узнать? И тогда учёный рассматривает бумагу на свет, а потом определяет год её изготовления. Что мог увидеть учёный рассматривая бумагу на свет? (Увидел он на бумаге прозрачный водяной знак. Нередко мастер, кроме знака проставлял также год и даже свою фамилию).

8) Из чего древние египтяне изготовляли зеркала? (Из полированного серебра).

6 задание: «Что лежит в коробке»?

Выносится закрытая коробка.

- Этот продукт питания широко использовался жителями  Египта, чтобы избежать разных заразных болезней. Что это за продукт? (Лук).

III. Подведение итогов игры.IV. Рефлексия с использованием смайликов.