"Дене мүшелері" ( 2 класс)

Сабақтың  тақырыбы: Дене  мүшелері

Сабақтың мақсаты:

1.Білімділік. Жүйеле білім беру мақсатын көздеп, оқушыларды бірізділікке баулу. Ойын арқылы оқушылырдың дене мүшелеренің атауларын жеке меңгертіп, тілдесімге жетелеу.

2.Тәрбиелік.Тазалық туралы тәрбиелік маңызы зор әңгімелер жүргізуді  жалғастыру. Дене мүшелерін әрқашан таза ұстауларына  бағыттау, салауатты өмір салтын қалыпстастыру.

3.Дамытушылық. Ойын арқылы оқушылардың сұраққа  дұрыс жауап беру дағдысын молайту, жауапкершілікті сезінуін, қисынды ойлау қабілетін дамыту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Модуль құрамын түсіндіру.

ІІІ. Сабақтың мақсатын, барысын айту.

ІҮ. Сөздік жұмысы.

1.Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

2.Оқушылар жаңа сөздерді тізбектеп айтып шығады.

3.Әр түрлі әдістер арқылы жаңа сөздерді  пысықтау.

а) Мұғалім сөздік бойынша сөздің орысшасын айтып, допты бір оқушыға лақтырады, оқушы допты қағып алып, сөздің қазақшасын айтып, допты мұғалімге қайтарады. Осылай барлық  сөздермен жұмыс жасалады. Көп сөз меңгерген оқушы алғыр атанады.

ә) Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөздерді қазақ тілінде жазып тұрады, ал сол сөздің аудармасы дұрыс тапқан оқушы тақтаға келіп, аудармасын жазады.

б) Жаңа сөздер деректі заттар болса, оларды мұғалім көрсетіп отырады, басқа оқушылар сол заттың атауын дәптерлеріне жазып отырады. Кейін оқушылар кезек- кезек тақта алдына шақырылып, сөздердің сауатты жазылуы тексеріледі.

Ү. Тапсырмалармен жұмыс.1-тапсырма. «Оң және сол»  ұғымдарын қайталап бекіту мақсатында тапсырманы орындау үшін мұғалім өзі үлгі көрсетіп,оқушылармен бір рет тапсырманы орындайды. Кейін тапсырманы жұптық сипат алады.

2-тапсырма.  Тақырыпты қайталау, жаңғырту мақсатында 2-тапсырманы  өздік жумыс ретінде орындау. Тапсырманы  тақта алдында жазбаша тексеруге болады.

3-тапсырма. Қисынды ойлау кабілетінде берілген  тапсырманы  барлық оқушылармен бірге орындау.Ойын ұйымдастыру.

4-тапсырма. Тақырып бойынша қисынды ойлау қабілетінде берілген тапсырманы  жеке тапсырма ретінде  орындау.

5-тапсырма. Өтіліп жатқан тақырыпқа байланысты берілген сергітуді оқушылармен бірнеше рет орындау. Оқушылардың жаттап алуларына мумкіндік беру.

ҮІ. Сабақты бекіту.

ҮІІ. Сабақты қорытындылау. Оқушылардың білімін бағалау.

ҮІІІ. Үй тапсырмасын беру.  

Сабақтың тақырыбы: Менің дене мүшелерім.

 Сабақтың мақсаты:

1.Білімділік. Оқушыларды өз дене мүшелері туралы өз сөздерімен әңгімелей алатын деңгейге жеткізу. Іс-әрекеттер арқылы сөйлеу  дағдысын оқушының жас ерекшелігіне сай толық меңгерту. Оқушылардың сөйлеу қабілетін жандандыру. Әр оқушынын білім спасын арттыру.

2.Тәрбиелік. Гигиеналық   тазалық туралы тәрбиелік мәні бар әңгімелер  жүргізу. Оқушыларды жан-жақты тазалыққа баулу.

3.Дамытушылық.  Адамның дене мүшелерінің атауларын меңгерту арқылы оқушылардың сөздік қорын молайту. Сөзді дұрыс айтуға дағдыландыру. Байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. ІІ. Модуль құрамын түсіндіру.

ІІІ. Сабақтың мақсатын, барысын айту. ІҮ. Сөздік жұмысы.

1.Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

2.Оқушылар жаңа сөздерді тізбектеп айтып шығады.

3.Әр түрлі әдістер арқылы жаңа сөздерді  пысықтау.

а) Мұғалім сөздік бойынша сөздің орысшасын айтып, допты бір оқушыға лақтырады, оқушы допты қағып алып, сөздің қазақшасын айтып, допты мұғалімге қайтарады. Осылай барлық  сөздермен жұмыс жасалады. Көп сөз меңгерген оқушы алғыр атанады.

ә) Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөздерді қазақ тілінде жазып тұрады, ал сол сөздің аудармасы дұрыс тапқан оқушы тақтаға келіп, аудармасын жазады.

б) Жаңа сөздер деректі заттар болса, оларды мұғалім көрсетіп отырады, басқа оқушылар сол заттың атауын дәптерлеріне жазып отырады. Кейін оқушылар кезек- кезек тақта алдына шақырылып, сөздердің сауатты жазылуы тексеріледі.

Ү. Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Оқылым және айтылым әрекеттерін аударма жұмысымен жандандыру. «р оқушымен жеке-жеке жұмыс жасау.

2-тапсырма.   Тапсырмада берілген орыс тілінде сөйлемдер арқылы жұмысты І жақта орындаған соң ІІ жақта орындау. Жұмысты жұптық түрде  жалғастыру

3-тапсырма. Қисынды ойлау кабілетінде берілген  тапсырманы  барлық оқушылармен бірге орындау.Ойын ұйымдастыру.

4-тапсырма. Практикалық жұмыспен тапсырмада берілген бұйрықты  сөйлемдер  арқылы   жұмыс жасау. Тапсырманы сыныптағы барлық оқушылармен орындау.

5-тапсырма. Жазылым әрекеттеріне берілген сөз тіркестері  бойынша тақта алдында жұмыс жасау.

6. Сергітуді  барлық оқушылармен  бірнеше рет қайталап орындау.

 ҮІ. Сабақты бекіту.

ҮІІ. Сабақты қорытындылау. Оқушылардың білімін бағалау.

ҮІІІ. Үй тапсырмасын беру.  

5-сынып.

Сабақтың тақырыбы: Үй жануарлары.

 Сабақтың мақсаты:

1.Білімділік. Модуль бойынша оқушыларлың сөздік қорын қалыптастыру. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу. Үй жануарлары туралы толық мәлімет беру.

2.Тәрбиелік. Оқушыларды үй жануарларын қамқорлыққа алуға баулу.

3.Дамытушылық.  Еске сақтау және байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту. Сөздік қорын байыту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Үй тапсырмасын тексеру.

ІІ. Модуль құрамын түсіндіру.

      ІІІ. Сабақтың мақсатын, барысын айту.

      ІҮ. Сөздік жұмысы.

Ауыл – аул

Құшақ – обьятия

Үйір – вместе

1.Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

2.Оқушылар жаңа сөздерді тізбектеп айтып шығады.

3.Әр түрлі әдістер арқылы жаңа сөздерді  пысықтау.

а) Мұғалім сөздік бойынша сөздің орысшасын айтып, допты бір оқушыға лақтырады, оқушы допты қағып алып, сөздің қазақшасын айтып, допты мұғалімге қайтарады. Осылай барлық  сөздермен жұмыс жасалады. Көп сөз меңгерген оқушы алғыр атанады.

ә) Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөздерді қазақ тілінде жазып тұрады, ал сол сөздің аудармасы дұрыс тапқан оқушы тақтаға келіп, аудармасын жазады.

б) Жаңа сөздер деректі заттар болса, оларды мұғалім көрсетіп отырады, басқа оқушылар сол заттың атауын дәптерлеріне жазып отырады. Кейін оқушылар кезек- кезек тақта алдына шақырылып, сөздердің сауатты жазылуы тексеріледі.

Ү. Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. «Үй жануарлары» тақырыбы бойынша жұмыс. Бейнелеу өнері арқылы жұмысты жандандыру. Өздеріне ұнайтын бір жануарды саламыз.

2-тапсырма.   Сөз тіркесін жасап сөйлеу қабілетін дамыту мақсатында тапсырманы жеке тапсырма ретінде орындату. Әр оқушы жеке жеке жұмыс жасау.

3-тапсырма. «Жылқы» атты өлеңмен оқылым әрекетін іске асыру. Мәнерлеп оқу сайысын ұйымдастыру.

Сергіту сәті

4-тапсырма. Үлгі бойынша тапсырманы орындату. Қисынды ойлау қабілетін жандандыру.

 ҮІ. Сабақты бекіту. Берілген суреттерді дұрыс орналастыр.

ҮІІ. Сабақты қорытындылау. Оқушылардың білімін бағалау.

ҮІІІ. Үй тапсырмасын беру.  5-тапсырма, 45-бет жазбаша орындап келу

Краткое описание документа:

Сабақтың мақсаты:

1.Білімділік. Жүйеле білім беру мақсатын көздеп, оқушыларды бірізділікке баулу. Ойын арқылы оқушылырдың дене мүшелеренің атауларын жеке меңгертіп, тілдесімге жетелеу.

2.Тәрбиелік.Тазалық туралы тәрбиелік маңызы зор әңгімелер жүргізуді жалғастыру. Дене мүшелерін әрқашан таза ұстауларына бағыттау, салауатты өмір салтын қалыпстастыру.

3.Дамытушылық. Ойын арқылы оқушылардың сұраққа дұрыс жауап беру дағдысын молайту, жауапкершілікті сезінуін, қисынды ойлау қабілетін дамыту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Модуль құрамын түсіндіру.

ІІІ. Сабақтың мақсатын, барысын айту.

ІҮ. Сөздік жұмысы.

1.Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

2.Оқушылар жаңа сөздерді тізбектеп айтып шығады.

3.Әр түрлі әдістер арқылы жаңа сөздерді пысықтау.

а) Мұғалім сөздік бойынша сөздің орысшасын айтып, допты бір оқушыға лақтырады, оқушы допты қағып алып, сөздің қазақшасын айтып, допты мұғалімге қайтарады. Осылай барлық сөздермен жұмыс жасалады. Көп сөз меңгерген оқушы алғыр атанады.

ә) Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөздерді қазақ тілінде жазып тұрады, ал сол сөздің аудармасы дұрыс тапқан оқушы тақтаға келіп, аудармасын жазады.

б) Жаңа сөздер деректі заттар болса, оларды мұғалім көрсетіп отырады, басқа оқушылар сол заттың атауын дәптерлеріне жазып отырады. Кейін оқушылар кезек- кезек тақта алдына шақырылып, сөздердің сауатты жазылуы тексеріледі.

Ү. Тапсырмалармен жұмыс.1-тапсырма. «Оң және сол» ұғымдарын қайталап бекіту мақсатында тапсырманы орындау үшін мұғалім өзі үлгі көрсетіп,оқушылармен бір рет тапсырманы орындайды. Кейін тапсырманы жұптық сипат алады.

2-тапсырма. Тақырыпты қайталау, жаңғырту мақсатында 2-тапсырманы өздік жумыс ретінде орындау. Тапсырманы тақта алдында жазбаша тексеруге болады.

3-тапсырма. Қисынды ойлау кабілетінде берілген тапсырманы барлық оқушылармен бірге орындау.Ойын ұйымдастыру.

4-тапсырма. Тақырып бойынша қисынды ойлау қабілетінде берілген тапсырманы жеке тапсырма ретінде орындау.

5-тапсырма. Өтіліп жатқан тақырыпқа байланысты берілген сергітуді оқушылармен бірнеше рет орындау. Оқушылардың жаттап алуларына мумкіндік беру.

ҮІ. Сабақты бекіту.

ҮІІ. Сабақты қорытындылау. Оқушылардың білімін бағалау.

ҮІІІ. Үй тапсырмасын беру.

Сабақтың тақырыбы: Менің дене мүшелерім.

Сабақтың мақсаты:

1.Білімділік. Оқушыларды өз дене мүшелері туралы өз сөздерімен әңгімелей алатын деңгейге жеткізу. Іс-әрекеттер арқылы сөйлеу дағдысын оқушының жас ерекшелігіне сай толық меңгерту. Оқушылардың сөйлеу қабілетін жандандыру. Әр оқушынын білім спасын арттыру.

2.Тәрбиелік. Гигиеналық тазалық туралы тәрбиелік мәні бар әңгімелер жүргізу. Оқушыларды жан-жақты тазалыққа баулу.

3.Дамытушылық. Адамның дене мүшелерінің атауларын меңгерту арқылы оқушылардың сөздік қорын молайту. Сөзді дұрыс айтуға дағдыландыру. Байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. ІІ. Модуль құрамын түсіндіру.

ІІІ. Сабақтың мақсатын, барысын айту. ІҮ. Сөздік жұмысы.

1.Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

2.Оқушылар жаңа сөздерді тізбектеп айтып шығады.

3.Әр түрлі әдістер арқылы жаңа сөздерді пысықтау.

а) Мұғалім сөздік бойынша сөздің орысшасын айтып, допты бір оқушыға лақтырады, оқушы допты қағып алып, сөздің қазақшасын айтып, допты мұғалімге қайтарады. Осылай барлық сөздермен жұмыс жасалады. Көп сөз меңгерген оқушы алғыр атанады.

ә) Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөздерді қазақ тілінде жазып тұрады, ал сол сөздің аудармасы дұрыс тапқан оқушы тақтаға келіп, аудармасын жазады.

б) Жаңа сөздер деректі заттар болса, оларды мұғалім көрсетіп отырады, басқа оқушылар сол заттың атауын дәптерлеріне жазып отырады. Кейін оқушылар кезек- кезек тақта алдына шақырылып, сөздердің сауатты жазылуы тексеріледі.

Ү. Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Оқылым және айтылым әрекеттерін аударма жұмысымен жандандыру. «р оқушымен жеке-жеке жұмыс жасау.

2-тапсырма. Тапсырмада берілген орыс тілінде сөйлемдер арқылы жұмысты І жақта орындаған соң ІІ жақта орындау. Жұмысты жұптық түрде жалғастыру

3-тапсырма. Қисынды ойлау кабілетінде берілген тапсырманы барлық оқушылармен бірге орындау.Ойын ұйымдастыру.

4-тапсырма. Практикалық жұмыспен тапсырмада берілген бұйрықты сөйлемдер арқылы жұмыс жасау. Тапсырманы сыныптағы барлық оқушылармен орындау.

5-тапсырма. Жазылым әрекеттеріне берілген сөз тіркестері бойынша тақта алдында жұмыс жасау.

6. Сергітуді барлық оқушылармен бірнеше рет қайталап орындау.

ҮІ. Сабақты бекіту.

ҮІІ. Сабақты қорытындылау. Оқушылардың білімін бағалау.

ҮІІІ. Үй тапсырмасын беру.

5-сынып.

Сабақтың тақырыбы: Үй жануарлары.

Сабақтың мақсаты:

1.Білімділік. Модуль бойынша оқушыларлың сөздік қорын қалыптастыру. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу. Үй жануарлары туралы толық мәлімет беру.

2.Тәрбиелік. Оқушыларды үй жануарларын қамқорлыққа алуға баулу.

3.Дамытушылық. Еске сақтау және байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту. Сөздік қорын байыту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Үй тапсырмасын тексеру.

ІІ. Модуль құрамын түсіндіру.

ІІІ. Сабақтың мақсатын, барысын айту.

ІҮ. Сөздік жұмысы.

Ауыл – аул

Құшақ – обьятия

Үйір – вместе

1.Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

2.Оқушылар жаңа сөздерді тізбектеп айтып шығады.

3.Әр түрлі әдістер арқылы жаңа сөздерді пысықтау.

а) Мұғалім сөздік бойынша сөздің орысшасын айтып, допты бір оқушыға лақтырады, оқушы допты қағып алып, сөздің қазақшасын айтып, допты мұғалімге қайтарады. Осылай барлық сөздермен жұмыс жасалады. Көп сөз меңгерген оқушы алғыр атанады.

ә) Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөздерді қазақ тілінде жазып тұрады, ал сол сөздің аудармасы дұрыс тапқан оқушы тақтаға келіп, аудармасын жазады.

б) Жаңа сөздер деректі заттар болса, оларды мұғалім көрсетіп отырады, басқа оқушылар сол заттың атауын дәптерлеріне жазып отырады. Кейін оқушылар кезек- кезек тақта алдына шақырылып, сөздердің сауатты жазылуы тексеріледі.

Ү. Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. «Үй жануарлары» тақырыбы бойынша жұмыс. Бейнелеу өнері арқылы жұмысты жандандыру. Өздеріне ұнайтын бір жануарды саламыз.

2-тапсырма. Сөз тіркесін жасап сөйлеу қабілетін дамыту мақсатында тапсырманы жеке тапсырма ретінде орындату. Әр оқушы жеке жеке жұмыс жасау.

3-тапсырма. «Жылқы» атты өлеңмен оқылым әрекетін іске асыру. Мәнерлеп оқу сайысын ұйымдастыру.

Сергіту сәті

4-тапсырма. Үлгі бойынша тапсырманы орындату. Қисынды ойлау қабілетін жандандыру.

ҮІ. Сабақты бекіту. Берілген суреттерді дұрыс орналастыр.

ҮІІ. Сабақты қорытындылау. Оқушылардың білімін бағалау.

ҮІІІ. Үй тапсырмасын беру. 5-тапсырма, 45-бет жазбаша орындап келу