Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Классному руководителю Другие методич. материалы"Дети против мусора": соцально-значимый проект

"Дети против мусора": соцально-значимый проект

библиотека
материалов

Проект:

«Дети против мусора»











Руководитель: Сазанкова Т. В.,

классный руководитель 9 б класса



Содержание:

I.Аннотация проекта «Изменим мир к лучшему»

II. Цели и задачи проекта

III. Этапы работы

IV. Описание проекта















  1. Аннотация проекта «Дети против мусора»

Еще в 1638 г. Я. А. Коменский в «Великой дидактике» указывал на необходимость наличия в школе небольшого сада, «куда следует иногда пускать учащихся и предоставлять им возможность наслаждаться зрелищем деревьев, цветов и трав». «Важнейшим воспитательным средством» считал садовые работы Ж. Ж. Руссо (1761).

Красивый, ухоженный город воспитывает в школьниках эстетические чувства, любовь к родной природе, к труду.

В наше непростое время, современные процессы, происходящие в обществе, привели к новой образовательной модели школы, которые обеспечивали бы качественное образование в соответствии с требованиями развития экономики. Согласно ФГОС школа должна выпускать конкурентоспособного человека, с активной жизненной позицией, умеющего творчески подходить к решению различных проблем с применением инновационных технологий. Наша школа, как и тысячи других школ, перешла на новые образовательные стандарты. Методологической основой стандарта выступает «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина», определившая воспитательный идеал и базовые национальные ценности. Приоритет воспитания в рамках новых ФГОС нашел подтверждение и в первом разделе основной образовательной программы общего образования, где уделяется большое внимание вопросам организации воспитательного процесса в школе, предусматривающее системность в его реализации. Системообразующие направления воспитания, определенные в программе (гражданское, патриотическое, нравственное, экологическое и др.) должны «пронизывать» учебный процесс, выходя во внеурочную и внешкольную деятельность, создавая тем самым воспитательное пространство в котором гармонично развивается личность ребенка.

Учащиеся и педагоги нашей школы работают над озеленением и благоустройством школьной территории. В летнее время дети проходили трудовую практику. Руководителем проекта и практики является классный руководитель Сазанкова Т.В.

Благодаря нашему проекту «Дети против мусора» мы смогли изменить окружающую нас территорию сквера за городской площадью и принять участие в облагораживании территории памятника погибшим воинам.

Что дает работа над проектом?

Во-первых: экологическое воспитание учеников и населения.

Во- вторых: умение общаться. Формирует культуру общения друг с другом, с учителями, со взрослыми.

В - третьих: умение работать в команде. Умение прислушиваться к мнению других в коллективе. Быть командой и чувствовать себя членом команды, не отделяться от всех, быть единой целостностью команды.

В четвертых: собирать и анализировать полученную информацию и с учетом полученных данных строить дальнейшую работу.

В пятых: творчески мыслить, искать нестандартные решения.













  1. Цель проекта:

  • Активизация деятельности школы по формированию у обучающихся ответственности за экологическое состояние окружающей среды, патриотическое и нравственное воспитание школьников;

  • формирование общественно-активной личности, способной реализовать себя в социуме



Задачи проекта:

  • создание эстетически и экологически привлекательного пространства города;

  • привлечение внимания к красоте и гармонии в природе (эстетическое воспитание), понимание, что человек - это часть природы

III.Этапы работы:

Этапы работы

Содержание работы

Сроки реализации

1. Подготовительный этап

1.Исследование состояния территории сквера и территории памятника.

Сентябрь-октябрь

4.Распределение работ.

5.Изучение состояния занятости учащихся на летнее время.

2. Основной этап

Уборка территории от сорняков.

Борьба с сорняками и порослью на территории сквера сентябрь-октябрь

3.Заключительный этап

1.Анализ работы.

Сентябрь

2. Наметить план работы на будущий год

Сентябрь-октябрь

Ожидаемые результаты
- улучшится экологическая ситуация на прилегающих территориях;

  • улучшение эстетического вида сквера;

  • сохранение всех деревьев и кустарников, растущих на участке и

IV. Описание проекта

Одним из негативных факторов являются также ухудшение состояния здоровья детей, рост вредных привычек, бесполезное времяпровождение подростков, что может привести к негативным последствиям для будущего всего поселка.
Имеют место социально-экологические проблемы: запыленность воздушной среды из-за нарушения травяного покрова на большей части территории, невысокий уровень природоохранной активности у школьников, невысокий культурный уровень общения с природой.
Проект поможет детям проявить себя, обрести уверенность в собственных силах , принять участие в жизни школы. Этот проект поможет вырастить здоровое в эстетическом плане поколение, научит детей трудиться и ценить плоды труда не только своего, но и чужого. Так как нередко можно увидеть, как дети и взрослые обрывают цветы из клумб, топчут эти клумбы. Дети, наученные трудиться в школе, понесут свои познания по домам и тогда наш поселок станет чище и краше.



Ожидаемый результат

  • Городской сквер в проекте уборки должен иметь единую композицию.

  • Сохранение всех деревьев и кустарников, растущих в сквере.















VI. Реализация проекта:

В ходе реализации проекта «Дети против мусора» были выполнены следующие работы:

  • В летней трудовой практике участвовало 86 учеников что составляет 94 % от общего числа учеников старших классов. Остальные ученики были освобождены по состоянию здоровья.

  • За период реализации этого проекта мы высадили более тысячи корней различных сортов цветочных культур;

  • Организована совместная деятельность учащихся, родителей, педагогов по реализации основных мероприятий проекта

  • Проведена очистка пришкольной территории от бытового мусора (организованы общешкольные субботники);

  • Составлен эскиз ландшафтного дизайна пришкольного участка;

  • На территории пришкольного участка разбито один миксбордюр, два бордюра, цветники и клумбы;

  • Проведено озеленение территории

  • Проведен конкурс на лучший эскиз цветочных клумб;

  • Собрана рассада для посадки многолетних цветов совместно с родителями (родители поделились рассадой, приготовленной для посадки в своих садах)

  • Завезена земля для посадки цветов;

  • Побелены стволы деревьев;

На будущий год мы планируем увеличить число цветников, выделить и подготовить участки для опытнической работы.

Проект продолжает свою жизнь и в течение года, он не останавливается осенью. Мы продолжаем ухаживать за зелеными комнатными растениями, сажаем новые растения, с февраля занимаемся рассадой, проводим различные конкурсы в рамках проекта, помогаем нашим ветеранам и т.д.





VII. Учебно-опытный участок.

Работа на пришкольном участке.

На участке нашей школе очень много солнечных мест, поэтому всю свободную площадь мы используем для посадки цветочных культур. Очень

Для правильного роста и развития газона необходим слой плодородной почвы: для однолетних и низкорослых многолетних цветов – 20 см, для крупных многолетних – 40–80 см, поэтому мы периодически рыхлили почву и пропалывали от сорняков с мая по июнь, август.












































6

Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.