"Детская ложь и взрослые проблемы"

• 1 слайд

  Детская ложь и взрослые проблемы
  

• 2 слайд

  Почему ребенок говорит неправду?
  Можно ли с этим бороться?
  Как помочь ребенку и почему он правде предпочитает ложь?
  Какие виды лжи существуют и когда они применяются?
  

• 3 слайд

  Ложь-игра
  Дети рассказывают сочиненные истории выдавая их за правду.
  
  
  Если ребенку больше 6 лет необходимо выяснить причины фантазий и постараться предотвратить их.
  
  
  
  

• 4 слайд

  Ложь-манипуляция
  Ложь ради самоутверждения.
  Цель: привлечь к себе внимание.
  
  Такой ребенок может впоследствии растерять друзей.
  А для вас есть повод подумать: достаточно ли получает внимания ребенок в семье?
  

• 5 слайд

  Ложь из страха
  Ребёнок врёт , потому что боится , что его накажут или унизят.
  Причина: нет доверия, взаимопонимания между ребёнком и родителями.
  

• 6 слайд

  «И нашим, и вашим»
  Такая ложь встречается в семьях, в которых родственники конфликтуют между собой.
  

• 7 слайд

  Подражание взрослым
  Ребёнок начинает врать, потому что он подражает вам, считая ложь просто элементом общения.
  

• 8 слайд

  Ложь-протест
  Ребенок врет чтобы показать свою силу, превосходство.
  Цель: протест
  Причина: кризис в отношениях
  
  Постарайтесь поговорить с ребенком по дружески, на равных, постарайтесь не «давить» на него.
  

• 9 слайд

  Ложь во спасение
  
  Ребенок обманывает ради дружбы, чтобы спасти своих друзей.
  

• 10 слайд

  Ложь из мести.
  Причина: ребёнку кажется, что его разлюбили. Он чувствует себя отверженным, пытается привлечь к себе внимание взрослых.
  

• 11 слайд

  Ложь ради выгоды
  Ребенок преднамеренно совершает наказуемый поступок, а потом пытается соврать, переложить свою вину на другого, чтобы уйти от наказания.
  
  Когда ребенок или взрослый врет сознательно, ради выгоды, то должен по всей строгости отвечать за это.
  

• 12 слайд

  Немотивированная ложь.
  Ребёнок лжёт, так же неосознанно и постоянно, как дышит. Для него это просто привычка.
  

• 13 слайд

  Как вести себя с ребенком-лгунишкой.
  Понять возможную причину и проанализировать её.
  Если ребенок сам сознался во лжи не наказывайте его.
  Если вы точно знаете , что ребенок врет, скажите сразу. Что вам все известно.
  Любую ложь пытайтесь обсудить с ребенком. Покажите возможные выходы из ситуации.
  Поощряйте искренность ребенка.Старайтесь стать для него таким близким человеком, чтобы ему не хотелось вас огорчать.
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Р. Киплинг
  

• 16 слайд

  Успеваемость в классе
  

• 17 слайд

  РУССКИЙ ЯЗЫК
  Критерии оценок
  Диктант
  
  «5» - нет ошибок;
  «4» - не более 2-х ошибок
  или 1ошибка и 2 исправления;
  «3» - не более 4-х ошибок;
  «2» - 5 и более ошибок.
  

• 18 слайд

  РУССКИЙ ЯЗЫК
  Орфографическое задание
  «5» - задание выполнено без ошибок;
  «4» - задание выполнено полностью,
  1 ошибка или 1-2 исправления
  «3» - не полостью выполнено задание или полностью выполнено, но 2 ошибки;
  «2» - невыполненное задание.
  

• 19 слайд

  РУССКИЙ ЯЗЫК
  Списывание текста (без задания)
  
  «5» - безукоризненно выполненная работа, в которой нет исправлений;
  «4» - 1-2 исправления или 1 ошибка;
  «3» - 2-3 ошибки;
  «2» - 4 ошибки и более.
  

• 20 слайд

  РУССКИЙ ЯЗЫК
  Словарный диктант
  
  «5» - работа без ошибок;
  «4» - 1 ошибка;
  «3» - 2 ошибки;
  «2» - 3-5 ошибок.
  

• 21 слайд

  РУССКИЙ ЯЗЫК
  Контрольная работа
  
  «5» - безошибочно выполнены все задания;
  «4» - выполнено правильно не менее 3/4 всех заданий;
  «3» - выполнено не менее ½ заданий;
  «2» - ученик не справился с большинством заданий.
  

• 22 слайд

  МАТЕМАТИКА
  Письменная работа,
  содержащая только примеры
  «5» - вся работа выполнена безошибочно
  и нет исправлений;
  «4» - допущены 1-2 вычислительные ошибки;
  «3» - допущены 3-4 вычислительные ошибки;
  «2» - допущены 5 и более вычислительных ошибок.
  

• 23 слайд

  МАТЕМАТИКА
  Письменная работа, содержащая только задачи
  
  «5» - все задачи решены и нет исправлений;
  «4» - нет ошибок в ходе решения задач, но допущены 1-2 вычислительные ошибки;
  «3» - хотя бы одна ошибка в ходе решения задачи и 1 вычислительная ошибка или если вычислительных ошибок нет, но не решена 1 задача;
  «2» - допущена ошибка в ходе решения 2-х задач или допущена ошибка в ходе решения задачи и 2 вычислительные ошибки.
  

• 24 слайд

  МАТЕМАТИКА
  Комбинированная контрольная работа
  (1 задача, примеры и задание другого вида)
  «5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;
  «4» - допущены 1-2 вычислительные ошибки;
  «3» - допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки;
  «2» - допущена ошибка в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка или при решении задач и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок.
  

• 25 слайд

  МАТЕМАТИКА
  Математический диктант
  «5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;
  «4» - не выполнена 1/5 часть примеров от их общего числа;
  «3» - не выполнена 1/4 часть примеров от их общего числа;
  «2» - не выполнена 1/2 часть примеров от их общего числа;
  

• 26 слайд

  
  
  
  
  Как воспринимать отметки ребёнка?
  
  
  
  
  Памятка для родителей
  

• 27 слайд

  Как относиться к отметкам ребёнка.
  Не ругайте своего ребёнка за плохую отметку. Ему очень хочется быть в ваших глазах хорошим
  
  
  
  Если быть хорошим не получается, ребёнок начинает врать и изворачиваться, чтобы избежать наказания
  

• 28 слайд

  Как относиться к отметкам ребёнка.
  Сочувствуйте своему ребёнку, если он долго трудился, но результат его труда не высок
  
  Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного, упорного труда
  

• 29 слайд

  Как относиться к отметкам ребёнка.
  Не заставляйте своего ребёнка вымаливать себе оценку в конце четверти ради вашего душевного спокойствия
  Не учите своего ребёнка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради положительного результата в виде высокой отметки
  
  

• 30 слайд

  Как относиться к отметкам ребёнка?
  Никогда не выражайте сомнений по поводу объективности выставленной вашему ребёнку оценки вслух
  
  Есть сомнения - идите в школу (к учителю) и попытайтесь объективно разобраться в ситуации
  
  Не обвиняйте беспричинно других взрослых и одноклассников в проблемах собственного ребёнка
  
  
  

• 31 слайд

  Как относиться к отметкам ребёнка.
  Поддерживайте ребёнка в его, пусть не очень значительных, но победах над собой, над своей ленью
  
  Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребёнку хотелось вам подражать
  
  

• 32 слайд

  Как относиться к отметкам ребёнка???
  Устраивайте праздники по случаю
  получения отличной отметки
  Хорошее, как и плохое, запоминается ребёнком надолго и его хочется повторить
  Пусть ребёнок получает хорошую отметку ради того, чтобы его отметили. Вскоре это станет привычкой
  

• 33 слайд

  Как помочь ребёнку в выполнении домашних заданий?
  
  Советы родителям
  

• 34 слайд

  Как правильно помогать ребёнку?
  1
  2
  3
  Не вмешивайтесь в выполнение домашнего задания, если он
  не просит помощи
  Возьмите на себя только, то, что он не может выполнить
  По мере освоения ребёнком новых
  действий, постепенно передавайте ему их
  

• 35 слайд

  «Как помочь ребенку выполнить домашнее задание»
  
  Ребенок должен готовить домашнее задание самостоятельно, но не бесконтрольно
  Выясните трудности, с которыми встречается ребенок при выполнении домашнего задания
  Настройте ребенка на выполнение заданий тех уроков, которые были сегодня, а задания на следующий день надо только повторить
  Ритм выполнения домашнего задания индивидуален для каждого ребенка Не Следует ни торопиться, и ни затягивать
  Не обсуждайте с ребёнком то, что задал учитель учить дома. Он руководствуется учебным планом и и утверждённой школьной программой
  
  

• 36 слайд

  3
  Это надо помнить !
  Выполнение каждого задания необходимо мотивировать применением его в будущем
  Не следует отвлекать ребенка, умственный труд требует сосредоточенности
  Разумная помощь и ненавязчивый контроль особенно необходимы ребенку в трудновыполнимых заданиях
  Постепенно необходимо приучать ребенка к планирующей оценке своих действий на день, два, неделю, месяц, четверть
  
  

• 37 слайд

  Помните об этом!!!
  Научить рёбёнка самостоятельно
  учиться,
  научить добывать знания –
  Ваша родительская обязанность!!!
  Статья 52 «Закон «Закон об образовании»
  
  

• 38 слайд

  Ребёнок нуждается в постоянной поддержке родителей. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах, серьёзное отношение к достижениям и трудностям помогут ученику.
  Не забывайте напоминать о школьных правилах и необходимости их соблюдать.
  Составьте вместе распорядок дня, а затем следите за его выполнением.
  Когда человек учится, у него может что-то не получаться, это естественно. Ребёнок имеет право на ошибку.
  Не пропускайте трудности. При необходимости обращайтесь за помощью к учителю;
  
  Поддерживайте ребёнка в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить.
  Похвала способна повысить интеллектуальные достижения.
  полезные
  советы
  

• 39 слайд

  Успехов и терпения ВАМ в воспитании и обучении детей!!!
  Спасибо за сотрудничество!
  

• 40 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

Родительское собрание 2 класс на тему " Детская ложь и взрослые проблемы".