Детско - взрослый проект "Семья для нас всего дороже"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Рябинушка»

Детско – взрослый проект

«Семья для нас всего дороже»

(подготовительная группа)

                                        Составила: воспитатель Танаева Н.А.

р.п. Сосновское – 2019 – 2020 учебный год

Паспорт проекта

    Семья – это самое дорогое и родное, что есть у каждого человека.

«Семья – это та самая среда, в которой человек учится, и сам творит добро» - говорил В. А. Сухомлинский

Вид проекта: познавательный, творческо-исследовательский.

Продолжительность проекта: долгосрочный (1 учебный год, 2019 – 2020)

Участники проекта: дети подготовительной группы, родители воспитанников, воспитатель.

                                                Актуальность

      Семья играет важную роль в жизни каждого человека. Развитие отношений между ребенком дошкольного возраста и его семьей имеет большое значение для развития личности ребенка. К сожалению, часто любовь к маме и папе связывают только с материальными ценностями, а не с духовными.

       Семья, являясь для ребенка первым проводником социального влияния, вводит его во все многообразие ролевого поведения, родственных отношений, домашнего быта, вызывая те или иные чувства, действия, способы поведения, воздействуя на формирование привычек, черт характера, психических свойств.   Этим «багажом» ребенок пользуется не только в настоящей жизни: многое из усвоенного в детстве определит его качества будущего семьянина.

      В связи с этим можно говорить о взаимозависимости «качества» семьи (ее состава, ценностных ориентаций, нравственных устоев, уклада, характера детско-родительских отношений) и ее возможностей в решении задачи воспитания ребенка как будущего семьянина.

Цель проекта. Закрепить представление о семье, как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге. Воспитывать чувство глубокой любви и привязанности к самым близким и родным людям – маме, папе, уважение к бабушке, дедушке.

Задачи проекта.

Познавательное развитие:

- расширение представления о себе, своей семье, родственных отношениях;

-Познакомить детей с правом ребенка воспитываться в семье, на любовь, заботу своих родителей;

- ознакомление детей с понятием «генеалогическое древо семьи».

Социально-коммуникативное развитие:

- формирование ценностного отношения к семье, повышение статуса семьи в глазах ребенка;

- развитие общения и взаимодействия детей со сверстниками и взрослыми;

- формирование позитивных установок к различным видам творчества.

Речевое развитие:

- обогащение активного словаря;

- развитие связной, грамматически правильной монологической речи.

Художественно-эстетическое развитие:

- реализация самостоятельной творческой изодеятельности детей.

Физическое развитие:

- развитие мелкой моторики;

- становление ценностей здорового образа жизни.

Предполагаемый результат:

Дети:

-  владеть понятием «семья»;

-  знать информацию о своей семье, о членах семьи, традициях, о жизни бабушек и дедушек.

-  профессии родителей;

-  знать свои права и обязанности;

-  составлять творческий рассказ о семье;

-  уметь совместно с родителями составлять родословную семьи.

Родители:

- повысится уровень правовой культуры родителей,

- сформируется осознанная ответственность семьи за ребенка, за соблюдение его прав, необходимость создания в семье взаимоотношений, основанных на понимание, заботе, ненасильственных способах общения,

- возрождение и сохранение семейных традиций;

- активизация участия совместно с детьми в жизнедеятельности ДОУ;

- проявление позиции активных участников воспитательно-образовательного процесса, выход на позиции партнеров.                                                                                                                                                                    

Этапы проекта:

I этап (подготовительный, вхождение в тему)     

- Определение темы, целей, задач, содержание проекта, прогнозирование результата.

-  Обсуждение с родителями проекта.

- Определение содержания деятельности всех участников проекта.

- Анкетирование родителей: Анкета для выявления уровня педагогических возможностей родителей, анкета «Какой вы родитель?»;

- диагностирование знаний детей,

- пополнение развивающей среды,

- подбор иллюстративного и литературного материала.

II этап (основной)

Содержание деятельности педагога с детьми

- Беседы: «Моя родословная», «Моя семья», «Выходной, выходной – сегодня вся семья со мной», «Как я помогаю семье».

- НОД «Моя семья», «Мамы всякие важны», «О моём любимом папе», «Едем в гости к бабушке», «Право ребенка жить в семье» рисование «Моя семья», «Портрет мамы».

- Знакомство с литературными произведениями: В. Осеева «Волшебное слово», «Хорошее», «Сыновья», «Отомстила», В. Катаев «Цветик-семицветик», татарская народная сказка «Три дочери», русские народные сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Гуси-лебеди», «Морозко», «Мальчик с пальчик», «Крошечка – Хаврошечка», сказки С. Я. Маршака «Сказка о глупом мышонке» и «Сказка об умном мышонке».

- Подбор и заучивание песен, стихов и загадок о членах семьи.

- Просмотр мультфильмов «Маша больше не лентяйка», «Встречайте бабушку», «Самый маленький гном», «Непослушный медвежонок», «Разноцветная семейка», «Осторожно, обезьянки!», «Мама для мамонтёнка».

- Рассматривание семейных фотоальбомов

- Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Дочки - матери», «Маленькие помощники», «Больница», «Магазин», «Аптека».

- Строительные игры: «Дом для моей семьи», «Машина для моей семьи».

- Изготовление лепбука «Семья».

- Праздники и развлечения: «День матери», «Новый год», «Вместе с папой», «Самая лучшая мама», «Коляда, коляда, отворяй ворота».

- Изготовление газеты «Мы помним, мы гордимся»

Работа по проекту с родителями:

- Оформление газет: «Вот какой папа мой», «Мы помним, мы гордимся»,

- участие в акции «75 лет – 75 фотографий»,

- Составление генеалогического древа «Моя родословная»

- Проведение консультаций «Влияние семьи на развитие ребенка», «Семья глазами ребенка», «Читаем детям», «Семейные традиции: культура общения»,

-  круглый стол «Права ребенка в семье»

- Совместные праздники.

- Фотовыставка «Играем всей семьей».

- Выставка детских работ.

- Выставка семейных работ.

III этап (заключительный)         

- Подведение итогов работы над проектом.

- Подготовка презентации.

Достигнутые результаты.

         За время реализации проекта «Семья для нас всего дороже» уровень сформированности положительного образа семьи у детей значительно повысился:

 - дети лучше узнали свои корни, узнали, что такое род, родословная, семья.

 - в процессе работы над проектом воспитатели и дети ближе познакомились с семьями воспитанников, с их семейными традициями, особенностями семейного воспитания.

       Благодаря этому проекту укрепились детско-родительские отношения, расширился кругозор, и обогатился словарный запас детей.

       Родители из наблюдателей перевоплотились в активных участников жизни детей в детском саду.

Список литературы.

1.     Амонашвили Ш.А. Искусство семейного воспитания. Педагогическое эссе. – М., 2013.

2.     Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы». Подготовительная группа. – Волгоград, 2014.

3.     Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. – М., 1999

4.     Игра и развитие ребенка / Психология и педагогика игры дошкольника / Под ред. А.В. Запорожца и А.П. Усовой. – М., 1966

5.     Программа ООП МБДОУ д/с «Рябинушка»