Дидактическая игра "Хорошо или плохо"

Дидактическая игра

«Хорошо или плохо»

для младшего дошкольного возраста

Цель:

Формирование у детей представления о хорошем и плохом поступке, поведении, умения правильно оценивать себя и других. 

Задачи:

-     Учить детей отличать хорошее поведение от плохого;

-     Содействовать накоплению у детей опыта доброжелательных взаимоотношений с окружающими людьми  и природой;

-     Воспитывать отрицательное отношение к грубости, жадности;

-     Воспитывать внимательное отношение и любовь к людям и окружающему миру;

-     Развивать умение сотрудничества.

Подробное описание игры:

Правила игры:

В игру можно играть как коллективно, так и в парах или даже одному ребенку. Детям нужно рассмотреть картинки; подумать, какие из них иллюстрируют хорошие поступки, а какие – плохие; распределить картинки на две группы хорошо» и «плохо», прикрепляя их на лучики смайликов.

Игровые действия:

Дети рассматривают картинки, распределяют их на две группы «хорошо» и «плохо», прикрепляя их на лучики смайликов.

Игровые результаты:

-     Умение отличать хорошее поведение от плохого;

-     Опыт доброжелательных взаимоотношений с окружающими людьми  и природой;

-     Отрицательное отношение к грубости, жадности;

-     Внимательное отношение и любовь к людям и окружающему миру;

-     Умение сотрудничать

Разнообразие вариантов игры:

1.     Детям предлагается рассмотреть картинки, определить, что хорошо, а что плохо,  объяснить  свое   решение, распределить картинки на две группы хорошо» и «плохо», прикрепляя их на лучики смайликов.

2.     Детям нужно подобрать к каждой карточке, на которой ребёнок ведёт себя плохо, карточку на которой ребёнок в аналогичной ситуации поступает хорошо.

В комплект игры входят 22 карточки: 11 из них иллюстрируют хорошие поступки и 11 – плохие; 2 смайлика: довольный и недовольный; описание игры.

1 вариант игры:

Детям нужно рассмотреть картинки; подумать, какие из них иллюстрируют хорошие поступки, а какие – плохие; распределить картинки на две группы хорошо» и «плохо», прикрепляя их на лучики смайликов на липучки.

2  вариант игры:

Детям нужно подобрать к каждой карточке, на которой ребёнок ведёт себя плохо, карточку на которой ребёнок в аналогичной ситуации поступает хорошо.