Дидактическая игра "Интеллектуальное казино" (10 класс)

Министерство общего и профессионального образования

Ростовской области

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области

«Волгодонский техникум информационных технологий, бизнеса и дизайна имени В.В. Самарского»

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ
КАЗИНО

(дидактическая игра)

Разработчик: Савельева В.Т.

Волгодонск

2019

Пояснительная записка.

Целями данного мероприятия являются:

·       обобщение и систематизация теоретического материал по теме «Свойства степени»

·       формирование умений и навыков применения теоретических знаний при решении заданий

·       воспитание познавательной активности, культуры общения

·       развитие интереса к предмету

·       развитие гуманитарной культуры студентов

·       формирование личностного аспекта восприятия знаний, развитие умений и навыков самостоятельного пополнения знаний.

               Дидактическая игра проводится в группе студентов первого курса. В игре принимают участие 20 человека. Для проведения соревнования группа делится на 5 команд. Распределение проводится путем жребия: в темном пакете находится 20 фишек пяти цветов (красный, синий, зеленый, желтый, розовый). После распределения каждая команда придумывает себе название в соответствии с цветом фишек: дельфин, огонь, подсолнух, сакура, травка). Распределение заданий проводится с помощью игрового барабана, разделенного на 5 секторов. От каждой команды к барабану подходят по одному человеку, после остановки вращения барабана команде достается вопрос из сектора, остановившегося напротив.

             Оценивание проводится по следующей системе:

В первом и третьем раунде:

4 балла – за ответ без вариантов ответа,

 2 балла  -вариант ответа использован 1 раз,

 1 балл   вариант ответа использован 2 раза.

Во втором раунде количество баллов соответствует количеству правильных ответов.

Все задания выдаются в конвертах и демонстрируются на экране. На экране также демонстрируются правильные ответы.

Сценарий.

Первый раунд. Имена ученых-математиков, их вклад в науку.

Сектор №1.

            Основы учения – числовые соотношения. Число – это закон, царящий над богами и смертными. Вы слышите звуки музыки? Музыкальные интервалы подчинены отношениям чисел 1, 2, 3, 4. Если длину струны или длину флейты уменьшить вдвое, то тон повысится на одну октаву.

           Числовая гармония проявляется во всем. В некоторой школе было установлено три случая покрытия плоскости правильными многоугольниками. А именно: вокруг одной точки плоскости можно плотно уложить 3 правильных шестиугольника, 4 квадрат, 6 правильных треугольников. Вот и опять мы встречаем числа 3, 4, 6. Этот великий математик утверждал: числа правят миром! На числах основана гармония Вселенной!  Назовите имя этого человека.

Варианты ответов:

·        Архимед

·        Пифагор

·        Платон

Правильный ответ. Речь шла о философско-математической школе, основанной в Кротоне ( греческой колонии на юге Италии) замечательным математиком 6 века до н.э. Пифагором. Слова Пифагора: « Горе тому городу, где царствует хаос, где все решает толпа, где нет подчинения древнему строю» актуальны и сейчас.

Сектор №2.

               Греция дала миру много великих людей. Мы вспомним уроженца греческого торгового города Милета, основателя античной школы, купца, торгующего оливковым маслом. Фалеса. Его научные достижения:

·        специалист по военной технике

·        занимался сооружением храмов, где и доказал, что вписанный в полуокружность угол будет всегда прямым

·        изучал астрономию. Первый указал значимость для путешественников постоянства Полярной звезды, предсказал солнечное затмение, которое и произошло в 585 году до н.э.

·        первый заявил о том, что небесные тела являются не божественными созданиями, а естественными телами природы.

Он Заявил, что все тела, все в мире состоит из одного и того же первичного вещества. Скажите, пожалуйста, из какого вещества, по мнению Фалеса, состоит Земля?

Варианты ответов:

·        из воздуха

·        из атомов

·        из воды

Правильный ответ. Фалес считал. Что вода – изначальный элемент, ее осадок – земля, ее пары – воздух и огонь.

Сектор №3.

Чтоб умно жизнь прожить, знать надобно немало.

Два правила запомни для начала:

« Ты лучше голодай, чем, что попало есть,

и лучше будь один, чем вместе с кем попало».

В день завтрашний нельзя сегодня заглянуть,

Одна лишь мысль о нем стесняет мукой грудь.

Кто знает, много ль дней тебе прожить осталось?

Не трать их попусту, благоразумен будь!

            Эти стихи принадлежат Омару Хайяму. Он был не только поэтом, но и великим ученым, имел разносторонние интересы: поэзия, философия, астрономия. А какое важное открытие оно сделал в математике?

Варианты ответов:

·        отрицательные числа

·    возведение двучлена  в степень п

·        прямоугольная система координат

Правильный ответ. Омар Хайям сыграл большую роль в создании и развитии алгебры. Он открыл формулу возведения двучлена  в степень п, и , по сути, стал основоположником теории сокращенного умножения.

Сектор №4.

               Франция. Ночь. Церковь. На ступенях лежит младенец. Его мать решила таким образом избавиться от незаконнорожденного ребенка через несколько часов после его рождения. Комиссар полиции, нашедший полумертвого ребенка, не сдал его в приют, а нашел для него кормилицу в ближайшей деревне. Так была спасена жизнь будущего великого ученого, сделавшего многое в теории интегральных исчислений, в физике твердых тел, создавшего математическую энциклопедию. Назовите фамилию этого ученого.

Варианты ответов:

·        Даламбер

·        Декарт

·        Виет

Правильный ответ. Имя этого французского ученого Жан Лерон Даламбер.

     Математикой Жан стал заниматься с 13 лет, когда покинул частный пансион и был предоставлен самому себе. Вот что пишет Даламбер о тех годах, наблюдая себя как бы со стороны:

     «Без учителей, почти без книг и даже не имея друга, с которым он мог бы посоветоваться насчет затруднявших его вещей, он ходил по общественным библиотекам; он получал кое-какие сведения при быстром чтении в библиотеке и, возвратясь домой, сам отыскивал доказательства и решения; обыкновенно, это удавалось ему; он придумывал таким образом важные теоремы, которые казались ему новыми и затем был опечален, найдя их в книгах, ему дотоле неизвестных, хотя испытывал при этом чувство удовлетворения».

Сектор №5.

                Великий поэт А.С. сказал о нем буквально следующее: « Соединяя необыкновенную силу воли с необыкновенной силой понятия, он обнял все отрасли просвещения. Жажда науки была сильнейшей страстию сей души, исполненной  страстей. Он был великий человек… он один является самобытным сподвижником просвещения. Он создал первый университет. Он, лечше сказать. Сам был первым нашим университетом. О ком идет речь? И назовите самое известное его высказывание о математике.

 Варианты ответов:

·        Менделеев

·        Ломоносов

·        Лобачевский

Правильный ответ. Речь идет о Михайле Васильевиче Ломоносове. Это ему принадлежит известное высказывание «А математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит».

Второй раунд. Преобразование степенных выражений.

В древнегреческих гимнасиях выступали известные ученые. Они излагали свои взгляды на строение Вселенной, предлагали планы создания образцового государства, обучали искусству красноречия – умению правильно и красиво говорить, выступать с речами в Народном собрании  и судах. О, дар слова – великая сила! 

            Знаете, какие слухи ходили в Афинах о Перикле? Говорили, что если в кулачном бою его положить на лопатки, а потом дать ему слово, то уже через 10 минут все собравшиеся будут уверены, будто именно Перикл выиграл бой. Так убедительно он говорил.

              Большой вклад в развитие мировой науки внесли древнегреческие ученые. Расшифруйте имена   ученых с помощью следующего задания. Представьте выражения в виде одночлена стандартного вида и используя ключ назовите имя ученого и назовите чем они знамениты.

Сектор №1.

1)  ;           4) ;

2)   ∙ ;             5) ∙ ;

3)   ∙ ;             6) 0,9.

Ответ.

1)-24;   2) -2; 3) -;  4) ;  5) ;  6) 10.

Сектор №2.

;         4) ;

∙ ;              5) ∙ ;

 ;             6)

Ответ.

1)-36;   2) 8; 3) -;  4) ;  5) ;  6) 24.

Сектор 3.

;               4) ;

∙ ;            5) ∙ ;

 ;                         6) ;

                                                          7) 2,5∙

Ответ.

1)16;   2) -36; 3) ;  4) ;  5) ;  6) - 2;

7) 10.

Сектор №4.

;           4) ;

∙ ;             5) ∙ ;

∙ ;             6) 0,9.

Ответ.

1)-24;   2) -2; 3) -;  4) ;  5) ;  6) 10.

Сектор №5.

;         4) ;

∙ ;              5) ∙ ;

 ;             6)

     Ответ.

1)-36;   2) 8; 3) -;  4) ;  5) ;  6) 24.

Ключ:

А	В	Г	Д	Е	И
-	8	16	24	-	-160

К	Л	О	Р	С	Т
-	- 160	-2		- 24	10

Третий  раунд. Числа, единицы измерения.

Сектор 1.

Откуда к нам пришли десятичные дроби?                                             

Варианты ответов:

·        древний Рим

·        древний Вавилон

·        древний Китай

 Правильный ответ. Первые упоминания о десятичных дробях встречаются в трудах китайского математика Лю-Хуэйя. Целые части он называл «чи», десятичные – «цунями», сотые – «долями», тысячные – «порядковыми», миллионные – «паутинками».

Сектор 2.

                Вершок, пядь, локоть, аршин, сажень, верста – все это старинные русские меры длины. Сколько приблизительно сантиметров составляет один аршин?

Варианты ответов:

·        4,5 см

·        248 см

·        71 см

Правильный ответ. Аршин  - одна из главных русских мер длины, использовалась с XVI в. Название происходит от персидского слова "арш" - локоть. Это длина всей вытянутой руки от плечевого сустава до концевой фаланги среднего пальца. В аршине 71 см. 

Сектор 3.

Как в древней Руси называли сто тысяч?

Варианты ответов:

·        легион

·        леодр

·        тьма

Правильный ответ. Легион.

Сектор 4.

Вы все знаете сказку про Дюймовочку. Скажите, чему примерно равняется

один дюйм?

Варианты ответов:

·        10 см

·        5 см

·        2,5 см  

Правильный ответ. 2,5 см.

Сектор 5.

                 На Руси использовались в торговле следующие меры веса (старорусские):

берковец, пуд, фунт, лот, золотник, доля. Сколько килограммов в одном фунте?

Варианты ответов:

·        1,638 кг

·        0,41 кг

·        4,24 кг

Правильный ответ. 0,41 кг.

Четвертый  раунд. Занимательные задачи.

Сектор 1.

               Пять землекопов за 5 часов выкапывают 5 м канавы. Сколько потребуется землекопов, для того чтобы выкопать 100 м канавы за 100 часов?

Варианты ответов:

·        100 землекопов

·        20 землекопов

·        5 землекопов

Правильный ответ. Понадобятся те же 5 землекопов, не больше. В самом деле, 5 землекопов за 5 часов выкапывают 5 м канавы; значит 5 землекопов за 1 час вырыли бы 1 м канавы, а за 100 часов – 100 м.

Сектор 2.

              Три курицы за три дня несут три яйца. Сколько яиц снесут 12 таких же кур за 12 дней?

Варианты ответов:

·        12 яиц

·        36 яиц

·        48 яиц

Правильный ответ. Одна курица несет 1 яйцо за 3 дня. За 12 дней одна курица снесет 4 яйца, следовательно, 12 кур за 12 дней снесут 12×4 = 48 яиц.

Сектор 3.

               Господин купил в лавке шляпу за 30 рублей, получив сдачу 70 рублей со 100-рублевой купюры (хозяину пришлось разменять 100-рублевку в соседней лавке). Позже выяснилось, что 100-рублевка оказалась фальшивой! Пришлось вернуть настоящие 100 рублей соседу-продавцу. Сколько рублей потерял в этот день торговец шляпами? 

Варианты ответов:

·        100 рублей

·        70 рублей

·        200 рублей

Правильный ответ. 100 рублей (шляпа за 30 рублей и сдача 70 рублей).

Сектор 4.

               У Буратино в комоде лежали вперемежку 3 пары чулок с красными полосками и 5 пар чулок с синими полосками. Какое наименьшее число чулок он должен взять из комода в темноте, чтобы иметь не менее пары чулок одного цвета?

Варианты ответов:

·        2 чулка

·        8 чулков

·        3 чулка

Правильный ответ. 3 чулка.

Сектор 5.

           В токарном цехе ремонтного завода, токаря вытачивают втулки из бронзовых заготовок. На изготовление каждой бронзовой втулки требуется по одной заготовке. В целях экономии материала, собранная после изготовления втулок стружка бронзы идет на переплавку и литье новых подобных заготовок. 
    Сколько таким способом можно изготовить втулок из 36-ти изначально имеющихся одинаковых заготовок, если известно, что стружки, образующейся от изготовления шести втулок, хватает для последующей выплавки одной дополнительной заготовки?

Варианты ответов:

·        42 втулки

·        37 втулок

·        43 втулки

Правильный ответ. 43 втулки. 36 втулок из первоначальных заготовок, 6 втулок после первой переплавки стружки, 1 втулка после второй переплавки стружки.

Итоговая таблица дидактической игры «Интеллектуальное казино»

	Огонь (Красные)	Дельфины (Синие)	Травка (Зеленые)	Подсолнух (Желтые)	Сакура (Розовые)
1-й раунд 4б, 2б, 1б, 0б.
2-й раунд 7б-0б
3-й раунд 4б, 2б, 1б, 0б.
Итого