Дидактическая игра "Собери грибочки"

Игра «Собери грибочки»
Цель.  Развивать целенаправленные действия детей с несколькими однородными предметами.

Задачи: Учить совмещать предмет с отверстием (соотносящие действия); действовать целенаправленно, последовательно: слева направо, не пропуская отверстия; держать предмет щепотью; действовать ведущей рукой, придерживая коробку другой рукой. Учить понимать слова большой грибок , поменьше и самый маленький грибок.

Развивать мелкую моторику.

Воспитывать усидчивость, целеустремленность, доброжелательное отношение к сверстникам.

Материалы: Столик (или коробка) с отверстиями, грибы (диаметр ножки гриба соответствует диаметру отверстия), медведь-игрушка.

Ход игры.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам сегодня опять пришел Мишка- Топтышка .

Мишка: Здравствуйте, ребята! (Дети здороваются с игрушками).

Воспитатель: погладьте мишку. Посмотрите, какой он красивый. Какие сильные у мишки лапы! А вы знаете, как медведь умеет рычать? (Р-Р-Р)

Воспитатель: Зачем же к нам пришел мишка?

Медведь:

Я пришел к вам за помощью

В нашем маленьком лесочке

Собирал я грибочки.

А когда домой спешил,

Я грибочки уронил.

Помогите мне собрать.

Воспитатель: Давайте поможем мишке собрать грибочки?! 

- Посмотрите на полянку, что здесь растёт?

Дети: Грибочки.

Воспитатель: Посмотрите,  какие грибочки. Одни большие, другие маленькие.

- Давайте грибочки соберем на полянку.

(Дети выполняют задание, отвечают на вопросы)

Педагог берет гриб одной рукой и показывает, как вставлять его в отверстие. При этом другой рукой придерживает столик. Затем дети действуют по подражанию. Если они затрудняются, то используются совместные действия педагога и ребенка.

-Молодцы, ребята! Помогли мишке собрать грибочки.

Медведь: А теперь мне пора возвращаться в лес.

Воспитатель: Давайте скажем мишке: «До свидания!»

Рефлексия: Что мы сегодня делали ? (Собирали грибочки).

- А какие грибочки были ? (Большие и маленькие).

Краткое описание документа:

Я представила конспект дидактической игры для первой младшей группы. Целью моей игры развивать целенаправленные действия детей с несколькими однородными предметами.

Сенсорное развитие является условием успешного овладения любой практической деятельностью. А истоки сенсорных способностей лежат в общем уровне сенсорного развития достигаемого в младшем дошкольном возрасте. Возраст раннего детства наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире. Обогащается сенсорный опыт ребенка посредством осязания, мышечного чувства, зрения, ребенок начинает различать величину, форму и цвет предмета.