Дидактическая игра.Природа и Я.

Автор: Забровская  Надежда Витальевна

Полное название образовательного учреждения: Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа Чехов-7

Чеховского района Московской области  МКОУ СОШ Чехов -7

Название игры: Природа и Я.

Предмет (указать предмет) или внеклассное мероприятие:

урок окружающего мира

классные часы

занятия во внеурочной деятельности, кружках

прогулки, экскурсии, походы

Возрастная группа: 8-10 лет

Цели создания:

•воспитание норм и правил экологически обоснованного взаимодействия с окружающим миром, трансформация значительной их части в привычке ребёнка;

•создание потребности в приобретении экологических знаний, ориентация на практическое применение их;

•выработка потребности в общении с представителями животного и растительного мира, сопереживание им, проявление доброты, чуткости, милосердия к людям, природе; бережного отношения ко всему окружающему;

Оборудование:  карточки с вопросами ,бумага, цветные карандаши.

Содержание игры (краткая аннотация):

Предложите детям закончить предложения:

- Когда я прикасаюсь к чистой, прозрачной воде, я чувствую__________.

- Солнце сегодня весь день слепит глаза и напоминает мне___________.

- Море волнуется и пенится, как_________________________________.

- Капли дождя на стекле, словно_________________________________.

- Облака сегодня такие пушистые и нежные, будто_________________.

- Я иду босиком по земле, и мне кажется, что мои ноги_____________.

- Я дотрагиваюсь до капелек росы на деревьях и чувствую , как______.

- Этот цветок так благоухает, что_______________________________.

- Это дерево такое огромное, что когда я смотрю на его вершину, мне кажется, будто____________________________________________________.

Разделите детей на две группы. Дети из первой группы по очереди читают только ту часть предложения, которую они составили сами. Дети их второй группы должны догадаться, из какого предложения была прочитана фраза.

Предложите детям нарисовать самые яркие из своих образов. Потом каждый ребёнок показывает свои рисунки, а остальные пытаются догадаться, о чём говорится на рисунке.

Затем проводится конкурс работ детей. Все оценивают рисунки и образы по десятибалльной системе, поднимая вверх столько пальцев, сколько, по их мнению, заслуживает работа данного ребёнка.

Из работ детей делается общий стенд: "Природа и мы".

После прогулки дети смогут описать и нарисовать то, что они представили.

Методические рекомендации по реализации игры:

1.Прежде чем провести игру, надо четко выработать правила и критерии оценок.

2.Добровольность — основа всего. Если ребенок не хочет участвовать в игре — не заставлять его, наблюдая за играющими товарищами, он сам присоединится к ним — пусть и не на первой игре.

 3.Не затягивать игру во времени.

4.Игра должна помогать реализации целей и задач экологического воспитания и обучения детей младшего школьного возраста.

5.После игры надо дать детям возможность обменяться мнениями, поделиться впечатлениями.

Список источников :

Эффективные приемы и методы работы с детьми в экологическом образовании и просвещении. Составители Шпотова Т.В., Кочеткова Е.П. - М.: ЭкоЦентр «Заповедники», 2005.