Дидактические игры по ФЭМП в ДОУ

• 1 слайд

  
  
  Дидактические игры на развитие элементарных математических представлений
  
  Учебно-методическое пособие
  Составители: воспитатели СП «Детский сад «Колосок»
  ГБОУ СОШ им. П.В. Кравцова с. Старопохвистнево
  

• 2 слайд

  Игра №1
  «Божьи коровки»
  

• 3 слайд

  Цель игры: Закреплять состав чисел в пределах 5.
  В игре «Божьи коровки» нужно помочь божьим коровкам найти свои крылышки. У всех жучков есть домик с цифрой, именно столько точек будет на каждом жучке. Только вот незадача, каждому жучку нужно два крылышка, а на каждом крылышке разное количество точек, но в сумме на малыше должно оказаться именно столько точек, сколько показывает цифра на домике. Например к домику №3 подбираем крылышки с одной и двумя точками.
  1-й вариант игры (лёгкий) : одно крылышко уже находится возле домика, ребёнку предлагается подобрать второе
  2-й вариант (сложный): ребёнку надо подобрать оба крылышка.
  
  

• 4 слайд

  Игра №2
  «Домино»
  

• 5 слайд

  Цель игры:
  Совершенствовать навыки счёта и пересчёта предметов, ориентировка в числовом ряду, Закреплять понятия: «между», «перед», «после»
  
  Детям предлагается подобрать и поставить подходящую карточку в середину.
  Усложнённый вариант, когда ребёнку надо подобрать две карточки
  
  
  
  
  

• 6 слайд

  Игра №3 «Геометрические фигуры»
  

• 7 слайд

  
  Цель игры:
  Развивать пространственную ориентировку, внимание, память.
  Задание№ 1: Найди среди картинок одинаковые.
  Задание№ 2: Из оставшихся картинок ( у которых не оказалось пары) выбери одну, которая тебе нравится. Расскажи, какая фигура находится в верхнем правом углу, какая в нижнем левом и т.д.
  Задание №3: Переверни карточку и нарисуй фигуры также, как на картинке. (лёгкий вариант – без учёта цвета, сложный – с цветом)
  
  

• 8 слайд

  Игра №4
  «Найди одинаковые карточки»
  

• 9 слайд

  Цель игры:
  Развивать внимание, наблюдательность. Закреплять порядковый счёт
  Ход игры: Ребёнку предлагается найти одинаковые карточки. После того как ребёнок собрал все пары , предлагается назвать по нескольким карточкам: какие по счёту квадраты синего цвета.
  

• 10 слайд

  Игра №5
  «Цветик-семицветик»
  

• 11 слайд

  Цель игры: Формирование временных представлений
  Вариант№1: Цветок разбирается на лепестки, которые раздаются детям. «Нам надо собрать цветок, но поставить свой лепесток на место сможет только тот, кто назовёт признак весны».
  Вариант№2: (для читающих детей) На лепесточках написаны признаки весны. Возьмите по одному лепестку и прочитайте признак весны. Дети читают и собирают цветок. Потом педагог предлагает вспомнить, какой признак весны на красном лепестке, на зелёном
  Вариант№3: Цветок «Неделька» (из семи лепестков) можно использовать для формирования представлений о днях недели. Для не читающих детей на лепестках может быть изображено количество точек, соответствующее дню недели. Для читающих – названия дней недели. Каждый день дети отрывают по одному лепестку и называют сегодняшний день недели.
  

• 12 слайд

  Игра №6
  «Чей домик?»
  

• 13 слайд

  Вариант№1: Картинки закрыты цветными «дверями». Ребёнку предлагается поставить фишку в верхний левый угол, и передвигать её следуя указанию: две клеточки вправо, одна вниз и одна влево. Открой дверь и посмотри, кто там спрятался.
  Вариант №2: Ребёнку предлагается схема, по которой он должен пройти к нужной двери и открыть её, чтобы узнать кто там спрятался.
  Цель: развитие пространственных представлений
  

• 14 слайд

  Вариант №3: Ребёнку предлагаются разные варианты открытия дверей: Открой дверь в верхнем правом углу
  Открой дверь в центре
  Открой вторую дверь в нижнем ряду
  Открой не оранжевую, не жёлтую, и не фиолетовую дверь.
  Открой дверь, которая находится в среднем ряду слева.
  Когда ребёнок открыл все двери, ему предлагается опять их закрыть, следуя словесной инструкции: «Спрячь ёжика за жёлтой дверью…» и т.д.
  Когда все двери закрыты, педагог просит ребёнка вспомнить,, кто где живёт.