Дидактическое пособие по развитию речи.

Дидактическое пособие «Паровозик».

Для  детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста с нарушениями речи.

Дидактическая игра по развитию речи «Контролёр»

Цель: автоматизировать звук /Л/ в словах; учить детей определять наличие указанного звука в слове; упражнять в определение места звука /Л/  в слове (в начале, середине или конце);  закрепить умение интонационно выделять звук в слове. Закрепить понятия «слово», «звук», «буква». Упражнять в понимании графических схем слов.

Оборудование: Дидактическое пособие «Паровозик», набор из 9 картинок (лошадь, лапти, луна; клумба, алмаз, халат; осел, шакал, ангел) и карточка с буквой /Л/. 

Ход игры:

Перед детьми набор из 9 картинок. Предложить детям выбрать «контролёра». Логопед предлагает детям сказать, что изображено на карточках. Спрашивает, какой одинаковый звук слышится в каждом слове. Логопед вставляет в кармашек на паровозике карточку с буквой Л, а на крышах вагонов таблички-схемы звук в начале, середине или конце.

 Ребенок берет картинку, называет    предмет, определяет место звука /Л/ в слове. Объясняет «контролёру» в какой вагон, соответственно схеме, необходимо загрузить товар. «Контролёр» оценивает ответ и дает разрешение на погрузку. В первый вагон необходимо подобрать картинки со звуком /Л/ в начале,  во второй в середине, в третий слова со звуком /Л/ в конце слова.

Аналогично провести игру, подбирая слова к звуковой схеме.

Дидактическая игра «Путешествие в сказку»

Цель: Уточнить знания детей о сюжете, о героях русских народных сказок. Упражнять в последовательном и связном пересказе.

Развивать навык самоконтроля за речью, зрительное, слуховое внимание и восприятие, диалогическую речь, творческое воображение, логическое мышление.

Воспитывать инициативность, самостоятельность.

Оборудование: Дидактическое пособие «Паровозик», карточки с изображением (названием) р.н.с. «Курочка Ряба», «Теремок», «Колобок», карточки  с изображением героев данных сказок.

Ход игры:

Логопед выставляет карточки с изображением (названием) р.н.с. «Курочка Ряба», «Теремок», «Колобок» (на крышу вагонов).

Логопед предлагает рассмотреть карточки с изображением героев данных сказок.  Дети выбирают главного героя сказки и садят «пассажира» в нужный вагон. После того как все герои займут свои места, логопед предлагает рассказать сказку.

Для более сообразительных детей можно предложить игру «Винегрет сказок» для развития творческих способностей.

Игра "Кого не стало"

Цель: упражнять детей в образовании существительных в винительном падеже ед. ч., развитие внимания. Развивать навык самоконтроля за речью

Ход игры: Логопед предлагает посмотреть картинки и запомнить их. После этого просит детей закрыть глаза, а сам убирает одну из картинок. Дети открывают глаза и отвечают на вопрос: "Кого не стало?"

Дидактическая игра «Чей хвостик? Чья голова?»

Цель:  упражнять в словообразовании и употреблении притяжательных прилагательных.  Закрепить представлений о диких и домашних животных. Развивать навык самоконтроля за речью зрительное, слуховое внимание и восприятие. Активизация и актуализация словаря по теме «Животные».

Оборудование: Дидактическое пособие «Паровозик», карточки с изображением «хвостов» и «голов» домашних и диких животных.

Ход игры:

Логопед заранее выставляет «головы» и «хвосты» в окошечки вагонов. Логопед объявляет детям о том, что паровоз стоит на станции несколько минут. Любопытные пассажиры выглядывают из окон. Назовите, чьи головы видно в первом вагоне? Что мы видим в окошечках следующего вагона? Назовите, чьи хвосты?  Это хвост (чей?) беличий,  кому он принадлежит? - белке.

Назовите детенышей домашних животных, затем диких животных.

Скажите, с кем можно встретиться в лесу? (с лисой, с медведем…)

Кому нравится жить в лесу? (лисе, медведю…)

О ком мы сегодня говорили? (о лисе, о медведе…)

Дидактическая игра по развитию речи «Веселая прогулка»

Цель: формировать умение делить слова на слоги; упражнять в определении количества слогов в словах. Закрепить понятия «слово», «слог», «звук». Упражнять в понимании графических схем слогов, слов. Автоматизация правильного произношения всех поставленных ранее звуков в игре. Активизация и актуализация словаря по теме «Животные».

Оборудование: Дидактическое пособие «Паровозик», набор картинок с односложными словами, двухсложными словами, трехсложными словами, таблички-схемы с одной, двумя и тремя частями.

Ход игры:

Логопед вставляет в кармашки на крышах вагонов таблички-схемы с одной, двумя и тремя частями. Перед детьми набор из 9 картинок. Ребенок берет картинку, называет    предмет, определяет (хлопками, шагами) количество слогов в слове и ставит в нужный вагон. В первый вагон, необходимо подобрать картинки, состоящие из одного слога,  во второй из двух слогов и т.д.

Дидактическая игра по развитию речи «Играй и читай»

Цель: закрепить навыки чтения слогов и умение складывать из них слова, разные по значению и сложности, задавать вопросы к словам и отвечать на них. Развивать пространственное мышление, память, внимание.

Оборудование: карточки-схемы (желтые и голубые), карточки- картинки разделенные на три части, с надписями слогов на обороте. Слоги имеют цветовую окраску: первый слог слова – зеленый, второй – коричневый, третий – синий. 

Ход игры:

Карточки-картинки желтого цвета, разделенные на три части разложить изображением вверх. Предложить ребенку сложить картинку и составить несколько предложений по сюжету. На паровозик установить карточку-схему желтого цвета. Затем перевернуть собранную картинку изображением вниз, и прочитать разноцветные слоги. Поставить карточки-слоги в первый вагон, соответственно схеме, и прочитать слово слог за слогом. Аналогично продолжить игру.