МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение среднего профессионального образования (среднее специальное учебное заведение)
«Челябинский государственный промышленно-гуманитарный техникум имени А.В.Яковлева»
УТВЕРЖДАЮ
Зам.директора по УПР
______Ю.Н.Соловьева
«___»_______2016
Комплект заданий для дифференцированного зачета
Дисциплина: История
Для профессий: 190631.01 Автомеханик, 230103.04 Наладчик аппаратного и программного обеспечения, 151902.04 Токарь-универсал, 260807.01 Повар, кондитер
Курс: 2, группы 201, 203, 205, 206, 209
Дифференцированный зачет в форме контрольной работы составлен в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины
Содержание рассмотрено и одобрено на заседании общеобразовательной цикловой комиссии
Протокол от «___»___________2015 г. №___
Председатель ЦК: ____________ С.Ф.Лавриненко
Составитель: ____________Т.Т.Касимова
2016
1. ПЕРЕЧЕНЬ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ ПРОГРАММЫ
Раздел 1: Древнейшая стадия истории человечества
Раздел 2: Цивилизации Древнего мира
Раздел 3: Цивилизации Запада и Востока в Средние века
Раздел 4: История России с древнейших времен до конца XVII века
Раздел 5: Истоки индустриальной цивилизации: страны Западной Европы в XVI – XVIII вв.
Раздел 6: Россия в XVIII веке
Раздел 7: Становление индустриальной цивилизации
Раздел 8: Процесс модернизации в традиционных обществах Востока
Раздел 9: Россия в XIX веке
Раздел 10: От Новой истории к Новейшей
Раздел 11: Между мировыми войнами
Раздел 12: Вторая мировая война
Раздел 13: Мир во второй половине XX века
Раздел 14: СССР в 1945 – 1991 годы
Раздел 15: Россия и мир на рубеже XX – XXI веков
2. ОБУЧАЮЩИЙСЯ ДОЛЖЕН:
знать:
- основные термины и понятия, факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;
- периодизацию всемирной и отечественной истории;
- современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
- особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
- основные исторические термины и даты;
уметь:
-анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, таблица, схема);
-устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности.
Изучение дисциплины способствует формированию:
общих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
3. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
Каждый правильный ответ заданий с выбором ответа А1-А15 оценивается 1 баллом.
За полный ответ за задания на соответствие В1-В4 ставятся 2 балла, за правильный неполный – 1 балл.
Задания с развернутым С1-С2 оценивается 3 баллами.
Каждый вариант контрольной работы оценивается максимально 29 баллов
Оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если выполнение работы составляет 90-100% (26-29 баллов);
Оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если выполнение работы составляет 70-89% (19-24 балла);
Оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если выполнение работы составляет 50-69% (15-18 баллов);
Оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если выполнение работы составляет менее 50% (менее 15 баллов)
4. КОМПЛЕКТ РАЗНОУРОВНЕВЫХ ЗАДАНИЙ
Вариант I
Часть 1
А1. К речным цивилизациям не относится:
а) Месопотамская цивилизация;
б) Египетская цивилизация;
в) Древнекитайская цивилизация;
г) Древнегреческая цивилизация.
Ключ ответа: г) Древнегреческая цивилизация
А2. Древнеримская цивилизация по своему типу относится:
а) к морским цивилизациям;
б) к городским цивилизациям;
в) к речным цивилизациям;
г) к цивилизациям военных империй.
Ключ ответа: а) к морским цивилизациям
А3. Что называется натуральным хозяйством?
а) хозяйство, в котором все изготавливалось не для продажи, а для собственного потребления;
б) большое хозяйство феодала, в котором работали зависимые крестьяне;
в) хозяйство, принадлежавшее крестьянской общине
Ключ ответа: а) хозяйство, в котором все изготавливалось не для продажи, а для собственного потребления
А4. Что такое вотчина?
а) землевладение дворян;
б) землевладение опричников, выдаваемое за заслуги;
в) землевладение бояр и князей, передаваемое по наследству;
г) землевладение воевод.
Ключ ответа: в) землевладение бояр и князей, передаваемое по наследству
А5. Соотнесите события и исторических деятелей:
А) Мамай;
Б) Дмитрий Донской; 1) поединок перед Куликовской битвой;
В) Иван Калита; 2) поражение на Куликовом поле;
Г) Пересвет. 3) победа на Куликовом поле;
4) право сбора дани на Руси.
Ключ ответа:
А) Мамай – 2) поражение на Куликовом поле;
Б) Дмитрий Донской - 3) победа на Куликовом поле;
В) Иван Калита - 4) право сбора дани на Руси;
Г) Пересвет - 1) поединок перед Куликовской битвой.
А6. Династия Романовых утвердилась на российском престоле в результате:
а) изгнания поляков, посадивших на российский престол своего королевича Владислава; б) своей родовитости и принадлежности к Рюриковичам;
в) выдающихся заслуг в борьбе с польско-шведской интервенцией;
г) избрания на Земском соборе.
Ключ ответа: г) избрания на Земском соборе
А7. В ходе какой войны произошло сражение у деревни Лесной, морские сражения у мыса Гангут и острова Гренгам?
а) Семилетней;
б) Крымской;
в) Смоленской;
г) Северной.
Ключ ответа: г) Северной
А8. О каком государственном деятеле России XVIII века А. С. Пушкин писал: “Ему мы обязаны Черным морем”:
а) об А. Г. Орлове;
б) о Ф. Ф. Ушакове;
в) о Г. А. Потемкине;
г) о П. А. Румянцеве;
Ключ ответа: в) о Г. А. Потемкине
А9. Какие крестьяне считались временнообязанными:
а) лично свободные крестьяне, вынужденные выполнять все свои повинности перед помещиком до перехода на выкуп;
б) крестьяне сибирских губерний;
в) государственные крестьяне?
Ключ ответа: а) лично свободные крестьяне, вынужденные выполнять все свои повинности перед помещиком до перехода на выкуп
А10. Соотнесите приведённые события с основными периодами первой российской революции 1905-1907 гг.:
а) восстание на броненосце «Потёмкин»; 1) декабрь 1905 г.
б) стачечное движение в Иваново-Вознесенске; 2) январь 1905 г.
в) подавление вооружённого восстания в Москве; 3) июнь 1905 г.
г) начало революции. 4) весна 1905 г.
Ключ ответа: а) восстание на броненосце «Потёмкин»- 3) июнь 1905 г.
б) стачечное движение в Иваново-Вознесенске- 4) весна 1905 г
в) подавление вооружённого восстания в Москве- 1) декабрь 1905 г
г) начало революции-2) январь 1905 г
А11. Из названных военачальников командиром Красной Армии был:
а) П.Н.Врангель;
б) М.Н.Тухачевский;
в) А.В.колчак;
г) Н.Н.Юденич.
Ключ ответа: б) М.Н.Тухачевский
А12. Вторая мировая война началась с нападения на:
а) Финляндию;
б) Польшу;
в) СССР;
г) Францию.
Ключ ответа: б) Польшу
А13. Отказ от государственного регулирования большинства цен называется:
а) приватизация;
б) либерализация;
в) инфляция;
г) национализация.
Ключ ответа: б) либерализация
А14. Как вы понимаете термин «железный занавес»?
а) политика диктата и нажима в отношении стран «народной демократии»;
б) система мер, проводимых на изоляцию СССР от стран Запада;
в) продолжение сотрудничества с СССР.
Ключ ответа: б) система мер, проводимых на изоляцию СССР от стран Запада
А15. Разоблачение культа личности И.В.Сталина на ХХ съезде КПСС привело к:
а) реабилитации жертв сталинских репрессий;
б) проведению политики гласности;
в) формированию многопартийности;
г) принятию новой модели построения социализма в стране.
Ключ ответа: а) реабилитация жертв сталинских репрессий.
Часть В
В1. О ком идет речь? Свое прозвище он получил за стремление «протягивать руки» с далекой северо-восточной окраины в самые разные концы Руси. Он имел прямые права на великокняжеский престол и добивался его. Дважды он захватывал Киев. Но прокняжил в нем не долго и внезапно умер.
Ключ ответа: Юрий Долгорукий
В2. Прочтите отрывок из официального документа XIX в. и укажите фамилию его автора.
«Русский, преданный отечеству, столь же мало согласиться на утрату одного из догматов нашего православия, сколь и на похищение одного перла из венца Мономахов. Самодержавие составляет главное условие политического существования России ... Наряду с сими двумя национальными началами находится и третье, не менее важное, не менее сильное: народность».
Ключ ответа: Уваров
В3. Прочтите отрывок из воспоминаний и определите положение жителей и о каком городе в годы ВОв в нем говорится: «Сколько восторгов было, когда прибавили хлеба. В булочных кричали «Ура!». Восстановить разрушенные силы эта прибавка не может. Дело ясное. Народ валится… Но принесла с собой надежду: будущее лучше! Каждый упоминает Ладожское озеро. Ледовая дорога. Ледовая трасса. Дорога жизни»
Ключ ответа: Ленинград
В4. Прочтите отрывок из сочинения историка и напишите имя императора, в царствование которого были проведены указанные преобразования.
«Министр народного просвещения И.Д. Делянов настоял на закрытии большинства высших женских курсов, он же в 1887 г. издал циркуляр, где запрещал принимать в гимназии «детей кучеров, лакеев, прачек, мелких лавочников и тому подобных людей». Известный как циркуляр о «кухаркиных детях», он стал позорной страницей в истории российской школы».
Ключ ответа: Александр III
Часть 3
С1. Рассмотрите историческую ситуацию и выполните задание. Участники существовавших в России с 1816 г. тайных обществ в течение длительного времени разрабатывали планы захвата власти. Однако выступление 14 декабря 1825 г. на Сенатской площади в Санкт-Петербурге потерпело поражение. Назовите не менее двух причин поражения выступления декабристов. В чем проявилось влияние поражения декабристов на общественную мысль? Приведите не менее трех положений.
Ключ ответа: Причины поражения: 1) ошибки, просчеты руководства; 2) непонимание большинством восставших целей их выступления; 3) боролись за интересы народа, но без народа; 4) неподготовленность народа и общества к восприятию их идей, планов обновления России; 5) господство самодержавия, крепостного права.
Влияние поражения декабристов на общественную мысль. Декабристы - «пионеры свободы», первые поднялись на борьбу с самодержавием, крепостным правом, они «разбудили» будущих борцов за свободу (Лермонтов, Пушкин, Герцен, Грибоедов, Огарев, западники и славянофилы)
С2. Некоторые историки утверждали, что основной причиной поражения армии Наполеона в 1812 г. в России были суровые природные условия страны. Какие другие суждения о причинах поражения армии Наполеона вам известны? Какие суждения вы считаете более убедительными? Назовите факты, положения, которые могут служить аргументами, подтверждающими каждое из выбранных вами суждений.
Ключ ответа: Наполеон вел несправедливую войну против России, он не учел особенностей характера русского народа, его любовь к своей земле, Родине, горячее стремление защищать ее. Вести партизанскую войну. Наполеон не учел особенностей военного искусства русских полководцев и их солдат. Сказались и его личные ошибки, характер, желание господствовать над другими народами, любовь к богатствам.
Вариант II
Часть 1
А1. Преобладающей формой правления на протяжении всей истории цивилизации Месопотамии была:
а) деспотия;
б) военная демократия;
в) диктатура жреческой прослойки;
г) олигархия.
Ключ ответа: а) деспотия
А2. Для какого из названных полисов был характерен военно-олигархической путь развития:
а) Регий;
б) Афины;
в) Сидон;
г) Спарта.
Ключ ответа: г) Спарта
А3. Работа крестьянином на поле феодала называлась:
а) оброк;
б) барщина;
в) отработка;
г) зимний найм.
Ключ ответа: б) барщина
А4. Киевский престол в Древнерусском государстве:
а) передавался старшему в роду князю;
б) получал по праву наследования старший сын князя;
в) занимал князь, выбранный на совете князей;
г) захватывался наиболее сильным князем.
Ключ ответа: а) передавался старшему в роду князю
А5. Соотнесите термины и их определения:
А) Постоянный аристократический орган при царе, обсуждавший вопросы внешней и внутренней политики;
Б) Сословно-представительный орган на Руси, на котором представители высших сословий высказывались о проведении политических мероприятий в стране;
В) Документ, устанавливающий порядок суда и управления в государстве;
Г) Орган центрального управления.
1) Судебник;
2) Боярская Дума;
3) Приказ;
4) Земский собор.
Ключ ответа: А)Постоянный аристократический орган при царе, обсуждавший вопросы внешней и внутренней политики- 2)Боярская Дума;
Б) Сословно-представительный орган на Руси, на котором представители высших сословий высказывались о проведении политических мероприятий в стране-4)Земский собор;
В) Документ, устанавливающий порядок суда и управления в государстве-1)Судебник;
Г) Орган центрального управления-3)Приказ
А6. Григорий Отрепьев в истории России известен как:
а) внебрачный сын царя Ивана Грозного;
б) сподвижник И.И.Болотникова;
в) самозванец, назвавшийся сыном Ивана Грозного Дмитрием;
г) герой Ливонской войны.
Ключ ответа: в) самозванец, назвавшийся сыном Ивана Грозного Дмитрием
А7. Мазепа, Карл XII, Август II были современниками царя:
а) Павла 1;
б) Петра 1;
в) Ивана Грозного;
г) Бориса Годунова.
Ключ ответа: б) Петра 1
А8. Какая черта характерна для абсолютной монархии, существовавшей в России
в XVIII веке?
а) неограниченная власть монарха;
б) самостоятельность местной власти;
в) четкое распределение государственной власти на законодательную,
исполнительную и судебную;
г) большая роль патриарха в государственном управлении.
Ключ ответа: а) неограниченная власть монарха
А9. Отмена крепостного права предоставила личную свободу крестьянам:
а) без земли и без выкупа;
б) с землей за большой выкуп помещикам;
в) за небольшую выплату правительству;
г) без земли с ограничением многих личных прав.
Ключ ответа: б) с землей за большой выкуп помещикам
А10. Соотнесите события и годы:
а) поражение первой революции в России; 1) 1907 г.;
б) начало русско-японской войны; 2) 3 июня 1907 г.;
в) роспуск I Государственной думы; 3) 1906 г.;
г) роспуск II Государственной думы; 4) 1904 г.
Ключ ответа: а) поражение первой революции в России-1) 1907 г.
б) начало русско-японской войны- 4) 1904 г.
в) роспуск I Государственной думы- 3) 1906 г.
г) роспуск II Государственной думы-2) 3 июня 1907 г.
А11. Укажите имя, выпадающее из логического ряда:
а) А.И.Дутов;
б) А.А.Брусилов;
в) П.Н.Краснов;
г) Н.Н.Юденич;
д) А.В.Колчак.
Ключ ответа: б) А.А.Брусилов
А12. Установление дипломатических отношений между СССР и США произошло:
а)1933 г.;
б) 1935 г.;
в) 1934 г.;
г) 1936 г.
Ключ ответа: а)1933 г.
А13. В Мюнхенском соглашении 1938 г. решался вопрос о территории:
а) Польши;
б) Чехословакии;
в) Эльзаса;
г) Австрии.
Ключ ответа: б) Чехословакии
А14. Какое из перечисленных событий произошло позже всех:
а) Карибский кризис;
б) Берлинский кризис;
в) Война в Корее;
г) Война во Вьетнаме.
Ключ ответа: г) Война во Вьетнаме
А15. Россия по Конституции является:
а) парламентской республикой;
б) президентской республикой;
в) парламентско-президентской республикой.
Ключ ответа: б) президентской республикой
Часть 2
В1. Прочтите отрывок из записок современника и напишите, как назывались представители общественной мысли XIX в., участники кружка, о воззрениях которых идет речь.
«В наших беседах читались разные статьи, которые, за строгостью и бессмысленностью цензуры, не могли быть переданы печати. Хотя вера и философия были преимущественными предметами этих бесед, однако часто возбуждались и политические вопросы, и в особенности вопрос о прекращении крепостной зависимости крестьян и дворовых людей. Насчет способов и времени совершения этой реформы были между нами разногласия: Киреевские, как Иван, так и Петр, опасались радикальных и спешных по сему предмету мер; а Хомяков и я, мы крепко отстаивали полное освобождение крестьян посредством одновременного выкупа по всей России. Но все мы были согласны в том, что крестьяне должны быть наделены землей и что птичья свобода для крестьян была бы не добром, а величайшим бедствием, не шагом вперед, а страшным шагом назад».
Ключ ответа: Славянофилы
В2. О ком идет речь: Он бесстрашно в походы ходил,
Словно барс в пути выступал,
Он возов и котлов не возил.
Но врагов всегда упреждал,
Пусть будут готовы враги:
«Я иду на вы».
Ключ ответа: Святослав
В3. Прочтите фрагмент из приказа немецкого генерального штаба от сентября 1941 г. и назовите город, о котором идет речь: «…Фюрер решил стереть с лица земли этот город, уничтожить его с помощью артиллерийского обстрела и воздушных атак авиации. Проблема жизни населения и снабжения его (продовольствием) не может и не должна решаться нами. Мы не заинтересованы в сохранении даже части населения этого большого города».
Ключ ответа: Ленинград
В4. О каком событии идет речь? “В лето 1480. того же лета безбожный царь Ахмат Большой Орды пошел на православное христианство, на Русь…похваляясь разорить святые церкви и все православие пленить… Князь же великий Иван Васильевич, слышав то, начал отпускать к Оке на берег своих воевод с силою…
И придя заняли они броды и перевозы… царь Ахмат со своими татарами пошел по Литовской земле… пришел к Угре и стал на другом берегу противу великого князя… И начяша стрелять наших, а наши начяша их стрелять из луков и пищалей… ”
Ключ ответа: стояние на Угре
Часть 3
С1. Некоторые историки утверждали, что основной причиной поражения России в Крымской войне 1853-1856 г.г. была невозможность для России в одиночку противостоять объединенным силам коалиции держав: Англии, Франции и Турции. Какие другие суждения вам известны? Какие суждения вы считаете более убедительными? Приведите не менее 2-х фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими каждое.
Ключ ответа: Старые крепостные порядки, самодержавный строй, нехватка боеприпасов, провианта, отсутствие соответствующей инфраструктуры (фабрик, заводов, железных и шоссейных дорог), которые снабжали бы армию всем необходимым. На войне погибли лучшие флотоводцы, полководцы, солдаты. Экономическая, политическая, военная отсталость России!
С2. Назовите основные направления общественного движения в России в середине 80-х-90-х г.г. 19 века и фамилии представителей этих направлений. Укажите, каковы были политические цели и способы их достижения у представителей одного из направлений (по выбору).
Ключ ответа:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.