Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Тесты / Дифференцированный зачет по истории

Дифференцированный зачет по истории

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение среднего профессионального образования (среднее специальное учебное заведение)

«Челябинский государственный промышленно-гуманитарный техникум имени А.В.Яковлева»



УТВЕРЖДАЮ

Зам.директора по УПР

______Ю.Н.Соловьева

«___»_______2016





Комплект заданий для дифференцированного зачета



Дисциплина: История

Для профессий: 190631.01 Автомеханик, 230103.04 Наладчик аппаратного и программного обеспечения, 151902.04 Токарь-универсал, 260807.01 Повар, кондитер



Курс: 2, группы 201, 203, 205, 206, 209


Дифференцированный зачет в форме контрольной работы составлен в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины



Содержание рассмотрено и одобрено на заседании общеобразовательной цикловой комиссии


Протокол от «___»___________2015 г. №___





Председатель ЦК: ____________ С.Ф.Лавриненко

Составитель: ____________Т.Т.Касимова







2016





1. ПЕРЕЧЕНЬ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ ПРОГРАММЫ


Раздел 1: Древнейшая стадия истории человечества

Раздел 2: Цивилизации Древнего мира

Раздел 3: Цивилизации Запада и Востока в Средние века

Раздел 4: История России с древнейших времен до конца XVII века

Раздел 5: Истоки индустриальной цивилизации: страны Западной Европы в XVI – XVIII вв.

Раздел 6: Россия в XVIII веке

Раздел 7: Становление индустриальной цивилизации

Раздел 8: Процесс модернизации в традиционных обществах Востока

Раздел 9: Россия в XIX веке

Раздел 10: От Новой истории к Новейшей

Раздел 11: Между мировыми войнами

Раздел 12: Вторая мировая война

Раздел 13: Мир во второй половине XX века

Раздел 14: СССР в 1945 – 1991 годы

Раздел 15: Россия и мир на рубеже XX – XXI веков


2. ОБУЧАЮЩИЙСЯ ДОЛЖЕН:

знать:

- основные термины и понятия, факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

- периодизацию всемирной и отечественной истории;

- современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

- особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

- основные исторические термины и даты;

уметь:

-анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, таблица, схема);

-устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности.














Изучение дисциплины способствует формированию:

общих компетенций:


ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.






3. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ


Каждый правильный ответ заданий с выбором ответа А1-А15 оценивается 1 баллом.

За полный ответ за задания на соответствие В1-В4 ставятся 2 балла, за правильный неполный – 1 балл.

Задания с развернутым С1-С2 оценивается 3 баллами.

Каждый вариант контрольной работы оценивается максимально 29 баллов



Оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если выполнение работы составляет 90-100% (26-29 баллов);


Оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если выполнение работы составляет 70-89% (19-24 балла);


Оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если выполнение работы составляет 50-69% (15-18 баллов);



Оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если выполнение работы составляет менее 50% (менее 15 баллов)

























4. КОМПЛЕКТ РАЗНОУРОВНЕВЫХ ЗАДАНИЙ

Вариант I


Часть 1

А1. К речным цивилизациям не относится:

а) Месопотамская цивилизация;

б) Египетская цивилизация;

в) Древнекитайская цивилизация;

г) Древнегреческая цивилизация.

Ключ ответа: г) Древнегреческая цивилизация


А2. Древнеримская цивилизация по своему типу относится:

а) к морским цивилизациям;

б) к городским цивилизациям;

в) к речным цивилизациям;

г) к цивилизациям военных империй.

Ключ ответа: а) к морским цивилизациям


А3. Что называется натуральным хозяйством?

а) хозяйство, в котором все изготавливалось не для продажи, а для собственного потребления;

б) большое хозяйство феодала, в котором работали зависимые крестьяне;

в) хозяйство, принадлежавшее крестьянской общине

Ключ ответа: а) хозяйство, в котором все изготавливалось не для продажи, а для собственного потребления


А4. Что такое вотчина?

а) землевладение дворян;

б) землевладение опричников, выдаваемое за заслуги;

в) землевладение бояр и князей, передаваемое по наследству;

г) землевладение воевод.

Ключ ответа: в) землевладение бояр и князей, передаваемое по наследству


А5. Соотнесите события и исторических деятелей:

А) Мамай;

Б) Дмитрий Донской; 1) поединок перед Куликовской битвой;

В) Иван Калита; 2) поражение на Куликовом поле;

Г) Пересвет. 3) победа на Куликовом поле;

4) право сбора дани на Руси.

Ключ ответа:

А) Мамай – 2) поражение на Куликовом поле;

Б) Дмитрий Донской - 3) победа на Куликовом поле;

В) Иван Калита - 4) право сбора дани на Руси;

Г) Пересвет - 1) поединок перед Куликовской битвой.


А6. Династия Романовых утвердилась на российском престоле в результате:

а) изгнания поляков, посадивших на российский престол своего королевича Владислава; б) своей родовитости и принадлежности к Рюриковичам;

в) выдающихся заслуг в борьбе с польско-шведской интервенцией;

г) избрания на Земском соборе.

Ключ ответа: г) избрания на Земском соборе



А7. В ходе какой войны произошло сражение у деревни Лесной, морские сражения у мыса Гангут и острова Гренгам?

а) Семилетней;

б) Крымской;

в) Смоленской;

г) Северной.

Ключ ответа: г) Северной


А8. О каком государственном деятеле России XVIII века А. С. Пушкин писал: “Ему мы обязаны Черным морем”:

а) об А. Г. Орлове;

б) о Ф. Ф. Ушакове;

в) о Г. А. Потемкине;

г) о П. А. Румянцеве;

Ключ ответа: в) о Г. А. Потемкине


А9. Какие крестьяне считались временнообязанными:  

а) лично свободные крестьяне, вынужденные выполнять все свои повинности перед помещиком до перехода на выкуп;

б) крестьяне сибирских губерний;

в) государственные крестьяне?

Ключ ответа: а) лично свободные крестьяне, вынужденные выполнять все свои повинности перед помещиком до перехода на выкуп



А10. Соотнесите приведённые события с основными периодами первой российской революции 1905-1907 гг.:

а) восстание на броненосце «Потёмкин»; 1) декабрь 1905 г.

б) стачечное движение в Иваново-Вознесенске; 2) январь 1905 г.

в) подавление вооружённого восстания в Москве; 3) июнь 1905 г.

г) начало революции. 4) весна 1905 г.


Ключ ответа: а) восстание на броненосце «Потёмкин»- 3) июнь 1905 г.

б) стачечное движение в Иваново-Вознесенске- 4) весна 1905 г

в) подавление вооружённого восстания в Москве- 1) декабрь 1905 г

г) начало революции-2) январь 1905 г


А11. Из названных военачальников командиром Красной Армии был:

а) П.Н.Врангель;

б) М.Н.Тухачевский;

в) А.В.колчак;

г) Н.Н.Юденич.

Ключ ответа: б) М.Н.Тухачевский


А12. Вторая мировая война началась с нападения на:

а) Финляндию;

б) Польшу;

в) СССР;

г) Францию.

Ключ ответа: б) Польшу


А13. Отказ от государственного регулирования большинства цен называется:

а) приватизация;

б) либерализация;

в) инфляция;

г) национализация.

Ключ ответа: б) либерализация


А14. Как вы понимаете термин «железный занавес»?

а) политика диктата и нажима в отношении стран «народной демократии»;

б) система мер, проводимых на изоляцию СССР от стран Запада;

в) продолжение сотрудничества с СССР.

Ключ ответа: б) система мер, проводимых на изоляцию СССР от стран Запада


А15. Разоблачение культа личности И.В.Сталина на ХХ съезде КПСС привело к:

а) реабилитации жертв сталинских репрессий;

б) проведению политики гласности;

в) формированию многопартийности;

г) принятию новой модели построения социализма в стране.

Ключ ответа: а) реабилитация жертв сталинских репрессий.


Часть В

В1. О ком идет речь? Свое прозвище он получил за стремление «протягивать руки» с далекой северо-восточной окраины в самые разные концы Руси. Он имел прямые права на великокняжеский престол и добивался его. Дважды он захватывал Киев. Но прокняжил в нем не долго и внезапно умер.

Ключ ответа: Юрий Долгорукий


В2. Прочтите отрывок из официального документа XIX в. и укажите фамилию его автора.

«Русский, преданный отечеству, столь же мало согласиться на утрату одного из догматов нашего православия, сколь и на похищение одного перла из венца Мономахов. Самодержавие составляет главное условие политического существования России ... Наряду с сими двумя национальными началами находится и третье, не менее важное, не менее сильное: народность».

Ключ ответа: Уваров



В3. Прочтите отрывок из воспоминаний и определите положение жителей и о каком городе в годы ВОв в нем говорится: «Сколько восторгов было, когда прибавили хлеба. В булочных кричали «Ура!». Восстановить разрушенные силы эта прибавка не может. Дело ясное. Народ валится… Но принесла с собой надежду: будущее лучше! Каждый упоминает Ладожское озеро. Ледовая дорога. Ледовая трасса. Дорога жизни»

Ключ ответа: Ленинград


В4. Прочтите отрывок из сочинения историка и напишите имя императора, в царствование которого были проведены указанные преобразования.

«Министр народного просвещения И.Д. Делянов настоял на закрытии большинства высших женских курсов, он же в 1887 г. издал циркуляр, где запрещал принимать в гимназии «детей кучеров, лакеев, прачек, мелких лавочников и тому подобных людей». Известный как циркуляр о «кухаркиных детях», он стал позорной страницей в истории российской школы».

Ключ ответа: Александр III



Часть 3

С1. Рассмотрите историческую ситуацию и выполните задание. Участники существовавших в России с 1816 г. тайных обществ в течение длительного времени разрабатывали планы захвата власти. Однако выступление 14 декабря 1825 г. на Сенатской площади в Санкт-Петербурге потерпело поражение. Назовите не менее двух причин поражения выступления декабристов. В чем проявилось влияние поражения декабристов на общественную мысль? Приведите не менее трех положений.

Ключ ответа: Причины поражения: 1) ошибки, просчеты руководства; 2) непонимание большинством восставших целей их выступления; 3) боролись за интересы народа, но без народа; 4) неподготовленность народа и общества к восприятию их идей, планов обновления России; 5) господство самодержавия, крепостного права.

Влияние поражения декабристов на общественную мысль. Декабристы - «пионеры свободы», первые поднялись на борьбу с самодержавием, крепостным правом, они «разбудили» будущих борцов за свободу (Лермонтов, Пушкин, Герцен, Грибоедов, Огарев, западники и славянофилы)


С2. Некоторые историки утверждали, что основной причиной поражения армии Наполеона в 1812 г. в России были суровые природные условия страны. Какие другие суждения о причинах поражения армии Наполеона вам известны? Какие суждения вы считаете более убедительными? Назовите факты, положения, которые могут служить аргументами, подтверждающими каждое из выбранных вами суждений.

Ключ ответа: Наполеон вел несправедливую войну против России, он не учел особенностей характера русского народа, его любовь к своей земле, Родине, горячее стремление защищать ее. Вести партизанскую войну. Наполеон не учел особенностей военного искусства русских полководцев и их солдат. Сказались и его личные ошибки, характер, желание господствовать над другими народами, любовь к богатствам.












































Вариант II


Часть 1

А1. Преобладающей формой правления на протяжении всей истории цивилизации Месопотамии была:

а) деспотия;

б) военная демократия;

в) диктатура жреческой прослойки;

г) олигархия.

Ключ ответа: а) деспотия


А2. Для какого из названных полисов был характерен военно-олигархической путь развития:

а) Регий;

б) Афины;

в) Сидон;

г) Спарта.

Ключ ответа: г) Спарта


А3. Работа крестьянином на поле феодала называлась:

а) оброк;

б) барщина;

в) отработка;

г) зимний найм.

Ключ ответа: б) барщина


А4. Киевский престол в Древнерусском государстве:

а) передавался старшему в роду князю;

б) получал по праву наследования старший сын князя;

в) занимал князь, выбранный на совете князей;

г) захватывался наиболее сильным князем.

Ключ ответа: а) передавался старшему в роду князю


А5. Соотнесите термины и их определения:

А) Постоянный аристократический орган при царе, обсуждавший вопросы внешней и внутренней политики;

Б) Сословно-представительный орган на Руси, на котором представители высших сословий высказывались о проведении политических мероприятий в стране;

В) Документ, устанавливающий порядок суда и управления в государстве;

Г) Орган центрального управления.

1) Судебник;

2) Боярская Дума;

3) Приказ;

4) Земский собор.

Ключ ответа: А)Постоянный аристократический орган при царе, обсуждавший вопросы внешней и внутренней политики- 2)Боярская Дума;

Б) Сословно-представительный орган на Руси, на котором представители высших сословий высказывались о проведении политических мероприятий в стране-4)Земский собор;

В) Документ, устанавливающий порядок суда и управления в государстве-1)Судебник;

Г) Орган центрального управления-3)Приказ


А6. Григорий Отрепьев в истории России известен как:

а) внебрачный сын царя Ивана Грозного;

б) сподвижник И.И.Болотникова;

в) самозванец, назвавшийся сыном Ивана Грозного Дмитрием;

г) герой Ливонской войны.

Ключ ответа: в) самозванец, назвавшийся сыном Ивана Грозного Дмитрием


А7. Мазепа, Карл XII, Август II были современниками царя:

а) Павла 1;

б) Петра 1;

в) Ивана Грозного;

г) Бориса Годунова.

Ключ ответа: б) Петра 1


А8. Какая черта характерна для абсолютной монархии, существовавшей в России

в XVIII веке?

а) неограниченная власть монарха;

б) самостоятельность местной власти;

в) четкое распределение государственной власти на законодательную,

исполнительную и судебную;

г) большая роль патриарха в государственном управлении.

Ключ ответа: а) неограниченная власть монарха


А9. Отмена крепостного права предоставила личную свободу крестьянам:

а) без земли и без выкупа;

б) с землей за большой выкуп помещикам;

в) за небольшую выплату правительству;

г) без земли с ограничением многих личных прав.

Ключ ответа: б) с землей за большой выкуп помещикам


А10. Соотнесите события и годы:

а) поражение первой революции в России; 1) 1907 г.;

б) начало русско-японской войны; 2) 3 июня 1907 г.;

в) роспуск I Государственной думы; 3) 1906 г.;

г) роспуск II Государственной думы; 4) 1904 г.

Ключ ответа: а) поражение первой революции в России-1) 1907 г.

б) начало русско-японской войны- 4) 1904 г.

в) роспуск I Государственной думы- 3) 1906 г.

г) роспуск II Государственной думы-2) 3 июня 1907 г.

А11. Укажите имя, выпадающее из логического ряда:

а) А.И.Дутов;

б) А.А.Брусилов;

в) П.Н.Краснов;

г) Н.Н.Юденич;

д) А.В.Колчак.

Ключ ответа: б) А.А.Брусилов


А12. Установление дипломатических отношений между СССР и США произошло:

а)1933 г.;

б) 1935 г.;

в) 1934 г.;

г) 1936 г.

Ключ ответа: а)1933 г.


А13. В Мюнхенском соглашении 1938 г. решался вопрос о территории:

а) Польши;

б) Чехословакии;

в) Эльзаса;

г) Австрии.

Ключ ответа: б) Чехословакии


А14. Какое из перечисленных событий произошло позже всех:

а) Карибский кризис;

б) Берлинский кризис;

в) Война в Корее;

г) Война во Вьетнаме.

Ключ ответа: г) Война во Вьетнаме


А15. Россия по Конституции является:

а) парламентской республикой;

б) президентской республикой;

в) парламентско-президентской республикой.

Ключ ответа: б) президентской республикой


Часть 2

В1. Прочтите отрывок из записок современника и напишите, как назывались представители общественной мысли XIX в., участники кружка, о воззрениях которых идет речь.

«В наших беседах читались разные статьи, которые, за строгостью и бессмысленностью цензуры, не могли быть переданы печати. Хотя вера и философия были преимущественными предметами этих бесед, однако часто возбуждались и политические вопросы, и в особенности вопрос о прекращении крепостной зависимости крестьян и дворовых людей. Насчет способов и времени совершения этой реформы были между нами разногласия: Киреевские, как Иван, так и Петр, опасались радикальных и спешных по сему предмету мер; а Хомяков и я, мы крепко отстаивали полное освобождение крестьян посредством одновременного выкупа по всей России. Но все мы были согласны в том, что крестьяне должны быть наделены землей и что птичья свобода для крестьян была бы не добром, а величайшим бедствием, не шагом вперед, а страшным шагом назад».

Ключ ответа: Славянофилы


В2. О ком идет речь: Он бесстрашно в походы ходил,

Словно барс в пути выступал,

Он возов и котлов не возил.

Но врагов всегда упреждал,

Пусть будут готовы враги:

«Я иду на вы».

Ключ ответа: Святослав


В3. Прочтите фрагмент из приказа немецкого генерального штаба от сентября 1941 г. и назовите город, о котором идет речь: «…Фюрер решил стереть с лица земли этот город, уничтожить его с помощью артиллерийского обстрела и воздушных атак авиации. Проблема жизни населения и снабжения его (продовольствием) не может и не должна решаться нами. Мы не заинтересованы в сохранении даже части населения этого большого города».

Ключ ответа: Ленинград


В4. О каком событии идет речь? “В лето 1480. того же лета безбожный царь Ахмат Большой Орды пошел на православное христианство, на Русь…похваляясь разорить святые церкви и все православие пленить… Князь же великий Иван Васильевич, слышав то, начал отпускать к Оке на берег своих воевод с силою…
И придя заняли они броды и перевозы… царь Ахмат со своими татарами пошел по Литовской земле… пришел к Угре и стал на другом берегу противу великого князя… И начяша стрелять наших, а наши начяша их стрелять из луков и пищалей… ”

Ключ ответа: стояние на Угре





Часть 3

С1. Некоторые историки утверждали, что основной причиной поражения России в Крымской войне 1853-1856 г.г. была невозможность для России в одиночку противостоять объединенным силам коалиции держав: Англии, Франции и Турции. Какие другие суждения вам известны? Какие суждения вы считаете более убедительными? Приведите не менее 2-х фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими каждое.

Ключ ответа: Старые крепостные порядки, самодержавный строй, нехватка боеприпасов, провианта, отсутствие соответствующей инфраструктуры (фабрик, заводов, железных и шоссейных дорог), которые снабжали бы армию всем необходимым. На войне погибли лучшие флотоводцы, полководцы, солдаты. Экономическая, политическая, военная отсталость России!


С2. Назовите основные направления общественного движения в России в середине 80-х-90-х г.г. 19 века и фамилии представителей этих направлений. Укажите, каковы были политические цели и способы их достижения у представителей одного из направлений (по выбору).

Ключ ответа:



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 16.02.2016
Раздел История
Подраздел Тесты
Просмотров916
Номер материала ДВ-458802
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх