Дипломная работа по Технологии на тему "История оригами"

Частное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Учебный центр «РЕСУРС»

____________________________________________________________________

Допущена к защите:               ___________   Некрасова Д.К.                                 (подпись)                 (ФИО) «____» __________  20___     г.

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

  __________________________История оригами___________________________ (тема работы)

________________________________________________________________

По образовательной программе  профессиональной переподготовке

                                                                             (уровень)

Теория и методика преподавания технологии

                                     (наименование)

Выполнил слушатель:  ___Некрасова Д.К.___

                                                                                                (ФИО)                                                                                      (подпись)

Руководитель:  ______________________

                                                       (ФИО)                                                                                      (подпись)                                                                

                                                                                          Дата защиты                                                                             

«____ »_________20___ г.                                                         

Оценка_______________                                                                

г. Балаково

                                            Содержание

Введение. 3

1. Оригами – искусство складывания бумаги. 5

1.1. Открытие бумаги. 5

1.2. Возникновение оригами. 6

1.3. Первые книги по оригами. 7

1.4. Распространение оригами по миру. 8

1.5. Типы и формы оригами. 12

2. Учебно-методические рекомендации по выполнению изделий в технике “Оригами”. 15

2.1. Условные обозначения и выполняемые операции. 15

2.2. Базовые формы. 15

2.3. Техника складывания бумаги. 17

2.4. Варианты изделий оригами. 17

2.5. Организация работы. 18

Заключение. 21

Список используемой литературы. 23

Введение.

Оригами очень интересная и увлекательная техника. И она интересна всей категории людей любого возраста, начиная с детей. С помощью оригами ребенок получает возможность развития своих творческих навыков, созданию своими руками красивых игрушек и геометрических фигур из бумаги. Подарить оригинальное изделие близким и просто сделать что-то из бумаги своими руками не может не принести удовольствия. Так же оригами всегда оригинально и красиво.

Изготовленные изделия должны отвечать требованиям программы и эмоционально воздействовать на учащихся, то есть характер труда должен быть воспитывающим, а трудовые задания посильными для учащихся. Все работы должны быть интересными. Приобретенные на уроках знания, умения и навыки должны быть прочными и использоваться в дальнейшем в качестве базы для продолжения образования в школе.

При изготовлении оригами у учащихся развивается фантазия, воображение, моторика рук, пространственное мышление, воспитывается эстетический вкус, воля, аккуратность, трудолюбие, что и делает изучение использования оригами в школе актуальным для исследования.

Объектом исследования является оригами как вид декоративно-прикладного искусства.

Предметом исследования является место оригами в рамках предмета “Технология” и внеклассной работы в школе.

Цель: рассмотреть возможности использования техники оригами для развития всесторонней личности ребенка.

Задачи исследования:

1.Рассмотреть оригами как вид декоративно-прикладного искусства: историю его возникновения, необходимый материал, приемы и технологию выполнения.

2. Выявить развивающее и воспитывающее значение технологии изготовления школьниками изделий в технике оригами.

В процессе работы использовались анализ научно-практической и методической литературы, синтез, моделирование, проектирование, разработка технологии выполнения оригами.

1. Оригами – искусство складывания бумаги.

1.1. Открытие бумаги.

Издревле китайский народ использовал для письма бамбуковые и деревянные дощечки и шелк. Такой способ письма был объемен, и поэтому неудобен, а шёлк, хоть и являлся очень хорошим материалом для письма, был слишком дорогим. Ввиду этого в работу шли его даже самые маленькие обрезки, которые смачивались и растирались между камнями. Полученную субстанцию выливали на ровную поверхность и потом сушили под гнётом. Это была еще не бумага, но уже попытки к ее изготовлению. Подобную технологию также использовали восточные туркмены, в целях изготовления тончайшего войлока. Для этого в воде распускались небольшие кусочки шерстяной нити, которые потом отлавливались ситом, затем отбрасывались на специальный пресс, отжимались и сушились.

К III в. до н.э. китайцы решили заменить шерсть и шелк волокнами, используя для этого размельченные стебли бамбука и толченую кору тутового дерева. Так получился новый материал – бумага. Появление бумаги в Китаеофициально считается 105 г. до н.э. - тогда чиновник Цай Лунь сделал официальное заявление императору о появлении такой технологии.

Высушенные листы волокнистого спрессованного материала оказались на деле идеальным материалом для письма. И император Хен Сюай издал указ, который запрещал писать на дереве, и чтобы для письма использовалась бумага.

В VI – VII в. н.э. в Китае уже использовались бумажные деньги Фей-Тянь (“летающие монеты”) и изготавливались настоящие бумажные книги.

Китайцы бережно хранили свой секрет изготовления бумаги. Технологию ее производства было просто запрещено вывозить за границу. Но, согласно легенде, в VII в. н.э. странствующий монах Дан Хо, добравшись до Японии, раскрыл секрет бумагоделия. Произошло это в 610 году. А спустя столетие в Японии стали производить собственную бумагу, которая по качеству стала превосходить китайскую.

В Японии бумагу изначально получали из коконов шелкопряда. Коконы варили, потом раскладывались на циновку, промывались в речной воде, перетирались в однородную массу, которая после отцеживания сушилась. Верхний слой удаляли, и на циновке оставался волокнистый слой, который был очень тонким, и после высушивания он становился бумажным листом. Со временем сырье заменили на более дешевое – стеблями бамбука, корой дерева, коноплёй, тряпьём.

1.2. Возникновение оригами.

Красоту, скрытую в вещах, японцы открыли в IX – XII веках, в эпоху Хэйах (794 – 1185) и обозначили понятием “моно - ноаваре”. Это открытие идет от синто, веры в то, что каждая вещь, каждое явление, даже слова, содержат в себе ками – божество. Синтоизм, вообще, очень похож на наше язычество. Для синтоистов ками поселяется во всем, что необычно. Например, в бумаге. А тем более в закрученном в мудреный зигзаг гохэй, который висит перед входом в синтоистские святилища и указывает на присутствие божества в храме. Существует 20 вариантов складывания гохэй, и те, которые сложены особенно необычно, привлекают ками.

До сих пор складывают в Японии ката-сиро – восемь кукол из белой бумаги, которых расставляют для предотвращения несчастий по всем восьми направлениям пространства; гофу – бумажные амулеты; и нагаси-бина – символ семейной гармонии: он и она в бумажном кимоно на круглом ложе. Для изгнания злых духов и очищения храмов синтоисты до сих пор пользуются харам – гуси – метелкой, сложенной из полосок белой бумаги.

В периоды Камакура (1185–1333 гг.) и Муромати (1333–1573 гг.) оригами выходит за пределы храмов и достигает императорского двора. Аристократия и придворные должны были обладать определенными навыками в искусстве складывания. Придворная дама Мурасаки Сикибу, жившая в XI веке, упоминает в своей книге ”Гандзи моно гатари” (“Повесть о блистательном принце Гандзи”) о разновидности оригами – искусстве складывания писем, когда само письмо превратилось в замысловатый конверт с украшением.

В периоды Адзути-Момояна (1573–1603гг.) и Эдо (1603–1867гг.) оригами из церемониального искусства превратилось в популярное времяпрепровождение. Тогда бумага перестала быть предметом роскоши и оригами начало распространяться и среди простого народа. Именно тогда, триста – четыреста лет тому назад, изобретается ряд новых фигурок, которые позже становятся классическими. Среди них - японский журавлик (цуру), традиционный японский символ счастья и долголетия.

Искусство оригами в Японии стало традицией, которая передается из поколения в поколение, в основном по женской линии.

1.3. Первые книги по оригами.

Первым японским изданием по оригами считается книга “Сенбадзуру ориката”, которая вышла в свет в 1797 году. Перевод ее названия “как сложить тысячу журавлей”. Книга посвящена складыванию одной единственной модели – журавлика. Разнообразие же 49 вошедших в нее моделей строится на различном сочетании журавликов между собой. Например, они могут иметь вид гирлянды, в которой фигурки соединены между собой кончиками крыльев или клювами. Автором “Сенбадзуру ориката”, считается настоятель храма Рокан. В том же 1797 году он выпустил книгу» Чашингура ориката”, в которой было показано, как с помощью складывания и ножниц сделать из бумаги главных персонажей популярной в то время пьесы “Чашингура”.

В 1845 году в Японии издается книга “Кан-но-мадо”, что в литературном переводе означает “окно середины зимы”.

Она включает инструкции, как складывать несколько десятков классических фигурок из бумаги и графические иллюстрации готовых моделей.

В 1879 году директор школы для девочек Сани Нобузоу сделал для своих маленьких  учениц книгу по оригами, содержащую инструкцию складывания 20 несложных классических фигурок. В 1885 году Окамото Консеки издал книгу для детей по оригами “Ориката”, которая позже была переведена на английский язык.

1.4. Распространение оригами по миру.

Начало нового этапа в развитии оригами было после второй мировой войны и было связано с именем знаменитого японского мастера Акиро Йошизава.  Его первое знакомство с оригами было в возрасте трех лет.

Это была лодочка, которую ему сложила соседка. После активного использования, эта лодочка пришла в негодность, и Акира решил сделать такую сам. Несмотря на то, что Акира был совсем мал, сложить эту лодочку ему всё же удалось. Вероятно, это и положил начало его любви к складыванию оригами.

Когда Акире исполнилось 22 года, он устроился на фабрику машиностроения. В основу работы он кладёт метод складывания оригами, с помощью которых объясняет азы геометрических понятий. Это настолько увлекает не только учеников, но и самих владельцев фабрики, что Акире позволяют заниматься оригами даже в рабочее время.

Накануне второй мировой войны Акира встречает Исао Хонду, который на 23 года старше его, написавший в 1931 г. книгу по оригами. И готовит материал ещё для второй.

Акира выносит предложение внедрить туда свои оригинальные изобретения, которыми к тому времени он обладал. Но война вносит свои коррективы. Но, несмотря на это сложное время Акира находит время для складывания. Он создаёт выставку для тех, кто ранен. Развесив яркие фигурки над их кроватями.

Лишь в 1950 г. Йошизаве выпадает шанс продемонстрировать собственные работы на выставке прикладного искусства.

Там его работы обретают заслуженный успех. Ему предлагают выступить на съезде профсоюза, рассказав о важности оригами для образования. Счастливый шанс приносит мастеру не малую известность, благодаря этому, он принимает решение перевести занятия оригами в профессию.

Ещё одним судьбоносным моментом в жизни мастера стала публикация его оригами в газете «Асахи крафт». Акира путешествует по стране с лекциясм в школах и университетах. Модели Акиры периодически публикуются в различных изданиях. Спустя год, его работы обретают известность на западе, Уже в 1954 г. выходит его первая книга «Новое искусство оригами», написанная на японском языке.

Активное развитие оригами началось после второй мировой войны.
Именно во время второй мировой войны, когда он был служащим военного завода, у него появилось желание прижать искусству складывания новое веяние. Его оригами стало авторским, он придумал множество оригинальных фигурок. Именно им была изобретена единая и универсальную система знаков, благодаря которой есть возможность записать схему складывания любой фигурки.

По всему миру существуют различные сообщества, в которых состоят люди, для которых оригами имеет большое значение. Благодаря выставкам и конференциям, которые проводятся каждый год, всё большее количество людей узнает об этом виде искусства.

В каждой стране оригами воспринимается по-своему, соответствуя своей культуре и традициям.

В Англии это искусство развивается уже больше четверти века. Его формы существования состоялись и стали даже несколько традиционными. Для Британцев это еще один вид клубной деятельности. Поводом для того является то, чтобы собраться вместе и хорошо провести время: там они демонстрируют свои новые изобретения, учатся складывать чужое и просто обмениваются новостями.

В Америке дела обстоят точно так же, только поставлено все с американским размахом. Если в Великобритании оригами проникнуто чисто английским индивидуализмом, то в США оригамисты выступают большой дружной командой. Но суть остается прежней: оригами - повод для общения.
В Голландии оригами восприняли как чисто прикладное искусство. Оригами в стране тюльпанов сродни вышиванию подушечек и плетению ковриков.
В России так получилось, что большинство взрослых оригамистов - педагоги, а юные складыватели - их ученики. Оригами распространяется среди преподавателей и рассматривается как прием обучения и развития учащихся.

Япония в начале XX века широко открыла двери остальному миру, и европейцы начали знакомиться с классическими фигурками, выполненными в технике оригами: лягушкой, рыбкой, журавликом, цветком ириса.

Однако было бы совершенно несправедливо утверждать, что Европа до этого времени была совершенно незнакома со складыванием. Испания может похвастаться своим собственным, независимым, открытием некоторых фигурок, например птички – “пахариты”. Так называется древняя классическая фигурка, ставшая символом оригами в Испании. Известный оригамист Винсенте Паласиос считает, что многое указывает на появление этой модели впервые в Толедо в XII веке. Если это предположение, верно, то, без сомнения, пахарита является первой традиционной сложенной европейской фигуркой (возможно, одной из первых во всем мире).

Первые упоминающиеся в старинных европейских документах мельницы, изготавливающие бумагу, существовали в Толедо уже в XII веке (в Италии они появились на столетие позже). Само слово “пахарита” (птица) применительно к фигуркам имеет в Испании два значения – название конкретной модели, или вообще любая фигурка, сложенная из бумаги. Само искусство складывания фигурок из бумаги называется в Испании “делать пахариты”, а сами фигурки – “различные другие пахариты”. Сохранился датированный 1563 годом рисунок Антона Ван Дер Вингерде “Астрологический квадрат, превращающийся в пахариту на фоне города Толедо”.

И все же бумага была материалом редким и дорогим. Чаще (в Европе) складывали ткань – воротники (в костюмах XVI – XVII вв.), чепцы и другие головные уборы, которые носили сестры милосердия, монахини, горничные.

В начале XIX века немецкий педагог, создатель первых детских садов Фридрих Фребель впервые начал пропагандировать складывание из бумаги как дидактический метод для объяснения детям некоторых простых правил геометрии. Возможно, именно с его подачи школьники разных стран мира теперь знакомы с небольшим набором “фольклорных” фигурок из бумаги.

Любителем оригами был Льюис Керрол – автор “Алисы в Стране Чудес” и “Алисы в Зазеркалье”, преподававший математику в Оксфорде. Записи в дневнике Керрола свидетельствуют о том, какой восторг охватил его, когда он научился складывать из бумаги игрушку, издававшую при сильном взмахе ею громкий хлопок.

Умел складывать фигурки из бумаги и русский писатель Лев Толстой. В черновике к статье “Что такое искусство?” он пишет: “Нынешней зимой одна мама научила меня делать из бумаги, складывая и выворачивая ее известным образом, петушков, которые, когда их дергаешь за хвост, махают крыльями. Выдумка эта от Японии. Я много раз делал этих петушков детям, и не только дети, но всегда все присутствующие большие, не знавшие этих петушков, и господа, и прислуга развеселялись и сближались от этих петушков, все удивлялись и радовались: как похоже на птиц эти петушки махают крыльями. Тот, кто выдумал этого петушка, от души радовался, что ему так удалось сделать подобие птицы, и чувство это передается, и потому, как ни странно сказать, произведение такого петушка есть настоящее искусство ”.

Выдающийся испанский поэт и философ Мигель де Унамуно написал пародийно-серьезный трактат по оригами, и придумал новый особый способ складывания бумаги, позволивший создать ему много новых забавных фигурок. Описание тех фигурок, которые он складывал за чашкой кофе или чая, можно найти в английском переводе его “Очерков и монологов” (M. Unamuno, essays and Soliloquies, Knopf, 1925). Ортега-и-Гарсет в книге о своем друге Унамуно рассказывает, как однажды философ сложил из бумаги несколько фигурок для маленького мальчика, который спросил его, разговаривают ли между собой птички.

В 1937 году в Лондоне выходит в свет книга Маргарет Кемпбел “Изготовление бумажных игрушек”, в которой впервые упоминаются три традиционные на востоке базовые формы – “водяная бомбочка”, “птица”, “лягушка”. В 1946 году схема складывания классического японского журавлика публикуется в одном из английских детских журналов.

1.5. Типы и формы оригами.

В Японии известно несколько типов оригами.

Ашие-и  представляет собой бумажную куклу, сделанную при помощи специальных разрезов и сгибов. Лицо куклы рисуется прямо на бумаге, а костюм может быть нарисован или приклеен.

Нишики-и – в этом типе используют разноцветную бумагу, рисунок на которую наносят при помощи деревянных колодок. На куклах, выполненных в этом стиле, делали аккуратные разрезы и кисточкой разрисовывали черты лица и предметы одежды.

Касанеори представляет собой специальный сгиб, полученный при сгибании нескольких разноцветных листов бумаги, смешанных относительно друг друга. Последний лист бумаги кладется только определенного цвета. Это определяется церемонией и ли событием, в которых используется данный тип оригами.

Кавари-и – это тип оригами, для которого используется бумага , отпечатанная с раздельными рисунками на каждом кусочке бумаги. Сгибание отдельных элементов изделия то открывает, то прячет  различные фигуры, изображенные на отдельных частях, создавая причудливые картинки. Этот тип оригами используется в различных детских соревнованиях и конкурсах.

Киритсунаги предполагает изготовление нескольких соединенных Фигур. Лучшим примером является “цурифуне” – стая журавликов. Она делается из квадратного листа бумаги, который надрезан на маленькие квадратики, соединенные с центральным большим квадратом. Существует 49 различных способов разрезания бумаги, и заготовка бывает достаточно сложной. “Сембазуру” подразумевает складывание и украшение дома журавликами как талисман, как желание сбыться мечте. Обычно для этого типа оригами используется японская бумага “ваши”, которая может сгибаться до 30 слоев.

Эти типы оригами не нашли широко использования в других странах мира, так как они тесно связаны с различными церемониями, ритуалами и праздниками, присущими только Японии. Однако складывание, основанное на использовании квадратного листа бумаги и традиционных форм оригами, нашло применение в образовании и искусстве множества стран.

Постепенно сложилась традиционная форма оригами, в основе которой лежали базовые формы “Журавлик”,  “ Лягушка“ и т.п.

Творческая форма оригами стала активно развиваться, когда мастера принципиально отказались от использования ножниц. В этой форме оригами вместо надрезов стали использовать несколько листов бумаги для изготовления отдельных частей фигурки и последующего их соединения. Верблюд, свободно стоящий на ногах, у которого возможно изменение наклона головы, - один из примеров такой формы. Некоторые фигурки, например, черепаху, выполняют, деля лист пополам и затем складывая переднюю и заднюю части отдельно. Для того чтобы сделать на основе маски фигурку человека или божества, потребуется дополнительно один-два листа бумаги. Из них складывают верхнюю и нижнюю части туловища .

Часто при изготовлении сложных изделий в творческой форме оригами используют базы и элементы традиционной формы. Такие изделия относятся к комбинированной форме.

Со второй половины XX века складываться новый тип оригами – модульный. Модульные оригами отрицает использование ножниц и клея, для соединения используются складки и кармашки, образующиеся в процессе изготовления модуля.

2. Учебно-методические рекомендации по выполнению изделий в технике “Оригами”.

2.1. Условные обозначения и выполняемые операции

У оригами давно сложился определенный набор условных знаков, необходимых для того, чтобы зарисовать схему складывания даже самого сложного изделия.

Следуя условным знакам, можно воспроизвести любую работу. Помимо знаков, существует небольшой набор приемов, которые встречаются достаточно часто. Обычно они даются в книгах без комментариев. Считается, что любой новичок умеет выполнять их на практике.

Международные условные знаки вместе с набором несложных приемов и составляют своеобразную "азбуку" оригами.

Большая часть условных знаков была введена в практику еще в середине XX века известным японским мастером Акирой Йошизавой. В последние десятилетия к этим знакам добавилось несколько новых. Все обозначения в оригами можно разделить на линии, стрелки и знаки.

2.2. Базовые формы.

Обучение искусству оригами необходимо начинать с базовых форм.

База – простая сложенная форма, которая может быть развита во множество различных фигурок.

Четыре базовые формы происходят из восточной культуры – основа бумажного змея, основа рыбы, основа птицы и основа лягушки. Основа катамарана имеет западные корни. Основа блина достаточно проста, чтобы появиться в обеих культурах. База водяной бомбы и двойной квадрат также использовались в обеих культурах. Сгибы, выполненные при создании этих форм, делят углы и грани пополам намного чаще, чем каким-либо другим произвольным способом.

Из базовых форм можно сделать множество фигур как плоских, так и объемных. Некоторые базовые формы являются промежуточным этапом при выполнении более сложных баз. Например, из базы “квадрат” можно сделать базовые формы “журавлик”, “лягушка”.

Треугольник - это одна из двух самых простых базовых форм. Для того чтобы ее сложить, необходимо сделать всего лишь одну складку - провести диагональ квадрата.

Книга - следующая простая базовая форма. Как и при складывании треугольника, нам достаточно сделать всего одну складку.

Дверь - базовая форма дверь получается из книги.

Воздушный змей - еще одна довольно простая базовая форма. Она получается из треугольника.

Блин - Складки этой формы кажутся очень простыми, но, на мой взгляд, это одна из самых перспективных базовых форм. Обратите внимание, что, складывая квадрат, мы снова пришли к квадрату. Значит, мы можем сложить из него одну из базовых форм. Такие базовые формы называются блинчатыми базовыми формами.

Рыба - Название говорит само за себя. Перед вами голова, хвост и два плавника. Осталось только придать им нужную форму.

Двойной треугольник - другое название двойного треугольника - водяная бомбочка.

Двойной квадрат - если вы вывернете двойной квадрат наизнанку, то получите двойной треугольник.

Дом - название выбрано исходя из внешнего вида фигурки.

Птица - у птицы есть крылья, голова и хвост. Есть они и у этой базовой формы.

Катамаран - из этой формы очень просто делается пахарита. А также множество кусудам.

Лягушка - из этой формы можно сложить как лягушку, так и цветок.

К базовым формам можно отнести и модули, которые служат основой для изготовления не только геометрических и архитектурных форм, но и создания фигурок животных, птиц и цветов. Количество модулей, используемых при изготовлении фигурки, может колебаться от четырех до нескольких сотен. В основном они скрепляются без помощи клея, для этой цели в модулях есть различные сочетания карманов и клапанов.

Основным требованием, предъявляемым к модулям, является их полная идентичность. Даже небольшие отклонения в размерах зачастую приводят к невозможности сборки изделия.

2.3. Техника складывания бумаги.

Отрабатывая технику складывания различных элементов изделий оригами, следует обратить особое внимание на правильное выполнение сгибов. Они должны быть практически “острыми” и слои бумаги в них должны плотно прилегать друг к другу. В противном случае при наложении сгибов друг на друга в последующих операциях происходит смещение элементов и невозможно создать красивое, аккуратное изделие. Поэтому после выполнения каждого отдельного этапа работы нужно проверять “остроту” всех сгибов.

2.4. Варианты изделий оригами.

Изучив технику складывания и базовые формы, можно приступать к изготовлению самих изделий.

Вначале стоит выполнять работы, в которых базовые формы не акцентрированны или отсутствуют, то есть изготовление фигурки начать с квадрата, треугольника, прямоугольника, а затем с простейших базовых форм: “Бумажный змей”, ”подушка”, ”Створки двери” и т.п. Эти простейшие формы и изделия из них можно использовать на уроках математики при объяснении свойств геометрических фигур и плоскости.

В схемах, начинающихся с какой-либо базовой формы, процесс ее изготовления опускается, так как учащиеся уже должны знать эту форму  и иметь опыт складывания ее. При выполнении подобных изделий следует обратить внимание на то, как сама базовая форма влияет на конечный результат и приемы работы с ней в процессе изготовления фигурки.

В некоторых работах, особенно в комбинированной форме оригами, при выполнении отдельных деталей, составляющих изделие, базой для них служит какой-либо этап выполнения основной части изделия.

При изготовлении изделий, состоящих из нескольких отдельных деталей, модулей или готовых изделий (гирлянды, шары, рамки и т.п.), следует обратить внимание на стандартность и аккуратность их выполнения. Пренебрежение этим приводит к невозможности состыковки частей или к плохому внешнему виду готовой работы. При изготовлении такого типа изделий следует для всей работы выбирать один сорт бумаги (имеются в виду толщина, плотность, эластичность).

2.5. Организация работы.

При выполнении изделия нужно быть уверенным, что исходный лист соответствует формату, который нужен. Если это не проверить, то во время складывания будут возникать перекосы и наложения отдельных элементов. Загибать или складывать лист аккуратно, соединяя один уголок с другим ровно и точно.

Существуют 4 подготовленных сгиба для квадрата: по одной диагонали, по другой диагонали, сгиб пополам по директрисе (как книжку) слева направо и сверху вниз. Эти сгибы повторяются во многих изделиях.

Когда все эти вопросы отработаны можно переходить к выполнению несложных фигурок или орнамента

Трудно понять это искусство, не занимаясь рисунком, лепкой, икебаной. Живописцу требуется холст, скульптору необходимо пространство для оригами нужен только лист бумаги. Но в листе бумаги заложены бесчисленные возможности, в нем содержится множество ”невидимых” линий складывания, которые необходимо выбрать для получения нужной формы или элемента. Правильно сложена бумага или нет, зависит только от вашего мастерства и глазомера. Для создания новой фигурки, человек должен быть с достаточным воображением, чтобы увидеть линии, по которым можно было бы сложить хоть что-нибудь.

В то время как другие виды искусства зависят от кистей, красок, резцов и других инструментов, в оригами основной инструмент – пальцы рук, и их необходимо тренировать. Для этого подходят упражнения на выполнение отдельных фигур оригами (таких как клюв, лапа, голова, нога) и простых базовых форм.

Усложнение заданий при изготовлении работ в традиционной форме возможно за счет постепенного отказа от схем складывания, выполнения сложных изделий только по готовому изделию (образцу). Хорошие результаты дает форма обучения, когда по собственному сценарию из одного листа бумаги последовательно выполняются все персонажи и необходимые предметы.

Заключение.

Оригами – это искусство складывания бумаги, создание различных фигурок и декоративных вещей. Диапазон возможностей оригами велик: от простой детской игры до целого искусства. Оригами используется в определенных японских ритуалах и церемониях,  в реабилитационный период после некоторых болезней. Значительное место оригами занимает в образовании и  развитии ребенка:

  Учит детей различным приемам работы с бумагой, таким, как сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание.

  Развивает у детей у детей способность работать руками, приучает к точным движениям пальцев, у них совершенствуется мелкая моторика рук, происходит развитие глазомера.

  Учит концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на процессе изготовления поделки, учит следовать устным инструкциям.

  Стимулирует развитие памяти, так как ребенок, чтобы сделать поделку, должен запомнить последовательность ее изготовления, приемы и способы складывания.

  Знакомит детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д., при этом происходит обогащение словаря ребенка специальными терминами.

  Развивает пространственное воображение – учит читать чертежи, по которым складываются фигурки и представлять по ним изделия в объеме, помогает развитию чертежных навыков, так как схемы понравившихся изделий нужно зарисовывать в тетрадку.

  Развивает художественный вкус и творческие способности детей, активизирует их воображение и фантазию.

 Способствует созданию игровых ситуаций, расширяет коммуникативные способности детей.

  Совершенствует трудовые навыки, формирует культуру труда, учит аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

  Большое внимание при обучении оригами уделяется созданию сюжетно-тематических композиций, в которых используются изделия, выполненные в технике оригами.

Происхождение искусства складывания бумаги не известно, но возможно, это было обычным делом во многих странах, где использовалась бумага. При написании работы было изучено двадцать источников литературы, посвященных типам и формам изготовления оригами, открытию и распространению оригами. Наиболее  ценной литературой были учебные пособия под редакцией Выгонова В.В. “Практикум по трудовому обучению” изд. Москва, 1999 год, Давыдова В.Н. “Уроки труда в начальной школе” изд. Москва 1999 год, а также журналы «Оригами» за 1998 – 2002.

Список используемой литературы.

1.                 Артемов А.В. «Декоративно прикладное искусство», изд., М., 1990 г.

2.                 Афонькин С.Ю. Уроки оригами в школе и дома. Экспериментальный учебник для начальной школы. М, «Аким», 1995

3.                 Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Всё об оригами. Справочник. С-Пб: «Кристалл», М: «Оникс», 2005

4.                 Баранов Н.В. «Искусство стран и народов мира», изд., М., 1989 г.

5.                 Банк оригами – искусство складывания денег, «Центральный банк России»

6.                 Быстрова А.Н. “Основы культурологии”, изд., М., 1995 г.

7.                 С.Н. Белим «Задачи по геометрии, решаемые методами оригами» (Приложение к журналу «Оригами»)

8.                 Выгонов В.В. «Практикум по трудовому обучению» «Академа» изд., М., 1999г.

9.                 Гагарин Б.Г. «Конструирование из бумаги», изд., Ташкент, 1988 г.

10.            Даванова В.Н. Уроки труда для начальной школы. Пособие для учащихся, изд., Москва-Ставрополь 2000 г.

11.            Демидова А.П. Справочник по трудовому обучению, изд., М., 1989 г.

12.            Долженко Г.И. 100 оригами. Ярославль, «Академия развития», 199

13.            Журналы «Оригами» (за период с 1998 по 2003 год)

14.            Интернет сайт www.origami-school.narod.ru

15.            Савиных В.П. Умельцу о поделочных материалах, изд., М., 1998 г.

16.            Соколов Г.И. «Искусство», изд., М., 1988 г.

17.            Сундара Р. Геометрические упражнения с куском бумаги, изд. Одесса, 1973 г.

18.            Чудаков Н.В. Я познаю мир: Детская энциклопедия, изд., АСТ 1999 г.

19.            «Энциклопедия для детей», том 7, часть 1, изд. «Аванта», М., 1997 г.

20.            «Энциклопедия для  среднего и старшего возраста», Том 12  (Искусство), 3-е издание, изд., М., 1987 г.