Дискуссионная площадка " Шляпа" 3 класс

Внеклассное занятие

Дискуссионная площадка 3 класс « Шляпа»

Цель: учить детей умению высказывать свою точку зрения, аргументировать ответы.

Задачи: 1) развивать речь, кругозор , критическое мышление детей;

              2) развивать интерес учащихся к истории, культурному наследию прошлого;

              3)  отрабатывать умение согласовывать совместную деятельность учащихся друг с

                  другом

Используемое оборудование:

компьютер, интерактивная доска, слайды с изображением шляп, справочники, энциклопедии, бумага, фломастеры.

Краткое описание: На данном занятии учащиеся знакомятся со значением слова шляпа, с историей шляп, учатся критически мыслить, высказывать свою точку зрения, работать в группах.

Ход занятия: Орг. момент

(( Дети сидят на стульях перед учителем ( стулья расставлены полукругом, столы сдвинуты назад)

У: -Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас. Давайте наше занятие начнем с пожелания друг другу добра. Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра. Если будет трудно - я вам помогу.

 Я рада, что у вас отличное настроение. Надеюсь, что занятие пройдет интересно и увлекательно.

- Если вы готовы к работе – поднимите вверх солнышко, если не совсем готовы – цветок, а если совсем не готовы – тучку.

( У каждого ребёнка есть картинки с изображением солнышка, цветка и тучки)

Дети показывают свою готовность к работе.

 Стадия вызова

У: - Хорошо, тогда начнём. Посмотрите внимательно на 1 слайд. Там ребус. Разгадайте его. 

Х=Ш ХЛЯ' 'лапа

Д : Шляпа

У: - Молодцы! Правильно угадали.  Значит, о чём мы будем сегодня говорить? А если тема нашего занятия шляпа, то какие мы можем поставить к нему задачи?

Д: - Узнать: для чего нужна шляпа?

     - Какие бывают шляпы?

     - Когда появились первые шляпы?

    - Как менялась мода на шляпы в разные исторические периоды?

    - Что означает слово шляпа?

     - Возможности нового использования шляп и др.

У: - Посмотрите на следующий слайд. Что может лежать в этом сундучке?

 Предположения детей

У: - Я дарю вам исследовательские ключи, с помощью которых вы сможете получить ответы на все ваши вопросы.

У: - Ребята, а кто такие мыслители? Каких мыслителей древности вы знаете? Какие синонимы можно подобрать к слову мыслители?

Д: Платон, Аристотель,  Сократ, синонимы- мудрецы, философы 

У: - Чем занимаются мыслители?

Д: Думают, рассуждают, высказывают предположения

У: - Вы сегодня тоже будете мыслителями. Посмотрите на слайд. ( на слайде философы- Платон, Аристотель, Сократ) Всмотритесь в их лица. Мыслители не только должны уметь думать, рассуждать, предполагать, но и внимательно слушать друг друга.

3 этап. Стадия осмысления содержания

У: - Ребята, дайте толкование слову шляпа. Шляпа – что это такое, на ваш взгляд?

Ответы детей

У : Совпадает ли наше предположение с толкованием этого слова в толковом словаре?

Дети ищут лексическое значение слова шляпа в словаре и зачитывают.

У: -Найдите, что означает слово шляпа.

Дети зачитывают из словаря: Шляпа означает власть и силу. Поскольку шляпа покрывает голову, она означает мысль. Сменить шляпу – значит сменить образ мыслей. Покрытая шляпой голова означает знатность.

У: - Как вы думаете, шляпа – русское слово или заимствованное? Посмотрите в словаре.

Д: - Заимствованное ( пришло из немецкого языка)

У: - Из каких частей состоит шляпа?

Д: - Из тульи и полей.

У: Молодцы! А сейчас посмотрите на следующий слайд. Что вы видите? ( На слайде изображена чёрная шляпа) Кому может принадлежать эта шляпа? Женщине или мужчине? Почему?

Ответы детей ( мужчине, так как шляпа мужская)

У: - А эта шляпа кому может принадлежать и почему? Рассматривают изображение ковбойской шляпы)

Ответы детей

Далее дети рассматривают изображения трёх женских шляп: ( см.ниже)

У: - Каким женщинам могут принадлежать эти шляпы?

  Посмотрите внимательно на розовые шляпы. Какая из них больше подойдёт пожилой женщине, а какая – молодой? Почему?

Ответы детей

У: Почему вы решили, что  белая шляпа принадлежит невесте?

Ответы детей

       

У: Какую из этих шляпок может носить девочка, а какую – мальчик и почему?

Ответы детей

Физкультминутка

У : -Ребята, давайте подумаем, зачем люди носят шляпы?

Ответы детей: ( чтобы защититься от ветра, от холода, от грязи, от дождя, это модно, красиво, летом шляпа защищает от солнца)

У: - Хорошо.  А какие шляпы защищают от солнца? ( соломенные) Из чего они сделаны?

А ещё какие бывают шляпы?

Ответы детей: фетровые, шерстяные, вязаные, кожаные и т.д.

У: - Что может заменить шляпу, если её нет? 

Д : капюшон, шапка, платок, шарф и др.

У: - Внимательно посмотрите на шляпу и подумайте, как и в каких целях можно ещё использовать этот предмет?

( Дети работают в группах, затем  представители групп выступают по очереди) 

- Как цветочный горшочек;

- Летающая тарелка;

- В неё можно что- нибудь складывать, например, клубочки;

- Как домик для котёнка;

- Как сачок для ловли бабочек;

- С помощью щляпы можно показывать фокусы;

- Из шляпы можно доставать номерки для разыгрывания лотереи

- В шляпу можно складывать грибы, если нет корзинки;

-Шляпой можно накрыть саженец в огороде, чтобы не замёрз и др. 

( Выслушиваются все мнения детей)

У: Ребята, как вы считаете, как давно люди стали носить шляпы? Как они выглядели?

 Ответы детей ( их предположения)

У: А сейчас давайте послушаем ребят, которые  подготовили материал об истории возникновения шляп.

( Группам заранее было дано задание, выступает представитель от группы)

1 ученик ( фото см. в презентации)

Древний мир

    Шляпа, как и многие другие предметы одежды, появилась на свет с практической целью. В Древнем Египте фараон надевал под корону большой платок из полосатой ткани, который называли клафт или немес. Остальные египтяне, кроме рабов, носили парики из растительного волокна.

   На юге от палящих лучей солнца могла спасти только шляпа с огромными полями. Первой такой шляпой стал греческий петатос, который согласно легенде изобрёл хитрый бог Гермес. Он представлял собой головной убор с тульей и обязательно с полями. В таком было удобно путешествовать в непогоду, а если не было ветра и дождя, петатос отбрасывали на спину, так как он был подвешен на ремне или ленте. От него произошли все стетсоны, сомбреро, панамы и другие шляпы Старого и Нового Света.

   Древние греки и римляне не носили головные уборы в повседневной жизни (о чем свидетельствуют многочисленные изображения), но все же те существовали в их культуре. В основном в Древней Греции шляпы использовались не как украшение, а во время работы. Люди покрывали головы широкополыми шляпами во время полевых работ для защиты от солнечных лучей. Ремесленники и моряки носили специальные войлочные колпаки, которые назывались пилосами. Нередко голову украшали венком, причем тот или иной набор растений в каждом изделии свидетельствовал об определенном роде деятельности его хозяина. Также не редко женщины покрывали голову просто куском ткани.

Средневековые шляпы

   Свое новое назначение – декоративное – шляпа получила в период Средневековья. В это время выбор фасонов, цветов и украшений шляпок был по-настоящему велик. Головные уборы носили как мужчины, так и женщины. Выбор фасонов головных уборов стал по-настоящему велик, их стали декорировать: плюмажем (пучками перьев), мехом, лентами и драгоценностями. Наиболее популярным головным убором в Европе считался капюшон с длинным хвостом под названием шаперон. Его носили люди всех сословий, причём, чем богаче слыл человек, тем длиннее был «хвост» шаперона. Головные уборы также определяли вид деятельности обладателя. Врач, к примеру, носил берет, богослов или учёный – маленькую черную шапочку, а нотариус – бобровую шапку.

 Замужние женщины были просто обязаны покрывать голову. Они прятали волосы под специальными повязками или шляпками. Незамужние девушки могли ходить и с распущенными непокрытыми волосами, вплетая в них цветы.

  Во времена Наполеона в моду вошли мужские треуголки, которые вскоре стали элементом военной формы. Нередко шляпы украшались перьями, мехом и драгоценными камнями, расшивались золотыми нитками, свидетельствуя о состоятельности хозяина или хозяйки.

  Классическим головным убором того времени был и генин – высокий конусообразный убор. Каркас для генина принцесс был высотой в 3 фута (около 1 м), придворные имели генин до 2 футов (около 60 см). Каркас изготавливали из твёрдой бумаги или накрахмаленного полотна и обтягивали шёлком или другими дорогими тканями. С тыльной стороны по генину спускалась прозрачная вуаль. Она часто закрывала лицо. Генины были такой высоты, что иногда приходилось дополнительно прорубать двери.

В 18 веке  место шляп с успехом заняли огромные напудренные парики. Чтобы их было удобнее носить, светские красавицы даже брились наголо.

 2 ученик ( мужские шляпы)

  С античных времен мужчины носили шляпы – чтобы спрятаться от солнца, согреться, выглядеть модно и даже прибавить несколько сантиметров роста.

1) Треуголка ( появилась в 18 веке) Её носили: американские патриоты, капитаны кораблей. Треуголка – знаменитая шляпа с тремя углами и круглой тульей. Их делали из фетра

2) Цилиндр ( появился в начале 19 века) Это жесткая шляпа из фетра с тульей в форме высокого цилиндра. В викторианскую эпоху цилиндры носили мужчины из всех слоев общества. Цилиндры носили как по формальным поводам – поход в театр, свадьба, публичные мероприятия – так и просто с повседневной одеждой.

3) Котелок (появился в середине 19) века. Носили: финансисты, банкиры, Чарли Чаплин. Котелок – это шляпа с округлой тульей, которую изобрели в 1849 году шляпные мастера Томас и Уильям Боулер (отсюда английское название – Bowler hat). Котелки оставались в моде в XIX и первой половине XX века, их носили политики, актёры и просто многие мужчины на улице.

4) Федора и трилби (появились в конце 19 века). Федора и трилби – две самых знаменитых мужских шляпы. Обе они появились в самом конце XIX века и оставались популярными до шестидестых годов XX века. После этого они вышли из моды, но вернулись в нее в двухтысячных. У федоры широкие поля, лента и особым образом смятая тулья. Трилби похожа на федору, но у нее обычно более узкие поля. Эти шляпы традиционно делают из фетра, они бывают как мягкими, так и жёсткими.

5) Канотье ( появилась в конце 19 века) Носили: лодочники, моряки, актёры. Канотье (от французского canotier – гребец) – шляпа с плоской тульей и полями, круглая или овальная, классический летний головной убор. Такие шляпы традиционно носили венецианские гондольеры. Канотье были призваны защищать лодочников от солнца. Эти шляпы популярны и в наше время.

6) Хомбург ( появилась в конце 19 века). Шляпа хомбург имеет специфические очертания – ее поля загнуты с обеих сторон, а посередине тульи словно бы вмятина. Эту фетровую шляпу придумали в Германии. Её предпочитали носить политики.

7) Кепка (  появилась в 16 веке). Носили: рабочие, мальчишки, гольфисты. Классическая кепка – это легкий и плоский головной убор из разных тканей. Кепки очень практичны и удобны, популярны и в наше время.

8) Ковбойская шляпа – высокая мужская шляпа из фетра или кожи, с загнутыми по бокам полями. Иногда снабжается хлястиком.

3 ученик ( женские шляпы)

   В 19 веке в шляпном искусстве наступила настоящая эпоха Возрождения. Шляпка стала чуть ли не главным предметом женского туалета. Фасоны были самые разнообразные: плотно прилегающий к голове чепец с множеством кружев и лент; крохотная женская шляпка «биби»; украшенный драгоценностями и пером тюрбан; соломенная шляпка с мантоньерками под игривым названием «гнездо шута»; популярный среди русских модниц малиновый берет 

Начало 20 века – рассвет модерна, и дорога в новый век была устлана цветами. Цветы были повсюду: на фасадах домов, на мебели, на платьях, в причёсках и, разумеется, на шляпках. В моду вошли широкополые шляпы, которые могли уместить на своих полях цветы и цветочки: пармские фиалки, камелии, розовые букетики. Шляпки напоминали клумбы, а порой и диковинные клетки с райскими птичками.

  Позднее в моду входят шляпки с маленькими полями или вовсе без них. Очень модной стала шляпка «клош», по форме напоминающая колокольчик.

  С середины 30-х годов в моду входят вязаные шляпки. Их вязали и плели из разных материалов. Особенно популярными становятся ажурные шляпки из конского волоса. Постепенно в моду входят тирольские шляпы, шляпы – таблетки. Также носят береты, « горшки», жокейские шляпки, гимназические шляпки. В годы второй мировой войны и в послевоенный период женщины носили маленькие, сдвинутые на лоб шляпки,  повязав сверху платок или тёплый шарф, или глубокие шляпы с нависающими широкими полями; их, как правило, делали из мягкого фетра.

  В 60-е годы в моде небольшие шляпки с косыми полями, которые украшались, как правило, мягкими бантами из той же материи, что и шляпка. Вуаль, давно потерявшая свое прямое назначение, теперь служит исключительно декоративным целям. Такие шляпки модницы могли украшать массивными булавками с полудрагоценными камнями, брошками разнообразных форм..

  Главные головные уборы женщин в 70-х – маленький прелестный беретик, шляпа с широкими полями и платок.

  В 80-е шляпки носили редко: трудно было на такой начёс надеть шляпку. 90-е можно назвать расцветом спортивных бейсболок. Казалось, что время шляп миновало. Однако пришел 21 век, и интерес к шляпке вернулся.

  4  ученик

  На Руси носили двойные и тройные головные уборы. Во время монголо – татарского ига многие знатные русские переняли у кочевников привычку брить голову накануне больших праздников. И носили на бритой голове постоянно тафью, или скуфью – расшитую шапочку. А выходя из дома, поверх шапочки надевали колпак, а на него ещё и горлатную шапку. По этим горлатным шапкам и распознавали родовитых бояр.

Носили на Руси и мурмолки – шапки с меховыми отворотами. Мурмолку с пером можно увидеть на изображениях сказочного Ивана – царевича.
В 19 веке в России женщины носили головные уборы с рогами, кички, которые по тогдашним поверьям защищали женщин от нечистой силы. На Руси вообще долгое время женщинам нельзя было появляться на улице простоволосой, чтобы домовой не утащил.

У: - Молодцы, ребята, хорошо подготовились! Мы послушали их выступления. Что совпало с нашими предположениями об истории возникновения шляп, а что нет?

Ответы детей

У :  А сейчас такое задание. Перед вами лежат листочки, на которых написаны крылатые выражения про шляпу ( каждой группе даётся по одному крылатому выражению). Вы должны объяснить их.

1 группа –« Эх ты, шляпа» ( говорят неудачливому человеку)

2 группа –« Говорить сквозь шляпу» (нести чушь)

3 группа –« Носить две шляпы» ( работать на двух хозяев)

4 группа –« Сеять рис сквозь шляпу» ( заниматься бессмысленным делом)

Физминутка

 Творческая работа

У : - А сейчас  я предлагаю вам  поработать творчески. ( Дети работают в группах, им выдаётся бумага и фломастеры). Вы – модельеры, должны придумать и нарисовать шляпы для сказочных героев. Шляпы должны быть необычными, оригинальными. Свои шляпки вы можете украсить различными аксессуарами.

1 группа придумывает шляпку для принцессы

2 группа – для клоуна

3 группа – для Золушки

4 группа – для Синеглазки

Презентация работ

Рефлексия

У: - Вернёмся к тем вопросам, которые мы поставили в начале занятия. Получили ли вы на них ответы? Всё ли понятно?

- А завершим мы наше занятие составлением синквейна на тему: шляпа. ( дети работают в группах, затем зачитывают свои синквейны)

Пример одного синквейна:

Шляпа

Красивая, оригинальная

Защищает, оберегает, украшает

Шляпа – модный головной убор

Подведение итогов

У: Продолжите фразы:

- Самым главным на занятии для меня было ……

- Я не напрасно пришёл ( пришла) потому что…..

- Теперь я, пожалуй, буду применять на практике…..

- Я приду домой и расскажу родителям …….

У: - Дома вы можете изготовить шляпы из разных материалов, а затем мы в классе устроим показ мод.