Дистанционное обучение ДОУ по теме неделе "Комнатные растения" для средней группы

Тема недели: «Комнатные растения» Участники деятельности (проекта): дети, родители, воспитатели. Цель: продолжать формировать элементарные представления детей о комнатных растениях. Задачи: 1.      Расширять представления о различных видах комнатных растений, о роли комнатных растений в жизни человека. 2.      Развивать умение называть растения и правильно ухаживать за ними. 3.      Воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями, беречь природу. Понедельник
Основы науки и естествознания.  «Комнатные растения». Расширить представления о комнатных растениях (фиалка, герань, бегония, бальзамин, аспидистра, фикус), их пользе и строении, различать их по внешнему виду.		Взрослый предлагает рассмотреть комнатные растения дома или на картинке, спрашивает ребенка: для чего они нужны. Выслушав, продолжает: Для красоты, а также очищают воздух от пыли и грязи, а еще некоторые имеют запах, и у всех есть название.  Уточняет, какие растения знает ребенок? Рассматривает с ребенком герань (она же «пеларгония» и «журавлиный нос», потому что столбик цветка иногда разрастается в длинный «клювик» как у журавля), что у нее есть (стебель, листья, цветки, если есть и корни), кого цвет и какой формы. Также рассмотреть фиалку и другой цветок по выбору ребенка (цветы см. в приложении) Взрослый рассказывает о необходимости ухаживания за цветами (поливать, гладкие листья протирать тряпочкой, а с мягких убирают пыль щеточкой). Можно поиграть в игру «Что изменилось?» (ребенок закрывает глаза, а взрослый убирает с подоконника 1 растение из 3, ребенок открывает глаза, взрослый уточняет, что изменилось? Можно повторить игру 2-3 раза) Разгадывание загадок о комнатных растениях (см. приложение)
Музыка		Повторение песенок о весне. Слушание музыки. «Вальс цветов» П.И. Чайковского. Игра «Музыкальный магазин». Выложить все игрушки-инструменты (можно использовать картинки). Взрослый продавец, ребенок покупатель. Продавец рассказывает об инструментах (как называется, какого типа, как на нем играть), предлагает на нем сыграть, а выбранный приобрести. Потом ролями можно поменяться. Ребенок будет продавцом, взрослый покупателем.
Наблюдение		Наблюдение за ветром (Есть ли ветер? откуда дует ветер? Почему против ветра идти тяжело, а по ветру легче?) Ветер-ветерцо,      Не дуй мне в лицо,      А дуй мне в спину      Чтоб идти было в силу.
Вечер		Конструируем цветок из мозаики или крышек или кружков. м/ф «Шишкин лес. Зимний сад. Герань» Терапевтическая сказка «Случай в лесу»
Вторник
Экспериментирование:	Опыт «С водой и без воды»   Цель: Выявить факторы внешней среды, необходимые для роста и развития растений (вода, свет, тепло)   Материал: Два одинаковых растения (бальзамин), вода   Ход: Взрослый предлагает выяснить, почему растения не могут жить без воды (растение завянет, листья высохнут, в листьях есть вода); что будет, если одно растение поливать, а другое нет (без полива растение засохнет, пожелтеет, листья и стебель потеряют упругость) Результаты наблюдения за состоянием растений в зависимости от полива зарисовывают в течение одной недели. Составляют модель зависимости растения от воды. Дети делают вывод, что растение без воды жить не может.
Развитие речи. Основы грамотности. Составление рассказа по картинке.	Предложить ребенку придумать название (озаглавить ее). Составить рассказ по ней, начиная с одного ребенка, потом перейти к другому (во что одет, что делает, где они находятся, что их окружает).
Физическая культура	Разминка (например, зарядка с царевной) Прокатывание мячей, обручей друг другу между предметами. Подвижная игра «Горячая картошка» (быстро передавать мяч двумя руками от груди)
Наблюдение	Наблюдение за лужами. Уточните у ребенка откуда берутся лужи, какие они бывают, почему лужи не на всем асфальте. Лужа очень широка, Луж очень глубока, Только все же меньше моря – Знаю я наверняка.
Вечер	Сюжетно-ролевая игра «Мама сажает цветы». Атрибуты: горшок, макет цветка, лейка. Мама показывает как она сажает цветок, потом ребенок берет на себя эту роль. Чтение. Житков Б. «Цветок» м/ф «Шишкин лес. Зимний сад. Доктор столетов»
Среда
Математическое развитие	Задачи:    • Упражнять в счете и отсчете предметов на ощупь (в пределах 5).    • Формировать умение соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом.    • Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.    I часть. Игровое упражнение «Сколько фигур?». Взрослый предлагает ребенку посмотреть в каждый из трех мешочков с разным количеством 3, 4, 5 кружков (крышек, деталей конструктора и т.п.), показать карточку с числом, соответствующую количеству предметов в мешочке.    II часть. Дидактическая игра «Найди фигуру».    Взрослый выкладывает на столе предметы в форме шара и куба: мяч, клубок ниток, коробка в форме куба, кубик и т. д. Ребенок называет фигуру и предмет, похожий на нее.    III часть. Игровое упражнение «Продолжи ряд».    Взрослый рисует цепочку из фигур разных цветов, ребенок должен назвать каждую фигуру и определить последнюю в ряду. Например,                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 ?
Музыка	Игровое упражнение «Пружинка» под рус.нар. мелодию. Слушание музыки. «Колыбельная», муз. А. Гречанинова. (уточнить у ребенка характер музыки: веселая/грустная, быстрая/медленная, мелодичная/отрывистая) Музыкальная игра «Оркестр». Под любую музыку предложить ребенку отстукивать ритм ложками или маракасами.
Наблюдение	Наблюдение за вороной. (Как выглядит ворона? Чем она питается? Зимующая или перелетная эта птица? Как ворона кричит? Ворона — крупная птица. Голова, клюв, горло, крылья, хвост и лапы у вороны черные, а все остальное серое. Ворона хитрая, ловкая и находчивая птица. Зимует и живет она рядом с человеком. Ворона обычно сидит на контейнерах для мусора и свалках, где всегда есть чем поживиться, ведь ворона — птица всеядная. Кричит она «кар-кар». Хромая старая ворона       Давно живет в саду моем.       В густых зеленых ветках клена       Она построила свой дом.
Вечер	Рисование карандашами. Нарисуй цветок как мама. (повторить строение цветка: цветок, стебель, лист, корень) М/ф Шишкин лес. Бегония. Художественное слово: За вчерашним днём в погоне я Не заметил, что давно Расцвела моя бегония, Озарила мне окно. Зиму всю стояла сонная, Недовольная на вид, А теперь вдруг вся — лимонная, Вся, как солнышко, горит.
Четверг
Лепка. «Фиалка»	Перед лепкой разомните пальчики. Пальчиковая гимнастика. «Комнатные цветы» На окно скорее глянь: (показывают обе ладошки) Здесь у нас цветет герань. Здесь красавец бальзамин, Амариллис рядом с ним. Фуксия, бегония…(загибаем пальцы в кулачок, начиная с мизинца) Все названья помним. (раскрываем ладошку) Мы взрыхлим цветы, польем. (делаем «царапающие» движения, выставляем большой палец в сторону – имитируем движения полива) Пусть подрастают день за днем. (делаем «бутоны» и распускаем их, оттопыривая по одному пальцу) Лепка «Фиалка».
Физическая культура	Разминка (например, зарядка с царевной). Ходьба между линиями (расстояние 10–15 см), по линии, по веревке (диаметр 1,5–3 см) – на равновесие. Захватывать и перекладывать предметы с места на место стопами ног. Подвижная игра «Прятки»
Наблюдение	Наблюдение за деревьями (березой или другим деревом). Что происходить с деревьями весной? Рассмотреть почки, при возможности дать понюхать, потрогать. Уточнить какого цвета почки, а потом появятся листочки. Наконец пришла весна. Ель, берёза и сосна, Сбросив белые пижамы, Пробудились ото сна. ( И. Шандра)
Вечер	м/ф «Шишкин лес. Зимний сад. Фиалка». Речевая игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали - покажем». Взрослый закадывает и показывает какое-то действие «что он делал». Ребенок показывает. Важно обртить внимание на употреблением глаголов (время, лицо). Затем меняются: ребенок показывает, взрослый угадывает. Чтение на ночь. Сказка про носорога, который не мог уснуть.
Пятница
Рисование	Рисование гуашевыми красками «Фиалка». Рассмотреть с ребенком фиалку или ее изображение. Уточнить у него какие цветки, лепестки, стебли (цвет, размер. форма), где цветок растет. Обратить внимание, что цветки бывают разного цвета. Приступаем к рисованию: сначала рисуется горшочек, потом куст из листьев и сверху несколько цветов, прилегающих лепестками друг к другу. Взрослый показывает, потом ребенок рисует. Уточнить каким цветом он будет рисовать листочки, цветочки, горшочек.
Наблюдение	Наблюдение за сезонными изменениями. Что изменилось в природе в апреле (какими становятся дни, какое солнце, небо? Что появляется на деревьях? Куда делся снег?) Если снег повсюду тает, День становится длинней, Если все зазеленело И в полях звенит ручей, Если солнце ярче светит, Если птицам не до сна, Если стал теплее ветер, Значит, к нам пришла весна. (Карганова Е. «К нам пришла весна»)
Вечер	Чтение стихотворения Е.Благининой «Цветок-огонек» с заучиванием части стихотворения.  Мультфильм «Как ухаживать за комнатными растениями» Трудовое поручение. Полить комнатные растения дома.

Приложения

Загадки

В ствол запрятан белый сок, Будто кожаный листок, Может он расти в горшке, Может в джунглях, на реке. В Индии рождается. Как он называется? (Фикус)	У садовницы - первой модницы  Платье то ли полиняло,  То ли краску поменяло:  Все было лиловое,  Стало васильковое. (Гортензия)
Лист с горбочком, желобочком,  Шипы имеет, а ранить не умеет,  Зато лечит нас в любой час.(Алоэ)	Из листка на удивленье  Можно вырастить растение.  Я сорву цветок, не жалко,  Будет новая…. (фиалка).
Очищают воздух,   Создают уют, На окнах зеленеют, Круглый год цветут.(Герань)	Вышла балерина: Блузка, как рябина. Юбочка лиловая, лента васильковая. Ножки, как точеные,   Туфли золоченые. (Фуксия)
На целый век украсит дом,  И всех излечит в доме том.  Цветок тот неказист на вид,  Но как целитель знаменит. (Алоэ.)	Зелёный, в колючках,  Похож на ежа,  А цветки атласные  Белые, жёлтые, красные. (Кактус)

1 2

1.     Фиалка 2. Фикус. 3. Алоэ. 4. Бегония 5. Бальзамин. 6. Гортензия. 7. Кактус. 8. Аспидистра. 9. Герань.

3. 4. 5.

6                   7.8.  

Ис

Список используемой литературы:

1. Помораева И.А., Позина В.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада.

2. Соломенникова О. А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада.

Краткое описание документа:

Данные методические материалы для родителей детей, которые находятся на домашнем обучении. Это адаптированные для родителей НОДы, распределенные по дням недели. Для удобства в работу включены ссылки и гиперссылки на тексты и видеоматериалы, картинки, описания, чтобы минимизировать поиск нужных материалов.