ДМИТРИЙ НАРКИСОВИЧ МАМИН-СИБИРЯК. «АЛЕНУШКИНЫ СКАЗКИ. ПРИСКАЗКА».

 ДМИТРИЙ НАРКИСОВИЧ МАМИН-СИБИРЯК. «АЛЕНУШКИНЫ СКАЗКИ. ПРИСКАЗКА».

Цели: познакомить с новым разделом; начать знакомить учащихся с произведениями Д. Н. Мамина-Сибиряка; прививать ученикам интерес к чтению, к литературе; развивать воображение, выразительную речь детей.

Ход урока

I. Организационный момент.(Этап мотивации)

-Прозвенел уже звонок. Начался давно урок. На уроке я молчу, за учителем слежу. Если спросит - отвечаю. Знания я получаю и всегда их применяю.

II. Этап актуализации и пробного учебного действия

-Сегодня мы начинаем с вами читать новый раздел «Литературные сказки», познакомимся с творчеством замечательного русского писателя Дмитрия Наркисовича Мамина-Сибиряка. (раздел)

-Для начала, давайте вспомним, какие сказки бывают:
- авторские (или литературные), народные;

 - волшебные, о животных, бытовые;

-Может, кто – то помнит, из каких частей состоит сказка? (присказка, зачин, концовка)

III. Этап выявления мста и причин затруднения

–Все сказки можно разделить на две большие группы? Какие это группы?

- Что бы ответить на этот вопрос, и освежить свои знания, прочитаем статью в учебнике на с. 180.

- Читать будем по цепочке,при чтении обратите внимание на моменты, где говорится об особенностях народных и литературных сказок. (читают по цепочке)

IV. Этап построения выхода из затруднения

- Итак, на какие две большие группы можно разделить сказки?

– Что вы можете сказать о литературных сказках? (у них есть автор) - Значит, как по- другому можно назвать литературные сказки? (авторские сказки) 

-Прочитайте, что говорится об особенностях литературных или авторских сказок (2 абзац)

- Молодцы! Давайте найдем и прочитаем отрывок, где говорится, в чем особенность народных сказок. (2 абзац)

- У литературных и народных сказок много общего. Найдите в тексте отрывок, где говорится об общих чертах литературных и народных сказок . (2абзац) - Что вы можете сказать о сказках А.С.Пушкина? (Пушкин писал свои сказки в стихах) - А сейчас проверим, можете ли вы узнать сказку по картинке и определить, народная она или литературная. Рассмотрите иллюстрации на странице 181.

- Первая иллюстрация, к какой сказке? (Сказка о Золотом петушке) - Кто написал эту сказку? ( А.С.Пушкин), значит сказка, какая? (литературная или авторская) - Правильно. Рассмотрите вторую иллюстрацию и т.д.

– Молодцы, вы все правильно определили.

-Из каких же частей состоит сказка?

-С чего начинается любая сказка. Говорят: «Это присказка не сказка, сказка будет впереди» - Что такое присказка? (короткий смешной рассказик, прибаутка перед началом сказки)

- Для чего она нужна? (она нужна, чтобы заинтересовать читателя, настроить на нужный лад)

ФИЗМИНУТКА

V. Этап реализации построенного проекта

-Определите, к какой части сказки относится то, что я вам прочитаю:

1. В некотором царстве, в некотором государстве (присказка)

2. Вот и сказке конец, а кто слушал, молодец (концовка)

3. Жили – были старик со старухой (присказка)

 - Сегодня мы познакомимся с творчеством русского писателя Д. Н. Мамина – Сибиряка.

 Родился Д.Н. Мамин - Сибиряк в 1852 году, в заводском поселке недалеко от Нижнего Тагила (настоящая фамилия Мамин) в потомственной семье священнослужителя.

Сказки писатель писал для своей больной дочери, которую он растил и воспитывал один.  Пока она была маленькой, он часами сидел у ее кроватки и рассказывал ей сказки, сначала те, что знал, потом начал придумывать свои сказки. Аленушка просила рассказать еще и еще. Дмитрий Наркисович записал их в одну книгу, которую назвал… (Аленушкины сказки). В сказках Д.Н. Мамина - Сибиряка животные, птицы и насекомые говорят, рассуждают, ведут себя как люди.
Д.Н. Мамин-Сибиряк умер 1912 году в Петербурге.

- Его «Аленушкины сказки» ежегодно издаются, переводятся на другие языки. В них рассказываются необычайные истории, которые происходят с животными.

- Сегодня мы с вами познакомимся с присказкой Дмитрия Наркисовича Мамина – Сибиряка.

VI. Этап первичного закрепления

- Понравилась ли вам присказка? Захотелось ли вам послушать дальше? - В том и состоит цель присказки, чтобы заинтересовать слушателя, чтобы ему захотелось узнать продолжение.

 - Присказка задушевная, с колыбельной интонацией. Стиль присказки близок к народному. Раньше считали, что мирное мурлыканье кота в доме приносит сон и покой детям, поэтому у Аленушки появился сибирский кот Васька.

– Ребята, скажите, как надо читать присказку? (Спокойно, не торопясь. Мы ведь Аленушку укладываем спать, значит читать надо негромким голосом)

- Я предлагаю вам прочитать присказку вполголоса и подготовиться к выразительному чтению (читают) - Прочитали.

- Поднимите руку, кому встретились непонятные слова.

- Тогда сейчас я слушаю вас. Представьте, что вы - старший брат или сестра Аленушки, и прочитайте присказку, передав интонацией голоса нежность и любовь к малютке. Читать будем абзацами. (читают) - Молодцы! Скажите, какими словами начинается и заканчивается присказка? Почему? (Чаще всего сказки рассказывают на ночь) - Какие слова подчеркивают любовь, нежное отношение автора к дочери?

VII. Этап включения в систему знаний и повторения

- Ребята, обратите еще раз внимание на название книги. ( Аленушкины сказки. Присказка)

- В чем особенность присказки писателя? (Особенность ее в том, что эта присказка сразу к нескольким сказкам)

- Какие герои сказок в ней собираются? (В ней собираются герои сказок: кот Васька, пес Постойко, серая Мышка-норушка, Сверчок, пестрый Скворец и забияка Петух, косой Заяц, волк, медведь Мишка, старый Воробей).

- Правильно, в сказках Мамина – Сибиряка происходят удивительные истории с животными и все они собираются в этой присказке.

VIII. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке

-оцените свою работу на уроке. Что запомнилось? С чем возникли трудности? Что надо делать, чтобы трудности не возникали?

IX. Итог, домашнее задание. - Наш урок подходит к концу.