Дневник классного руководителя (шаблон)

НАИМЕНОВАНИЕ ОО

План воспитательной деятельности

рассмотрен  на заседании                                 

 методического объединения  классных руководителей                                Протокол

 от____________________г.  №______________

УТВЕРЖДАЮ: 

 Директор  ОО

     Приказ от ____________№_____                        

_____________________________ /ФИО директора

ПЛАН

воспитательной деятельности

классного руководителя

______класса

________________________________________________

(Ф.И.О. классного руководителя)

на 2019-2020 учебный год

Новокузнецкий городской округ, 2019

Сведения об учащихся класса

№	ФИО учащегося	Дата  рождения	Занятость во внеурочное время (студии, секции – название, при каком учреждении)	Сведения о здоровье	Адрес, телефон
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ КЛАССА

1. Класс ______, кл. руководитель___________________________________  
2. Количество учащихся ____________, из них девочек ____, мальчиков________
3.  Имеющие академическую задолженность  (ФИ, предметы) _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________
4. Состоящие на учёте в КДН______________________________________________________________________________________________________
5. Состоящие на  внутришкольном контроле _______________ _____________________________________________________________

(учащиеся «группы риска» (ФИ ребенка )

7.  Дети,   пропускающие занятия без уважительной причины ( ФИ ребенка)___________________________________________________

     8 .    Опекаемые дети  __________ человек .  

Укажите ФИО ребёнка, год рождения, адрес; ФИО опекуна, год рождения, адрес, место работы ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.Неполные семьи  (ФИ ребенка)_______________________________________________________________________________________

       10.Список малообеспеченных семей:

№ п\п	ФИО	дата рождения.	дом. адрес	ФИО родителей	место работы, должность телефон		№ справки. /удостоверения

11  .Список неблагополучных семей:

№п\п	ФИО	дата рождения	дом. адрес	ФИО родителей	место работы, должность	телефон

12. Список семей, где наблюдается жестокое обращение с детьми:

№ п\п	ФИО	дата рождения	дом. адрес	ФИО родителей	место работы, должность	телефон

13. Список детей, склонных к бродяжничеству:

№п\п	ФИО	дата рождения	дом. адрес	ФИО родителей	место работы, должность	телефон

14. Список детей, вызывающих трудности в воспитательной деятельности:

№ п\п	ФИО	дата рождения	дом. адрес	ФИО родителей	место работы, должность	телефон

15. Список детей - инвалидов.   (форма таблицы как в п 10)

№ п\п	ФИО	дата рождения	№ справки	дом. адрес	ФИО родителей	место работы, должность	телефон

16. Список семей (родители-инвалиды)( форма таблицы как в п. 10)

№ п\п	ФИО	дата рождения	дом. адрес	ФИО родителей	место работы, должность	телефон

17. Список многодетных семей:

№ п\п	ФИО	дата рождения.	дом. адрес	ФИО родителей	место работы, должнлсть телефон	№ справки./ удостоверения

18. Список семей беженцев, переселенцев:

№ п\п	ФИО	дата рождения	дом. адрес	ФИО родителей	место работы, должность	телефон

19.Родители (законные представители) несовершеннолетних учащихся

Количество родителей  _____________  человек.

Из них: служащие __________________ человек  _________ %

              рабочие    __________________ человек  _________ %

              частные предприниматели ____ человек  _________ %

              безработные ________________ человек  _________ %

              инвалиды     ________________  человек  _________ %

              пенсионеры________________   человек___________%

              д/х              _________________  человек___________%

20.Образовательный уровень родителей (законных представителей) несовершеннолетних учащихся

Образование	Количество	%
Высшее
Среднее
Неполное среднее

21.Внешкольная деятельность учащихся:

• Обучаются в музыкальной школе(ФИ)_____________________________________________________________________________________________
• В художественной школе(ФИ):___________________________________________________________________________________________________
• Занимаются в спортивных секциях(ФИ):___________________________________________________________________________________________
• В театральной студии(ФИ): ______________________________________________________________________________________________________
• В танцевальной студии(ФИ):_____________________________________________________________________________________________________
• Другие виды деятельности:______________________________________________________________________________________________________

22. Список семей, имеющих статус (дети погибших шахтеров,  семьи участника военных действий(афганской войны чеченской войны):

№ п\п	ФИО	дата рождения	дом. адрес	ФИО родителей	место работы, должность	телефон

23. Информация о ИНН, СНИЛС

№ п\п	ФИО	ИНН	СНИЛС

Дата заполнения:                                                            Подпись классного руководителя:

Характеристика класса (с учетом входной диагностики)      на начало  учебного года _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Цели и задачи на 2019-2020 учебный год

(Цель, и задачи должны быть диагностичными и достижимыми)

Цель:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задачи:

В области формирования личностной культуры_______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В области формирования социальной культуры _________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 В области формирования семейной культуры ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Анализ воспитательного мероприятия

Тема: «______________________________________________________________________________________________________»

№ п/п	Показатель	Оценка
	Чёткое определение педагогом цели мероприятия
	Планирование задач каждого этапа
	Определение оптимального содержания мероприятия (на данном материале необходимо решить поставленные задачи)
	Выбор наиболее рациональных методов и приёмов воспитания на каждом этапе мероприятия
	Чёткость мероприятия, темп и ритм
	Гибкость  и широта воспитательного момента (отсутствие шаблона, оригинальность, элемент неожиданности)
	Взаимосвязь этапов мероприятия
	7.1. Этап анализа обстановки, формулирование цели.
	7.2. Планирование мероприятия
	7.3. Подготовка мероприятия
	7.4. Проведение мероприятия
	7.5. Анализ подготовки и проведения мероприятия
	Отношение учащихся  к мероприятию
	8.1. Интерес
	8.2. Активность
	8.3. Поведение
	Эмоциональный фон мероприятия
	Результативность мероприятия
11.	Связь мероприятия с предыдущими и последующими классными формами воспитания

Оценка по выделенным параметрам осуществляется по трёхбалльной системе:

            «0» - показатель не проявил себя.

            «1» - показатель проявил себя частично

            «2» - показатель проявил себя достаточно полно, всесторонне

Эффективность воспитательного мероприятия рассчитывается по следующей формуле:

Эффективность = Σ факт × 100%, где в числителе дроби – суммарное количество

                                     Σ max

Баллов по всем показателям (столбец 3 таблицы),  в знаменателе – количество показателей (столбца 2 таблицы), умноженное на два.

Анализ воспитательной деятельности за  ___________ учебный год

Классного руководителя _____ класса ________________________________ 

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подпись________________________________

Календарный план-сетка на I четверть. (В соответствии с направлениями программы воспитания и социализации ОО)

Направление деятельности	Мероприятие	Дата	отметка о выполнении \дата
1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека
2. Воспитание социальной ответственности и компетентности
3. Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания
4. Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни
5. Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии
6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (эстетическое воспитание)

Календарный план-сетка на 2 четверть.

Направление деятельности	Мероприятие	Дата	отметка о выполнении \дата
1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека
2. Воспитание социальной ответственности и компетентности
3. Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания
4. Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни
5. Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии
6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (эстетическое воспитание)

 Календарный план-сетка на 3 четверть.

Направление деятельности	Мероприятие	Дата	отметка о выполнении \дата
1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека
2. Воспитание социальной ответственности и компетентности
3. Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания
4. Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни
5. Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии
6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (эстетическое воспитание)

Календарный план-сетка на 4 четверть.

Направление деятельности	Мероприятие	Дата	отметка о выполнении \дата
1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека
2. Воспитание социальной ответственности и компетентности
3. Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания
4. Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни
5. Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии
6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (эстетическое воспитание)

Тематика классных часов на I полугодие  

№	Дата планируемого мероприятия	Тема	отметка о выполнении \дата
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.

Тематика классных часов на II полугодие

№	Дата планируемого мероприятия	Тема	отметка о выполнении \дата
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.

Мониторинг  деятельности классного руководителя с учащимися «группы риска»

ФИ ________________________________________________________________

№ п\п	Дата проведения,	Содержание деятельности
1

Мониторинг  деятельности классного руководителя с учащимися  класса 

Мероприятие_______________________________________________________, дата проведения______________

Цель______________________________________________________________________________________________________________

Задачи_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ФИ ученика	Краткое описание  результатов мониторинга
Выводы, комментарии по результатам мониторинга

Журнал регистрации бесед со слабоуспевающим, неуспевающим учащимся:

Дата проведения	Цель беседы	Решение	Подпись учащегося

 Деятельность  классного руководителя с учителями-предметниками по проблемам слабоуспевающих, неуспевающих учащихся:

Дата	Ф.И.О. учителя	Проблема	Принятые меры

Отчет классного руководителя со слабоуспевающими, неуспевающими учащимися (сдает ежемесячно администрации ОО по форме

Класс _____, кол-во уч-ся в классе________ ФИО кл. руководителя ____________________________________________________:

Количество учащихся всего в классе	Количество слабо-успевающих учащихся	Проведение профилактических бесед		Связь с учителями-предметниками, контроль посещения доп. занятий по предметам, внеурочной деятельности		Результативность деятельности со с/у учащимися за прошедший месяц
		Ф.И. с/у учащегося	Дата проведения беседы	Ф.И.О. учителя-предметника	Предмет

Участие учащихся в классных, общешкольных, районных и городских мероприятиях, итоги участия (победы, награды)

№ п/п	ФИ учащегося\ \название мероприятия
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.

Участие учащихся класса в деятельности органов ученического самоуправления

Распределение постоянных и разовых поручений в классе и школе (I полугодие)

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Распределение постоянных и разовых поручений в классе и школе (II полугодие)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Отчет  классного руководителя ____ класса об итогах деятельности за _____ четверть

1. Кол-во отличников _____ Ф.И ._____________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Кол-во хорошистов ____ Ф.И ._____________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Не успевающие ФИ, по каким предметам, причины неуспеваемости _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Кто приглашался на Совет профилактики (даты)  ___________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Кто приглашался к зам дир. по ВР, УВР, директору школы, малый педсовет и т.д. по вопросам успеваемости и нарушения правил поведения в школе (дата ) ______________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Пропускающие без уважительной причины  _______________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Опаздывающие без уважительной причины  _______________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Участники районных, муниципальных региональных, всероссийских  конкурсов (ФИ), итоги ________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Участие в социальном проектировании. Название проекта, кол-во участников (ФИ)   где отражены результаты проекта (СМИ) ,____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение

Анализ воспитательной деятельности за год классного руководителя

1. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательной деятельности:

• приоритетные воспитательные задачи, целесообразность их постановки;
• соответствие поставленных задач актуальным направлениям формирования личности в данном возрастном периоде;
• правильность выбора основных направлений воспитательной деятельности, содержания, форм работы, средств педагогического влияния, приемов включения учащихся в деятельность и общение;
• необходимость корректировки воспитательных целей; причина корректировки;
• результаты решения поставленных задач; расхождение целей и реальных результатов, их причины.

2. Анализ развития коллектива класса:

• социометрическая, ролевая и коммуникативная структуры класса;
• степень сформированности и уровень сплоченности коллектива;
• традиции класса;
• особенности общения в классном коллективе: характер взаимоотношений учащихся; взаимоотношения мальчиков и девочек; развитие коммуникативных умений, нравственных отношений; развитие духа товарищества, взаимопонимания и эмпатии;
• особенности общественного мнения класса и его влияние на ценностные ориентации учащихся;
• преобладающее отношение учащихся к учителям, к школе;
• доминирующий эмоциональный настрой учащихся класса;
• негативные явления в жизни коллектива;
• наличие конфликтов, их разрешение;
• степень вовлечения учащихся в жизнедеятельность класса, уровень их включенности в процесс планирования, организации и анализ совместной деятельности;
• развитие общественной активности учащихся (их инициативность, творчество, организованность, самостоятельность в деятельности);
• уровень развития коллективной творческой деятельности в классе.

3. Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы:

• участие учащихся в работе школьных кружков, секций, клубов, творческих объединений;
• участие учащихся класса в общешкольных мероприятиях, основные мотивы участия;
• степень заинтересованности и вовлеченности учащихся в жизнедеятельность школы;
• активность и результативность участия членов классного коллектива в школьных делах.

4. Анализ деятельности органов самоуправления:

• участие учащихся в классном и школьном самоуправлении, организаторской деятельности;
• эффективность самоуправления;
• периодичность и сменяемость органов самоуправления;
• влияние деятельности органов самоуправления на воспитание и развитие личности учащихся.

5. Анализ развития учащихся класса:

• уровень воспитанности учащихся; позитивная динамика; факторы, повлиявшие на изменение уровня воспитанности; соответствие уровня воспитанности запланированным воспитательным целям;
• степень развития познавательных интересов и творческих способностей учащихся в интеллектуальной, трудовой, художественной, спортивно-оздоровительной и других видах деятельности; вовлечение каждого ученика в значимую для него и окружающих деятельность;
• уровень знаний, умений и навыков учащихся класса, их успеваемость;
• изменения в социокультурном развитии учащихся (развитие культуры общения, правовой, интеллектуальной, информационной, художественной, экологической, экономической и физической культуры, культуры труда, семейных отношений; адаптированность к современной жизни, развитие самостоятельности);
• наиболее яркие проявления индивидуальных особенностей учащихся класса;
• сформированность у учащихся потребности заниматься самовоспитанием;
• влияние на развитие личности учащихся, на формирование их качеств занятий в кружках, секциях и других объединениях, влияние творческих дарований и физических способностей их ближайшего социального окружения (родителей, сверстников);
• изменения состава класса, произошедшие в течение года; индивидуальные особенности новеньких учащихся, их адаптация и интеграция в классном коллективе;
• индивидуальные особенности учащихся группы риска, их потребности, ведущие мотивы поступков; влияние на них ближайшего социального окружения; наиболее эффективные приемы работы с ними; задачи воспитания и коррекции поведения этих учащихся.

6. Анализ организации и эффективности воспитательной деятельности в классе:

• использованные формы воспитательной работы; достаточное разнообразие дел внутри каждого вида деятельности; сочетание общих, групповых и индивидуальных форм работы;
• соответствие форм работы интересам, запросам и потребностям личности и возникающим в детской среде проблемам;
• насколько удачной оказалась последовательность классных мероприятий в прошедшем учебном году;
• удовлетворенность школьников проведенными воспитательными мероприятиями (указать мероприятия, в которых учащиеся участвовали с наибольшим удовольствием; прошедшие скучно, формально; к которым учащиеся остались равнодушными);
• фамилии учащихся, активно участвовавших в классных делах; не проявляющих интереса к ним;
• от каких классных дел и почему следовало бы отказаться в новом учебном году;
• новые формы работы, апробированные в прошедшем году; целесообразность их использования в дальнейшем;
• методы воспитательного воздействия, формы работы и средства педагогического воздействия, наиболее положительно повлиявшие на развитие личности учащихся (нравственное становление учащихся, формирование сознательной дисциплины и ответственного отношения к труду, развитие познавательных интересов, формирование здорового образа жизни и т. д.);
• мероприятия и коллективные творческие дела, проведенные в прошедшем учебном году, способствовавшие сплочению классного коллектива.

7. Анализ результативности индивидуальной воспитательной деятельности:

• с одаренными детьми;
• слабоуспевающими и не проявляющими интереса к учебе;
• трудными детьми: количество стоящих на учете в ИДН, причины постановки на учет, количество снятых с учета, характеристика использованных методов и приемов.

8. Анализ взаимодействия с педагогическим коллективом:

• взаимодействие с учителями-предметниками, предъявление единых требований к учащимся;
• взаимодействие с руководителями кружков, спортивных секций, творческих объединений;
• проведение совместных открытых мероприятий, их результативность.

9. Анализ педагогического взаимодействия с семьей:

• влияние родителей учащихся на воспитательную деятельность класса;
• вопросы воспитательной работы, интересующие родителей;
• организация совместных с родителями мероприятий;
• изучение семей учащихся и организация индивидуальной работы с семьями, нуждающимися в педагогической поддержке;
• тематика родительских собраний, их результативность; родители, не посетившие ни одного собрания.

10. Выводы:

• главное достижение классного коллектива за прошедший год; удачи в организации воспитательной деятельности с учащимися класса, ее результативность; накопленный положительный опыт;
• негативные моменты в воспитательной деятельности за прошедший год;
• нереализованные возможности и неиспользованные резервы;
• перспективные цели и ведущие задачи; приоритетные направления воспитательной деятельности в новом году;
• новые формы работы, планируемые к использованию в новом году.