Доклад "Формы взаимодействия и организация совместной деятельности педагога, родителей и детей".

ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И ОРГАНИЗАЦИЯ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА, РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ.

  Л.С.ОРЛОВА,

Формы взаимодействия педагогов и родителей - это многообра­зие организации их совместной деятельности и общения.

Родительское собрание - одна из основных форм работы с роди­телями. На нем обсуждаются проблемы жизни классного и родитель­ского коллективов. Классный руководитель направляет деятельность родителей в процессе его подготовки. Собрания не должны сводить­ся к монологу учителя. Это - взаимный обмен мнениями, идеями, совместный поиск. Тематика собраний может быть разнообразной: «Мы - одна семья», «О доброте и милосердии», «Учимся общению», «Психологический климат в коллективе» и др.

         Для сплочения коллектива мы с детьми провели совместное родительское собрание «Тайна мирного домика», на котором родители и дети разбились по группам на «Бригады строителей». Выполняли различные задания на камнях, кирпичиках, открывая важную тайну. В конце собрания родители писали на лучах солнца  пожелания для мирного домика. Обсуждали вопросы о дефиците общения, о свободном времени ребенка, о любимых занятиях членов семьи, о взаимопонимании между родителями и детьми.

Особую заботу у педагогов вызывает взаимодействие с отцами детей: как привлечь отцов к воспитательной деятельности в классе, повысить их роль в воспитании ребенка. С этой целью классный руководитель ор­ганизует специальные встречи с отцами детей, проводит конференции, размышления, собрание «Роль отца в воспитании детей» и др. Сейчас подбираем материал для проведения урока по самопознанию «Мир отцов».

Многие образовательные учреждения с учетом современных требований существенно разнообразили саму форму проведения родительского собрания. Оно может проходить в форме «круглого стола», тематической дискуссии самих родителей с приглашением специалистов, в которых заинтересована семья, консультации со специалистами и др.

Родительский лекторий, «Университет педагогических знаний» и др.. способствуют повышению педагогической культуры родите­лей, их психолого-педагогической компетентности в семейном вос­питании, выработке единых подходов семьи и школы к воспитанию детей. В определении тематики мероприятий участвуют родители. Мы выбрали форму в виде урока.

Урок самопознания для родителей – это интересно. Участвовать в занятии, переживать, высказываться, быть понятым и принятым. Такие уроки

мы  провели на темы «Главные ценности в жизни», «День матери», «Учимся любить».

Тематические конференции по обмену опытом воспитания де­тей (на всех уровнях). Такая форма вызывает заслуженный интерес, привлекает внимание родительской и педагогической обществен­ности, деятелей науки и культуры, представителей общественных организаций.

Вечера вопросов и ответов проводятся с привлечением психоло­гов, юристов, врачей и других специалистов, на них приглашаются родители с учетом возрастных особенностей детей (например, ро­дители первоклассников, папы мальчиков).

Диспут, дискуссия - обмен мнениями по проблемам воспита­ния - одна из интересных для родителей форм повышения педаго­гической культуры. Она позволяет включить их в обсуждение важ­нейших проблем, способствует формированию умения всесторонне анализировать факты и явления, опираясь на накопленный опыт, стимулирует активное педагогическое мышление. Результаты дис­куссий воспринимаются с большим доверием.

Встречи родительской общественности с администрацией школы, учителями целесообразно проводить ежегодно. Педагоги знакомят родителей с требованиями к организации работы по предмету, выслу­шивают пожелания родителей. В процессе совместного обсуждения возможно составление программ действий, перспективных планов совместной работы.

Индивидуальная работа, групповые формы взаимодействия педа­гогов и родителей. Особенно важной формой является деятельность родительского комитета. Родительский актив - это опора педагогов и при умелом взаимодействии они успешно решают общие зада­чи. Родительский комитет стремится привлечь родителей и детей к организации классных, школьных дел, решению проблем жизни коллектива.

Родительский клуб проводится в форме встреч и требует от ор­ганизаторов специальной подготовки. Цель клуба - вовлечь роди­телей в обсуждение вопросов воспитания. Главное условие успеха таких встреч, дискуссий - добровольность и взаимная заинтересованность.

На одном из уроков по самопознанию дети вели разговор о добре, об одной легенде, что в сердце человека с возрастом  появляется бутон. Как только человек делает доброе дело, то вырастает новый лепесток. И чем больше хороших поступков, тем красивее и богаче эта роза. Опадают лепестки, если все наоборот.

Коллектив  решил, что в саду будет много новых лепестков, если оказать помощь детям из детского приюта «Сауле». Ребята загорелись этой идеей. Они принесли из дома детские игрушки, вещи, альбомы, родители купили фрукты. Все эти подарки родители отвезли в детский дом. А позже ребята поехали туда же с концертом. Детская инициатива была радушна принята родителями и администрацией школы.

Одна из главных задач педагогов и образовательного учрежде­ния - это сотрудничество и расширение поля позитивного общения в семье, реализация планов по организации совместных дел роди­телей и детей. В общеобразовательных школах - единственном со­циальном институте, через который проходят практически все дети, сложились разнообразные формы взаимодействия с семьей.

Формы познавательной деятельности: общественные форумы знаний, творческие отчеты по предметам ( КВН по русскому языку), дни открытых уроков (урок математики для родителей), праз­дники знаний и творчества, турниры знатоков, совместные олимпи­ады (конкурс смекалистых), выпуск предметных газет, информационных листков (про лето), заседания, отчеты научных обществ учащихся и т. д.

Родители могут помочь в оформлении, подготов­ке поощрительных призов, оценке результатов, непосредственно участвовать в мероприятиях, создавая собственные или смешанные команды. Это могут быть конкурсы: «Семья-эрудит», «Семейное увлечение»; читательские конференции «Круг семейного чтения» и др.(собрание «Книга – мой друг)

Формы трудовой деятельности: оформление кабинетов, благо­устройство и озеленение школьного двора, посадка аллей, создание классной библиотеки; ярмарка-распродажа семейных поделок, вы­ставки «Мир наших увлечений» и др.

Формы досуга: совместные праздники, подготовка концертов, спектаклей, просмотр и обсуждение фильмов и спектаклей, сорев­нования, конкурсы, КВНы, туристические походы и слеты, экскур­сионные поездки. В домашних клубах выходного дня родители ор­ганизуют деятельность детских групп, сформированных с учетом интересов и симпатий. Широкое распространение получают семей­ные праздники и фестивали: День матери, День отца, День бабу­шек и дедушек. День моего ребенка, День взаимного благодарения; игровые семейные конкурсы: «Спортивная семья», «Музыкальная семья», конкурс семейных альбомов, конкурс хозяек, конкурс «Муж­чины на поверке» (соревнования между отцами и сыновьями) и др. Совместная деятельность в творческих объединениях различной на­правленности, музеях и т. п.

Эффективность воспитательной системы образовательного уч­реждения характеризуется, наряду с другими факторами, взаимодей­ствием с семьей, утверждением родителей как субъектов целостного образовательного процесса наряду с педагогами и детьми.