"Я
не боюсь ещё раз повторить:
забота о здоровье ребёнка - это
важнейший труд воспитателя"
В.А.Сухомлинский.
Сначала
помоги ребенку осознать, зачем ему это делать, затем научи в увлекательной
форме и только потом приучай выполнять эти действия ежедневно. Потребность
в здоровье и здоровом образе жизни у ребенка формируется на основе
представлений о самом себе и на своих физических и личностных возможностях.
Через
активное участие в образовательном процессе дети лучше осознают связь между
состоянием своего организма и их собственной заботой о нём.
Формирование
у детей осознанного отношения к своему здоровью проводятся через занятия. На
них закрепляем с детьми полученные знания через разнообразные виды
деятельности: познавательные беседы, чтение художественной литературы,
экспериментирование и опыты. При провидении занятия "Мои защитники: кожа,
ногти, волосы" дети превратились в учёных для проведения опытов в
лаборатории.
Так
же, на занятиях дети овладевают практическими приёмами оздоровления, такими
как: дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз, приёмы физиологического и
психологического расслабления и точечного массажа.
В нашей группе ведется целенаправленная и систематическая
работа по оздоровлению дошкольников. Для повышения двигательной активности вне
физкультурных занятий имеются все необходимые условия. В группе создан спортивный
уголок , в котором есть разнообразное физическое оборудование, а
также пособия, изготовленные своими руками, которые повышают интерес к
физической культуре. Также имеется «Уголок
здоровья», где
находятся книги, энциклопедии, иллюстрации, схемы, плакаты. Рассматривая их, у
детей проявляется интерес к своему здоровью. Для работы с детьми мы используем
дидактические игры: « Части моего тела», «Азбука
здоровья», «Полезные и вредные продукты», «Правила гигиены», «Мои
эмоции»; «Мы - чистюли» и т.д. Все эти игры учат детей контролировать себя и
своё поведение, настроение, формируют культурно – гигиенические навыки,
заставляют задумываться о здоровье.
В
совместной деятельности, сюжетно-ролевых играх дети ознакомились с профессиями,
которые помогают им быть здоровыми. Играя в сюжетно-ролевую игру
"Больница", "Скорая помощь", "На приеме у доктора
Айболита", у детей расширяются знания о работе врача.
Игровой
подход в работе с детьми позволяет ненавязчиво формировать у них осознанное
отношение к своему здоровью без лишних наставлений, длительных и утомительных
тренировок.
Особое
внимание в системе физического развития детей мы уделяем проведению закаливающих мероприятий, способствующих укреплению здоровья и
снижению заболеваемости, такие как полоскание рта и горла отварами трав,
ходьба босиком по корригирующим дорожкам, гимнастика после сна, дыхательная
гимнастика.
Ежедневно
в своей работе с детьми используем такую форму, как пальчиковые игры.
Систематические упражнения пальцев являются мощным средством повышения
работоспособности головного мозга. В группе имеется картотека стихов,
сопровождающих упражнения, книги для развития мелкой моторики, различные
предметы для выполнения упражнений.
Также проводим физкультминутки, подвижные игры во время организации учебной деятельности, в
свободное время и на прогулках.
Для
укрепления зрения в течение дня мы используем зрительные
паузы. Детям
предлагаем закрыть и открыть глаза, «нарисовать» глазами различные
предметы, прижать веки пальчиком. Это позволяет снять усталость и
напряжение.
С целью определения роли семьи в формировании здоровья детей
и приобщении их к здоровому образу жизни провела анкетирование, которое
показало, что знания родителей о мерах по сохранению и укреплению здоровья не
согласуются с их действиями. Индивидуальные беседы и консультации позволили
наладить контакт с родителями, побудили их серьезно присмотреться к своим
детям, задуматься над тем, как сберечь здоровье детей, что необходимо изменить
в образе жизни семьи. Регулярно проводила беседы и индивидуальные консультации
по здоровьесбережению: "Организация закаливания детей",
"Рациональное питание", "Режим дня", "Одежда
ребенка".
Большую
роль в сохранении и укреплении здоровья детей играют занятия физической
культурой и плаванием. Выполняя физические упражнения, у детей развивается
ловкость, гибкость и быстрота. Они на практике узнают о пользе физкультуры для
их здоровья. Для закрепления полученных знаний проводились спортивные
праздники, такие как, "Папа, мама, я - спортивная семья!", «Флешмоб в парке», « День здоровья»
В
результате сотрудничества родителей и воспитателей детского сада каждый ребенок
имеет возможность сохранить и укрепить свое здоровье.
В совместной работе с семьей по
физическому воспитанию детей использовали различные формы, такие как дни
открытых дверей, собрания, консультации, семинары, спортивные праздники и
физкультурные досуги с участием родителей.
На наш взгляд именно физкультурные
праздники стали одной из наиболее ярких и удачных форм приобщения семей к
физической культуре, внедряя ее в повседневный быт семьи.
На праздниках родители и дети могут
проявляли себя в разных видах спорта, осваивали различные упражнения,
способствующие увеличению двигательной активности.
Кроме того, совместные праздники
позволяли и взрослым и детям раскрепоститься, научили их общаться друг с
другом, повышать эмоциональный настрой, сплатить семью.
При проведении досугов все дети приобщались к непосредственному
участию в различных состязаниях, соревнованиях, с увлечением выполняли
двигательные задания, при этом дети вели себя более непосредственно.
На
территории участка предметно-развивающая среда организована с учётом
необходимости сохранения и укрепления здоровья воспитанников и стимулирования
двигательной активности детей.
Хочу
отметить, что работа с детьми не ограничивается учебным годом и не прекращается
с наступлением летнего оздоровительного периода, так как в летний период
расширяются возможности по оздоровлению. В течение всех летних месяцев активно
проводим работу по закаливанию.
Таким
образом, планомерная и систематическая работа по развитию представлений об
организме человека, в которой ребёнок выступает исследователем, способствует
формированию у детей осознанного отношения к своему здоровью, позволила научить
детей:
- понимать
значение здорового образа жизни для личного здоровья;
- осознавать
особенности функционирования организма, правила охраны органов чувств и
ухода за ними;
- взаимодействовать
с окружающей средой, понимать, при каких условиях среда обитания (жилище,
улица) безопасна для жизни;
- узнавать
предметы, необходимые для поддержания здорового образа жизни; профессии,
обеспечивающие здоровье человека; услуги, которые могут оказать
специалисты, врачи;
- обучаться
выполнять приёмы самомассажа, различные гимнастики (пальчиковой,
адаптационной, для глаз и т. д.). Усвоить, какие привычки и почему
представляют вред для здоровья и как правильно вести себя в обществе в
случае заболевания.
Решить вопросы всестороннего физического
развития детей нашего детского сада , вырастить их
здоровыми, крепкими возможно, благодаря совместной деятельности
родителей детей и работников дошкольного учреждения. С уверенностью
можно сказать, что ни одна, даже самая лучшая физкультурно-оздоровительная
программа не сможет дать полноценных результатов, если она не реализуется в
содружестве с семьёй.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.