Доклад Мастер-класса "Секреты изготовления шумовых инструментов из бросового материала"

Белоус

Ирина Владимировна,

музыкальный руководитель

высшей квалификационной категории

МДОУ «Д/с №12 «Дубок»

Мастер-класс

«Секреты изготовления шумовых инструментов из бросового материала»

(из опыта работы)

«Интересуясь – познаем,

познавая – развиваемся»

Удивителен мир звуков, окружающий нас. Их много, и все они такие разные. И каждый звук может стать музыкой: надо только постараться ее услышать.

Дети очень любят музыкальные инструменты, ведь они для детей – всегда чудесные, необыкновенно притягательные предметы, на которых хочется играть. Музыкальный инструмент для ребенка – символ музыки. Тот, кто играет на нем – почти волшебник.

Но сегодня мы поговорим не о скрипке, и не о фортепиано, а о шумовых инструментах, которые впервые ввел в систему обучения детей музыке замечательный педагог-музыкант К. Орф. «Варьируя способы игры, ребенок исследует звук и создает различные музыкальные образы. Это – стихия подлинного творчества в «элементарной музыке».

Использование самодельных шумовых инструментов при музицировании позволяет ребенку сочетать игру с пением и с движениями, способствует развитию чувства ритма и двигательной активности.

Вовлечение дошкольника в создание детских музыкальных инструментов дает возможность почувствовать себя творцом и личностью, по-иному воспринимать окружающее, внимательнее относиться к звукам.

Обратимся к толковому словарю: «музыкальный инструмент – это предмет, с помощью которого музыканты извлекают звуки». Следовательно, музыкальные инструменты можно сделать из самых разных вещей: начиная от кухонной утвари и заканчивая обыкновенной расческой. 

Звучание таких инструментов будет, конечно же, отличаться от настоящих, но они делаются настолько просто и легко, что вы не пожалеете о том, что потратили время на их создание. Почти все материалы найдутся у вас на кухне. В качестве исходных материалов возможно использовать картонные цилиндры от бумажных полотенец, различные коробки, одноразовая посуда для пикника (пластиковые и бумажные тарелки, стаканчики, ложки), рыболовные колокольчики, деревянные палочки для суши-роллов, зубочистки, ровные деревянные срезы, палочки из-под эскимо, скорлупу грецких орехов и много еще чего другого! Возможности фантазии не ограничены!

Наполнять инструменты можно различными крупами, пуговицами, скрепками. А украсить уже готовые изделия можно цветной гофрированной бумагой, ленточками, тесьмой,

         Рассмотрим, из каких этапов состоит работа по изготовлению самодельного инструмента.

1.     Первоначальный замысел (идея) «Какой инструмент я сделаю?» На этом этапе важен сбор информации из различных источников (газет, журналов, библиотечного фонда, сети Internet и т.д.)

2.     Выбор материалов и подготовка основы будущего инструмента.

3.     Собственно, изготовление инструмента – заполнение наполнителем и его украшение.

4.     Экспериментирование со звуком и определение приемов игры на нем.

Игра на музыкальных инструментах и проведение опытов со звуками – один из самых любимых детьми видов музыкальной деятельности, является замечательной формой приобщения детей к совместному, коллективному творчеству. А игры звуками – это ничем не ограниченный полет фантазии, свобода самовыражения, радость от того, что ты можешь творить! Игры звуками – это творчество-исследование.

Создание Мини-музея шумовых инструментов – это итог работы над реализацией проекта по музыкально-творческому развитию «Дети все на свете знают – звуки разные бывают». В ходе проекта дети вместе с родителями и с помощью педагогов изготавливали шумовые инструменты, знакомились с ними – рассматривали, классифицировали, знакомились с историей создания инструмента, учились извлекать звук (играть на нем); давали своим инструментам необычные названия («Звучащая конфета», «Озорные колокольчики», «Веселый тамбурин», «Нескучный маракас» и т.д.), играли в оркестре музыкальных инструментов, отгадывали загадки и решали кроссворды, рисовали и раскрашивали музыкальные инструменты.

Реализация данного проекта способствовала:

·        гармонизации детско-родительских отношений путем применения принципа сотрудничества детей и взрослых при организации совместной деятельности;

·        содействию развития у детей коммуникативных способностей, творческой инициативы, сообразительности, пытливости, самостоятельности.

Остается только восхищаться, сколько выдумки и фантазии в «шумелках», сделанных руками родителей и педагогов из различных баночек, трубочек, стаканчиков, дощечек! Инструменты, изготовленные своими руками, заставляют ребенка по-новому услышать мир звуков. Играя на таких инструментах, дети понимают: все, что окружает нас, – звучит! Каждый звук может стать музыкой. Надо только постараться услышать эту музыку.

Что значат для ребенка шумовые инструменты, изготовленные вместе с мамой и любимой воспитательницей?

Они:

1.     значительно повышают интерес к музыке;

2.     являются замечательным средством развития музыкального восприятия и слуха у детей;

3.     эффективны в применении и успешно развивают творческую активность каждого малыша;

4.     яркие и интересные (отлично воздействуют на эмоциональный тонус дошкольников!).

Хочется радовать воспитанников чем-то необычным, запоминающимся! Ведь красота, творчество и фантазия, подаренные в детстве, останутся верными спутниками на всю жизнь.

Не спешите выбрасывать мусор, а вдруг он зазвучит?

Краткое описание документа:

В данном материале мы будем говорить не о скрипке, и не о фортепиано, а о инструментах, шумовых инструментах, изготовленных своими руками из бросового материала: начиная от кухонной утвари и заканчивая обыкновенной расческой.

Вовлекая дошкольника в процесс изготовления детских инструментов, мы даем ему возможность почувствовать себя творцом и личностью, по-иному воспринимать окружающее, внимательнее относиться к звукам. Ведь красота, творчество и фантазия, подаренные в детстве, останутся верными спутниками на всю жизнь!

Не спешите выбрасывать мусор, а вдруг он зазвучит!