Доклад на педсовете "Психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса"

• 1 слайд

  Психологическое
  сопровождение учебно-воспитательного процесса.
  Педагог-психолог КГУ «Убинская ОСШ»
  Подгорнова О.В.
  

• 2 слайд

  Сопровождение?
  Сопровождать - значит идти, ехать вместе
  с кем-либо в качестве спутника .
  
  

• 3 слайд

  Выбор пути????
  Спутник .Нужен или нет?????
  

• 4 слайд

  То есть сопровождение ребенка по его школьному пути –это движение вместе с ним, рядом, а иногда - чуть впереди, если надо объяснить все возможные пути.
  

• 5 слайд

  Цель сопровождения:
  обеспечение условий жизнедеятельности учащихся с непременным учётом особенностей и уровня их развития, а также содействие учителям, родителям в воспитании детей, формировании социально активной личности, способной успешно адаптироваться в социуме.
  

• 6 слайд

  Задачи сопровождения:
  Обучение основам ЗОЖ детей на всех этапах воспитания
  Недопущение физических, интеллектуальных и психологических нагрузок, эмоциональных срывов.
  Создание условий по овладению педагогами здоровьесберегающими и здоровьесохранными технологиями.
  Недопущение возникновения нарушений в развитии ребенка;
  Содействие ребенку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации: учебные трудности, проблемы с выбором образовательного и профессионального маршрута, нарушения эмоционально-волевой сферы, проблемы взаимоотношений со сверстниками, учителями, родителями;
  развитие психолого-педагогической компетентности (психологической культуры) учащихся, родителей, педагогов.
  

• 7 слайд

  Школа. Семья. Школьный психолог.
  

• 8 слайд

  Каковы роли участников сопровождения?
  Роль Школы сводится, в самом общем виде, к четкой и последовательной ориентации школьника на определенные пути развития, прежде всего -интеллектуального. Именно педагог задает большинство параметров и свойств школьной Среды, создавая и реализуя концепции обучения и воспитания, нормы оценивания поведения и учебной успешности, стиль общения и многое другое.
  

• 9 слайд

  Роли участников сопровождения.
  Семья  выполняет в данной системе роль носителя определенных микрокультурных ценностей -религиозных, этических и пр., но при этом её воздействие носит скорее не формирующий, а регулирующий характер, то есть семья в меньшей степени вмешивается в выбор ребенком конкретных целей и задач школьной жизнедеятельности, но стремится отсечь, закрыть те пути развития, движение по которым нежелательно, вредно и даже опасно для ребенка как с физической точки зрения, так и с точки зрения семейных, культурных, религиозных, национальных традиций.
  

• 10 слайд

  Роли участников сопровождения
  Школьный психолог создаёт условия для продуктивного движения ребенка по той дороге, которую выбрал он сам в соответствии с требованиями Школы и Семьи, а иногда и в противовес им: помогает ему делать осознанные личные выборы в этом сложном мире; конструктивно решать неизбежные конфликты; осваивать наиболее индивидуально значимые и ценные методы познания, общения, понимания себя и других, то есть, деятельность психолога задается той социальной, семейной и педагогической системой, в которой реально находится ребенок.
  

• 11 слайд

  Кто же наиболее всего нуждается в
  получении психолого-педагогической помощи:
  Дети, имеющие недостатки в физическом и психическом развитии;
  дети из неблагополучных и малоимущих семей;
  дети с отклонениями в поведении;
  дети из нормальных семей, но с проблемами, которые сами решить не могут;
  дети-сироты;
  дети-инвалиды;
  одарённые дети;
  дети беженцев и переселенцев;
  дети с нарушением эмоционально-волевой сферы;
  дети, подвергшиеся насилию;
  дети, с высокой степенью педагогической запущенности.
  

• 12 слайд

  Модель психолого-педагогического сопровождения:
  Директор
  Психолог
  Учитель –
  предметник
  Родители
  Классный
  руководитель
  Зам директора
  по УВР
  

• 13 слайд

  Здоровье ученика и учителя!!!
  А что такое здоровая школа? Наверное, это такое учреждение, в котором труд и учёба радостны, в котором нет физического и психологического насилия, в котором исключается варварское вмешательство в личность. Это место где любой человек не чувствует себя неполноценным, одиноким и покинутым.
  

• 14 слайд

  Ж.Ж. Руссо в 1972 году сказал: «Желаете сделать своего ученика умным, упражняйте его тело, сделайте его крепким и здоровым, чтобы он стал мудрым и рассудительным».
  

• 15 слайд

  Желаю успеха!