Доклад на тему: "Профессионально - личностный рост педагога"

• 1 слайд

  Профессиональное становление педагога (профессионально-личностный рост)
  «Человек не свободен от условий. Но он свободен занять позицию по отношению к ним»
  (В. Франкл).
  

• 2 слайд

  Актуальность темы
  Общий контекст: существенно расширяется пространство педагогической деятельности (Профессиональный стандарт педагога,
  Е.А. Ямбург)
  
  Противоречие между современными требованиями к профессионально-личностной компетентности педагога и актуальным уровнем этой компетентности
  
  Проблема профессионально-личностного роста педагога (в том числе, в процессе получения профессионального образования)
  
  

• 3 слайд

  
  Проф.-личн. рост педагога (этапы, кризисы)
  Цель проф.-личн. роста (идеальный уровень проф.-личн. компет.)
  Поле возможностей (объективных ресурсов) проф.-личн. роста педагога
  50%
  100%
  Препятствия роста
  Проблемы роста
  Ресурсы роста
  Профессиональные нормы и требования
  Актуальный уровень развития проф.-личн. компетентности педагога
  

• 4 слайд

  1. Личность педагога
  В современных условиях образование требует полноценных личностей педагогов, поскольку основное «орудие» труда учителя – его собственная личность, профессиональная зрелость которой позволяет находить оптимальные решения в постоянно меняющейся «производственной ситуации»» (К.М. Левитан).
  

• 5 слайд

  Интегративные характеристики личности педагога:
  Профессиональное самосознание («Я-концепция» как система представлений о себе и отношений к себе);
  Профессиональная направленность (система ведущих мотивов и ценностных ориентаций);
  Профессиональные способности (проектировочные, организаторские, коммуникативные и др.);
  Саморегуляция психо-эмоционального состояния и профессионального поведения;
  и др.
  
  

• 6 слайд

  Личностно-профессиональная компетентность - способность и готовность человека к продуктивной жизнедеятельности в целом и к профессиональной деятельности; личностная зрелость человека.
  Личностно-профессиональные компетенции – свойства личности, обеспечивающие успешное решение задач личностного и профессионального развития.
  

• 7 слайд

  2. Педагогическая деятельность как поле возможностей для профессионально-личностного роста
  Полифункциональность педагогической деятельности:
  Воспитательно-развивающая
  Обучающая
  Методическая
  Управленческая
  Научно-исследовательская
  Коммуникативная
  Социально-коммуникативная
  И др.
  
  

• 8 слайд

  Образовательная среда как система возможностей для…
  Образовательная среда - система условий, влияющих на формирование личности, а также совокупность содержащихся в социальном и пространственно-предметном окружении возможностей для саморазвития учащихся (В.А. Ясвин) –
  УКЛАД ЖИЗНИ В КОНКРЕТНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
  
  

• 9 слайд

  Компоненты ОС (В.А. Ясвин)
  Пространственно-предметный — помещения для занятий и вспомогательных служб, здание в целом, прилегающая территория и т.п.;
  Социальный — характер взаимоотношений всех субъектов образовательной деятельности (учащихся, педагогов, родителей, администраторов и др.);
  Психодидактический — содержание и методы обучения, обусловленные психологическими целями построения образовательного процесса.
  
  

• 10 слайд

  НО!!! Характер влияний и условий может быть разным:
  Среда может позитивно влиять на личность;
  Среда может негативно влиять на личность;
  Среда может быть нейтральной (то есть не оказывать на личность значимого влияния)
  

• 11 слайд

  3. Профессионально-личностный рост
  Профессиональное развитие – прогрессивно-регрессивный процесс, имеющий определенную стадиальность, сопровождающийся кризисами, предполагающий расширение сферы социального, профессионального и личностного опыта и приводящий к качественным изменениям личности
  

• 12 слайд

  Основные аспекты развития:
  Количественный (экстенсивный) - «наращивание» личности через расширение опыта и освоение ролей (проблема «Я и маска», «Самость и Персона» …)
  
  Качественный (интенсивный) - изменения в личности – ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫЙ РОСТ
  

• 13 слайд

  Рост – актуализация внутренних ресурсов человека.
  Рост – мера «использования» человеком своих личностных свойств в целях развития личности (мера владения своей личностью как психологическим инструментом решения социальных, профессиональных, личностных задач).
  Рост – формирование своего «лица» в деятельности, выработка индивидуального стиля деятельности.
  
  

• 14 слайд

  Этапы и кризисы профессионального развития (Э.Ф. Зеер, Э.Э. Сыманюк)
  

• 15 слайд

  Кризисы профессионального развития – непродолжительные по времени периоды кардинальной перестройки профессионального сознания, сопровождающиеся изменением вектора профессионального развития (Э.Э. Сыманюк).
  В основе кризиса – противоречие между актуальными потребностями личности и объективными возможностями их удовлетворения.
  
  

• 16 слайд

  Препятствия и проблемы профессионально-личностного роста
  Препятствия – объективные факторы, затрудняющие профессионально-личностный рост педагога и повышение его профессионально-личностной компетентности (отсутствие поддержки близких, недостаток опыт, неблагоприятные жилищно-бытовые условия, низкий уровень материальной компенсации и др.)
  

• 17 слайд

  Проблемы – субъективные факторы, затрудняющие профессионально-личностный рост педагога и повышение его профессионально-личностной компетентности
  (неадекватная самооценка, низкий уровень персональной ответственности, неадекватные ожидания и требования, стереотипы восприятия и ригидность мышления и др.)
  
  

• 18 слайд

  Ресурсы профессионально-личностного роста-
  субъективные факторы, обеспечивающие человеку успешное решение проблем, преодоление препятствий, решение задач профессионально-личностного роста и, соответственно, повышение уровня его профессионально-личностной компетентности
  

• 19 слайд

  Ресурсы:
  Одиночество (позитивное одиночество, уединение)
  Свобода и ответственность
  Творчество
  Вера
  Смыслы
  Способ отношения к другому человеку
  И др.
  

• 20 слайд

  4. От чего зависит, будут ли реализованы возможности, потенциально содержащиеся в ОС для развития личности педагога?
  От личности педагога
  От характера связи (взаимодействия) личности с образовательной средой (И.Н. Емельянова)
  
  

• 21 слайд

  Механизмы взаимодействия личности с образовательной средой (актуализации возможностей среды)
  Адаптация (пассивное подчинение обстоятельствам)
  Реализация в непрофессиональной сфере
  Защита («уход в себя», агрессия, профессиональная дезориентация и нравственная деградация)
  Активное взаимодействие (целенаправленность действий, ответственность)
  Творчество (продуктивное взаимодействие, «обогащение» среды, И.Н. Емельянова)
  

• 22 слайд

  Задание: Разработать идеальную модель профессионально-личностного роста педагога
  Отразить в модели следующие основные параметры:
  Компоненты образовательной среды (возможности для профессионально-личностного роста)
  Личность педагога (профессионально-личностные компетенции)
  Механизм(ы) связи личности педагога с образовательной средой
  

• 23 слайд

  
  
  
  Спасибо за внимание!