Доклад на тему "Военно-спортивное воспитание учащихся"

Управление образования г. Астаны

Школа - лицей №60

Доклад

«Военно - спортивное воспитание  учащихся»

Учитель: Абдрахманов К Н

Астана-2015 г

Общеизвестно,   что физическое воспитание является  неотъемлемой частью всей системы воспитания человека  (наряду с трудовым,   умственным,  нравственным,  эстетическим и др. сторонами этого процесса).

 Какого человека хотим мы видеть на пороге школы?

Личность способную устроить жизнь, достойную человека, для которого понятие «Родина», «честь», «долг» стояли бы во главе жизненных ценностей.

Как решить эту проблему?

Универсальных рецептов нет. Возрождение военно- патриотического воспитания молодёжи в настоящее время набирает силу. Военно-спортивная деятельность - необходимый для детей и подростков вид деятельности ,в процессе которого применяется и обогащается накопленный ими опыт ,углубляются представления об окружающем мире, приобретаются навыки ,необходимые для успешной трудовой деятельности ,воспитывается целый ряд необходимых качеств и способностей.

Вместе с тем, военно-спортивная деятельность имеет целый ряд характерных особенностей и признаков, к числу которых можно отнести:      

1. Воспроизведение действий в отношении между взрослыми людьми,  направленных на познание социальной деятельности,  как одного из средств физического,  нравственного и умственного воспитания подрастающего поколения.

2.  Необходимость преодоления и использования естественных препятствий .Наличие элементов боевой романтики и героики ( маскировка,  преследование противника,  его пленение и многое другое.)»

1.3.  Военно-туристическую и прикладную направленность многих игр, связанные с необходимостью соблюдения строгой дисциплины,

1.4.  подчинения командирам,  ориентирования на  местности», ведения наступательных и оборонительных действий и т.п.

5. Разнообразие и нестандартность применяемых движений и упражнений,  большинство из которых являются по духу и содержанию
чисто спортивными и проводятся в соревновательной форме,  что особенно привлекает детей и подростков.

ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ ЗНАЧЕНИЕ  военно-спортивной деятельности

Важное место принадлежит воспитанию молодежи,  которое осуществляется в первую очередь педагогом,  руководителем игры. В большинстве случаев ребята азартно вживаются в роли действующих лиц, желают удовлетворить свои стремления к героическим поступкам, доказать свои силы, умения, возможности,  самостоятельность,  проявить личные качества самоутвердиться. Формируется ряд полезных качеств,  необходимых для будущей деятельности: 

1.Чувство коллективизма. В играх учащиеся должны быстро осознавать, что их личный успех и победа, зачастую зависят от

 умелых действий и помощи товарищей;  убедиться в силе коллектива и необходимости согласовывать свои действия с товарищами. Каждый участник,  выполняющий в игре определенные задания,  постоянно оценивается товарищами,  не имеет возможности перекладывать ответственность на других,  делит со всеми общие радости и огорчения,  все это сплачивает ребят и воспитывает у, них чувство общности.

2. Воспитание дисциплинированности,  которая является одним из непременных и основных условий военно-спортивной деятельности. Малейшее нарушение дисциплины хотя бы одним из участников может привести к срыву игры, снижает к ней интерес и это зачастую заставляет  самих играющих активно бороться за соблюдение игровой дисциплины; ребята нередко сами предупреждают друг друга о необходимости строгого соблюдения порядка,  обусловленного в ходе игры и резко осуждают нарушителей при разборе и подведении итогов. Особо важное значение имеют кропотливая разработка и строгое соблюдение правил и  условий игры. Многократное точное и строгое соблюдение этих условий воспитывает чувство ответственности, самоконтроля, долга, способствует фор­мированию дисциплинированного поведения.

3. Воспитание решительности и смелости достигается при создании ситуаций,  требующих от ребят применения таких действий. Необходимо  моделировать такие условия,  когда ребятам приходятся выбирать между 2-3 и более способами выполнения действий (причем зачастую противоречивыми или взаимоисключающими), ограничивать время на выбор,  ориентировку и принятие решения,  а для выполнения действия предлагать обстановку, чреватую трудностями и опасностями.

4. Воспитание настойчивости,  что достигается в ходе преодоления трудностей,  встречающихся на пути достижения цели в каждой игре. Умение преодолевать или устранять препятствия,  встречающиеся по ходу игр и  доводить начатое дело до конца способствует воспитанию этого ценного качества.

5. Развитие тактического мышления,  когда высокого уровня вышеперечисленных качеств недостаточно в связи с тем, что противодействие соперников, стремящихся обыграть противоборствующую сторону создает состязательные ситуации,  требующие напряжения ума,  воли, хитрости,  активной работы мысли. Верность принятых решений зачастую проверяется ходом игры и ее итогами.

6.   Воспитание патриотизма достигается -  в ходе игр,  когда

активизируются чувства любви к родине, стране,  к героическим подвигам прошлого, что вызывает у школьников высоко-нравственные эмоциональные отклики и активизирует их патриотические чувства.

Элементы теоретических и практических знании начальной военной подготовки учащиеся гимназии получают уже на уроках ФК, где дети в соответствии с программой знакомятся с такими понятиями как: строй, шеренга, фланг, дистанция, интервал, двух шереножный строй, разомкнутый строй, строевая стойка.

Под девизом: «Хорош в строю - силен в бою» ежегодно проводится в канун майских праздников смотр строя среди 3-4 классов, где каждый класс представляет род войск и элементы формы.

Рекомендуемый порядок подачи команд командиром отряда на строевом смотре

1.  «Отряд, в одну шеренгу — становись!»

2. «Отряд,   на   первый-второи — рассчитайсь!»

3.  «Отряд,   в   две   шеренги — стройся!»,
«В одну шеренгу— стройся!»

4. «Отряд,    напра-ВО!    Нале-ВО!    КруГОМ!»

5. «Отряд, разойдись! Отряд, в колонну по три   - становись!»

6. «Отряд,   правое    (левое)    плечо   впе­ред - марш!»

7. «Отряд,    нале-ВО!    Напра-ВО!    Кру-ГОМ!»

8.  « Отряд, смирно! Равнение – на право ( на лево)!».

9. Ответ на благодарность: «Служу Отчизне!».

10. «Отряд запевай!» (прохождение с песней).

    В плане спротивно-оздоровительных мероприятии гимназии запланированы и своевременно проведены спортивные мероприятия  способствующие военно-патриотическому воспитанию: «Встреча с ведущими спортсменами города»- Фитиль О.Н.,  Семейная гостиная «Силу, ловкость, метки глаз разовьет игра у нас» - Заготовкина Г.А., «Взятие снежной крепости» - Сейтжанова Н.С, спортивное эрудит-шоу «Морской бой»- Бабич А.Ф.,  «Рыцарский турнир» - Хайдаров Т.Х.

Таким образом: очевидно, что  военно спортивная деятельность создаёт для ведения воспитательной работы неисчерпаемые возможности, оказывает бесспорное воздействие на воспитание личности, формирования характера, повышение военно патриотического потенциала учащихся гимназии.

Приложение

“Меткий стрелок”

Ход: Каждой команде дается 10 попыток, каждое попадание – 1 балл. Один человек может сделать одну попытку. Метание проводится с определенного места, по очереди. Время прохождения станции 4-3 минуты

“Военно-полевая кухня”

Ход: по сигналу игроки надевают колпаки и фартуки, берут ножи и начинают чистить картофель определенное время (например, 1 мин). В зачет принимаются полностью очищенные картофелины. Результат заносится в маршрутный лист.                                                                                                                                                                                                                           “Рота – подъем!”.

Ход: по сигналу игроки надевают колпаки и фартуки, берут ножи и начинают чистить картофель определенное время (например, 1 мин). В зачет принимаются полностью очищенные картофелины. Результат заносится в маршрутный лист.

“Патриотическая”

Инвентарь: листы бумаги, кисти и краски (фломастеры или цветные карандаши).
Место проведения: игровая комната или класс.
Ход: 1. Назвать государственную символику Республики Казахстан

• Государственный гимн РК,
• Государственный герб РК,
• Государственный флаг РК,

2. Нарисовать флаг Республики Казахстан

 Особое значение в оценивании конкурса следует уделить правильному расположению и гамме цветов флага. За правильное выполнение задания команда получает 5 баллов

Станция 5 “Силачи”

Оборудование: перекладина, гимнастические маты.
Место проведения: спортзал.
Задание: Подтягивание в висе на перекладине. Вис хватом сверху, руки на ширине плеч, ноги вместе. Согнуть руки до момента, когда подбородок доходит до уровня кистей. Упражнение выполнять плавно, без рывков, оставляя ноги прямыми. Подсчитывается количество раз правильно выполненного упражнения. Результаты суммируются и заносятся в маршрутный лист. Время выполнения задания – 3-4 минуты.
“На плацу”

Место проведения: спортзал (помещение, где имеется разметка на полу).
Задание: выполнение строевых упражнений и команд.

• Построение в одну шеренгу.
• Название команды.
• Девиз команды.
• Равнение.
• Строевой шаг на месте, выполнение команд: “На месте шагом – МАРШ!”; “Класс – СТОЙ!”.
• Повороты на месте.

Оценивается правильное и четкое выполнение заданий и команд, внешний вид, правильная осанка. За четкое выполнение всех заданий команда получает 5 баллов

- 1 станция: “Мышеловка”

На гимнастической скамейке, на одинаковом расстоянии расположены гимнастические палки. Задача команды состоит в том, чтобы пройти это препятствие не сбив палку, участник, сбивший возвращается и выполняет “мышеловку” с начала. Первую палку необходимо перешагнуть, под второй проползти, третью-перешагнуть и т.д.

- 2 станция: “Метание в цель”

На расстоянии, согласно возрасту участников, стоит манеж, каждому выдаётся мяч (резиновый, теннисный, волейбольный или баскетбольный). Все мячи должны попасть в манеж. При неудачном броске участник ловит сам свой мяч, и с линии повторяет попытку.

- 3 станция: “Медицина”

Перед командой лежит 10 билетов, вытянув один, команда отвечает на поставленный вопрос и за правильный ответ получив карточку с буквой продолжает двигаться дальше.

- 4 станция: “Болото”

В шахматном порядке расположены 10 “кочек” , каждый участник должен их преодолеть при этом не наступить в “болото”(на пол).

- 5 станция: “История”

Перед командой лежит 10 билетов, вытянув один, команда отвечает на поставленный вопрос, и за правильный ответ, получив карточку с буквой, продолжает двигаться дальше.

- 6 станция: “Переправа через ров”

Границы “рва” обозначены гимнастическими матами. Задача команды, при помощи висячего каната перебраться с одного берега на другой.

- 7 станция: “Знание рода войск”

Перед командой лежит 10 билетов, вытянув один, команда отвечает на поставленный вопрос, и за правильный ответ, получив карточку с буквой, продолжает двигаться дальше.

- 8 станция : “Лабиринт”

Между стоек на разном уровне закреплены 7-8 обручей. Команда должна пройти сквозь эти обручи, не задев их.

- 9 станция: “Горка”

На гимнастической стенке закреплена гимнастическая скамейка, рядом лежит гимнастический мат. Участник забегает по наклонной скамейке вверх, спускается по лестнице вниз, делает кувырок вперёд и ждёт всю команду. Получив последнюю карточку команда движется к последнему этапу.

- 10 станция: “Шифр”

Задача команды:

из полученных карточек с буквами составить слово (слово должно соответствовать военной теме). Как только они его составили, время выключается.

И так проходят все команды. Победителем является команда, прошедшая все этапы за самое короткое время.