Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Доклад по самообразованию на тему " Развитие познавательных возможностей младших школьников на основе проектной деятельности по окружающему миру"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Доклад по самообразованию на тему " Развитие познавательных возможностей младших школьников на основе проектной деятельности по окружающему миру"

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 17 г. Вольска Саратовской области»


















Развитие познавательных возможностей младших школьников на основе проектной деятельности по окружающему миру



Клосс Ольга Александровна

учитель начальных классов

первой квалификационной категории









2016, Вольск


Весь этот учебный год я работала над темой: Развитие познавательных возможностей младших школьников на основе проектной деятельности по окружающему миру.

(слайд2)

Я ставила перед собой следующие задачи:

  1. Изучить, что представляет собой учебный проект или исследование с точки зрения обучающегося и учителя

  2. Формировать самостоятельную познавательную деятельность учеников на основе проектной деятельности по окружающему миру.

  3. Выявить эффективные методы и приемы организации проектной деятельности на уроках окружающего мира

  4. Создать базу мини-проектов и творческих работ, способствующую повышению знаний учащихся.

(слайд3)

Для поиска ответов на поставленные перед собой задачи, я использовала ресурсы интернет:

  1. http://festival.1september.ru/articles/624317/- Статья «Проектная деятельность в школе», Падикова Марина Владимировнаучитель


  1. http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/2013/11/20/statya-proektnaya-deyatelnost-na-urokakh- Статья "Проектная деятельность на уроках окружающего мира в начальной школе" Серова Юлия Сергеевна, учитель


  1. http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/2012/03/23/razvitie-issledovatelskikh-umeniy-na - Статья «Развитие исследовательских умений на уроках окружающего мира в начальной школе»  Чулкова Елена Александровна, учитель

(слайд4)

Также я участвовала в нескольких вебинарах, связанных с данной темой и получила по некоторым из них сертификаты участника:

  1. «Проектная деятельность в школе» – Поливанова Катерина Николаевна, доктор психологических наук, профессор, ведущий научный сотрудник института психологии РАО.

Запись вебинара: http://connect1.webinar.ru/play/prosv/16071-9_10


  1. «Развитие учебной самостоятельности младших школьников на примере курса «Окружающий мир» УМК «Школа России» – Ольга Владимировна Карацуба, ведущий методист редакции естественно-математических предметов Центра начального образования издательства «Просвещение».
    Запись вебинара: https://my.webinar.ru/record/561651/


  1. «Организация проектной деятельности на уроках (на примере УМК «Школа России»)» – Федоскина Ольга Владимировна, кандидат педагогических наук, доцент, заместитель руководителя Центра начального образования издательства «Просвещение».
    Запись вебинара: http://my.webinar.ru/record/334867/ 


  1. «Организация исследовательской и проектной деятельности младших школьников на уроке окружающего мира (ФГОС)». -Лободина Наталья Викторовна, учитель начальных классов МОУ СШ № 103 г. Волгограда, Почетный работник общего образования Российской Федерации.

Запись вебинара: http://www.uchmet.ru/events/item/396021/

Поработав над всеми, предоставленными мне материалами я пришла к выводу, что:

На сегодняшний день вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику приоритетной целью школьного образования становится развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря – формирование умения учиться.

Педагогическая практика показывает, что метод проектов является эффективным средством развития познавательного интереса учащихся.

(слайд 5)

Метод проектов – это некоторый способ достижения дидактической цели через детальную разработку обозначенной проблемы, которая должна завершиться реальным, практическим результатом, оформленным тем или иным образом.

Я обозначила также для себя, что такое проект с точки зрения учащихся и учителя.

(слайд 6)

Учебный проект с точки зрения обучающегося — это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала. Это деятельность, которая позволит проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат.

(слайд7)

Учебный проект с точки зрения учителя — это интегративное дидактическое средство, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования и исследования у  обучающихся.

(слайд8)

В процессе работы над данной темой мною была выяснена классификация проектов по виду деятельности, их сходства и различия между собой.

(слайд 9)

Также выделены этапы проектной деятельности с обоснованием их необходимости.


( слайд10)

Как нельзя лучше для использования метода проекта подходят уроки окружающего мира.

Школьники на этих уроках учатся наблюдать, анализировать, сравнивать, сопоставлять, обобщать, классифицировать предметы и явления окружающего мира. Учатся находить внешние отличительные признаки предметов и явлений, выделять среди них существенные и по ним объединять предметы в группы.

(слайд 11)

Осваивают умения представлять отношения предметов окружающего мира в простых схемах, систематизировать признаки предметов в таблицах.

Проектная деятельность позволяет ставить перед детьми серьезные проблемные вопросы, исследовательские задачи, а детская «тяга к тайнам» превращает их в «исследователей».

Включаясь в процесс самостоятельной добычи и обработки новой информации, ребенок не только приобретает новые знания, но и осваивает механизмы их самостоятельного получения.

(слайд12)

Начиная с 1 класса в процессе работы над темой уроков я включаю экскурсии, прогулки-наблюдения, социальные акции.

Опираясь на основные этапы организации наблюдений, я на своих уроках окружающего мира добиваюсь от учащихся усвоения механизмов самостоятельного получения знаний и их фиксации.

(слайд13)

Например, совсем недавно мы ходили с 1 классом на экскурсию в парк, где проводили наблюдения за весенними изменениями в природе. Фиксировали данные изменения мы в листах наблюдений.

(слайд14)

В первом классе со своими ребятами я только сделала первые шаги к организации проектной деятельности на уроках окружающего мира.

(слайд15)

Но уже для второго класса я, поработав с рабочими программами, подобрала для себя список мини-проектов и творческих работ, которые мне хотелось бы провести с учащимися. Вы можете увидеть темы творческих работ из составленной мною выписки из рабочей программы по окружающему миру для 2 класса. Это такие творческие и проектные работы как:

(слайд16,17,18-24)

Наши помощники – органы чувств.

Учебник с. 21 – 24

Тетрадь печатная

с. 17 - 18

«Видят ли два глаза так, как и один?»

«Оптический обман»

5

Наши помощники – органы чувств.

Учебник с. 25 – 26

Тетрадь печатная

с. 17 - 18

«Как ферменты расщепляют пищу?»


43

Разнообразие растений.

Учебник с. 32 - 36

Тетрадь печатная

с. 13 - 17

«Как поступает питание в растение?»


«Растения выделяют кислород»

53

Что мы знаем о воде.

Круговорот воды в природе.

Учебник с. 81 - 86

Тетрадь печатная

с. 28 - 30

«Плотность воды»

«Когда тает лёд»

«От чего может растаять лёд».

«Растворяется…не растворяется»



В следующем учебном году я проведу все эти проекты и проанализирую, как они повлияли на познавательную активность учащихся и качество их знаний.

Спасибо за внимание.


Автор
Дата добавления 12.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Статьи
Просмотров153
Номер материала ДБ-077905
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх