Доклад: «Применение здоровьесберегающих технологий в воспитательном процессе в период адаптации обучающихся».
Предпросмотр материала:
Текст выступления классного руководителя 6 «Е» класса Елфимовой Натальи Федоровны на открытом заседании методического объединения воспитателей
Пансиона воспитанниц МО РФ
«Применение здоровьесберегающих технологий в воспитательном процессе в период адаптации обучающихся».
СЛАЙД №1
«Через педагогику – к здоровью, через образование и воспитание – к здоровому образу жизни».
Этот эпиграф я использовала для темы:
«Применение здоровьесберегающих технологий в воспитательном процессе в период адаптации обучающихся».
Цель: обеспечить ребенку возможность сохранения здоровья, сформировать необходимые знания, умения и навыки здорового образа жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни
( культура здоровья).
СЛАЙД № 2
Как Вы считаете, что является наиболее значимым из предложенного списка?
1. Деньги
2. Здоровье
3. Знания и умения
4. Положительные оценки обучающихся
СЛАЙД № 3
Результаты диаграммы. Как видим – здоровье понимают взрослые, а воспитанницам это надо еще разъяснять.
ВСТУПЛЕНИЕ:
В мире существуют две главные проблемы: здоровье нашей планеты и здоровье людей, живущих на ней. От решения этих проблем зависит настоящее и будущее человечества.
К сожалению, медицинские работники констатируют значительное снижение числа абсолютно здоровых детей (их осталось не более 10-12 %). И именно школьная образовательная среда порождает факторы риска, которые нарушают здоровье детей школьного возраста.
Особое беспокойство вызывает переход учащихся из начальной школы в 5 класс. А в нашей ситуации это еще осложнено отрывом детей от семьи и новой средой проживания и обучения. Время обучения в 5-6 классах совпадает с процессом полового созревания ребенка и с некоторым «откатом» в развитии; уменьшается скорость чтения, письма, увеличивается время выполнения любой учебной задачи. Ребенок становится резким, несдержанным, капризным, неадекватно реагирует на замечания взрослых и сверстников. Опасность здесь в том, что при неблагоприятных условиях этап адаптации к новой ситуации обучения и проживания идет болезненно и может затянуться.
Сегодня медики не в состоянии справиться с проблемами ухудшения здоровья, поэтому встает вопрос о превентивной работе, о формировании осознанного отношения к здоровью и здоровому образу жизни (ЗОЖ). Работа в данном направлении ложится на плечи воспитателей-педагогов. А для этого надо знать и уметь реализовывать главные принципы здоровьесберегательных технологий:
Тесное взаимодействие с медицинскими работниками;
Тесное взаимодействие с преподавателями физкультуры и тренерами системы дополнительного образования;
Уметь организовать физкультурно-оздоровительную работу с воспитанницами через развитие направленности личности ребенка на занятия физической культурой;
Уметь вести диалог с родителями и предпринимать совместные действия по сохранению и укреплению здоровья детей.
СЛАЙД № 4
Понятие «Здоровье – это состояние организма, характеризующееся его уравновешенностью с окружающей средой и отсутствием каких-либо болезненных изменений».
Здоровье, как предмет здоровьесберегающих технологий, предусматривает:
1. Здоровье физическое.
2. Здоровье психическое (тревожность).
3. Здоровье социальное (коллектив).
4. Здоровье нравственное (поведение).
СЛАЙД № 5
Я буду рассматривать физическое здоровье, основными составляющими которого являются:
1) санитарно-гигиеническая культура;
2) рациональное питание;
3) соблюдение режима труда и отдыха;
4) оптимальный двигательный режим, основу которого составляют регулярные занятия физической культурой и спортом.
СЛАЙД № 6
Обратите внимание на показатели физического здоровья воспитанниц в период адаптации 1 триместр 2013 г. (паспорт класса). Проблемы очевидны.
Вот почему, так актуальны в нашей работе применение здоровьесберегающих технологий.
СЛАЙД № 7
Здоровьесберегающие технологии – это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.
В период адаптации воспитанниц мы столкнулись с рядом проблем, связанных с физическим здоровьем воспитанниц. Давайте их рассмотрим.
СЛАЙД № 8
|
Проблемы |
Приемы и методы решения |
|
1. Рациональное питание: а) не кушают 1 блюдо; б) не кушают овощи и фрукты; в) разговаривают во время приема пищи. |
Беседы на темы «Правильное питание – залог здоровья и красоты», «Роль витаминов в организме девочек», «Правила приема пищи». |
|
2. Простудные заболевания (ОРВИ, ОРЗ): а) не умеют промывать нос и полоскать горло; б) забывают принимать назначенные процедуры. |
Практическое занятие, индивидуальные беседы. |
|
3. Личная гигиена: а) кожные заболевания (грибок, бородавки); б) обгрызенные ногти на руках; в) потливость ног.
|
Цикл бесед совместно с медработником «Правила ухода за телом» (преимущественно интерактивная беседа): Уход за руками и ногтями. Уход за за ногами. Уход за зубами. Уход за кожей и волосами. Тайны женского организма. |
|
4. Плохое зрение |
Выявление проблемы и рассадка в классе в соответствии с рекомендациями окулиста. Гимнастика глаз – самокоррекция |
|
5. Обеспечение безопасности жизнедеятельности. |
6. Инструктаж-беседа, интегрированные классные часы. |
|
|
|
СЛАЙД № 9 фото класса
ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ: Какую проблему, связанную с физическим здоровьем воспитанницы, мы наблюдаем на фотографии?
Ваши предложения ее решения.
|
4. Профилактика сколиоза (у девочек развивается в 3-6 раз чаще)
|
Беседа «Правильная осанка – это красивая фигура и крепкое здоровье». Ежедневная физкультминутка (2 минуты) во время самоподготовки в кабинете учебного корпуса в форме игры (динамические паузы). Рюкзаки вместо сумок.
|
СЛАЙД № 10
ВЫВОД:
Учитель (воспитатель) должен:
- следить за осанкой
воспитанниц;
- проводить физкультминутку, находясь в хорошем настроении;
- обладать педагогическим тактом, владеть двигательной культурой и образно
показывать упражнения;
- уметь сочетать движения с музыкальным ритмом;
- знать основы терминологии физических упражнений.
Краткое описание материала
В мире существуют две главные проблемы: здоровье нашей планеты и здоровье людей, живущих на ней. От решения этих проблем зависит настоящее и будущее человечества.
В мире существуют две главные проблемы: здоровье нашей планеты и здоровье людей, живущих на ней. От решения этих проблем зависит настоящее и будущее человечества.
К сожалению, медицинские работники констатируют значительное снижение числа абсолютно здоровых детей (их осталось не более 10-12 %). И именно школьная образовательная среда порождает факторы риска, которые нарушают здоровье детей школьного возраста.
Особое беспокойство вызывает переход учащихся из начальной школы в 5 класс. А в нашей ситуации это еще осложнено отрывом детей от семьи и новой средой проживания и обучения. Время обучения в 5-6 классах совпадает с процессом полового созревания ребенка и с некоторым «откатом» в развитии; уменьшается скорость чтения, письма, увеличивается время выполнения любой учебной задачи.
Сегодня медики не в состоянии справиться с проблемами ухудшения здоровья, поэтому встает вопрос о превентивной работе, о формировании осознанного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. Работа в данном направлении ложится на плечи воспитателей-педагогов.
Доклад: «Применение здоровьесберегающих технологий в воспитательном процессе в период адаптации обучающихся».
Краткое описание материала
В мире существуют две главные проблемы: здоровье нашей планеты и здоровье людей, живущих на ней. От решения этих проблем зависит настоящее и будущее человечества.
В мире существуют две главные проблемы: здоровье нашей планеты и здоровье людей, живущих на ней. От решения этих проблем зависит настоящее и будущее человечества.
К сожалению, медицинские работники констатируют значительное снижение числа абсолютно здоровых детей (их осталось не более 10-12 %). И именно школьная образовательная среда порождает факторы риска, которые нарушают здоровье детей школьного возраста.
Особое беспокойство вызывает переход учащихся из начальной школы в 5 класс. А в нашей ситуации это еще осложнено отрывом детей от семьи и новой средой проживания и обучения. Время обучения в 5-6 классах совпадает с процессом полового созревания ребенка и с некоторым «откатом» в развитии; уменьшается скорость чтения, письма, увеличивается время выполнения любой учебной задачи.
Сегодня медики не в состоянии справиться с проблемами ухудшения здоровья, поэтому встает вопрос о превентивной работе, о формировании осознанного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. Работа в данном направлении ложится на плечи воспитателей-педагогов.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 140 человек
- Сейчас обучается 63 человека из 24 регионов
- Курс уже прошли 486 человек
- Сейчас обучается 180 человек из 43 регионов
- Курс уже прошли 432 человека
- Сейчас обучается 145 человек из 41 региона
- Курс уже прошли 276 человек
- Сейчас обучается 86 человек из 34 регионов
- Курс уже прошли 398 человек
- Сейчас обучается 87 человек из 31 региона
Курс повышения квалификации «Волонтерство как средство духовно-нравственного воспитания детей младшего и среднего возраста»
Курс повышения квалификации «Уверенность, уверенное поведение, воспитание волевых привычек, развитие учебной мотивации у детей и подростков»
Курс повышения квалификации «Организация работы с молодежью»
Курс повышения квалификации «Медиаграмотность как форма работы с современным родителем»
Курс повышения квалификации «Особенности реализации Федеральной рабочей программы воспитания в школе»
Курс повышения квалификации «Повышение квалификации работников транспортной безопасности»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 24 человека
Культурно-досуговая деятельность в малонаселенной и труднодоступной местности
Психологическая диагностика и коррекция
Психосоматические нарушения у детей дошкольного возраста: индивидуальная и семейная работа
Методика преподавания философии в высшей школе
ОГЭ и ЕГЭ: поддержка ученика без перегрузки
Корпоративный этикет и правила дресс-кода
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 237 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
- Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
- Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
- Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
- Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
- Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
- Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»