В дошкольных образовательных организациях
в последние годы активно внедряются здоровьесберегающие
технологии, направленные на решение
приоритетной задачи современного дошкольного образования – задачи сохранения,
поддержания и обогащения здоровья субъектов педагогического процесса в детском
саду: детей, педагогов и родителей. Их целью применительно к ребенку является
обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитаннику детского сада и
воспитание здоровьесберегающей культуры как совокупности осознанного отношения
ребенка к здоровью и жизни человека, здоровьесберегающей компетентности,
позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового
образа жизни и безопасного поведения, задачи, связанные с оказанием
элементарной медицинской, психологической самопомощи и помощи. Применительно к
взрослым целью здоровьесберегающих технологий является содействие становлению
культуры здоровья, в том числе культуры профессионального здоровья воспитателей
ДО и валеологическому просвещению родителей.
Здоровье
–
это нормальная функция организма на всех уровнях его организации.
Здоровье
–
это динамическое равновесие организма и его функций с окружающей средой.
Здоровье
–
это способность организма приспосабливаться к постоянно меняющимся условиям
существования в окружающей среде, способность поддерживать постоянство
внутренней среды организма, обеспечивая нормальную и разностороннюю
жизнедеятельность, сохранение живого начала в организме.
Здоровье
–
это отсутствие болезни, болезненных состояний, болезненных изменений.
Здоровье
–
это способность к полноценному выполнению основных социальных функций.
Здоровье
–
это полное физическое, духовное, умственное и социальное благополучие.
Гармоническое развитие физических и духовных сил, принцип единства организма,
саморегуляции и уравновешенного взаимодействия всех органов.
Виды здоровьесберегающих технологий – это классификация здоровьесберегающих технологий
по доминированию целей и решаемых задач, а также ведущих средств
здоровьесбережения и здоровьеобогащения субъектов педагогического процесса в
ДО. В связи с этим А.В. Деркунская выделяет следующие виды здоровьесберегающих
технологий в дошкольном образовании: медико-профилактические;
физкультурно-оздоровительные; технологии обеспечения социально-психологического
благополучия ребенка; здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов
дошкольного образования; валеологического просвещения родителей;
здоровьесберегающие образовательные технологии в ДО.
Медико-профилактические технологии в дошкольном образовании – это технологии, обеспечивающие сохранение и приумножение здоровья
детей под руководством медицинского персонала ДО в соответствии с медицинскими
требованиями и нормами, с использованием медицинских средств. К ним относятся
организация мониторинга здоровья детей дошкольников и разработка рекомендаций
по оптимизации детского здоровья; организация и контроль питания детей раннего
и дошкольного возраста, физического развития дошкольников, закаливания;
организация профилактических мероприятий в детском саду; организация контроля и
помощь в обеспечении требований СанПиНов; организация здоровьесберегающей среды
в ДО.
Физкультурно-оздоровительные
технологии в дошкольном образовании направлены на физическое развитие и укрепление здоровья
ребенка: развитие физических качеств, двигательной активности и становление
физической культуры дошкольников, закаливание, дыхательная гимнастика, массаж и
самомассаж, профилактика плоскостопия и формирование правильной осанки,
оздоровительные процедуры в водной среде (бассейне) и на тренажерах, воспитание
привычки к повседневной физической активности и заботе о здоровье и др.
Реализация этих технологий осуществляется специалистами по физическому
воспитанию и воспитателями ДО в условиях специально организованных форм
оздоровительной работы. Отдельные приемы этих технологий широко используются
педагогами дошкольного образования в разных формах организации педагогического
процесса: на занятиях и прогулках, в режимные моменты и в свободной
деятельности детей, в ходе педагогического взаимодействия взрослого с ребенком
и др.
Здоровьесберегающие образовательные
технологии в детском саду
способствуют формированию валеологической культуры или культуры здоровья
дошкольников. Целью данных технологий является становление осознанного
отношения ребенка к здоровью и жизни человека, накопление знаний о здоровье и
развитие умений оберегать, поддерживать и сохранять его, обретение
валеологической компетентности, позволяющей дошкольнику самостоятельно и
эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения,
задачи, связанные с оказанием элементарной медицинской, психологической
самопомощи и помощи. В дошкольной педагогике к наиболее значимым видам
технологий относятся технологии личностно-ориентированного воспитания и
обучения. Ведущим принципом таких технологий является учет детских интересов и
предпочтений в содержании и видах деятельности. Построение педагогического
процесса с ориентацией на личность ребенка закономерным образом содействует его
благополучию и здоровью.
Технологии обеспечения
социально-психологического благополучия
ребенка обеспечивают психическое и социальное здоровье дошкольника. Основная
задача этих технологий заключается в обеспечении эмоциональной комфортности и
позитивного психологического самочувствия ребенка в процессе общения со
сверстниками и взрослыми в ДО и семье, обеспечение социально-эмоционального
благополучия ребенка. Реализацией данных технологий занимается психолог
посредством специально организованных встреч, игровых тренингов с детьми, а
также воспитатель и специалисты дошкольного образования в текущем
педагогическом процессе ДО. К этому виду технологий можно отнести технологии
психологического или психолого-педагогического сопровождения развития ребенка в
педагогическом процессе ДО.
Существует десять золотых правил
здоровьесбережения:
1.Соблюдайте
режим дня!
2.Обращайте
больше внимания на питание!
3.Больше
двигайтесь!
4.Спите
в прохладной комнате!
5.Не
гасите в себе гнев, дайте вырваться ему наружу!
6.Постоянно
занимайтесь интеллектуальной деятельностью!
7.Гоните
прочь уныние и хандру!
8.Адекватно
реагируйте на все проявления своего организма!
9.Старайтесь
получать как можно больше положительных эмоций!
10.Желайте
себе и окружающим только добра!
«Здоровьесберегающие технологии в ДО».
Подготовила :
Исина А.У
Анкета для воспитателей.
Уважаемая
____________________ ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы:
От
чего зависит здоровье детей?
организация
оптимального двигательного режима;
прогулка;
проветривание;
профилактика
простуды;
безопасно
организованная среда;
соблюдение
режима дня
другое
__________________
Как
Вы понимаете понятие «здоровьесбережение детей»?
_______________________________________________________
________________________________________________________
Назовите
все здоровьесберегающие технологии, которые Вы знаете
_______________________________________________________
_________________________________________________________
Укажите
те, здоровьесберегающие технологии, которые Вы применяете в работе с детьми
_______________________________________________________
_________________________________________________________
Ваши
предложения по организации работы по здоровььесбережению детей в детском саду?
_______________________________________________________
__________________________________________________________
Ваши
ответы на вопросы помогут спланировать физкультурно-оздоровительную работу в
ДОУ.
Благодарим
за сотрудничество!
Анкета для воспитателей.
Уважаемая
____________________ ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы:
От
чего зависит здоровье детей?
организация
оптимального двигательного режима;
прогулка;
проветривание;
профилактика
простуды;
безопасно
организованная среда;
соблюдение
режима дня
другое
__________________
Как
Вы понимаете понятие «здоровьесбережение детей»?
_______________________________________________________
________________________________________________________
Назовите
все здоровьесберегающие технологии, которые Вы знаете
_______________________________________________________
_________________________________________________________
Укажите
те, здоровьесберегающие технологии, которые Вы применяете в работе с детьми
_______________________________________________________
_________________________________________________________
Ваши
предложения по организации работы по здоровььесбережению детей в детском саду?
_______________________________________________________
__________________________________________________________
Ваши
ответы на вопросы помогут спланировать физкультурно-оздоровительную работу в
ДОУ.
Благодарим
за сотрудничество!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.