Документ " Паспорт кабинета учителя-дефектолога"

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2»

г. Иланского Красноярского края

ПАСПОРТ

КАБИНЕТА

УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА

Учитель-дефектолог Сорокина Т.А

                                         СОДЕРЖАНИЕ

I.                  Номенклатура дел учителя - дефектолога

II.               Оборудование дефектологического кабинета

III.            Перечень диагностических методик

IV.            Предметно-развивающая среда кабинета учителя - дефектолога

V.               Консультации для родителей, педагогов.

                      I.    Номенклатура дел учителя дефектолога

№ п/п	Индекс дела	Наименование дела	Сроки хранения
1	1-01	Нормативно-правовая база, регламентирующая деятельность учителя-дефектолога	До минования надобности
2	1-02	Материал по самообразованию, аттестации	1 год
3	1-03	Годовой план учителя - дефектолога	1 год
4	1-04	График работы учителя-дефектолога	1 год
5	1-05	Расписание коррекционных занятий	До минования надобности
6	1-06	Журнал учёта обследуемых учащихся	1 год
7	1-07	Журнал движения ребенка	1 год
8	1-08	Журнал консультаций	1 год
9	1-09	Список учащихся, зачисленных на занятия с учителем-дефектологом	1 год
10	1-10	Журнал учёта коррекционно- развивающих занятий	3 года
11	1-11	Карты обследования учащихся	1 год
12	1-12	Перспективный план индивидуальной работы с ребенком	1 год
13	1-13	Индивидуальная карта развития ребёнка	1 год
14	1-14	Перспективное планирование коррекционно-развивающей работы с  учащимися 1-х с «ОНР» (4 степень)	1 год
15	1-15	Перспективное планирование коррекционно-развивающей работы с  учащимися 1-х, 2-х классов с «ФФНР» и «Нарушением фонематического слуха»	1 год
16	1-16	Перспективное планирование коррекционно-развивающей работы с  учащимися  2-х классов по направлению « Коррекция аккустической дисграфии»	1 год
17	1-17	Перспективное планирование коррекционно-развивающей работы с  учащимися 1-х,   2-х классов по направлению «Познавательное развитие»	1 год
18	1-18	Списки учащихся по дефектологическим группам (направлениям)	До минования надобности
19	1-19	Должностная инструкция.	1 год
20	1-20	Рабочие тетради учащихся	До минования надобности

II.        Оборудование дефектологического кабинета
№ п/п	НАИМЕНОВАНИЕ	КОЛ-ВО
1	Детские столы, детские стулья	3 стола 6 стульев
2	Шкафы для наглядных пособий, учебного материала и методической литературы /полки	2
3	Настенное зеркало для индивидуальной работы.	1
4	Магнитная доска	1
5	Тумбы для пособий	1
6	Стулья	1
7	Письменный стол	1

III. Предметно-развивающая среда учителя-дефектолога

Перечень оборудования для сенсорного развития:

- Разноцветные флажки, ленты, шары, кубики, мячи.

- Игрушки сюжетные: кошка, зайчик, медвежонок, собачка, лягушка и другие.

-- Банки для раскладывания бус, шариков, мелких игрушек.

- Шнуровка, приспособления для нанизывания предметов на шнур.

- Разрезные и парные картинки.

- Шумовые коробочки.

- Тактильные коврики.

- «Чудесный мешочек».

- Плоскостные фигуры;

- Дидактическая игра «Бусы»;

- Дидактическая игра «Заплатка»;

- Дидактическая игра «Сравни и подбери»;

- Дидактическая игра «Форма и цвет»;

- Дидактическая игра «Чудесный мешочек»;

- Дидактическая игра «Четвертый лишний»;

- Дидактическая игра «Что лишнее»;

- Дидактическая игра «Цветные коврики»;

- Объемные мячи (пластмассовые, резиновые, мячи с шипами);

- Трафареты, шаблоны;

- Штриховки;

- Материал для лепки, аппликации, рисования;

- «Озорные прищепки»;

 Перечень оборудования для формирования мышления:

- Книги, содержащие произведения для развития наглядно-образного и элементов логического мышления.

 Перечень оборудования для математики:

- Счётные палочки, полоски разной длины.

- Мелкий счётный материал.

- Карточки с изображением разных предметов и разного количества.

- Наборы цифр до 10.

- Рабочие тетради и альбомы.

 Перечень оборудования для развития речи и ознакомлением с окружающим миром

- Детские книги.

- Картинки с изображением различных предметов и ситуаций.

- Иллюстрации разных времён года и частей суток.

- Картинки из «Фрукты», «Овощи, «Дикие и домашние животные и птицы», «Инструменты», «Деревья» и другие по темам фронтальных занятий.

- Иллюстративный материал, отражающий эмоциональный, бытовой, социальный, игровой опыт детей.

  Перечень оборудования для конструирования:

- Сборно-разборные игрушки.

                                            IV. Методическая литература

1.      Развитие логического мышления у детей /Л.Ф. Тихомирова, А.В.Басов,-Ярославль: ТОО «Гринго», 1995.-240с.

2.      И учёба, и игра: Математика/Т.И.Тарабарина, Н.В. Ёлкина- Ярославль: Академия развития, 2000. -240с.

3.      Детям о времени./  Т.И.Тарабарина, Е.И. Соколова - Ярославль: Академия развития, 2000. -240с.

4.      Развитие познавательных способностей у детей /Л.Ф. Тихомирова Соколова - Ярославль: Академия развития, 1996. -192с.

5.      Развиваем руки- учиться и писать и красиво рисовать/ С.Е.Гаврина- Ярославль: Академия развития, 1997. -192с.

6.      Психодиагностика и коррекция детей с отклонением в поведении./Т.А.Шилова. М.: Айрис-Пресс,2005.-176с

7.      Логопедия в школе. Практический опыт./ В.С.Курушин, М.: ИКЦ «МарТ», 2005,-368с.

8.      Праздник Букваря./О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова-М.: АСТ-ПРЕСС,1995,-384с.

9.      Праздник Числа/В.В.Волина. -М.: АСТ-ПРЕСС,1996,-304с.

10.  Игры с пальчиками./О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова-М.: АСТ:Астрель,2007,-124с.

11.  Игры по обучению грамоте и чтению./М.: ВАКО, 2004.-128

12.  Коррекционно-логопедические занятия с младшими школьниками.- Волгоград: Из-во «Панорама», 2006,-64с

13.  Коррекция звукопроизношения у детей./-Волгоград: Учитель, 2003.- 91с.

14.  Играем, слушаем, подражаем, звуки получаем.-СПб: «Лань», 1999,-64с.

15.  Уроки речевого творчества./Н.Н.Каландарова: -М.: ВАКО, 2008, -176с.

16.  Логопедические игры для детей./И.В. Скворцова. –М.:ЗАО «ОЛМА Медиа Групп», 2008, -208с.

17.  Логопедические упражнения./Т.А.Ткаченко. М.: Эксмо, 2013,-88с.

18.  Сам себе логопед. Уроки домашней логопедии./Т.А. Кисленко, Ростов н/Д: Феникс, 2005, -288с.

19.  Волшебная Логопедия./Е.Л. Крутий.-Д.:Сталкер, 2000. -368с.