Дополнительная образовательная общеразвивающая программа "Патриот" по военно-патриотическому направлению

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Программа «Патриот» (далее Программа) – программа дополнительного образования детей, являющихся обучающимися МБУДО «ЦДОД «Исток» г. Гусь-

Хрустальный. Программа имеет военно-патриотическую направленность.

Вид программы: адаптированная

Срок реализации Программы- 4 года.

Продолжительность образовательного процесса с указанием разделов и тем показана в учебно-тематическом планировании.

Основные этапы реализации программы: период обучения по дополнительной образовательной программы «Патриот» рассчитан на три этапа:

1 этап — первый год обучения. Процесс формирования готовности к защите Отечества у обучающихся строится с учетом у них пока еще ограниченного жизненного опыта, характера и объема полученных знаний, общих задач обучения и воспитания, и заключается в том, чтобы, опираясь на высокую эмоциональность, впечатлительность, восприимчивость, развить у них чувства восхищения воинами Вооруженных Сил РФ, вызвать желание в будущем вступить в их ряды.

2 этап — второй год обучения. У подростков зарождается потребность анализировать и обобщать факты и явления действительности, вырабатывать собственные взгляды на окружающее, на нравственные требования и оценки. Наиболее значимым в формировании у подростков готовности к служению Родине в этот период являются участие в различных видах военно-патриотической деятельности, организуемой в МБУДО «ЦДОД «Исток» и вне учреждения.

3 этап — третий и четвертый год обучения. Это периоды формирования научного мировоззрения, интеллектуального и физического развития человека, его профессионального самоопределения. Это этапы формирования у учащихся общественно-ценного опыта подготовки их к защите Родины.

Режим занятий: первый год обучения рассчитан на 144 учебных часа. Занятия проводятся два раза в неделю по два учебных часа. Продолжительность одного учебного часа — 45 минут, перерыв между занятиями — 10 минут.

Второй и последующие года обучения рассчитаны на 216 часов. Занятия проводятся: три раза в неделю по два учебных часа или два раза в неделю по три учебных часа. Продолжительность одного учебного часа — 45 минут, перерыв между занятиями — 10 минут.

Принцип построения программы.

Основой структурирования программы по модульному принципу выступает системный подход, при котором изучаемая система рассматривается состоящей из элементов-модулей с определёнными связями между ними. Программу предлагается изучать блоками по параллелям.

Возраст детей, участвующих в реализации программы 12-17 лет. Состав группы постоянный, набор свободный, 15 человек.

Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность образовательной программы.

В   Конституции   РФ   говорится:   «Защита   Отечества   является   долгом     и

обязанностью гражданина «Российской Федерации». Пока существует государство, будет существовать и армия. Отношение к военной службе во все времена и у всех народов было уважительное. Наше время не является исключением.

В     связи с отсутствием начальной военной подготовки в общеобразовательных школах и сокращением сроков действительной военной службы по призыву в Вооруженных Силах Российской Федерации, возникает необходимость в военно-профессиональной ориентации и воспитании подростков в системе дополнительного образования до призыва.

Актуальность данной дополнительной образовательной программы обусловлена ее практической значимостью. Учащиеся могут применять полученные знания и практический опыт при подготовке к службе по призыву в Вооружённых силах России, а также при подготовке к поступлению в ВУЗы Министерства обороны, МВД, МЧС и др.

В    этой связи, новизна образовательной программы состоит в разработке такого содержания учебных дисциплин, направленных на подготовку учащихся к службе в вооружённых силах РФ, которое соответствует требованиям современной Российской армии.

Социальная значимость программы.

Одной из основных задач программы «Патриот» является организация занятости подростков в дневное и вечернее время с целью изолирования их от негативного влияния улицы. Подростковый возраст – это возраст поиска и обретения себя. В этом важную роль играет обучение подростков по программе военно-патриотической направленности, где созданы условия социальной адаптации, жизненного самоопределения и становления их личности.

Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что патриотическое воспитание представляет собой организованный и непрерывный процесс педагогического воздействия на сознание, чувства, волю, психику и физическое развитие подростков с целью формирования у них высоконравственных принципов, выработки определенных норм поведения, должной физической и военно-

профессиональной готовности к защите Отечества. Она позволяет усилить ориентацию подростка на развитие его интересов и способностей в выбранной деятельности, приобретении знаний и практических навыков, необходимых при прохождении службы и опыта вхождения в коллектив, межличностных отношений и коллективной деятельности. Программа ориентирована на обучение, воспитание и развитие каждого учащегося с учетом индивидуальных (возрастных, психологических, физических, интеллектуальных и других) особенностей, личностных склонностей путем создания благоприятных условий для умственного, нравственного, патриотического и физического развития личности.

Цель программы:

Патриотическое воспитание детей и подростков, формирование у учащихся готовности к Защите Родины, службе в Вооруженных Силах Российской Федерации.

Задачи:

-   формировать у молодежи чувства гражданственности и патриотизма;

-   совершенствовать работу по патриотическому воспитанию;

-    дать начальные знания о Вооруженных Силах, представление о требованиях, предъявляемых к военнослужащим, порядке призыва и прохождения военной службы;

-   пропагандировать здоровый образ жизни;

-   создавать условия для формирования способности преодолевать физические и психологические нагрузки;

-     формировать положительную мотивацию к службе в Вооружённых Силах РФ, МВД, МЧС и других военизированных структурах;

-     развивать наблюдательность, память, внимание, мышление, инициативность,

исполнительность,     дисциплинированность,     волевые                   и      морально-

психологические    качества,     смелость     и     решительность    в         принятии

самостоятельных решений;

- воспитывать чувство гордости за свою страну и Вооруженные Силы.

Отличительные особенности дополнительной образовательной программы. Отличительной особенностью образовательной программы является то, что она

совмещает общевоинскую, физическую, медицинскую и специальную подготовку. Программа дает возможность получить допризывную военную подготовку,

совершенствовать знания и навыки по основам военной службы.

Формы занятий образовательного процесса Программы включают в себя:

теоретические (объяснение, рассказы, беседы, лекции) и практические занятия;

демонстрация и просмотр фильмов, презентаций;

мастер-классы по боевой и специальной подготовке;

встречи с ветеранами, участниками боевых действий;

экскурсии, походы;

военно-спортивные соревнования;

учебно-тренировочные сборы;

военно-спортивные и тактические игры.

Ожидаемые результаты и способы их проверки.

Планируемые результаты освоения программы.

Результативность реализации дополнительной образовательной программы «Патриот» измеряется степенью готовности и стремлением всех обучающихся объединений «Патриот» МБУДО «ЦДОД «Исток»» к выполнению своего гражданского и патриотического долга во всем многообразии форм его проявления, их умением и желанием сочетать общественные и личные интересы, реальным вкладом, вносимым ими в дело процветания Отечества.

Конечным результатом реализации программы должны стать: положительная динамика роста патриотизма и интернационализма подрастающего поколения; возрождение духовности; укрепление культурных и исторических традиций народа; обеспечение на ее основе благоприятных условий для духовного и культурного воспитания личности, гражданина и патриота Родины.

Реализация дополнительной образовательной программы «Юный патриот» призвана способствовать:

·         развитию целостной системы патриотического воспитания, позволяющей формировать у обучающихся высокий уровень общей культуры, патриотических чувств и сознания на основе исторических ценностей России, родного города, района и региона;

·         воспитанию у обучающихся любви к своей «малой» Родине, родному краю, её замечательным людям;

·         формированию ответственного понимания обучающихся своего гражданского долга и конституционных обязанностей;

·         созданию благоприятных условий для нравственного, интеллектуального и физического формирования личности ребенка и подрастающего поколения.

Планируемые результаты освоения дополнительной образовательной программы «Патриот» по военно-патриотическому воспитанию:

В    результате реализации программы обучающийся должен знать:

§  потенциальные опасности социального характера, наиболее часто возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной, общественной и государственной безопасности;

§  систему взглядов, принятых в Российской Федерации, по обеспечению безопасности личности, общества и государства от всех видов угроз;

§  государственную политику противодействия терроризму;

§  что такое патриотизм и формы его проявления;

§  основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности и успехи личности;

§  основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени;

§  основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан;

§  порядок первоначальной постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва на военную службу;

§  состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;

§  основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;

§  основные виды военно-профессиональной деятельности; особенности прохождения военной службы;

§  требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовленности призывника;

§  предназначение, структуру и задачи РСЧС;

§  предназначение, структуру и задачи гражданской обороны;

§  основные права и обязанности обучающихся в области гражданской ответственности;

§  культурно-исторические и краеведческие особенности развития города Гусь-Хрустальный и Владимирской области;

§  признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях;

§  основы здорового образа жизни;

§  правила поведения в различных ситуациях.

В    результате реализации программы обучающийся должен уметь:

§  видеть проблемы;

§  ставить вопросы;

§  выдвигать гипотезы;

§  давать определение понятиям;

§  классифицировать;

§  наблюдать;

§  проводить эксперименты;

§  делать умозаключения и выводы;

§  структурировать материал;

§  объяснять, доказывать и защищать свои идеи;

§  предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам;

§  принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций;

§  действовать при угрозе террористического акта, соблюдая правила личной безопасности;

§  пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

§  оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях;

§  проявлять гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну в поступках и делах;

§  эмоционально положительно принимать свою региональную идентичность;

§  уважать личность и ее достоинства, доброжелательно относится к окружающим;

§  уважать ценности семьи,

§  с оптимизмом воспринимать окружающий мир;

§  давать позитивную моральную самооценку;

§  быть готовым и способным к выполнению норм и требований, прав и обязанностей гражданина;

§  вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия;

§  конструктивно разрешать конфликты;

§  иметь устойчивый познавательный интерес к вопросам патриотизма и гражданственности;

§  быть компетентным в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;

§  понимать и сопереживать чувствам других людей.

Для отслеживания уровня усвоения содержания программы и своевременного внесения коррекции, целесообразно использовать следующие формы контроля: входящий, тематический, итоговый, диагностику воспитанности учащихся.

1.     Входящий контроль – установление уровня подготовленности учащихся для дальнейшего обучения по программе «Патриот» (физическая подготовка – нормативы ГТО по соответствующей возрастной ступени, знание основ военной истории, диагностика воспитанности).

2.     Тематический контроль – проверка решения заранее определенных задач или программного материала (контрольные занятия, сдача нормативов).

3.     Итоговый контроль – оценка результатов обучения за год (зачет, экзамен, тактическая игра, диагностика воспитанности).

4.      Диагностика воспитанности позволяет увидеть динамику изменений в личностной сфере учащихся для определения уровня сформированности личностных качеств гражданина-патриота. (при входящем и итоговом контроле обязательна).

Методы педагогического мониторинга:

-                                 наблюдение;

-                                 анкетирование;

-                                 тестирование;

-                                 опрос.

Формы педагогического мониторинга:

-                                 занятия контроля знаний ( тематическая, итоговая диагностика знаний, умений и навыков учащихся);

-                                 собеседования;

-                                 соревнования;

-                                 слеты, сборы

Формы подведения итогов реализации программы

В      течение учебного года учащиеся выступают на показательных занятиях, соревнованиях, фестивалях, слетах, принимают участие в конкурсах, викторинах.

В      конце учебного года учащиеся сдают зачеты, нормативы по военной и физической подготовке. Результаты заносятся в педагогическую карточку, которая ведется на протяжении всех лет обучения. (Приложение 1). Диагностика проводится в начале и в конце учебного года. Учащиеся четвертого года обучения сдают экзамены

и   получают свидетельства установленного образца.

Учебно-тематический план 1 года обучения.

№	Содержание разделов		Количество часов				Формы
п/п	программы по направлениям						контроля
			всего		теория	практика
	I Физкультурно-спортивная деятельность
1	Общая физическая	32			8	24
	подготовка
1.1.	Физическая культура и спорт в	2			2		Диспут
	России.
1.2.	Техника безопасности при	2			2	-	Моделирование
	занятиях физическими						обучающих
	упражнениями.						ситуаций
1.3.	Упражнения на развитие	10			2	8	Зачет
	выносливости.
1.4.	Упражнения на развитие силы.	10			2	8	Зачет
1.5.	Соревнования, спортивные	8			-	8
	игры.

2	Гигиена человека	6	2	4
2.1.	Личная гигиена.	2	2	-	Беседа
2.2.	Режим дня.	2	-	2	Конструктивно
					е занятие
2.3.	Гигиена тела.	2	-	2	Тест
3	Естественные силы природы	6	2	4
3.1.	Солнечное излучение и влияние	2	2	-	Рассказ с
	его на организм человека				демонстрацией
					видеофильма
3.2.	Воздействие температуры	2	-	2	Беседа
	воздуха и воды на организм
	человека
3.3.	Изменение атмосферного	2	-	2	Беседа
	давления на уровне моря и
	высоте.
	Итого по разделу:	44	12	32
	II Военно-патриотическая деятельность
1	Основы воинской службы	12	8	4
1.1.	Вооруженные силы РФ.	3	2	1	Тест
	История создания и
	предназначение.
1.2.	Виды вооруженных сил. Рода	3	2	1	Тест
	войск.
1.3.	Боевые традиции вооруженных	3	2	1	Тест
	сил РФ.
1.4.	Символы воинской чести.	3	2	1	Тест
2	Огневая подготовка.	40	7	33
2.1.	Меры безопасности при	2	2	-	Рассказ с
	стрельбе и при работе с				демонстрацией
	оружием.
2.2.	Боевые свойства и устройство	2	1	1	Практическое
	пневматического оружия.				занятие
2.3.	Автомат Калашникова:	4	2	2	Практическое
	назначение, боевые свойства,				занятие
	устройство и принцип действия.
2.4.	Неполная разборка и сборка	10	-	10	Зачет
	автомата Калашникова.
2.5.	Явление выстрела. Назначение	4	1	3	Тест
	и линия прицеливания.
2.6.	Основы и правила стрельбы.	4	1	3	Тест
2.7.	Стрельба из пневматической	14	-	14	Зачет

	винтовки.
3.	Строевая подготовка	12	6	6
3.1	Основные понятия строевой	2	1	1	Практическое
	подготовки.				занятие
3.2.	Команды.	2	1	1	Практическое
					занятие
3.3.	Строевые приемы и движения.	2	1	1	Практическое
					занятие
3.4.	Формы перемещения строем.	2	1	1	Практическое
					занятие
3.5.	Строевые приемы с оружием и	2	1	1	Практическое
	без оружия.				занятие
3.6.	Воинские приветствия.	2	1	1	Практическое
					занятие
	Итого по разделу:	64	21	43
	III Гражданско — патриотическая деятельность
1	История России	6	3	3
1.1.	Куликовская битва	2	1	1	Просмотр
					видеофильма с
					обсуждением
1.2.	Битва на Чудском озере.	2	1	1	Рассказ с
					элементами
					беседы
1.3.	Походы А. Суворова.	2	1	1	Работа в
					творческих
					группах с
					исторической
					литературой
2	Дни воинской славы России	8	-	8
2.1.	27.01. День полного	2	-	2	Просмотр
	освобождения советскими				видеофильма с
	войсками города Ленинграда от				обсуждением
	блокады его немецко-
	фашистскими войсками
	(1944г.).
2.2.	2.02. День разгрома советскими	2	-	2	Просмотр
	войсками немецко-фашистских				видеофильма с
	войск в Сталинградской битве				обсуждением
	(1943г.).
2.3.	23.02. День защитника	2	-	2	Аукцион
	Отечества.				знаний
2.4.	18.04. День победы русских	2	-	2	Брейн-ринг
	воинов князя Александра
	Невского над немецкими
	рыцарями на Чудском озере

	(Ледовое побоище, 1242г.).
3	На службе Родине	4	-	4
3.1.	Личность героя-полководца в	2	-	2	Конкурс
	истории России.				творческих
					работ
3.2.	Герои, живущие рядом.	2	-	2	Выпуск боевых
					листков
	Итого по разделу:	18	3	15
	IV Социально — патриотическая деятельность
1	ГО и ЧС	10	4	6
1.1.	Роль и место ГО при	2	1	1	Тест
	чрезвычайных ситуациях.
	Последствия при авариях и
	катастрофах.
1.2.	Правила поведения при ЧС.	2	1	1	Тест
1.3.	Основные способы защиты	2	-	2	Зачет
	населения при заражении
	радиоактивными и
	химическими веществами.
	Первая помощь.
1.4.	Убежище и	2	2	-	Рассказ
	противорадиационные укрытия.
	Приспособление помещений
	под ПРУ. Быстровозводимые
	защитные сооружения.
1.5.	Противогазы и респираторы.	2	-	2	Практическая
	Средства индивидуальной				работа
	защиты. Средства защиты кожи.
2	Основы безопасности	16	5	11
	жизнедеятельности
2.1.	Ориентирование на местности с	2	1	1	Практическая
	помощью местных средств.				работа
2.2.	Способы добывания огня и	2	1	1	Практическая
	разведение костра, виды				работа
	костров, меры безопасности.
2.3.	Строительство временных	2	1	1	Практическая
	укрытий от непогоды.				работа
2.4.	Добывание пищи в лесу.	2	1	1	Моделирование
					обучающих
					ситуаций
2.5.	Поиск и подготовка воды для	2	1	1	Моделирование
	питья.				обучающих
					ситуаций

3.	Встречи с ветеранами войн и	6	-		6	Встречи,
	военных событий,					экскурсии,
	представителями различных					конференции
	родов войск, конференции,
	экскурсии.
4.	Заключительное занятие	2	2		-	Подведение
						итогов
	Итого по разделу:	34	11		23
	Всего по программе:	144	45		99
	Содержание программы
	1 года обучения

I.   Физкультурно-спортивная деятельность.

1. Общая физическая подготовка:

1.1. Физическая культура и спорт в России.

·                     Возникновение, развитие, традиции физической культуры и спорта в России.

·                     Значение спорта для жизни и здоровья человека .

1.2. Техника безопасности при занятиях физическими упражнениями.

·                     Общие требования безопасности.

·                     Инструкции по технике безопасности.

·                     Требования безопасности в аварийных ситуациях. 1.3. Упражнения на развитие выносливости.

·                     Равномерный бег в сочетании с ходьбой (бег 220м. . ходьба 50м.; бег 300м., ходьба 100м.).

·                     Равномерный продолжительный бег со скоростью 2-3м/с.; повторный бег на отрезках 200-800м.

·                     Кроссовый бег (бег по пересеченной местности).

1.4. Упражнения на наращивание силы.

·                       Упражнения с гантелями, упражнения с гирями, упражнения со штангой; силовые упражнения с партнером; упражнения на тренажерах.

1.5. Соревнования. Спортивные игры.

2. Гигиена человека.

2.1.Личная гигиена.

·                     Чистота воздуха, которым мы дышим.

·                     Чистота еды и питья, которые мы употребляем в пищу.

·                     Чистота одежды и обуви.

·                     Чистота воды, в которой мы купаемся и моемся.

·                     Чистота предметов, которыми мы пользуемся в повседневной жизни.

2.2. Режим дня.

·                     Основа режима дня. Биоритмы.

·                     Активные и пассивные часы для всех.

·                     Правильный режим дня.

2.3. Гигиена тела.

·                     Гигиена волос, гиена полости рта, гигиена рук и ног, гигиена половых органов.

3.Естественные силы природы.

3.1. Солнечное излучение и влияние его на организм человека.

·                     Магнитное поле земли и солнечное излучение. Северное и южное сияние.

·                     Солнечный свет, витамин D и их роль для человека.

3.2. Воздействие температуры воздуха и воды на организм человека.

·                     Закаливание организма: воздухом, солнцем, водой.

3.3. Изменение атмосферного давления на уровне моря и высоте.

·                     Изменчивость и влияние на погоду.

·                     Стандартное давление.

II. Военно-патриотическая деятельность

1.  Основы воинской службы

1.1. Вооруженные силы РФ.

·         Создание РВС, их структура и предназначение. Организационная структура РВС.

1.2. Виды вооруженных сил. Рода войск.

·         Военно-воздушные силы. Войска ПВО. Ракетные войска стратегического назначения.

·         Военно-морской флот.

·         Сухопутные войска. Пограничные, внутренние и железнодорожные войска. Войска

Федеральной связи и Гражданской обороны.

1.3. Боевые традиции вооруженных сил РФ.

·         Патриотизм — духовно-нравственная основа личности военнослужащего — защитника Отечества.

·         Воинский долг — обязанность перед Отечеством по его вооруженной защите. Основные составляющие личности военнослужащего.

·         Дни воинской славы России — дни славных побед, сыгравших решающую роль в истории России.

1.4. Символы воинской чести.

·         Боевое знамя воинской чести — особо почетный знак. История возникновения, ритуал вручения, порядок хранения, содержание.

·         Ордена — почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и воинской службе.

·         Ритуалы ВСРФ. Приведение к Военной присяге, вручение оружия и военной техники.

2.  Огневая подготовка.

2.1. Меры безопасности при стрельбе и при работе с оружием.

2.2. Боевые свойства и устройство пневматического оружия.

·         Назначение, устройство и принцип работы частей и механизмов.

·         Порядок заряжения и разряжения оружия.

2.3. Автомат Калашникова: назначение, боевые свойства, устройство и принцип действия.

·         Материальная часть АК; работа частей и механизмов, чистка, смазка.

·         Осмотр и подготовка АК к стрельбе.

2.4. Неполная разборка и сборка автомата Калашникова.

·         Порядок неполной разборки и сборки АК.

·         Неполная разборка и сборка АК на время.

2.5. Явление выстрела. Назначение и линия прицеливания.

·         Движение пули по каналу ствола и явление отдачи.

·         Траектория полета пули.

·         Явление рассеивания выстрелов.

·         Ошибки, допускаемые при прицеливании.

2.6. Основы и правила стрельбы.

·         Изготовка к стрельбе лежа с упора, прицеливание, спуск курка.

·         Правильность и одноообразие прикладки, удержание оружия, прицеливание.

·         Производство выстрела (задержка дыхания и спуск курка). Произведение выстрела в положении лежа.

2.7. Стрельба из пневматической винтовки.

3. Строевая подготовка.

3.1. Основные понятия строевой подготовки.

·         Строй. Шеренга. Фланг. Фронт. Интервал. Дистанция. Двушереножный строй. Сомкнутый строй. Разомкнутый строй. Колонна.

3.2. Команды.

·         Предварительная; исполнительная («Напра-Во!, «Кру-Гом!», «Смирно!», «Вольно!»,

«Становись!»).

3.3. Строевые приемы и движения.

·         Строевая стойка. Повороты на месте.

·         Движения: шагом, бегом, повороты в движении, для выхода из строя. 3.4. Формы перемещения строем.

·         Перестроения: из одной шеренги в три, из колонны по одному в по три (по четыре).

·         Передвижение по границам зала, площадки.

·         Движения: по диагонали, противоходом, змейкой. Изменение скорости и направления

движения.

3.5. Строевые приемы с оружием и без оружия.

3.6. Воинские приветствия на месте и в движении.

III.      Гражданско-патриотическая деятельность.

1.История России:

1.1. Куликовская битва.

·         Условия, ход действий, примеры мужества и воинской доблести.

·         Значение битвы в истории России.

1.2. Битва на Чудском озере.

·         Причины, ход событий.

·         Примеры героизма.

1.3. Походы А.В.Суворова.

·         Личность Суворова, его победы. «Наука побеждать».

2.  Дни воинской славы России:

2.1. День полного освобождения советскими войсками города Ленинграда от блокады его немецко-фашистскими войсками (1944г.) - 27 января.

2.2. День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве (1943г.) - 2 февраля.

2.3. День защитника Отечества — 23 февраля.

2.4. День победы русских воинов князя Александра Невского над немецкими рыцарями на Чудском озере (Ледовое побоище, 1242г.) - 18 апреля.

3. На службе Родине:

3.1. Личность героя-полководца в истории России.

·         Исторические личности. Примеры для подражания. 3.2. Герои, живущие рядом.

IV. Социально-патриотическая деятельность.

1. ГО и ЧС:

1.1. Роль и место ГО при чрезвычайных ситуациях. Последствия при авариях и катастрофах.

·         Классификация ЧС

·         Роль и место ГО при чрезвычайных ситуациях в военное и мирное время.

·         Возможные последствия при авариях, катастрофах и стихийных бедствиях.

1.2. Правила поведения при возникновении ЧС.

1.3. Основные принципы и способы защиты населения при заражении радиоактивными и химическими веществами.

1.4. Убежища и противорадиационные укрытия. Приспособление помещений под ПРУ. Быстровозводимые защитные сооружения.

1.5. Противогазы и респираторы. Средства индивидуальной защиты. Средства защиты кожи.

2.  Основы безопасности жизнедеятельности:

2.1. Ориентирование на местности с помощью местных предметов.

·         Ориентирование по признакам местных предметов: деревьев, пней, смоле, коре,

камням, муравейникам, почве, травяному покрову, крестам и алтарям местных церквей и мн. др.

2.2. Способы добывания огня и разведение костра, виды костров, меры безопасности.

·         Добывания огня с помощью: огнива, линзы, химических веществ, аккумуляторной батареи, трения.

·         Виды костров и их назначение, .

·         Меры противопожарной безопасности.

2.3. Строительство временных укрытий от непогоды.

·         Искусственное укрытие от непогоды в лесу: навес, шалаш, плащ-палатка, полиэтиленовая пленка.

2.4. Добывание пищи в лесу.

·        Экстремальная кухня. Травы, ягоды, листья, кора, древесина и сок растений. Съедобные дикорастущие растения и части деревьев.

·        Самодельные капканы на птиц и животных.

2.5. Поиск и подготовка воды для питья.

·         Поиск и использование воды в экстремальных условиях.

·         Обеззараживание, фильтрация и очистка воды.

2.6. Встречи с ветеранами войн и военных событий, представителями различных родов войск.

Конференции. Экскурсии (по плану).

IV. Заключительное занятие.

Подведение итогов прохождения программы. Смотр - конкурс побед за учебный год.

Награждение победителей.

Учебно-тематический план 2 года обучения.

№	Содержание разделов				Количество часов		Формы
п/п	программы по направлениям						контроля
			всего		теория	практика
	I Физкультурно-спортивная деятельность
1	Общая физическая	33			6	27
	подготовка

1.1.	Значение разносторонней	3	3	-	Дискуссия
	физической подготовки для
	здоровья и высоких достижений
	в спорте.
1.2.	Техника безопасности при	3	-	3	Зачет
	занятиях физическими
	упражнениями.
1.3.	Упражнения на развитие	9	3	6	Зачет
	координации и точности
	движений, для укрепления
	мышц ног, рук, спины.
1.4.	Отработка навыков длительного	12	-	12	Зачет
	удержания оружия, наведенного
	в район прицеливания при
	медленной стрельбе.
1.5.	Участие в городских	6	-	6	Результаты
	соревнованиях «Меткий				соревнований
	стрелок».
2	Гигиена человека	9	4	5
2.1.	Критерии здоровья и гигиена.	3	3	-	Работа в
					творческих
					группах
					(презентация)
2.2.	Этические и моральные нормы	3	-	3	Защита
	поведения.				мнений
2.3.	Гигиена сна.	3	1	2	Анкета
3	Естественные силы природы	9	2	7
3.1.	Использование естественных	3	1	2	Просмотр
	сил природы в физической				видеофильма
	культуре.				с
					обсуждением
3.2.	Самостоятельные средства	3	-	3	Мозговой
	оздоровления и закаливания				штурм
	организма.
3.3.	Условия восстановления	3	1	2	Тест
	организма.
	Итого по разделу:	51	12	39
	II Военно-патриотическая деятельность
1	Основы воинской службы	12	5	7
1.1.	Воинская обязанность —	3	-	3	Дискуссия
	священный долг гражданина
	России.
1.2.	Особенности воинской службы.	3	2	1	Тест

1.3.	Общевоинские уставы —	3	3	-	Рассказ с
	нормативно-правовые акты,				элементами
	регламентирующие быт и жизнь				беседы
	военнослужащих.
1.4.	Военнослужащий защитник	3	-	3	Конференция
	своего Отечества.
2	Огневая подготовка.	51	3	48
2.1.	Меры безопасности при	3	-	3	Зачет
	стрельбе и при работе с
	оружием.
2.2.	Упражнения по формированию	9	1	8	Практическое
	правильной осанки при				занятие
	стрельбе. Тренировочная
	стрельба. Анализ результатов
	стрельбы.
2.3.	Рациональная поза изготовки	9	1	8	Практическое
	стрелка. Тренировка в				занятие
	изготовлении, наводке,
	прицеливании и спуска курка.
2.4.	Выработка устойчивого	6	1	5	Практическое
	внимания при произведении				занятие
	качественного выстрела,
	ошибки при спуске курка, меры
	борьбы с ними. Понятие о
	тактике стрельбы, изучение и
	совершенствование техники
	стрельбы.
2.5.	Длительное удержание оружия,	6	-	6	Практическое
	не меняя позы головы.				занятие
	Тренировка в стрельбе с упора
	лежа.
2.6.	Длительное удержание оружия	9	-	9	Практическое
	при медленной стрельбе.				занятие
	Тренировка в стрельбе на
	кучность.
2.7.	Стрельба по мишени на 10 м.	9	-	9	Зачет
3.	Строевая подготовка	12	6	6
3.1	Строй и его элементы.	6	3	3	Зачет
3.2.	Обязанности перед	6	3	3	Тест
	построением и в строю.
4.	Устройство АК,	22	1	21
	малокалиберной и
	пневматической винтовки.
4.1.	Назначение, общее устройство.	3	-	3	Тест
	Уход, хранение, смазка,
	подготовка к стрельбе.

4.2.	Порядок неполной разборки и	3	1	2	Практическое
	сборки АК.				занятие
4.3.	Разборка и сборка оружия.	9	-	9	Зачет
	Тренировочные упражнения.
4.4.	Участие в городских	6	-	6	Результаты
	соревнованиях «Троеборье»				соревнований
	Итого по разделу:	96	15	81
	III Гражданско — патриотическая деятельность
1	История России	9	6	3
1.1.	Крымская война	3	3	-	Рассказ с
					элементами
					беседы
1.2.	Первая мировая война.	3	-	3	Работа в
					творческих
					группах с
					исторической
					литературой
1.3.	Вторая мировая война.	3	3	-	Просмотр
					видеофильма
					с
					обсуждением
2	Дни воинской славы России	12	3	9
2.1.	9.05. День победы советского	3	-	3	Анкетировани
	народа в Великой				е
	Отечественной войне 1941-
	1945гг.
2.2.	7.07. День победы русского	3	3	-	Рассказ с
	флота над турецким флотом В				элементами
	Чесменском сражении (1770г.)				беседы
2.3.	10.07. День победы русской	3	-	3	Творческие
	армии под командованием				сообщения
	Петра I над шведами в				обучающихся
	Полтавском сражении (1709г.)
2.4.	9.08. День первой в российской	3	-	3	Творческие
	истории морской победы				сообщения
	русского флота под				обучающихся
	командованием Петра I над
	шведами у мыса Гангут (1714г.)
3	На службе Родине	6	-	6
3.1.	Интернет-путешествие по	3	-	3
	городам-героям и местам
	великих битв.
3.2.	История страны в моей семье.	3	-	3	Творческие
					проекты
	Итого по разделу:	27	9	18

IV Социально — патриотическая деятельность

1	ГО и ЧС	9	3	6
1.1.	Коллективные и	3	1	2	Тест
	индивидуальные средства
	защиты.
1.2.	Медицинские средства защиты:	3	1	2	Практическая
	аптечка индивидуальная.				работа
	Оказание первой медицинской
	помощи.
1.3.	Индивидуальный	3	1	2	Работа в
	противохимический пакет.				парах по
					заданиям
2	Основы безопасности	30	12	18
	жизнедеятельности
2.1.	Способы ориентирования на	6	3	3	Практическая
	местности.				работа на
					местности
2.2.	Организация бивака.	6	3	3	Практическая
					работа
2.3.	Основы скалолазания (подъемы,	6	3	3	Практическая
	спуски).				работа
2.4.	Аварийный комплект. Первая	6	3	3	Моделирован
	доврачебная помощь при				ие
	вывихах, растяжениях,				обучающих
	переломах.				ситуаций
3.	Встречи с ветеранами войн и	6	-	6	Встречи,
	военных событий,				экскурсии,
	представителями различных				конференции
	родов войск. Конференции.
	Экскурсии
4.	Заключительное занятие	3	3	-	Подведение
					итогов
	Итого по разделу:	48	18	30
	Всего по программе:	216	54	162

Содержание программы

2 года обучения

I.   Физкультурно-спортивная деятельность.

1. Общая физическая подготовка:

1.1. Значение разносторонней физической подготовки для здоровья и высоких

достижений в спорте.

·                     Основной показатель физического совершенства человека.

·                     Физические упражнения наиболее эффективные в процессе поддержания

здоровья.

·                    Способность человека перестраивать свою двигательную деятельность в соответствии с требованиями внезапно меняющейся обстановки.

1.2. Техника безопасности при занятиях физическими упражнениями.

·                     Общие требования безопасности.

·                     Инструкции по технике безопасности.

·                     Требования безопасности в аварийных ситуациях.

1.3. Упражнения на развитие координации и точности движений, для укрепления мышц ног, рук, спины.

·                    Упражнения на развитие координации: метание малого мяча в цель, ходьба в полном приседе по гимнастической скамейке, ведение баскетбольного мяча с обводкой стоек, ходьба по гимнастической скамейке с грузом на голове (мешочек с песком), «Бой петухов».

·                    Упражнения на развитие точности движений: метание предметов в цель, кегли, футбол, баскетбол.

·                    Упражнения для укрепления мышц ног, рук, спины: приседания с гантелями, штангой; жим ногами лежа, сгибание ног сидя и т.п.; упражнения с гантелями, подтягивания, отжимания, повороты, скручивания.

1.4. Отработка навыков длительного удержания оружия, наведенного в район прицеливания при медленной стрельбе

·                       Подъем и удержание оружия с постоянным мышечным контролем за точностью удержания ровной мушки в прорези.

·                    Подъем и удержание оружия с постоянным мышечным контролем за точностью удержания руки по отношению к мишени.

·                    Подъем и удержание оружия с постоянным мышечным контролем за сохранением устойчивости изготовки.

·                     Подъем и удержание, оружия, имитация нажима.) на спусковой крючок.

1.5. Участие в городских соревнованиях «Меткий стрелок».

2. Гигиена человека.

2.1. Критерии здоровья и гигиена.

·                     Здоровый образ жизни.

·                     Критерии здоровья.

·                     Двигательная активность.

·                     Личная и общественная гигиена.

2.2. Этические и моральные нормы поведения.

·                     Нормы и принципы поведения в обществе.

·                     Культура поведения и этические нормы общения. 2.3. Гигиена сна.

·                     Природа сна.

·                     Различные факторы влияющие на нормальный сон.

·                     Значение сна на здоровье человека.

3.Естественные силы природы.

3.1. Использование естественных сил природы в физической культуре.

·                     Современный опыт и практика.

·                     Адаптация и сопротивляемость организма.

3.2. Самостоятельные средства закаливания и оздоровления организма.

·                    Правильное питание, соблюдение режима дня, допустимые ежедневные физические нагрузки, закаливание, плавание.

·                     Отказ от вредных привычек.

3.3. Условия восстановления организма.

·                     Водные тепловые процедуры (баня, сауна). Контрастный душ.

·                     Массаж и самомассаж.

·                     Адекватное сочетание физических нагрузок и полноценного отдыха.

·                     Продолжительное прибывание на свежем воздухе.

·                     Введение в рацион питания большого количества свежих овощей, фруктов, ягод,

соков.

II. Военно-патриотическая деятельность

1.  Основы воинской службы

1.1. Воинская обязанность:

·         Обязанности граждан и основное содержание обязательной подготовки гражданина к воинской службе.

·         Организация воинского учета. Первоначальная постановка граждан на воинский учет.

1.2. Особенности военной службы:

·         Конституция РФ о военной службе. Федеральный закон «Об обороне». Федеральный закон «О статусе военнослужащих».

·         Военная служба — особый вид государственной федеральной службы.

1.3. Общевоинские уставы — нормативно-правовые акты, регламентирующие быт и жизнь военнослужащих.

·         Устав внутренней службы Вооруженных Сил РФ:

=   военнослужащие и взаимоотношения между ними,

=   воинские звания и знаки различия,

=   начальник и подчиненный. Воинская вежливость;

=   суточный наряд роты и его обязанности,

=   практическое обучение обязанностей дневального по роте.

·         Устав гарнизонной и караульной службы ВС РФ:

=   цель караульной службы,

=   подчиненность и обязанности часового,

=   внутренний порядок в караулах,

=   практическое обучение обязанностей часового.

·         Дисциплинарный устав ВС РФ:

=    сущность воинской дисциплины,

=   поощрения и взыскания, применяемые к солдатам.

·         Строевой устав ВС РФ.

1.4. Военнослужащий — защитник своего Отечества:

·         Основные качества военнослужащего — защитника Отечества. Преданность Отечеству, готовность встать на его защиту.

·         Военная присяга. История принятия военной присяги в России как основного закона воинской службы. Текст воинской присяги.

·         Как стать офицером Российской Армии.

2.  Огневая подготовка.

2.1. Меры безопасности при стрельбе и при работе с оружием.

2.2. Упражнения по формированию правильной осанки при стрельбе. Тренировочная стрельба. Анализ результатов стрельбы.

·         Отработка упражнений по формированию правильной осанки при стрельбе (положение стоя).

·         Тренировочная стрельба.

·         Развитие умений правильно анализировать результаты своей стрельбы.

2.3. Рациональная поза изготовки стрелка. Тренировка в изготовке, наводке, прицеливании и спуска курка.

·         Отработка рациональной позы изготовки стрелка (упор лежа).

·         Тренировка в изготовке, наводке, прицеливании и спуска курка.

2.4. Выработка устойчивого внимания при произведении качественного выстрела, ошибки при спуске курка, меры борьбы с ними. Понятие о тактике стрельбы, изучение и тактике стрельбы

·         Отработка устойчивого внимания при произведении качественного выстрела.

·         Анализ ошибок при спуске курка, меры борьбы с ними.

·         Тактика стрельбы. Техника стрельбы.

2.5. Длительное удержание оружия не меняя позы головы. Тренировка в стрельбе с упора лежа.

·         Отработка упражнений длительного удержания оружия не меняя позы головы.

·         Тренировочная стрельба (упор лежа).

2.6. Длительное удержание оружия при медленной стрельбе. Тренировка в стрельбе на кучность.

·         Отработка упражнений длительного удержания оружия при медленной стрельбе.

·         Тренировочная стрельба (упор лежа) на кучность.

2.7. Стрельба по мишени на 10 м.

3.  Строевая подготовка.

3.1. Строй и его элементы..

·         Строй. Шеренга. Фланг. Фронт. Интервал. Дистанция. Двушереножный строй. Сомкнутый строй. Разомкнутый строй. Колонна.

·         Команды. Предварительная; исполнительная («Напра-Во!, «Кру-Гом!», «Смирно!», «Вольно!», «Становись!»).

·         Строевая стойка. Повороты на месте.

·         Движения: шагом, бегом, повороты в движении, для выхода из строя.

·         Перестроения: из одной шеренги в три, из колонны по одному в по три (по четыре).

·         Передвижение по границам зала, площадки.

·         Движения: по диагонали, противоходом, змейкой. Изменение скорости и направления

движения.

3.2. Обязанности перед построением и в строю

·         Обязанности командира.

·         Обязанности военнослужащего.

4.  Устройство АК, малокалиберной и пневматической винтовки.

4.1. Назначение, общее устройство. Уход, хранение, смазка, подготовка к стрельбе.

·         Назначение и общее устройство АК.

·         Уход, хранение, смазка, подготовка к стрельбе. 4.2. Порядок неполной разборки и сборки АК,

4.3. Тренировочные упражнения по неполной разборке и сборке АК.

4.4. Участие в городских соревнованиях .

III. Гражданско-патриотическая деятельность.

1.История России:

1.1. Крымская война.

·         Условия, ход действий, примеры мужества и воинской доблести.

·         Значение в истории России.

1.2. Первая мировая война.

·         Ход событий.

·         Примеры героизма. 1.3. Вотрая мировая война.

·         Ход событий.

·         Примеры героизма.

2. Дни воинской славы России:

2.1. День победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945гг. - 9 мая.

2.2. День победы русского флота над турецким флотом в Чесменском сражении (1770г.) - 7 июля.

2.3. День победы русской армии под командованием Петра I над шведами в Полтавском сражении (1709г.) - 10 июля.

2.4. День первой в российской истории морской победы русского флота под командованием Петра I над шведами у мыса Гангут (1714г.) - 9 августа.

3. На службе Родине:

3.1. Интернет-путешествие по городам-героям и местам великих битв.

3.2. История страны в моей семье.

IV. Социально-патриотическая деятельность.

1. ГО и ЧС:

1.1. Коллективные и индивидуальные средства защиты.

·         Коллективные средства защиты: убежища, БВУ, ПРУ, простейшие укрытия.

·         Индивидуальные средства защиты: противогазы, респираторы, простейшие средства защиты дыхания, средства защиты кожи.

1.2. Медицинские средства защиты: аптечка индивидуальная. Оказание первой медицинской помощи.

·         Аптечка индивидуальная (АИ). Предназначение, порядок и правила пользования.

·         Общие принципы оказания первой медицинской помощи пострадавшим в ЧС.

1.3. Индивидуальный противохимический пакет.

·         Индивидуальный противохимический пакет. (ИПП) - набор медицинских средств, предназначенных для оказания само- и взаимопомощи при поражениях отравляющими веществами (ОВ).

·         Общие принципы оказания первой медицинской помощи пострадавшим при поражении отравляющими веществами (ОВ).

2.   Основы безопасности жизнедеятельности:

2.1. Способы ориентирования на местности.

·         По карте. Виды и правила работы с картой: масштабы, условные знаки, движение по картам и схемам (выбор маршрута, порядок, способы и скорость движения).

·         С помощью компаса. Способы ориентирования по компасу.

·         По небесным светилам.

2.2. Организация бивака:

·         Место стоянки с учетом наличия питьевой воды, достаточного количества дров.

·         Правильная установка палаток.

·         Особые меры безопасности.

2.3. Основы скалолазания:

·         Техника передвижения и преодоления естественных препятствий. Передвижение по горным тропам, травянистым склонам, осыпям.

·         Подъемы. Спуски. Виды склонов. Категория подъемов и спусков с гор. Техника безопасности при подъемах и спусках.

·         Приемы страховки.

2.4. Аварийный комплект. Первая доврачебная помощь:

·        Аптечка. Медицинские препараты их назначение. Применение лекарственных растений (ягоды, травы, листья), заварки, настои, отвары, чаи.

·        Виды травм (ушибы, укусы, ссадины, порезы, потертости, переломы, ожоги, растяжения и прочее), способы их предупреждения.

·        Способы оказания первой медицинской помощи при различных травмах, транспортировка раненных. Самопомощь при травмах и заболеваниях

2.5. Встречи с ветеранами войн и военных событий, представителями различных родов войск.

Конференции. Экскурсии (по плану).

IV. Заключительное занятие.

Подведение итогов прохождения программы.

Учебно-тематический план 3 года обучения.

№	Содержание разделов		Количество часов				Формы
п/п	программы по направлениям						контроля
			всего		теория	практика
	I Физкультурно-спортивная деятельность
1	Общая физическая	33			6	27
	подготовка
1.1.	Физическое развитие.	3			3	-	Дискуссия
	Физическая подготовленность.
1.2.	Техника безопасности при	3			-	3	Зачет
	занятиях физическими
	упражнениями.
1.3.	Методы и упражнения на	9			3	6	Зачет
	развитие аэробной, силовой и
	скоростно - силовой
	выносливости.
1.4.	Упражнения не развитие	12			-	12	Зачет
	гибкости, быстроты и ловкости.
1.5.	Участие в городских	6			-	6	Результаты
	соревнованиях «Меткий						соревнований
	стрелок».
2	Гигиена человека	9			4	5
2.1.	Гигиена воздуха и климата	3			3	-	Работа в
	населенных мест.						творческих
							группах
							(презентация)
2.2.	Гигиена воды и водоснабжение	3			-	3	Защита
	населенных пунктов.						мнений
2.3.	Гигиена почвы и очистка	3			1	2	Анкета
	населенных мест.
3	Естественные силы природы	9			2	7
3.1.	Работоспособность человека и	3			1	2	Мозговой
	замедление процесса						штурм
	утомления.
3.2.	Движение и ионизация воздуха.	3			-	3	Рассказ с
							презентацией
3.3.	Активизация биологических	3			1	2	Просмотр

	процессов, вызываемых				видеофильма с
	физическими упражнениями.				обсуждением
	Итого по разделу:	51	12	39
	II Военно-патриотическая деятельность
1	Основы воинской службы	12	5	7
1.1.	Федеральные законы,	3	-	3	Рассказ с
	регламентирующие вопросы				элементами
	военной службы.				беседы
1.2.	Статус военнослужащих. Права	3	2	1	Просмотр
	и обязанности				видеоролика с
	военнослужащих.				обсуждением
1.3.	Льготы, предоставляемые	6	3	3	Рассказ с
	военнослужащим.				элементами
	Международное право на				беседы
	особую защиту.
2	Огневая подготовка.	51	3	48
2.1.	Меры безопасности при	3	-	3	Тест
	стрельбе и при работе с
	оружием.
2.2.	Устройство и принцип действия	6	3	3	Практическое
	пневматической винтовки.				занятие
	Техника стрельбы.
2.3.	Стрельба по мишеням из	18	-	18	Тренировочные
	положения лежа на 10м.				упражнения
2.4.	Подготовка к соревнованиям.	24	-	24	Результаты
	Проведение внутренних и				соревнований
	участие в городских
	соревнованиях «Меткий
	стрелок»
3.	Строевая подготовка	12	6	6
3.1	Подготовка и участие в смотре	12	6	6	Результаты
	строя.				смотра
4.	Устройство АК,	21	1	21
	малокалиберной и
	пневматической винтовки.
4.1.	Назначение, общее устройство.	3	-	3	Тест
	Уход, хранение, смазка,
	подготовка к стрельбе.
4.2.	Порядок неполной разборки и	3	1	2	Практическое
	сборки АК.				занятие
4.3.	Разборка и сборка оружия.	9	-	9	Зачет
	Тренировочные упражнения.
4.4.	Участие в городских	6	-	6	Результаты

	соревнованиях				соревнований
	Итого по разделу:	96	15	81
	III Гражданско — патриотическая деятельность
1	История России	9	6	3
1.1.	Организация вооруженных сил	3	3	-	Рассказ с
	Московского государства.				элементами
					беседы
1.2.	Военные реформы XVI – XIX	3	-	3	Работа в
	вв., создание массовой армии.				творческих
					группах с
					исторической
					литературой
1.3.	Создание Советских	3	3	-	Просмотр
	вооруженных сил, их структура				видеофильма с
	и предназначение.				обсуждением
2	Дни воинской славы России	12	3	9
2.1.	8.09. День Бородинского	3	-	3	Просмотр
	сражения русской армии под				видеофильма с
	командованием М.И. Кутузова				обсуждением
	с французской армией (1812г.).
2.2.	11.09. День победы русской	3	3	-	Просмотр
	эскадры под командованием				видеофильма с
	Ф.Ф. Ушакова над турецкой				обсуждением
	эскадрой у мыса Тендра
	(1790г.).
2.3.	21.09. День победы русских	3	-	3	Творческие
	полков во главе с великим				сообщения
	князем Дмитрием Донским над				обучающихся
	монголо-татарскими войсками в
	Куликовской битве (1380г.).
2.4.	4.11. День народного единства	3	-	3	Дискуссия «В
					семье единой»
3	На службе Родине	6	-	6
3.1.	Моральные ценности и	3	-	3	Анкетирование
	традиции — фактор развития и				. Дискуссия.
	стабильности.
3.2.	Духовно-нравственное	2	-	2	Брейн - ринг
	становление молодого человека.
3.3.	Документальный фильм «В	1	-	1	Просмотр с
	поисках идеала прекрасного				обсуждением.
	человека».
	Итого по разделу:	27	9	18

IV Социально — патриотическая деятельность

1	ГО и ЧС	12	6		6
1.1.	Гражданская оборона, основные	6	3		3	Презентация
	понятия и определения, задачи
	ГО.
1.2.	Ядерное, химическое и	3	3		-	Рассказ с
	бактериальное оружие и их					элементами
	поражающие факторы.					беседы
1.3.	Оружие массового поражения.	3	-		3	Просмотр
						видеофильма с
						обсуждением
2	Основы безопасности	21	9		12
	жизнедеятельности
2.1.	Изготовление и подача сигналов	6	3		3	Практическая
	бедствия.					работа
2.2.	Ориентирование и поиск	6	3		3	Практическая
	маршрутов выхода в					работа на
	населенную местность.					местности
2.3.	Преодоление психологического	9	3		6	Моделирование
	состояния и оказание первой					обучающих
	медицинской помощи.					ситуаций
	Самопомощь.
3.	Встречи с ветеранами войн и	6	-		6	Встречи,
	военных событий,					экскурсии,
	представителями различных					конференции
	родов войск. Конференции.
	Экскурсии
4.	Заключительное занятие	3	3		-	Подведение
						итогов
	Итого по разделу:	42	18		24
	Всего по программе:	216	54		162
	Содержание программы
	3 года обучения

I.   Физкультурно-спортивная деятельность.

1. Общая физическая подготовка:

1.1.Физическое развитие. Физическая подготовленность.

·                     Закономерности построения процесса ФП.

·                     Уровни ФП.

·                     Функциональные способности организма.

·                     Показатели ФП.

1.2. Техника безопасности при занятиях физическими упражнениями.

·                     Общие требования безопасности.

·                     Инструкции по технике безопасности.

·                     Требования безопасности в аварийных ситуациях.

1.3. Упражнения на развитие аэробной, силовой, и скоростно-силовой выносливости.

·                    На развитие аэробной выносливости: бег на длинные дистанции, лыжные гонки, ходьба, марафон.

·                     На развитие силовой выносливости: тяжелая атлетика, борьба.

·                    На развитие скоростно-силовой выносливости: спортивные игры и единоборства.

1.4. Упражнения на развитие гибкости, быстроты и выносливости:

·                       На развитие гибкости: гимнастические упражнения с растягиванием и большой

амплитудой.

·                    На развитие быстроты: бег со старта из различных положений, бег под уклон, прыжки в длину, прыжки через скакалку, «бой с тенью», отбивание мяча.

·                    На развитие ловкости: челночный бег, прыжки в длину с места, кувырки, ходьба по бревну с финтами, стойки на голове и на руках, ходьба на руках, броски в кольцо, «чехарда».

1.5. Участие в городских соревнованиях «Меткий стрелок».

2. Гигиена человека.

2.1. Гигиена воздуха и климата населенных пунктов.

·                     Химический состав атмосферного воздуха и его гигиеническое значение.

·                     Виды загрязнения воздуха. Охрана атмосферного воздуха.

2.2. Гигиена воды и водоснабжение населенных пунктов.

·                     Химический состав и физические свойства воды.

·                     Эпидемиологическая оценка воды.

·                     Влияние химического состава воды на здоровье человека. 2.3. Гигиена почвы и очистка населенных мест.

·                     Состав и свойства почвы. Состав почвенного воздуха.

·                     Санитарная охрана почвы. Эпидемиологическое значение почвы.

·                     Самоочищение почвы. Гигиенические основы очистки населенных мест.

·                     Эпидемиологическая опасность отбросов. Вывозная система удаления нечистот

и  отбросов.

3.Естественные силы природы.

3.1. Работоспособность человека и замедление процесса утомления.

·                     Что такое работоспособность? Факторы влияющие на работоспособность.

·                     Повышение мотивации труда и физической подготовленности — профилактика

утомления.

3.2. Движение и ионизация воздуха.

·                    Характеристики движения воздуха: скорость, направление, атмосферное (барометрическое) давление.

·                     Ионизация воздуха: «легкие» и «тяжелые» ионы. Радиоактивность воздуха.

3.3. Активизация биологических процессов, вызываемых физическими упражнениями.

·                    Организм человека как единая саморазвивающаяся и саморегулирующаяся биологическая система.

·                     Кровь и кровеносная система. Воздействие физических упражнений на них.

·                    Дыхательная система. Рекомендации по дыханию при занятиях физическими упражнениями.

·                     Кости, суставы и двигательная активность.

·                     Мышечная система.

·                     Нервная и гуморальная регуляция деятельности организма.

·                     Физическая и умственная деятельность человека.

II. Военно-патриотическая деятельность

1. Основы воинской службы

1.1. Федеральные законы, регламентирующие вопросы воинской службы.

·         Конституция и Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе».

·         Перечень законов, регламентирующих вопросы воинской службы.

1.3. Статус военнослужащих. Права и обязанности.

·         Статус военнослужащего.

·         Права военнослужащего.

·         Обязанности военнослужащего.

1.4. Льготы, предоставляемые военнослужащим. Международное право на особую защиту.

·         Льготы, предоставляемые военнослужащим.

·         Международное право на особую защиту.

2.  Огневая подготовка.

2.1. Меры безопасности при стрельбе и при работе с оружием.

2.2. Устройство и принцип действия пневматической винтовки. Техника стрельбы.

·         Устройство и принцип действия пневматической винтовки.

·         Техника стрельбы.

2.3. Стрельба по мишени из положения «лежа» на 10 метров.

2.4. Подготовка к соревнованиям. Проведение внутренних и участие в городских соревнованиях «Меткий стрелок».

3. Строевая подготовка.

3.1. Подготовка и участие в смотре строя.

4. Устройство АК, малокалиберной и пневматической винтовки.

4.1. Назначение, общее устройство. Уход, хранение, смазка, подготовка к стрельбе.

·         Назначение и общее устройство АК.

·         Уход, хранение, смазка, подготовка к стрельбе. 4.2. Порядок неполной разборки и сборки АК.

4.3. Тренировочные упражнения по неполной разборке и сборке АК.

4.4. Участие в городских соревнованиях «Троеборье».

III.      Гражданско-патриотическая деятельность.

1.История России:

1.1. Организация вооруженных сил Московского государства.

·         Организация вооруженных сил Московского государства в XIV-XV веках. 1.2. Военные реформы XVI – XIX вв., создание массовой армии.

·         Военные реформы Ивана Грозного (1550-1571гг.).

·         Стрелецкое войско (середина XVI - начало XVIII веков).

·         Военные реформы Петра I (XVIII век).

·         Военные реформы: 1860-70гг.; 1905-12гг.

1.3. Создание Советских вооруженных сил, их структура и предназначение.

·         Военные реформы 1917-1918 гг., формирование Красной Армии.

·         Военные реформы 1937-1939 гг.

·         Военные реформы 90-х годов.

·         Военные реформы периода Отечественной войны.

2.  Дни воинской славы России:

2.1. День Бородинского сражения русской армии под командованием М.И. Кутузова с французской армией (1812г.) - 8 сентября.

2.2. День победы русской эскадры под командованием Ф.Ф. Ушакова над турецкой эскадрой у мыса Тендра (1790г.) - 11 сентября.

2.3. День победы русских полков во главе с великим князем Дмитрием Донским над монголо-татарскими войсками в Куликовской битве (1380г.) - 21 сентября.

2.4. День народного единства — 4 ноября.

3. На службе Родине:

3.1. Моральные ценности и традиции — фактор развития и стабильности.

·         Моральные ценности — ценности добра и зла.

·         Морально-этические традиции.

3.2. Духовно-нравственное становление молодого человека.

·         Почему именно духовно-нравственное, а не просто нравственное?

·         Каким образом духовность и нравственность человека связаны с решением экономических, экологических и других проблем настоящего времени?

·           Как помочь духовно-нравственному становлению молодого человека?

IV. Социально-патриотическая деятельность.

1. ГО и ЧС:

1.1. Гражданская оборона, основные понятия и определения, задачи ГО.

·         Гражданская оборона, основные понятия и определения,

·         Задачи ГО.

1.2. Ядерное, химическое и бактериальное оружие и их поражающие факторы.

·         Ядерное оружие и его поражающие факторы.

·         Химическое оружие и его поражающие факторы.

·         Бактериальное оружие и его поражающие факторы.

1. 3. Оружие массового поражения.

2.   Основы безопасности жизнедеятельности:

2.1. Изготовление и подача сигналов бедствия.

·         Международные сигналы бедствия.

·         Сигналы бедствия, подаваемые руками.

·         Правила радиобмена и подачи сигналов бедствия по радио.

2.2. Ориентирование и поиск маршрутов выхода в населенную местность.

2.3. Преодоление психологического состояния и оказание первой медицинской помощи.

Самопомощь.

·         Выявление психологических особенностей преодоления и профилактики стрессовых состояний.

·         Оказание первой медицинской помощи в стрессовой ситуации.

·         Самопомощь.

·         Приемы страховки.

III. Встречи с ветеранами войн и военных событий, представителями различных родов войск. Конференции. Экскурсии (по плану).

IV. Заключительное занятие.

Подведение итогов прохождения программы.

Учебно-тематический план 4 года обучения.

№	Содержание разделов		Количество часов				Формы
п/п	программы по направлениям						контроля
			всего		теория	практика
	I Физкультурно-спортивная деятельность
1	Общая физическая	21			3	18

	подготовка
1.1.	Физическая культура и спорт.	3	-	3	Работа в
	Уровень физической культуры и				творческих
	здоровье нации.				группах
					(презентация)
1.2.	ОФП. Цели и задачи.	3	-	3	Тестирование
1.3.	Русская боевая гимнастика.	9	3	6	Зачет
	Культура движения и
	рукопашный бой.
1.4.	Участие в городских	6	-	6	Результаты
	соревнованиях по троеборью.				соревнований
2	Гигиена человека	9	1	8
2.1.	Гигиена здорового образа	3	-	3	Работа в
	жизни.				творческих
					группах
					(презентация)
2.2.	Гигиена физической культуры и	3	1	2	Защита
	спорта.				рефератов
2.3.	Гигиенические факторы личной	3	-	3	Анкетирование
	и общественной гигиены труда,
	отдыха, быта.
3	Естественные силы природы	9	2	7
3.1.	Оздоровительные силы	3	1	2	Мозговой
	природы и гигиенические				штурм
	факторы как средства
	физического воспитания.
3.2.	Проблемы загрязнения	3	-	3	Защита
	окружающей среды.				творческих
					проектов.
3.3.	Релаксация и природа.	3	1	2	Просмотр
					видеофильма с
					обсуждением
	Итого по разделу:	39	6	33
	II Военно-патриотическая деятельность
1	Основы воинской службы	9	5	4
1.1.	Обязательная подготовка	3	-	3	Рассказ с
	граждан к военной службе.				элементами
					беседы
1.2.	Добровольное поступление на	3	2	1	Диспут
	военную службу.
	Альтернативная служба.
	Контракт.
1.3.	Медицинские аспекты призыва	3	3	-	Рассказ с

	и поступления на военную				элементами
	службу и порядок ее				беседы
	прохождения.
2	Огневая подготовка.	51	-	51
2.1.	Меры безопасности при	3	-	3	Тестирование
	стрельбе и при работе с
	оружием.
2.2.	Устройство и принцип действия	3	-	3	Тестирование
	пневматической винтовки.
	Техника стрельбы.
2.3.	Тренировочная стрельба по	24	-	24	Тренировочные
	мишеням.				упражнения
2.4.	Подготовка к соревнованиям.	21	-	21	Результаты
	Проведение внутренних и				соревнований
	участие в городских
	соревнованиях «Меткий
	стрелок»
3.	Строевая подготовка	12	3	9
3.1	Подготовка и участие в смотре	12	3	9	Результаты
	строя.				смотра
4.	Устройство АК,	33	-	33
	малокалиберной и
	пневматической винтовки.
4.1.	Назначение, общее устройство.	3	-	3	Тестирование
	Уход, хранение, смазка,
	подготовка к стрельбе.
4.2.	Порядок неполной разборки и	3	-	3	Тестирование
	сборки АК.
4.3.	Разборка и сборка оружия.	15	-	15	Зачет
	Тренировочные упражнения.
4.4.	Подготовка и участие в	12	-	12	Результаты
	городских соревнованиях				соревнований
	«Троеборье»
	Итого по разделу:	105	8	97
	III Гражданско — патриотическая деятельность
1	История России	12	6	6
1.1.	Вооруженные силы на	3	-	3	Просмотр
	современном этапе.				видеофильма с
					обсуждением
1.2.	Современные войны и	6	3	3	Работа в
	вооруженные конфликты.				творческих
					группах с
					исторической
					литературой
1.3.	Современный терроризм:	3	3	-	Рассказ с

	история возникновения,				элементами
	классификация.				беседы
2	Дни воинской славы России	12	3	9
2.1.	7.11. День проведения военного	3	-	3	Просмотр
	парада на Красной площади в				видеофильма с
	Москве в ознаменование				обсуждением
	двадцать четвертой годовщины
	Великой Октябрьской
	социалистической революции
	(1941г.).
2.2.	1.12. День победы русской	3	3	-	Просмотр
	эскадры под командованием				видеофильма с
	П.С. Нахимова над турецкой				обсуждением
	эскадрой у мыса Синоп (1853г.).
2.3.	5.12. День начала	3	-	3	Просмотр
	контрнаступления советских				видеофильма с
	войск против немецко-				обсуждением
	фашистских войск в битве под
	Москвой (1941г.).
2.4.	24.12. День взятия турецкой	3	-	3	Просмотр
	крепости Измаил русскими				видеофильма с
	войсками под командованием				обсуждением
	А.В. Суворова (1790г.).
3	На службе Родине	9	-	9
3.1.	Нравственная и социальная	3	-	3	Анкетирование
	зрелость молодого поколения				. Дискуссия.
	граждан России.
3.2.	Высокое сознание гражданского	3	-	3	Работа в
	долга и гражданского				творческих
	достоинства.				группах
					(презентация)
3.3.	Документальный фильм	3	-	3	Просмотр с
	«Четверть века на службе				обсуждением.
	Родине».
	Итого по разделу:	33	9	24
	IV Социально — патриотическая деятельность
1	ГО и ЧС	12	4	8
1.1.	Приборы радиационной и	6	1	2	Презентация
	химической разведки,
	дозиметрического контроля.
1.2.	Приемы и способы действия на	3	3	-	Рассказ с
	зараженной местности.				элементами
					беседы

1.3.	Приемы и способы частичной	3	-		3	Просмотр
	обработки.					видеофильма с
						обсуждением
2	Основы безопасности	27	9		18
	жизнедеятельности
2.1.	Понятие о травмах. Первая	9	3		6	Практическая
	медицинская помощь при					работа
	травмах и несчастных случаях.
2.2.	Первая медицинская помощь	9	3		6	Практическая
	при обмороках, отравлениях,					работа
	укусах животных.
2.3.	Основы страхования граждан от	9	3		6	Моделирование
	несчастных случаев.					обучающих
						ситуаций
	Итого по разделу:	39	13		26
3.	Встречи с ветеранами войн и	20	-		20	Встречи,
	военных событий,					экскурсии,
	представителями различных					конференции
	родов войск. Конференции.
	Экскурсии
4.	Заключительное занятие	3	3		-	Подведение
						итогов
	Итого по разделу:	23	3		20
	Всего по программе:	216	39		177
	Содержание программы
	4 год обучения

I.   Физкультурно-спортивная деятельность.

1. Общая физическая подготовка:

1.1.Физическая культура и спорт. Уровень физической культуры и здоровье нации.

·                     Физическая культура и спорт.

·                     Уровень физической культуры и здоровье нации. 1.2. ОФП. Цели и задачи.

·                     Развитие всесторонних и специальных физических качеств.

·                     Общее повышение уровня физических возможностей организма.

·                     Воспитание необходимых двигательных умений и навыков.

·                     Цели и задачи: здоровье, общее физическое здоровье, специальная подготовка. 1.3. Русская боевая гимнастика. Культура движения и рукопашный бой.

·                     Упражнения боевой гимнастики:

=   присед-падение в боевой стойке и обычной,

=   отжимания на кулаках, пальцах, тыльной стороне кисти,

=   прогибы (руки перед собой, за головой, вдоль туловища) и выдержка столько

секунд, сколько повторов делаете упражнение,

= пресс (вращение ногами, горизонтальные ножницы, вращение сведенными

ногами,

вертикальные ножницы),

=   повороты ног лежа,

=   подъемы ног с полной амплитудой, касаясь носками пола за головой,

=   подъемы туловища, касаясь локтями пола,

=   скручивания,

=   скрестные прыжки,

=   сжимание-разжимание кулаков. Вращение кистей.

·                     Культура движения.

·                     Рукопашный бой.

1.4. Участие в городских соревнованиях по троеборью.

2. Гигиена человека.

2.1. Гигиена здорового образа жизни.

·                     Основы здорового образа жизни.

·                     Гигиена здорового образа жизни.

2.2. Гигиена физической культуры и спорта.

·                     Гигиенические требования к спортивной одежде.

·                     Гигиенические требования к спортивной обуви.

·                     Гигиена спортивных сооружений и оборудования.

2.3. Гигиенические факторы личной и общественной гигиены труда, отдыха, быта.

·                     Личная и общественная гигиена.

·                     Создание безопасных условий труда и отдыха, правил личной гигиены.

·                     Гигиена быта.

3.Естественные силы природы.

3.1. Оздоровительные силы природы и гигиенические факторы как средства физического воспитания

·                     Природные факторы как средства физического воспитания.

·                     Гигиенические факторы как средства физического воспитания. 3.2. Проблемы загрязнения окружающей среды.

·         Проблемы загрязнения окружающей среды.

·                     Пути их решения.

3.3. Релаксация и природа.

·                     Релаксация и медитация.

·                     Релаксация и звуки природы.

·                     Релаксация и виды природы.

II. Военно-патриотическая деятельность 1. Основы воинской службы

1.1. Обязательная подготовка граждан к военной службе.

·         Что предусматривает обязательная подготовка граждан к военной службе?

1.3. Добровольное поступление на военную службу. Альтернативная служба. Контракт.

·         Добровольное поступление на военную службу.

·         Альтернативная служба.

·         Контракт.

1.4. Медицинские аспекты призыва и поступления на военную службу и порядок ее

прохождения.

·         Медицинские аспекты призыва и поступления на военную службу.

·         Порядок прохождения медицинской комиссии.

2.  Огневая подготовка.

2.1. Меры безопасности при стрельбе и при работе с оружием.

2.2. Устройство и принцип действия пневматической винтовки. Техника стрельбы.

·         Устройство и принцип действия пневматической винтовки.

·         Техника стрельбы.

2.3. Стрельба по мишени из положения «лежа» на 10 метров.

2.4. Подготовка к соревнованиям. Проведение внутренних и участие в городских соревнованиях «Меткий стрелок».

3. Строевая подготовка.

3.1. Подготовка и участие в смотре строя.

4. Устройство АК, малокалиберной и пневматической винтовки.

4.1. Назначение, общее устройство. Уход, хранение, смазка, подготовка к стрельбе.

·         Назначение и общее устройство АК.

·         Уход, хранение, смазка, подготовка к стрельбе. 4.2. Порядок неполной разборки и сборки АК.

4.3. Тренировочные упражнения по неполной разборке и сборке АК.

4.4. Участие в городских соревнованиях «Троеборье».

III.      Гражданско-патриотическая деятельность.

1.История России:

1.1. Вооруженные силы на современном этапе.

1.2. Современные войны и вооруженные конфликты.

·         Классификация и характер современных войн и вооруженных конфликтов.

·         Современные войны и возможный характер военных угроз для России.

1.3. Современный терроризм: история возникновения, классификация.

·         Что такое терроризм? История возникновения терроризма.

·         Классификация современного терроризма.

·         Зарубежный и отечественный опыт противодействия терроризму.

·         Правовые основы применения Вооруженных Сил в борьбе с терроризмом.

2.  Дни воинской славы России:

2.1. День проведения военного парада на Красной площади в Москве в ознаменование двадцать четвертой годовщины Великой Октябрьской социалистической революции (1941г.) - 7 ноября.

2. 2. День победы русской эскадры под командованием П.С. Нахимова над турецкой эскадрой у мыса Синоп (1853г.) - 1 декабря.

2.3. День начала контрнаступления советских войск против немецко-фашистских войск в битве под Москвой (1941г.) - 5 декабря.

2.4. День взятия турецкой крепости Измаил русскими войсками под командованием А.В.

Суворова (1790г.) - 24 декабря.

3. На службе Родине:

3.1. Нравственная и социальная зрелость молодого поколения граждан России.

·         Образованность и культура, честность и порядочность, неравнодушие к боли и страданиям окружающих.

3.2. Высокое сознание гражданского долга и гражданского достоинства.

·         Гражданское сознание, гражданственность и гражданская культура.

·         Гражданское право. Гражданско-правовая защита чести.

·         Патриотическое сознание, чувство верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

IV. Социально-патриотическая деятельность.

1. ГО и ЧС:

1.1. Приборы радиационной и химической разведки, дозиметрического контроля.

·         Радиационная и химическая разведка.

·         Средства радиационной разведки: портативные электронные индикаторы и измерители мощности дозы гамма-излучения.

·         Приборы химической разведки: индикаторные трубки.

·         Дозиметрический контроль и контроль излучения.

·         Контроль радиоактивного загрязнения.

1.2. Приемы и способы действия на зараженной местности.

·         Порядок действий на зараженной местности.

·         Способы преодоления участков (зон) заражения.

·         Действия на зараженной местности.

1.3. Приемы и способы частичной обработки.

·         Средства, применяемые для обеззараживания.

·         Способы и порядок проведения работ по обеззараживанию

·         Обеззараживание территорий.

·         Обеззараживание зданий и сооружений.

·         Обеззараживание транспорта, техники и оборудования.

·         Обеззараживания квартиры, места в очаге поражения.

·         Обеззараживание одежды, обуви и средств индивидуальной защиты.

·         Приемы и способы специальной обработки продуктов.

·         Санитарная обработка людей.

2.  Основы безопасности жизнедеятельности:

2.1. Понятие о травмах. Первая медицинская помощь при травмах и несчастных случаях.

·         Понятие о травмах. Их классификация.

·         Первая медицинская помощь при травмах и несчастных случаях.

. Первая медицинская помощь при обмороках, отравлениях, укусах животных. 2.3. Основы страхования граждан от несчастных случаев.

III.      Встречи с ветеранами войн и военных событий, представителями различных родов войск. Конференции. Экскурсии (по плану).

IV. Заключительное занятие.

Подведение итогов прохождения программы.

Условия реализации программы

Эффективность реализации дополнительной образовательной программы «Патриот» зависит от наличия соответствующего материально-технического оснащения. Это объясняется особенностями программы, её многопрофильностью и практической направленностью.

Средствами оснащения являются:

1.      Учебно-методическая литература.

2.      Проекционная аппаратура.

3.      Средства программного обучения и контроля знаний.

4.      Средства индивидуальной защиты.

5.      Аудиовизуальные пособия.

6.      Использование Интернета.

1.      Учебно-методическая литература

Нормативно-правовая литература:

1.                Конституция Российской Федерации

2.                Стратегии национальной безопасности до 2020 г.

3.                ФЗ «Об образовании» № 273 -ФЗ 2014 (последняя действующая версия); изменений Федеральным законом от 08 мая 2010 года № 83)

4.                Постановлением Правительства Российской Федерации от 16 января 1995 года № 738 «О порядке подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций»

5.                Уголовный кодекс Российской Федерации (последняя редакция).

6.                ФКЗ №1 «О государственном флаге Российской Федерации» от 25 декабря 2000

года;

7.                ФКЗ №2 «О государственном гербе Российской Федерации» от 25 декабря 2000

года;

8.                ФКЗ №3 «О государственном гимне Российской Федерации» от 25 декабря 2000

года;

9.                ФЗ № 390 «О безопасности» от 28 декабря 2010 года;

10.            ФЗ № 69 «О пожарной безопасности» от 21 декабря 1994 года;

11.            ФЗ № 28 «О гражданской обороне» от 12 февраля 1998 года;

12.            ФЗ № 196 «О безопасности дорожного движения» от 10 декабря 1995 года;

13.            ФЗ № 35 «О противодействии терроризму» от 6 марта 2006 года;

14.            ФЗ №61 «Об обороне» от 31 мая 1996 года;

15.            ФЗ №58 «О воинской обязанности и военной службе» от 28 марта 1998 года;

16.            ФЗ №98 «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений» от 28 июня 1995 года;

17.            ФЗ №124 «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24 июля 1998 года;

18.            ФЗ №32 «О днях воинской славы и памятных датах России» от 13 марта 1995

года;

19.            ФЗ №4292-1 «Об увековечивании памяти погибших при защите Отечества» от 14 января 1993 года;

20.            ФЗ № 132 «Об основах туристской деятельности в Российской Федерации» от 24

ноября 1996 года и др.

Дополнительная литература:

1.      Авдеев В.А., Дайнес В.О., Бородин Н.И. На службе Отечеству: Об истории Российского государства и его вооружённых силах, традициях, морально-психологических и правовых основах военной службы. 3-е изд. -М„ 1999.- 184 с.

2.    Аверин А.И. Сборник документов и материалов по начальной военной подготовке.

М.   Просвещение, 1982. -83с.

3.   Алексеев С.С. Гражданином быть обязан: Основы правовых знаний для юношества.

— Свердловск, 1985. 173 с.

4.   Алиева С.А. Военно-патриотическое воспитание старшеклассников на современном

этапе: Дис. . канд. пед. наук: 13.00.01 Махачкала, 2002 -164с.

5.   Амельченко В.В. Дружины Древней Руси. М., 1992.

6.   Амосова И. Воспитывать истинных патриотов//Диалог.- 2002. -№11.-С.58-59.

7.    Аронов A.A. Воспитывать патриотов: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1989. 172

с.

8.       Барабанщиков A.B. и др. Основы военной психологии и педагогики. М.: Просвещение, 1988. 269 с.

9.       Барабанщиков A.B., Белоусов Н.С. Психологическая подготовка учащихся к военной службе//Советская педагогика. 1985. - № 1. - С. 39-44.

10 Бачевский В.И., Наумов C.B. Военно-патриотическое воспитание учащейся молодёжи: Задачи и проблемы на современном этапе/Юсновы безопасности жизнедеятельности. — 1999. № 7. - С. 43-47.

11. Бердяев H.A. Судьба России. Избранные произведения. Ростов н/Д: Феникс, 1997.-

541 с.

12.   Большая советская энциклопедия. В 65-ти т/Гл. ред. Шмидт О.Ю. т. 49. -М., 1941-912 столб.

13.  Брысин П.М. Урок начальной военной подготовки. -М., 1977. 118 с.

14.Бурьян К.В. Система военно-патриотического воспитания старшеклассников средствами клубной работы: Дис. . канд. пед. наук: 13.00.01: Уфа, 2005 - 202с.

15.   Вегеций Ф.Р. Краткое изложение основ военного дела//Вестник древней истории, 1940. № 1.

16.  Военная история Отечества с древних времен до наших дней. В 3-х т. М., 1995.

17.   Военная педагогика и психология/А.В. Барабанщиков, В.П. Давыдов, Э.П. Утлик, Н.Ф. Феденко. М.: Воениздат, 1986. - 240 с.

18.    Военная реформа в России//Независимое военное обозрение. 1997. -№25.- 12-18

июля.

19.  Военная реформа и российская армия//3автра. 1995. - 3 декабря.

20.   Военная реформа нуждается в системности/Шезависимое военное обозрение. 2000.

-   11 февраля.

21.   Волков А.П. Подготовка молодёжи к защите Родины: проблемы и пути их решения (1985-1991 гг.). М., ГАВС, 1992. - 63 с.

22.   Гареев М.А. Если завтра война?. (Что изменится в характере вооружённой борьбы в ближайшие 20-25 лет). М.: ВлаДар, 1995. 238 с.

23.   Гареев М.А. Маршал Жуков. Величие и уникальность полководческого искусства.

Уфа: Вост. ун-т, 1996. 314 с.

24.     Гареев М.А. Полководцы Победы и их военное наследие (очерки о военном искусстве полководцев, завершивших Великую Отечественную войну). 2-е изд. испр. и доп. М.: Инсан, 2004. - 480 с.

25.  Гареев М.А. Сражения на военно-историческом фронте. М.: Инсан, 2008. с.

26.  Гетман A.J1. Воспитание мужества. М.: ДОСААФ, 1979. 223 с.

27.    Гизатуллин Р.Ш. Нравственно-патриотическое воспитание старшеклассников на героических традициях российского офицерства: Дис. . канд. пед. наук: 13.00.01 Казань, 2005.-218 с.

28.        Гражданином быть обязан: Об истории Российского государства и его Вооружённых Силах, традициях, морально-психологических и правовых основах военной службы/Под ред. С.Н. Эрлика, В.II. Иванова, В.В. Марущенко. М.: Русь-РКБ, 1999. - 307 с.

29   Гражданственность, патриотизм, культура межнационального общения российский путь развития//Воспитание школьников. - 2002. - № 7. - С. 8-10.

30.  Дельбрюк. История военного искусства, 1938. т. III. С. 149-150.

31.     Дьяченко В.В. Теория и практика патриотического воспитания в современной

России: Дис. . д-ра пед. наук: 13.00.01 Москва, 2001. - 396 л.

32.            Заставенко В. А. Военно-патриотическое воспитание подростков в государственных учреждениях дополнительного образования: Дисс . канд. пед. наук: 13.00.01 Санкт-Петербург, 2005 177 с.

33.  Илюхин В. Россию спасут патриоты//Патриот. 2003. - № 34. - С. 4-5.

34.  История Отечества. В 2-х кн. М., 1992-1993.

35.  Карамзин Н.М. О любви к Отечеству и народной гордости//Соч-Т.З.СПб, 1948.

36.  Касымова Е. Школа патриотизма//Гудок. 2003. - 20 авг. - С. 6.

37.      Катуков A.M., Цветаев E.H. Военно-патриотическое воспитание учащихся на занятиях по начальной военной подготовке. — 2-е изд. М.: Просвещение, 1985. - 205 с.

38.  Керсновский A.A. История русской армии в 4-х т. М.: Голос, 19921994. т. 1. - 304 с,

т.   2. - 336 с, т. 3. - 352 с, т. 4. - 368 с.

39.      Ключевский В.О. Исторические портреты. Деятели исторической мысли. М.: Правда, 1991. - 624 с.

40.     Лисеенко Г.М. Патриотическое воспитание допризывной молодежи в центрах, объединениях и клубах: Дисс . канд. пед. наук: 13.00.01. Москва, 2005.-206с.

41.       Мазыкина Н. Методические рекомендации по совершенствованию военно-патриотического воспитания детей и подростков//Воспитание школьников.- 2003.- №6.- С. 13-17.

42.  Мглинец Т. Без прошлого нет будущего//Патриот Отечества. 2003. -№ 8. - С. 17-18.

43.   Микрюков В.Ю. Теория и практика военно-патриотического воспитания учащихся в современной России: Дис. . докт. пед. наук: 13.00.01: Москва, 2009. - 283 с.

44.  Микрюков В.Ю. Обеспечение безопасности жизнедеятельности: Учеб. пособие. М.: Вузовская книга, 2000. - 356 с.

45.           Микрюков В.Ю. Самосовершенствование и обеспечение безопасности жизнедеятельности: Монография. М., 1999. 340 с.

46.  Никитин Н. Биография патриотизма//Патриот. 2003. - № 34. - С. 8-9.

47.   О днях воинской славы (победных днях) России: Федеральный закон от 13 марта 1995 г. № 32-Ф3 (с изменениями от 22 августа 2004 г.).

48.         Общевоинские Уставы Вооружённых Сил Российской Федерации: Указ Президента Российской Федерации от 14 декабря 1993 г. № 2140//САГ1П РФ. 1993. №51. Ст. 4931.; СЗ РФ. 1997. № 11.№ 1298.

49.   Платонов О. История русского патриотизма//Молодая гвардия. 2003. -№11-12. - С.

221-240.

50.   Разин Е.А. История военного искусства, т. 1-3. СПб.: Полигон. - 1994. т. 1. - 559 е., т.2. - 654 с, т.З - 734 с.

51.  Строков A.A. История военного искусства, т. 4-5. СПб.: Полигон. -1994. т. 4.-679 е.,

т.   5.-711 с.

52.      Федоровская Г. О критериях оценок при проведении соревнований военно-патриотической направленности//Воспитание школьников. 2002. -№ 10. -С.25-29.

53.     Физическая подготовка призывника/Сост. Э.С. Громадский. М.: Физкультура и спорт, 1972. - 240 с.

54.  Хоменюк Ф.А. Закон и воинская обязанность. М.: ДОСААФ, 1986. -102 с.

55.   Что нужно, чтобы наши дети выросли патриотами?//Учит. газ. 2003. -15 июля. - С.

8-9.

56.      Чистяков С.Н. Содержание и организация военно-патриотической работы в муниципальных учреждениях дополнительного образования: Дис. . канд. пед. наук: 13.00.08: Москва, 2002 - 187с.

2.      Аудиовидеоаппаратура, проекционная аппаратура

1.      Компьютер

2.      Мультимедиапроектор

3.      Экран настенный

3.      Средства обучения и контроля знаний

Помещения и оборудование

1.  Кабинет для занятий.

2.  Спортивный зал (МО МВД)

3.  Стадион (МБУ «Стадион Центральный»)

4.  Стрелковый тир (МО МВД, МБУ «Стадион Центральный»)

5.  Полоса препятствий (МБУ «Стадион Центральный», МО МВД)

6.  Макеты автомат Калашникова.

7.  Пневматические винтовки.

4.      Средства индивидуальной защиты

Средства защиты органов дыхания:

1.      Ватно-марлевые повязки

2.      Противопыльные тканевые маски

3.      Респираторы

4.      Противогазы (ГП-5 и ГП-7 и т.п.) Средства защиты кожи:

1.      Фильтрующие средства защиты кожи

2.      Изолирующие средства защиты кожи Средства медицинской защиты:

1.      Аптечка индивидуальная (типа АИ-2 и т.п.)

2.      Индивидуальный перевязочный пакет

3.      Противохимический пакет (типа ИПП-8 и т.п.)

5.      Аудиовизуальные пособия

1.      Гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуаций

2.      Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи

3.      Пожарная безопасность

4.      В/К. «Первая помощь»

5.      В/К «Основы противопожарной безопасности»

6.      В/К «Первая медицинская помощь»

7.      Художественные и документальные фильмы по военно-патриотической тематике

6.      Использование Интернета

Сайты с нормативными документами по образованию и методическими материалами:

1.      http: //www.school.edu.ru – Российский общеобразовательный портал;

2.      http: //www.ed.gov.ru – Федеральное агентство по образованию РФ Министерства образования и науки РФ;

3.      http: //www.edu.ru – Федеральный сайт Российского образования;

4.      http: //www.edu.km.ru – Образовательные проекты;

5.      http: //www.ict.edu.ru – Информационно-коммуникационные технологии в образовании;

6.      http: //www.festival.1september.ru – Сайт педагогических идей «Открытый урок»;

7.      http: //www.vestniknews.ru – Журнал «Вестник образования России»;

8.      http: //www.fio.ru – Сайт Федерации Интернет-образования России;

9.      http: //www.eurekanet.ru – Инновационная образовательная сеть;

10.  http: //www.mediaeducation.ru – Лаборатория ТСО и медиаобразования института содержания и методов образования РАО;

11.  http: //www.pedlib.ru – Сайт педагогической библиотеки;

12.  http: //www.int-edu.ru – Каталог образовательных ресурсов, методические материалы.

Входящий контроль:

Физическая подготовка

НОРМАТИВЫ ВФСК «ГТО»

3 ступень— для 11-12 лет

№		Возраст 11-12 лет
	Виды испытаний (тесты)	Мальчики			Девочки
п/п
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ИСПЫТАНИЯ (ТЕСТЫ)
1.	Бег на 60 м (сек.)	11,0	10,8	9,9	11,4	11,2	10,3
2.	Бег на 1,5 км (мин., сек.)	8.35	7.55	7.10	8.55	8.35	8.00
	или на 2 км (мин., сек.)	10.25	10.00	9.30	12.30	12.00	11.30
	Подтяги- вание из виса на высокой пере- кладине (кол-	3	4	7
	во раз)
3.	или подтяги- вание из виса лежа на низкой пере-				9	11	17
	кладине (кол-во раз)
	или сгибание и разгибание рук упоре лежа на полу	12	14	20	7	8	14
	(кол-во раз)
4.	Наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами	Касание пола пальцами рук
	на полу
ИСПЫТАНИЯ (ТЕСТЫ) ПО ВЫБОРУ
5.	Прыжок в длину с разбега (см)	280	290	330	240	260	300
	или прыжок в длину с места толчком двумя ногами	150	160	175	140	145	165
	(см)
6.	Метание мяча весом 150 г (м)	25	28	34	14	18	22
	Бег на лыжах на 2 км (мин., сек.)	14.10	13.50	13.00	14.50	14.30	13.50
7.
	или на 3 км	Без учета времени
	или кросс на 3 км по пере- сеченной местности*	Без учета времени
8.	Плавание 50 м (мин., сек.)	Без учета		0.50	Без учета		1.05
		времени			времени
	Стрельба из пневма- тической винтовки из положения
	сидя или стоя с опорой локтей о стол или стойку,	10	15	20	10	15	20
9.	дистанция — 5 м (очки)
	или из электрон- ного оружия из положения сидя или
	стоя с опорой локтей о стол или стойку, дистанция 5 м	13	20	25	13	20	25
	(очки)
10.	Турис- тический поход с проверкой турис- тических	на дистанцию 5 км
	навыков
Кол-во видов испытаний видов (тестов) в возрастной группе		10	10	10	10	10	10
Кол-во испытаний (тестов), которые необходимо выполнить		6	7	8	6	7	8
для получения знака отличия Комплекса**
* Для бесснежных районов страны

**  При выполнении нормативов для получения знаков отличия Комплекса обязательны испытания (тесты) на силу, быстроту, гибкость и выносливость.

4 ступень— для 13-15 лет

№  Виды испытаний (тесты)                        Возраст 13-15 лет

п/п		Мальчики			Девочки
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ИСПЫТАНИЯ (ТЕСТЫ)
1.	Бег на 60 м (сек.)	10,0	9,7	8,7	10,9	10,6	9,6
2.	Бег на 2 км (мин., сек.)	9.55	9.30	9.00	12.10	11.40	11.00
	или на 3 км (мин., сек.)	Без учета времени			—	—	—
	Подтяги- вание из виса на высокой пере- кладине (кол-	4	6	10
	во раз)
3.	или подтяги- вание из виса лежа на низкой пере-	—	—	—	9	11	18
	кладине (кол-во раз)
	или сгибание и раз- гибание рук упоре лежа на полу	—	—	—	7	9	15
	(кол-во раз)
4.	Наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами	Пальцами		Ладо-	Пальцами		Ладо-
	на полу (достать пол)			нями			нями
ИСПЫТАНИЯ (ТЕСТЫ) ПО ВЫБОРУ
5.	Прыжок в длину с разбега (см)	330	350	390	280	290	330
	или прыжок в длину с места толчком двумя ногами	175	185	200	150	155	175
	(см)
6.	Поднима- ние туловища из положения лежа на спине	30	36	47	25	30	40
	(кол-во раз 1 мин.)
7.	Метание мяча весом 150 г (м)	30	35	40	18	21	26
	Бег на лыжах на 3 км (мин., сек.)	18.45	17.45	16.30	22.30	21.30	19.30
8.
	или на 5 км (мин., сек.)	28.00	27.15	26.00	—	—	—
	или кросс на 3 км по пере- сеченной местности *	Без учета времени
9.	Плавание на 50 м (мин., сек.)	Без учета		0.43	Без учета		1.05
	Стрельба из пневмати- ческой винтовки из положения
	сидя или стоя с опорой локтей о стол или стойку,	15	20	25	15	20	25
10.	дистанция — 10 м (очки)
	или из электрон- ного оружия из положения сидя или
	стоя с опорой локтей о стол или стойку, дистанция —	18	25	30	18	25	30
	10 м (очки)
11.	Туристи- ческий поход с проверкой туристи- ческих	на дистанцию 10 км
	навыков
12.	Самозащита без оружия (очки)	15-20	21-25	26-30	15-20	21-25	26-30
Кол-во видов испытаний видов (тестов) в возрастной		12
группе
Кол-во испытаний (тестов), которые необходимо		6	7	8	6	7	8
выполнить для получения знака отличия Комплекса**
* Для бесснежных районов страны

**  При выполнении нормативов для получения знаков отличия Комплекса обязательны испытания (тесты) на силу, быстроту, гибкость и выносливость.

5 ступень — для 16-17 лет

№	Девушки			Юноши			Виды
п/п
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ТЕСТЫ
1.	18	17,6	16,3	14,6	14,3	13,8	Бег на 100 м (сек.)
2.	11,50	11,20	9,50	9,20	8,50	7,50	Бег на 2 км (мин., сек.)
	—	—	—	15,10	14,40	13,10	или на 3 км (мин., сек.)

				8	10	13	Подтяги- вание из виса на высокой пере- кладине (число
							раз)
3.				15	25	35	или рывок гири (число раз)
	11	13	19	—	—	—	или подтяги- вание из виса лежа на низкой пере- кладине
							(число раз)

_{9                                10 16 — — —} или сгибание и раз- гибание рук упоре лежа на полу (число раз)

4.	7	9	16	6	8	13	Наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами на
							гимнасти- ческой скамье (см)
ТЕСТЫ ПО ВЫБОРУ
5.	310	320	360	360	380	440	Прыжок в длину с разбега (см)
	160	170	185	200	210	230	или прыжок в длину с места толчком двумя ногами (см)
6.	20	30	40	30	40	50	Поднима- ние туловища из положения лежа на спине
							(число раз за 1 мин.)
7.	—	—	—	27	32	38	Метание спортив- ного снаряда весом 700 г (м)
	13	17	21	—	—	—	или весом 500 г (м)
	19.15	18.45	17.30	—	—	—	Бег на лыжах на 3 км (мин., сек.)
8.	—	—	—	25.40	25.00	23.40	или на 5 км (мин., сек.)
	Без учета времени			—	—	—	или кросс на 3 км по пере- сеченной местности *
	—	—	—	Без учета времени			или кросс на 5 км по пере- сеченной местности *
9.	Без учета		1.10	Без учета		0.41	Плавание на 50 м (мин., сек.)
							Стрельба из пневмати- ческой винтовки из положения сидя
	15	20	25	15	20	25	или стоя с опорой локтей о стол или стойку, дистанция —
10.							10 м (очки)
	18	25	30	18	25	30	или из электрон- ного оружия из положения сидя или стоя с
							опорой локтей о стол или стойку, дистанция — 10 м (очки)
11.	Дистанция: 10 км						Туристи- ческий поход с проверкой туристи- ческих
							навыков
12.	15-20	21-25	26-30	15-20	21-25	26-30	Самозащита без оружия (очки)
12							коли- чество испытаний в возраст- ной группе
	6	7	8	6	7	8	число необхо- димых испытаний для получения знака
							отличия Комплекса **

* Для бесснежных районов

**  При выполнении нормативов для получения знаков отличия Комплекса обязательны виды испытаний на быстроту, силу, выносливость и гибкость.

ТЕСТИРОВАНИЕ НА ЗНАНИЕ ОСНОВ ВОЕННОЙ ИСТОРИИ.

1.   Кто является Верховным Главнокомандующим Вооружённых Сил России? А) Премьер-министр.

Б) Президент России. В) Министр обороны.

2.   В битве у деревни Бородино русские войска под командованием М.И.Кутузова одержали победу над французским войском в:

А) 1812 году Б) 1790 году В) 1825 году

3.   Дата начала Великой Отечественной войны:

а) 1 сентября 1939г.

б) 22 июня 1941г.

в) 23 августа 1940 г.

4.Перед вами великие русские полководцы, назовите их ?

А                                           Б                                             В                                                      Г

5.   Назовите дату окончания Великой Отечественной войны советского народа против фашистской Германии?

А) 1 мая 1945г. Б) 8 мая 1945г. В) 9 мая 1945г.

Г) 22 июня 1945 г.

6.   Как назывался немецкий план ведения войны против СССР?

А) план «Тайфун».

Б) план «Барбаросса».

В) план «Цитадель».

Г) план «Вольфшанцев».

7.   Расположите битвы Великой Отечественной войны в исторической последовательности:

Битва на Курской дуге; Битва за Сталинград; Битва за Берлин; Битва за Москву.

1)

2)

3)

4)

8.   Парад Победы проходил 24 июня 1945 года на Красной площади, назовите тех, кто принимал парад, выберите правильный ответ:

А) Г.К. Жуков и К. К. Рокоссовский Б) К. К. Рокоссовский и И.В. Сталин В) Г.К. Жуков и И.В. Сталин Г) И. С. Конев и Г.К. Жуков

9.   Официальное наименование Дней воинской славы России носят:

А) Все знаменательные даты, связанные с победами Российской армии

Б) Памятные даты, связанные с победами Советской армии над немецко-фашистскими

захватчиками

В) Даты побед Российского оружия, утвержденные федеральным законом, принятым

Государственной Думой РФ

10.  Назовите количество героев Советского Союза, уроженцев города и района Гусь – Хрустальный:

А) 7 Б) 14 В) 10 Г) 5

Ответы:

1   Б

2 А

3 Б

4 ГК. Жуков М.И. Кутузов К. К. Рокоссовский А.В. Суворов 5 В 6 Б

7 Битва за Москву; Битва за Сталинград; Битва на Курской дуге; Битва за Берлин.

8 А

9 В

10 Б

ДИАГНОСТИКА ВОСПИТАННОСТИ.

Анкета «Патриот»

Анкета состоит из восьми основных блоков с суждениями, вопросами и незаконченными предложениями. На каждое из суждений или вопрос предложено несколько альтернативных вариантов ответов.

Данная анкета может быть рекомендована к использованию в работе для определения уровня сформированности личностных качеств гражданина-патриота. На основании полученных результатов могут быть внесены коррективы в систему работы по патриотическому воспитанию с подрастающим поколением.

Обработка и интерпретация результатов проводится по методу контент-анализа (по частоте встречаемости ответов). Количественный показатель позволяет вычислить процентное соотношение. Рекомендуемое время на проведение 20 минут.

Цели анкетирования:

–   определить   содержательную   сторону   направленности   личности,      основу

отношения учащихся к окружающему социуму;

– определить актуальность вопросов патриотизма в системе ценностных ориентаций учащихся;

– определить градацию личностных качеств, входящих в понятие «патриот».

Ф. И. _____________________ Возраст ________ Пол ________

Вам необходимо сейчас выполнить следующие задания. Ответьте, пожалуйста, на вопросы или оцените следующие вопросы и задания.

I. Считаете ли вы себя патриотом?

1.   Да;

2.   Нет;

3.   Частично;

4.   Не знаю.

II.       Кто, на ваш взгляд, в большей степени повлиял на формирование ваших патриотических чувств?

1. Школа;

2. Родители;

3. Окружающие люди, друзья;

4. СМИ;

5. Органы власти;

6. Другое ______________________.

III. Как вы для себя определяете понятие «патриот»? _________________________________________________________

IV. А. По каким признакам или высказываниям вы определяете для себя понятие «патриотизм»?

1.   Национальное самосознание, гордость за принадлежность к своей нации, народу;

2.   Непримиримость к представителям других наций и народов;

3.      Интернационализм, готовность к сотрудничеству с представителями других наций и народов в интересах своей Родины – России;

4.     Бескорыстная любовь и служение Родине, готовность к самопожертвованию ради ее блага или спасения;

5.      Любовь к родному дому, городу, стране, верность национальной культуре, традициям, укладу жизни;

6.   Стремление трудиться для процветания Родины, для того, чтобы государство, в котором ты живешь, было самым авторитетным, самым мощным и уважаемым в мире;

7.   Патриотизм сегодня не актуален, не современен, не для сегодняшней молодежи;

8.   Патриотизм – это лишь романтический образ, литературная выдумка;

9.   Другое _____________________________________________.

IV. Б. Если вы не смогли определить для себя понятие «патриотизм», в чем причина вашего непонимания?

1.   Нет желания;

2.   Нет возможности;

3.   Считаю это не актуальным.

V. Перед вами список индивидуально-психологических характеристик и жизненных ценностей человека.

1.    Определите для себя те качества, которыми должен обладать патриот (нужное подчеркните).

2.       Определите по 10-балльной шкале, насколько эти качества и ценности сформированы у вас.

– активная деятельная жизнь __________

– жизненная мудрость __________

– – здоровье (физическое и психическое) __________

– интересная работа __________

– красота природы и искусства __________

– любовь (духовная и физическая) __________

– материальное обеспечение жизни __________

– наличие хороших и верных друзей __________

– общественное признание __________

– познание (образование, кругозор) __________

– продуктивная жизнь __________

– развитие (постоянное духовное и физическое совершенствование) __________

– развлечения __________

–  свобода  (самостоятельность,  независимость  в  суждениях  и  поступках)

__________

– счастливая семейная жизнь __________

– счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа, человечества в целом) __________

– творчество (возможность творческой деятельности) ________

– уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий)

__________

– аккуратность (чистоплотность) __________

– воспитанность (хорошие манеры) __________

–  высокие  запросы  (высокие  требования  к  жизни  и  высокие  притязания)

__________

– жизнерадостность __________

– исполнительность __________

– независимость __________

– непримиримость к недостаткам в себе и других __________

– образованность __________

– ответственность (чувство долга, умение держать слово) _____

– рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные, рациональные решения) __________

– самоконтроль (сдержанность, самодисциплина) __________

– смелость в отстаивании своего мнения, своих взглядов ______

– твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями)

__________

– терпимость (к взглядам и мнениям других, умение прощать их ошибки и заблуждения) __________

– широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы,

обычаи, привычки) __________

– честность (правдивость, искренность) __________

– эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе) __________

– чуткость (заботливость) __________.

VI. Отметьте, что в вашей компании, коллективе, кругу ваших друзей ценится выше всего?

1.   Умение ценить настоящую дружбу;

2.   Готовность помочь другу в трудную минуту;

3.   Взаимопонимание;

4.   Честность, порядочность, принципиальность;

5.   Приятная внешность;

6.   Хорошие манеры;

7.   Умение модно одеваться;

8.   Сила воли;

9.   Смелость;

10.  Решительность;

11.  Интерес, знание литературы, искусство, музыка;

12.  Интерес к политике;

13.  Наличие фирменных вещей, дисков и т. п.;

14.  Наличие денег на всякие расходы;

15.  Способности.

VII. Из предложенных вариантов ответов выберите тот, который в наибольшей степени выражает вашу точку зрения:

1.   Я люблю, когда другие люди меня ценят.

2.   Я испытываю удовлетворение от хорошо выполненной работы.

3.   Я люблю приятно проводить время с друзьями.

1.   Каждый из нас верит…

2.   Каждый из нас имеет…

3.   Каждый из нас готов…

4.   Подвиги героев заставили нас задуматься…

5.   Защищать свою Родину можно не только с автоматом в руках, но и…

6.   Когда я задумываюсь о будущем своей страны, то…

7.   Быть достойным гражданином своей страны – значит быть…

Тематический контроль:

Тест «Организация гражданской обороны»

1.В задачи ГО входит

А.    обучение населения Б. оповещение населения

В. срочное захоронение трупов Г. все перечисленное

2.Руководство ГО в школе осуществляет:

А.    Директор Б. Завуч

В. Заместитель директора по безопасности 3.С какой целью создана МПВО

А.    с целью защиты населения от нападения противника с воздуха Б. для защиты населения от наземного нападения противника

4.Болезнь, возникающая при воздействии на организм ионизирующих излучений в дозах,

превышающих предельно допустимые, называется:

А.Кома;

Б. Гемофилия;

В. Лучевая болезнь;

5. Как называется сигнал оповещения населения о чрезвычайной ситуации: А. «Химическая тревога».

Б. «Воздушная тревога» В. «Внимание всем!»

6. Укажите действия населения по сигналу оповещения «Внимание всем!»: А. Укрыться в ближайшем убежище.

Б. Надеть средства индивидуальной защиты, покинуть помещение.

В. Включить радио (телевизор), прослушать информацию штаба ГОЧС.

7. При объявлении эвакуации граждане обязаны взять с собой:

а) личные вещи, документы, продукты питания, туалетные принадлежности, средства индивидуальной защиты;

б) личные вещи, документы, продукты питания, хозяйственные и туалетные принадлежности, необходимый ремонтный инструмент;

в) документы, продукты питания, спальные и туалетные принадлежности, средства индивидуальной

8.   Сооружения, предназначенные для защиты людей от последствий аварий и стихийных бедствий в мирное время, а также от поражающих факторов оружия массового поражения и обычных средств нападения противника а военное время, — это:

а) убежища;

б) радиационные укрытия; в) специальные подвалы

9.К коллективным средствам защиты относятся: а) убежища и противорадиационные укрытия; б) противогазы и респираторы;

в) средства защиты кожи и респираторы на всех работников предприятия.

10. Гражданская оборона — это:

а) система мероприятий по подготовке к защите и по защите населения, материальных и культурных ценностей на территории Российской Федерации от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий;

б) система обеспечения постоянной готовности органов государственного управления для быстрых и эффективных действий по организации первоочередного жизнеобеспечения населения

при ведении военных действий на территории Российской Федерации;

в) система мероприятий по прогнозированию, предотвращению и ликвидации чрезвычайных

ситуаций в военное время.

11. Поражающими факторами ядерного взрыва являются:

а) ударная волна, световое излучение, проникающая радиация, радиоактивное заражение и электромагнитный импульс;

б) избыточное давление в эпицентре ядерного взрыва, облако, зараженное отравляющими веществами и движущееся по направлению ветра, изменение состава атмосферного воздуха;

в) резкое понижение температуры окружающей среды, понижение концентрации кислорода в воздухе, самовозгорание веществ и материалов в зоне взрыва, резкое увеличение силы тока в электроприборах и электрооборудовании.

12. Химическое оружие — это:

а) оружие массового поражения, действие которого основано на токсических свойствах некоторых химических веществ;

б) оружие массового поражения, действие которого основано на изменении состава воздушной среды в зоне заражения;

в) оружие массового поражения, действие которого основано на применении биологических средств.

13. Какими путями отравляющие вещества (0В) проникают в организм человека;

а) в результате вдыхания зараженного воздуха, попадания 0В в глаза, на кожу или при употреблении зараженной пищи и воды;

б) в результате их попадания на одежду, обувь и головные уборы;

в) в результате их попадания на средства защиты кожи и органов дыхания.

14. Что такое карантин?

А. удаление радиоактивных веществ с территории, техники и различных предметов;

Б.      обеззараживание (нейтрализация) отравляющих веществ или их удаление с зараженных

объектов; В. удаление болезнетворных микроорганизмов и разрушение токсинов на подвергшихся

заражению объектов;

Г.                 специально организуемое медицинское наблюдение за населением в очаге бактериологического поражения;

Д. система строгих изоляционно-ограничительных противоэпидемических мероприятий. 15.К какому классу отравляющих веществ относится адамсит?

А. кожно-нарывного действия; Б. удушающего действия;

В. нервно-паралитического действия;

Г.     раздражающего действия;

Д. общеядовитого действия.

16.  Где производится наземный ядерный взрыв? А. выше границы тропосферы; но не ниже 10 км.;

Б. ниже границы тропосферы, когда светящаяся область имеет формы шара; В. в воздухе, на небольшой высоте;

Г.           на поверхности земли или в воздухе, когда светящаяся область соприкасается с поверхностью земли;

Д. под землей на различных глубинах.

17. К какому классу отравляющих веществ относится иприт? А. кожно-нарывного действия; Б. удушающего действия;

В. нервно-паралитического действия;

Г.     раздражающего действия;

Д. общеядовитого действия.

18. Что может служить защитой от светового излучения:

а) любые преграды, не пропускающие свет: укрытия, тень густого дерева, забор и т. п.; б) простейшие средства защиты кожи и органов дыхания; в) различные водоемы и источники воды.

19. Бактериологическое оружие — это:

а) ОМП, действие которого основано на использовании различных живых организмов или токсических биологических продуктов, способных вызвать болезнь, гибель людей, растений и животных.

б) специальное оружие, применяемое для массового поражения сельскохозяйственных животных и источников воды;

в) оружие массового поражения людей на определенной территории.

20.Для чего предназначены СИЗ?

А. для защиты от бытовых травм

Б.  предохраняют от попадания на кожные покровы радиоактивных, отравляющих веществ и бактериальных средств

В. предохраняют от попадания внутрь организма угарного газа

Г. предохраняют от попадания внутрь организма радиоактивных, отравляющих веществ и бактериальных средств

21. Что такое ППИ?

А. пакет перевязочный индивидуальный

Б. противохимический пакет индивидуальный

22.Аптечка АИ -2 предназначена для: А. само- и взаимопомощи в ЧС Б.оказания первой медицинской помощи при ДТП

23. В какой части противогаза происходит очистка вдыхаемого воздуха? А. очистка воздуха происходит в противогазовой сумке

Б. вдыхаемый воздух очищается при помощи фильтрующе-поглащающей коробки В. очистка воздуха происходит под шлем-маской Г. вдыхаемый воздух очищается при помощи противодымного аэрозольного фильтра

24. На какие средства подразделяются СИЗ?

А. средства индивидуальной защиты глаз

Б. средства индивидуальной защиты органов дыхания

В.средства индивидуальной защиты эндокринной и лимфатической систем

Г. Средства индивидуальной защиты кожи

25.  Какие части тела и от чего защищает противогаз? А. защищает голову от механических повреждений

Б. защищает голову от воздействия низких и высоких температур

В. защищает органы дыхания и лицо человека от радиоактивных, отравляющих веществ и

бактериальных средств

Г. защищает органы дыхания от воздушно-капельной инфекции

ТЕСТ ПО ТЕМЕ «СОВРЕМЕННЫЕ СРЕДСТВА ПОРАЖЕНИЯ»

1.         Болезнь, возникающая при воздействии на организм ионизирующих излучений в дозах, превышающих предельно допустимые, называется:

А.Кома;

Б. Гемофилия;

В. Лучевая болезнь;

2.    Определите, каким АХОВ произошло отравление, если имеются следующие признаки. Пострадавший ощущает металлический привкус во рту, возникает тошнота, головокружение, головная боль, нарушение координации движений.

А. Иприт;

Б. Синильная кислота; В. Фосген.

3.К какому классу отравляющих веществ относится синильная кислота? А. кожно-нарывного действия; Б. удушающего действия;

В. нервно-паралитического действия; Г. раздражающего действия; Д. общеядовитого действия.

4.К какому классу отравляющих веществ относится адамсит? А. кожно-нарывного действия; Б. удушающего действия;

В. нервно-паралитического действия; Г. раздражающего действия; Д. общеядовитого действия.

5.  Где производится наземный ядерный взрыв? А. выше границы тропосферы; но не ниже 10 км.;

Б. ниже границы тропосферы, когда светящаяся область имеет формы шара; В. в воздухе, на небольшой высоте;

Г.           на поверхности земли или в воздухе, когда светящаяся область соприкасается с поверхностью земли;

Д. под землей на различных глубинах.

6. К какому классу отравляющих веществ относится иприт? А. кожно-нарывного действия;

Б. удушающего действия;

В. нервно-паралитического действия;

Г.      раздражающего действия; Д. общеядовитого действия.

7. Где производится подземный ядерный взрыв? А. выше границы тропосферы; но не ниже 10 км.;

Б. ниже границы тропосферы, когда светящаяся область имеет формы шара; В. в воздухе, на небольшой высоте;

Г.      на поверхности земли или в воздухе, когда светящаяся область соприкасается с поверхностью земли;

Д. под землей на различных глубинах.

8.К какому классу отравляющих веществ относится зарин? А. кожно-нарывного действия; Б. удушающего действия;

В. нервно-паралитического действия;

Г.   раздражающего действия;

Д. общеядовитого действия.

9.  Где производится высотный ядерный взрыв? А. выше границы тропосферы; но не ниже 10 км.;

Б. ниже границы тропосферы, когда светящаяся область имеет формы шара; В. в воздухе, на небольшой высоте;

Г.          на поверхности земли или в воздухе, когда светящаяся область соприкасается с поверхностью земли;

Д. под землей на различных глубинах.

10. Ядерное оружие — это:

а) оружие массового поражения взрывного действия, основанное на использовании внутриядерной энергии;

б) оружие массового поражения взрывного действия, основанное на использовании светового излучения за счет возникающего при взрыве большого потока лучистой энергии, включающей ультрафиолетовые, видимые и инфракрасные лучи;

в) высокоточное наступательное оружие, основанное на использовании ионизирующего излучения при взрыве ядерного заряда в воздухе, на земле (на воде) или под землей (под водой),

11. Поражающими факторами ядерного взрыва являются:

а) ударная волна, световое излучение, проникающая радиация, радиоактивное заражение и электромагнитный импульс;

б) избыточное давление в эпицентре ядерного взрыва, облако, зараженное отравляющими веществами и движущееся по направлению ветра, изменение состава атмосферного воздуха;

в) резкое понижение температуры окружающей среды, понижение концентрации кислорода в воздухе, самовозгорание веществ и материалов в зоне взрыва, резкое увеличение силы тока в электроприборах и электрооборудовании.

12. Световое излучение — это:

а) поток лучистой энергии, включающей ультрафиолетовые, видимые и инфракрасные лучи;

б) поток невидимых нейтронов;

в) скоростной поток продуктов горения, изменяющий концентрацию атмосферного воздуха.

13.  Что может служить защитой от светового излучения: а) различные водоемы и источники воды; б) простейшие средства защиты кожи и органов дыхания;

в) любые преграды, не пропускающие свет: укрытия, тень густого дерева, забор и т. п.

14. Химическое оружие — это:

а) оружие массового поражения, действие которого основано на токсических свойствах некоторых химических веществ;

б) оружие массового поражения, действие которого основано на изменении состава воздушной среды в зоне заражения;

в) оружие массового поражения, действие которого основано на применении биологических средств.

15. Какими путями отравляющие вещества (0В) проникают в организм человека;

а) в результате вдыхания зараженного воздуха, попадания 0В в глаза, на кожу или при употреблении зараженной пищи и воды;

б) в результате их попадания на одежду, обувь и головные уборы;

в) в результате их попадания на средства защиты кожи и органов дыхания.

16. Биологическое оружие — это:

а) ОМП, действие которого основано на использовании различных живых организмов или токсических биологических продуктов, способных вызвать болезнь, гибель людей, растений и животных.

б) специальное оружие, применяемое для массового поражения сельскохозяйственных животных и источников воды;

в) оружие массового поражения людей на определенной территории.

17.сопоставьте вид оружия массового поражения и способы защиты от него. А. Ядерное Б. Химическое

В. Биологическое

1.укрытие в защитных сооружениях

2.введение вакцин и сывороток

3.использование средств защиты органов дыхания

4.использование индивидуального противохимического пакета

5.эвакуация из места поражения

6.использование средств защиты кожи

7.применение антибиотиков

18.      Отметьте виды обычного оружия:

А. Огнестрельное                                 Б. Зажигательное                           В.торпедное

Г. бомбо-минное                                    Д. Холодное                                  Е.все перечисленное.

Проверочный тест по теме «История создания вооруженных сил России»

1  вариант

1. Виды войск, существовавшие в 8-14 в.в.:

А. Княжеские дружины

Б. Ополчение

В.   Стрелецкое войско Г. Ладейный флот

2. Первичный знак различия в армии 16 века: А. Пищаль Б. Бердыш

В.  Протазан

3.  Вооружение стрелецкого войска А. Дробовики, пушки, мортиры

Б. Сабля, лук, фитильные и кремневые ружья В. Пищали, бердыши, протазаны

4. Стрелецкое войско комплектовалось из:

А. Всех лично свободных взрослых мужчин племени

Б. Из людей, которых дворянин приведет по приказу царя

В.  Из свободного городского и сельского населения, не облагавшегося налогами

5. В результате военной реформы Петра Великого изменилось: А. Комплектование армии Б. структура армии

В.  Управление армией

Г. Все перечисленное

6. В Русско-Турецкой войне 1768-1770 гг. принимал участие А. Суворов А.В.

Б. Кутузов М.И. В. Румянцев П.А.

7.    В результате военной реформы, проведенной Александром ΙΙ, на вооружение армии поступили:

А. Фитильные и кремневые ружья

Б. Нарезная винтовка системы Бердана В. нарезная 5-зарядная винтовка Мосина Г. Все перечисленное

8. В результате военной реформы, проведенной Александром ΙΙ, осуществлен переход от:

А. гребного к парусному флоту

Б.  парусного к броненосному флоту В. броненосного к атомному флоту

9. Основным родом войск в Красной Армии являлась А. Пехота

Б. Кавалерия

В. Артиллерия

10.Общее руководство обороной страны и Вооруженными Силами СССР осуществлялось:

А. ЦК КПСС

Б. Министерством обороны СССР

2 вариант

1. В качестве оружия в 6 веке славяне использовали: А. Саблю Б. Булаву В. Нож

Г. Охотничьи копья Д. Все перечисленное

2. Первое огнестрельное оружие появилось

А.    В 14 в. Б. В 13 в. В. В 15 в.

3. Ополчение 6 века комплектовалось из:

А.  Свободных горожан и крестьян

Б. Лично свободных взрослых мужчин племени

В.  Свободного городского и сельского населения, не облагавшегося налогами

4. В результате военной реформы, проведенной Петром Великим А. Ликвидированы приказы Б. Создана военная коллегия

В.  Введена должность главнокомандующего

Г. Все перечисленное

5. В Отечественной войне 1812 года принимал участие: А. Суворов А.В.

Б. Кутузов М.И. В. Румянцев П.А.

6. Великим русским флотоводцем, выигравшим Северную войну, является А. Ушаков Ф.Ф.

Б. Петр Великий

7. Всесословная воинская повинность была введена:

А.    Петром Великим Б. Иваном Грозным В. Александром ΙΙ

8. В результате военной реформы, проведенной Александром ΙΙ, численность армии в мирное

время:

А.Увеличилась

Б. Сократилась

В. Осталась неизменной

9. В первые месяцы Советской власти её военной опорой стала: А. Рабоче-крестьянская Красная Армия Б. Красная гвардия В. Красная Армия

10.В 1960 году был создан новый вид вооруженных сил СССР:

А. Космические войска

Б. Ракетные войска стратегического назначения

В. Воздушно-десантные войска

ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ.

Итоговый контроль сформированности ключевых умений и навыков.

-   Проведение тактической игры, сборов, соревнований

-   Сдача контрольных нормативов.

Итоговый контроль

теоретических знаний по итогам освоения программы «Патриот»

Часть «А»:

Тестовые задания (возможны несколько вариантов ответов)

1.  Определите, какие из нижеперечисленных признаков являются признаками переломов:

А.    нарушение функции конечности

Б. тошнота и рвота

В. сильная боль при попытке движения рукой или ногой

Г.   деформация и некоторое укорочение поврежденной конечности Д. временная потеря зрения и слуха Е. подвижность костей в необычном месте

2.  Переломы возникают при резких движениях, ударах, падениях с высоты. Они могут быть А. закрытыми Б. внутренними В. открытыми

Г.   наружными

3.   При иммобилизации бедра, плеча шина обязательно должна захватывать:

А.    Два сустава (выше и ниже места перелома) Б. три сустава

В. два или три, в зависимости от наличия шин или подручных материалов

4.  Переломы, при которых имеется рана в месте перелома и область перелома сообщается с внешней средой, это:

А.    открытые переломы

Б.   закрытые переломы

5.  Из приведенных ниже действий выберите те, которые запрещается делать при оказании первой медицинской помощи при переломах:

а. проводить иммобилизацию поврежденных конечностей б. вставлять на место обломки костей и вправлять на место вышедшую кость в. устранять искривление конечности г. останавливать кровотечение

6.   Определите виды кровотечений

Ι.   Капиллярное

ΙΙ.    Артериальное

ΙΙΙ.Венозное

А. Кровь темно-вишневого цвета, вытекает ровной струёй

Б. Кровь вытекает равномерно по всей поверхности раны

В.   Кровь ярко-алого цвета, вытекает фонтаном или пульсирующей струёй (в первые 30 минут после ранения)

7.   Способ остановки капиллярного кровотечения

А. наложение жгута

Б.   наложение асептической повязки В. наложение давящей повязки

8.   Назовите наиболее эффективный способ остановки артериального кровотечения А. наложение жгута

Б.   наложение асептической повязки

В.    наложение давящей повязки

9.   Когда были созданы ВС РФ?

А.    23.02.1993 Б. 7.05.1992 В. 7.11 1993 Г. 19.12.1994

10.Для чего предназначены ВС РФ?

А.    для нападения на противника Б. для отражения агрессии

В. Для выполнения задач в соответствии с международными обязательствами Г. Для выполнения задач, не связанных с основным предназначением ВС, но

отвечающих национальным интересам России.

11.В состав ВС РФ входят:

А. виды войск

Б.   войска ГО и МЧС В. Органы управления Г. Рода войск Д. войска МВД

Е. военно-учебные заведения

12.   Войсковому званию «рядовой» соответствует корабельное А. матрос

Б.   старший матрос

13.  К младшим офицерам относятся

А.    лейтенант Б. прапорщик В. капитан Г. майор

Д. капитан-лейтенант

14.  В какие сроки осуществляется призыв граждан России на действительную военную службу?

а)           с 1 октября по 31 декабря;

б)           с 1 января по 31 марта

в)      с 1 апреля по 15 июля;

г)    в любые сроки.

15.  На какой срок заключается контракт для поступающих впервые на службу на должности солдат, сержантов и им равных?

а)                                      на один год;

б)                                     на два года;

в) на три года;

г) на пять лет.

16.  Что определяет устав внутренней службы Вооружённых Сил Российской Федерации?

а)  порядок дежурства;

б)           порядок прохождения медицинского освидетельствования

военнослужащих;

в)           определяет общие права и обязанности военнослужащих и

взаимоотношения между ними;

17. Что собой представляет статус военнослужащего в Российской Федерации?

а)           до конца не определён;

б)           даёт возможность носить военную форму;

в)           совокупность прав, свобод, обязанностей и ответственности

военнослужащих, установленных законодательством и гарантированных

государством;

г)           на военнослужащих распространяется общее для всех законодательство, а

также специальное военное законодательство.

18. Какую ответственность несут военнослужащие за совершенные правонарушения?

а)           не несут никакой ответственности;

б) за проступки, связанные с нарушением воинской дисциплины, норм морали и чести, они несут дисциплинарную ответственность, которая установлена в соответствии с Дисциплинарным уставом;

в) военнослужащие могут быть привлечены к материальной ответственности за причинённый ущерб государству при исполнении обязанностей военной службы;

г) за совершение преступления военнослужащие могут привлекаться к уголовной ответственности.

19.  В соответствии с Федеральным законом «О воинской обязанности и военной службе» первоначальная постановка на учет осуществляется:

а) в период с 1 января по 31 марта в год достижения гражданами возраста 17 лет; б) в период с 1 июня по 30 августа в год достижения гражданами возраста 16 лет; в) в период с 1 сентября по 30 ноября в год достижения гражданами возраста 15 лет.

20.  Заключение по результатам освидетельствования категории «В» означает:

а) ограниченно годен к военной службе;

б) годен к военной службе;

в) временно не годен к военной службе

Часть «В».

В    данной части работы необходимо дать понятия приведенным ниже определениям.

1.                  Вид федеральной государственной службы в РФ, представляющей собой профессиональную служебную деятельность граждан на воинских должностях в Вооруженных Силах РФ, других войсках, воинских (специальных) формированиях и органах, осуществляющих функции по обеспечению обороны и безопасности государства – это…

2.                  Совокупность норм, основанных на принципах гуманности и направленных на ограничение средств и методов ведения войны и на защиту жертв вооруженных конфликтов – это…

3.                  Установленный законом почетный долг граждан с оружием в руках защищать свое Отечество, нести службу в рядах Вооруженных Сил, проходить вневойсковую подготовку и выполнять другие связанные с обороной страны обязанности – это…

Часть «С».

Опишите алгоритм проведения сердечно-легочной реанимации.

Краткое описание документа:

Программа «Патриот» (далее Программа) – программа дополнительного образования детей, являющихся обучающимися МБУДО «ЦДОД «Исток» г. Гусь-

Хрустальный. Программа имеет военно-патриотическую направленность.

Вид программы: адаптированная

Срок реализации Программы- 4 года.

Продолжительность образовательного процесса с указанием разделов и тем показана в учебно-тематическом планировании.

Основные этапы реализации программы: период обучения по дополнительной образовательной программы «Патриот» рассчитан на три этапа:

1 этап — первый год обучения. Процесс формирования готовности к защите Отечества у обучающихся строится с учетом у них пока еще ограниченного жизненного опыта, характера и объема полученных знаний, общих задач обучения и воспитания, и заключается в том, чтобы, опираясь на высокую эмоциональность, впечатлительность, восприимчивость, развить у них чувства восхищения воинами Вооруженных Сил РФ, вызвать желание в будущем вступить в их ряды.

2 этап — второй год обучения. У подростков зарождается потребность анализировать и обобщать факты и явления действительности, вырабатывать собственные взгляды на окружающее, на нравственные требования и оценки. Наиболее значимым в формировании у подростков готовности к служению Родине в этот период являются участие в различных видах военно-патриотической деятельности, организуемой в МБУДО «ЦДОД «Исток» и вне учреждения.

3 этап — третий и четвертый год обучения. Это периоды формирования научного мировоззрения, интеллектуального и физического развития человека, его профессионального самоопределения. Это этапы формирования у учащихся общественно-ценного опыта подготовки их к защите Родины.