Дополнительная образовательная программа оригами «ВОЛШЕБНЫЙ КВАДРАТ» (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №17 «Семицветик» комбинированного вида

Истринского муниципального района

«Согласовано» № протокола _________ Педагогический совет  От «____»_________________20__г.

«Утверждаю» Заведующий: Титова А.С.

Дополнительная образовательная программа

оригами

«ВОЛШЕБНЫЙ КВАДРАТ»

(подготовительная группа)

2014/2015 уч г.

Руководитель: Хромова Марина Анатольевна

воспитатель высшей 

квалификационной  категории

г.п. Дедовск

Пояснительная записка

Оригами. Кто-то уже не раз слышал это слово, кто-то сам занимается этим замечательным искусством, а для некоторых оно так непонятно прозвучит впервые. Оригами - уникальное занятие для всех и каждого, от трехлетнего малыша и до человека пенсионного возраста. Это искусство никого не оставит равнодушным. А впрочем, вы и сами знаете об этом. Тюльпаны из тетрадного листа или «водяные бомбочки». А самолетики, которые вы запускали прямо в классе, и кораблики из бумаги, отправленные в плавание по лужам. Помните? Так вот и это тоже оригами

Первые листочки бумаги, сложенные в необычные фигурки, впервые появились в японских монастырях. Иначе и быть не могло. Ведь в японском языке «Бог» и «Бумага» звучат одинаково, хотя и обозначаются разными иероглифами.

Фигурки из бумаги имели символическое значение. Они становились участниками религиозных церемоний. Ими украшали стены храмов, они помещались на жертвенный костер. До наших дней дошли одни из первых фигурок из бумаги - коробочки «санбо», в которые японцы вкладывали кусочки рыбы и овощей, поднося их в качестве жертвоприношений. Но это еще не было искусство. Просто лист бумаги, очень ценный и дорогой, несущий в себе имя Бога, становился неотъемлемой частью жизни японца.

В средние века, когда производство бумаги позволило снизить на нее цену, искусство складывания проникло в быт дворянства. В те времена считалось признаком хорошего тона и воспитания умение богатого дворянина развлечь свою даму на балу складыванием бумажных фигурок. Тогда же возникло и искусство сворачивания тайных писем. Используя свое умение, самураи так искусно закручивали свои записки, что только посвященный мог их развернуть. Кроме того, оригамные фигурки часто использовали в свадебной церемонии, украшении домов или праздничных шествиях. Со временем оригами (этот термин возникает только в 1880 году) становится обязательным занятием во многих японских семьях. Мамы передавали свои знания дочкам.

Японское искусство складывания бумаги, подобно икебане, возникло в древности как ритуальное искусство и предполагало долгий период обучения. По сей день ученик, вступающий на «путь оригами», должен сначала овладеть огромным количеством уже известных приемов изготовления различных изделий, и, лишь достигнув определенных вершин техники копирования, он получает возможность придумать что-нибудь новое, что-нибудь свое.

Актуальность оригами.

Актуальность курса «Оригами» состоит в развитии пространственного воображения, умении читать чертежи, следовать устным инструкциям педагога и удерживать внимание на предмете работы в течение длительного времени.

Занятия дают способность работать руками, приучают к точным движениям пальцев под контролем сознания, развивают творческие способности детей, устную речь ребёнка, стремятся сделать её красивой и грамотной, учат ребят свободному общению, знакомят с основным геометрическим материалом.

Цель данной программы – формирование художественно-творческих способностей через обеспечение эмоционально – образного восприятия действительности, развитие эстетических чувств и представлений, образного мышления и воображения.

Материал.

Складывать раньше, чем читать.

Единственный рабочий материал в оригами - это бумага. Доступно и дешево. Ребенок знакомится с бумагой раньше, чем с любым другим материалом. Она ему привычна, легко поддается любым изменениям. Прежде чем придумать свою оригамную фигурку, необходимо научиться правилам, отшлифованным веками. Надо узнать множество древних форм, классические модели оригами.

Недолгий путь создания оригамной фигуры особо важен для тех, кому не терпится получить быстрый результат. Ведь уже через несколько минут после начала работы вы держите в руках готовую фигурку. При этом процесс творчества не ограничивается только складыванием. Ведь с готовой фигуркой можно играть, преподнести ее в подарок другу и даже устроить спектакль для детей с бумажными куклами - героями сказок. Вообще, создание оригамной фигуры похоже на чудо. Казалось бы, только что в руках был лист бумаги, несколько поворотов... И птица начинает махать крыльями! Или лягушка скачет по столу!

Чтобы научиться делать из бумаги лодочку или коробочку, малыш должен внимательно следить за движениями взрослого и повторять их. Начиная с 5-7 лет, дети вполне могут справляться с подобным заданием. Такие упражнения, без сомнения, имеют обучающий эффект, ребенок тренирует внимание, память и пальцы рук. Объемная фигурка, полученная из плоского листа бумаги, приводит чадо в восторг.

Этот вид восточного искусства доступен для детского творчества. В варианте для малышей оригами - умение превратить простой лист бумаги в игрушку. Эти занятия способствуют развитию памяти, творческих и логических способностей малыша, а также художественного вкуса, помогают воспитать внимание и аккуратность, подготовить к обучению в школе.

Образовательный процесс включает в себя различные методы обучения:

- репродуктивный (воспроизводящий);

- объяснительно-иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала).

Ожидаемый результат

• Использовать для оригами только термины и понятия, принятые в этом виде искусства.
• Придерживаться оптимального уровня сложности изготовления фигур. Из десяти действий при складывании семь-восемь ребенок должен уметь выполнять сам, без помощи педагога.
• Создавайте с детьми нужные кому-то работы, например, подарки.
• Нужно, чтобы в сознании малыша оставались следы только правильных действий. Все ошибки должны «стираться». Испорченная фигурка не исправляется, а делается сначала, из другого листа бумаги.
• Добиваться «мягкого стиля» - приучайте малыша работать играючи. Жесткая концентрация внимания не может быть длительной - это вредно! Игровая форма позволяет обойти вся препятствия.
• Проводить анализ формы - разбивать фигурку на сочетание простых конструкций. Учить ребенка отвечать на вопросы «Зачем?», «Что?» и «Как?»
• Не ограничиваться отдельными моделями. Создавать из них композиции!
• Учить детей импровизации.
• Изредка попробовать складывать по памяти.

Оригами в состоянии воздействовать на эмоциональную сферу человека. Это особенно важно для тех, у кого есть различные проблемы общения, кто застенчив или, напротив, излишне агрессивен. Этот вид искусства - идеальная дидактическая игра, развивающая фантазию и изобретательность, логику и пространственное мышление, воображение и интеллект.

Пространственная трансформация плоского листа позволяет дошкольникам легко, играя осваивать сложные математические понятия, решать задачи по геометрии. Помимо решения вопросов коммуникабельности, такая деятельность способствует развитию эстетического чувства.

Отчет о проделанной работе позволяет научить ребенка последовательности в работе, развить навыки самоконтроля.

Обучающиеся приобретают необходимые в жизни элементарные знания, умения и навыки работы с бумагой в технике модульного оригами. В процессе занятий, накапливая практический опыт в изготовлении игрушек, обучающиеся от простых изделий постепенно переходят к освоению сложных, от изменения каких-то деталей игрушки до моделирования и конструирования новых игрушек, тематических композиций.

Программа строится на таких дидактических принципах, как доступность, достоверность, повторяемость и практичность.

Критерии результативности.

Должны знать:

·        Что такое оригами.

·        Основные приемы работы, способ складывания базового треугольника.

·        Название, назначение, правила пользования ручными инструментами для обработки бумаги, картона, и других материалов.

·        Приемы складывания модулей.

·        Правила техники безопасности.

Должны уметь:

·        Подбирать бумагу нужного цвета.

·        Пользоваться чертежными инструментами, ножницами.

·        Пользоваться схемой, технологической и пооперационной картой.

·        Анализировать образец, анализировать свою работу.

·        Составлять композицию из готовых поделок.

·        Уметь красиво, выразительно эстетически грамотно оформить игрушку.

Учащиеся должны овладеть навыками:

·        Складывания базового модуля.

·        Резания.

Бумажные сказки

Как часто, показывая детям приемы оригами, приходится сталкиваться со страхом ребенка, что у него ничего не получится. И эта неуверенность усугубляется при обучении сложным моделям в оригами. Если ребенок робок, застенчив, если в общении с ним взрослые часто применяют методику «указаний, приказов», навязывая собственные творческие решения, то преодолеть страх очень сложно. Даже сильное любопытство не становится стимулом для попытки сложить фигурку.

В таких случаях прекрасно поможет сказка, рассказанная в процессе складывания. Переключение внимания на сюжет помогает снизить возникшее напряжение. Фигурка становится своеобразной иллюстрацией рассказа. При этом очень важно, что ребенок проговаривает текст, одновременно складывая лист бумаги. Так усиливается воздействие занятий оригами.

Сказку, в которой используется фигурка, а также и процесс складывания лучше разбить на несколько этапов. Причем интересно, что на каждом из них получается новая, интересная игрушка. Это своего рода игрушки-трансформеры. Фигура, которая путем небольших изменений, поворотов, изгибов может превратиться в совершенно другую фигуру. В оригами

такие трансформеры появились давно. Они очень популярны и хорошо известны в разных странах. Каждая такая фигура может быть «отыграна», стать участником небольшого театрального спектакля. Если вам нужно занять чем-нибудь полезным сразу несколько детей, можете предложить каждому из участников группы стать героем истории. А самому стеснительному отдать главную роль. Такая игра позволит каждому участнику стать героем сказки, продемонстрировать собственные возможности, победить страх, застенчивость.

Базовые формы

В оригами существует около 10 базовых форм,  служащих основами для множества разных фигурок. Таким образом, в пособии различные фигурки имеют общее начало работы – одинаковые первые действия, приводящие к определенной заготовке.

Книжечка.

Согните квадрат пополам, совмещая противоположные стороны.

Дверь.

1.     Согните квадрат пополам, совмещая противоположные стороны.

2.     Разогните и снова согните к середине квадрата.

Треугольник (Косынка).

Согните квадрат пополам, совмещая два противоположных угла .

Воздушный змей (Мороженое).

1.     Перегните квадрат: согните, совмещая два противоположных угла, затем разогните.

2.     Опустите верхние стороны к линии перегиба.

Блин.

1.     Равносторонний лист бумаги дважды сложите по диагонали, наметив пересекающиеся линии;

2.     каждый угол сложите в направлении центра листа, соприкасаясь «носом» с другими тремя.

 

Дом.

1.     Квадратный лист дважды сложите пополам, наметив линии;

2.     разверните лист;

3.     боковые стороны квадрата сложите к средней намеченной линии;

4.     верхние слои бумаги раскройте вправо и влево, а затем расплющите.

 

Двойной квадрат.

1.     Перегните квадрат по средним линиям и переверните его.

2.     Перегните по двум диагоналям и снова переверните квадрат.

3.     Надавите в центр и соберите все четыре уголка вместе, сгибая бумагу по намеченным линиям.

Двойной треугольник.

1.     Согните квадрат «книжкой», совмещая противоположные стороны.

2.     Согните прямоугольник, совмещая короткие стороны.

3.     Раскройте «карман» и расплющите его, вытягивая в сторону нижний угол первого слоя бумаги.

4.     Переверните работу.

5.     Раскройте и расплющите второй «карман».

6.     На месте центра квадрата появляется угол, называемый глухим, так как из него нет выхода.

Птица.

1.     выполните базовую форму оригами «Треугольник»;

2.     сложите заготовку «долиной» вправо, а верхний слой отогните «горой» влево;

3.      заготовку переверните;

4.     согните заготовку вправо «долиной» и влево «горой». Все углы сложите к центру;

5.     разогните углы;

6.     раскройте заготовку, отгибая на себя ее верхний слой;

7.     полученную основу переверните. Наметьте новые складки и раскройте их, отгибая верхний слой на себя.

Лягушка.

1.     выполните базовую форму «Квадрат»;

2.     с каждой стороны наметьте линии путем отворота бумаги влево к центру заготовки. Расплющите;

3.     повторите операцию с другой стороны заготовки;

4.     по указанным линиям произведите отворот вправо и расплющивание;

5.     повторите действие с обратной стороны;

6.     наметьте новые складки;

7.     верхние боковые стороны уложите к середине, а после этого выполните нижнюю складку «долина»;

8.     повторите операцию с другой стороны заготовки;

9.     работу перелистните и повторите с другой стороны точно такое же складывание.

Катамаран.

1.     наметьте на листе четыре линии: две по диагонали, две крестообразно;

2.     все углы сложите к центру, а затем разверните обратно;

3.     сложите к центру стороны, выполните две складки «долины»;

4.     каждый угол вытяните изнутри.

Рыба.

1.     квадратный лист бумаги сложите по диагонали;

2.     полученную базовую форму в виде треугольника распрямите;

3.     боковые стороны квадрата сложите к диагональной линии;

4.     верните лист в исходное состояние. Повторите действия на противоположном уголке;

5.     наметив все диагонали, изделие сложите по указанным на рисунке линиям.

Литература:

1.   Л. Куцакова «Оригами 1-2»

2.   С. Соколова «Оригами. Игрушки из бумаги»

3.   Н.Ф. Тарловсская, Л. А. Топоркова «Обучение детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду»

4.   З. А. Богатеева «Чудесные поделки из бумаги»  

5.   В.В.Вагонов «Мир оригами»  

6.   Н.М Конышева «Чудесная мастерская»

7.   М.А. Гусакова  «Подарки  и игрушки»

8.   Е. Черенкова «Оригами для малышей»

9.  И. Агапова, М. Давыдова «Поделки из бумаги» (оригами и другие игрушки из бумаги и картона)

Учебный план работы кружка оригами «Волшебный квадрат»  на 2012-2013 уч. год

Задачи:

·        Познакомить с основным приемом складывания базовой детали - модульного треугольника.

·        Учить читать технологическую карту.

·        Расширять Словарный запас и кругозор посредством тематических бесед.

·        Учить читать схемы.

·        Развивать аналитические способности: память, внимание, волю, глазомер, пространственное воображение мелкую моторику рук, соразмерность движения рук, сенсомоторику, образное и логическое мышление, художественный вкус.

·        Воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, усидчивость, целенаправленность, критичность, эстетический вкус, чувство удовлетворения от совместной работы, чувство взаимопомощи и коллективизма, самостоятельность в работе, волевые качества.

Месяц	Четверг	Четверг
Сентябрь	Что такое ОРИГАМИ? (знакомство с базовыми формами) (8, стр. 23)	«Путешествие в страну оригами» (8, стр. 23)
Октябрь	«Зайчик» (8, стр. 34)	«Кошелек» (9, стр. 13)
Ноябрь	«Мышь» (8, стр. 91)	«Пилотка» (8, стр. 38)
Декабрь	Коллективная работа «Еловый лес»  (2, стр. 19)	«Падали снежинки» (9, стр. 126)
Январь	Коллективная работа «Аквариум с рыбками» (8, стр. 40)	«Совушка-сова» (8, стр. 70)
Февраль	«Кораблик» (8, стр. 36)	«Самолет» (9, стр. 93)
Март	«Тюльпан» (8, стр. 29)	«Курочка» (8, стр. 66)
Апрель	«Маска щенок» (8, стр. 47)	«Птица» (8, стр. 68)
Май	«Домик» (8, стр. 44)	«Вертушка» (9, стр. 100)

Учебный план работы кружка оригами «Волшебный квадрат»  на 2012-2013 уч. год

Задачи:

·        Познакомить с основным приемом складывания базовой детали - модульного треугольника.

·        Учить читать технологическую карту.

·        Расширять Словарный запас и кругозор посредством тематических бесед.

·        Учить читать схемы.

·        Развивать аналитические способности: память, внимание, волю, глазомер, пространственное воображение мелкую моторику рук, соразмерность движения рук, сенсомоторику, образное и логическое мышление, художественный вкус.

·        Воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, усидчивость, целенаправленность, критичность, эстетический вкус, чувство удовлетворения от совместной работы, чувство взаимопомощи и коллективизма, самостоятельность в работе, волевые качества.

Месяц	Четверг	Четверг	Четверг	Четверг
Сентябрь	Вспомнить базовые формы оригами. «Лягушонок» (8, стр. 27)	«Щенок у конуры» (2, стр. 35)	«Дом» (2, стр. 25)	«Осень. Старое дерево» (2, стр. 24)
Октябрь		«Собака барбос» (8, стр. 81)	Коллективная работа «Теремок» (4, стр. 37)	«Рябинка» (2, стр. 115)
Ноябрь	«Птица» (8, стр. 68)		«Курочка с петушком» (2, стр. 25)	«Автомобиль» (2, стр. 113)
Декабрь		«Новогодняя открытка» (2, стр. 136)	«Снеговик»  (2, стр. 137)	«Лисичка-сестричка» (2, стр. 38)
Январь	«Петушок - золотой гребешок» (2, стр. 28)	«Ворона и сыр» (8, стр. 72)	«Рукавичка» (2, стр. 131)	«Лодка» (8, стр. 38)
Февраль	«Кораблик» (8, стр. 37)	«Корабли на рейде» (8, стр. 36)	Коллективная работа «Речные рыбки» (8, стр. 127)	«Настенная сумочка» (8, стр. 133)
Март	«Тюльпан» (8, стр. 125)	«Аленушка» (2, стр. 42)	«Бабушка» (2, стр. 45)	«Иванушка» (2, стр. 51)
Апрель	«Дедушка» (2, стр. 55)	«Девочка» (2, стр. 89)	«Мальчик» (2, стр. 93)	«Лягушонок» (8, стр. 93)
Май	«Голубь» (8, стр. 76)	Коллективная работа «Виноград» (2, стр. 173)	«Цветик-семицветик» (2, стр. 69)	«Луговой цветок» (2, стр. 79)

ТАБЕЛЬ  ПОСЕЩАЕМОСТИ  ДЕТЕЙ  ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ  ГРУППЫ

в кружок «Волшебный квадрат»

Фамилия,  имя  ребенка			Месяцы, недели
			Март					Апрель					Май					Июнь					Июль					Август
			1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5
1.	Александров Владимир
2.	Алексеенкова Ангелина
3.	Грушина Полина
4.	Егоров Виктор
5.	Зайцева Кристина
6.	Киселев Денис
7.	Кормилицын Павел
8.	Кудинова Елизавета
9.	Кузьмичев Эдуард
10.	Курочкина Катерина
11.	Ларченкова Юлия
12.	Малютина Полина
13.	Осетрова Елена
14.	Панасюк Дмитрий
15.	Панов Владимир
16.	Петрова Анна
17.	Соснина Анастасия
18.	Суслин Артем
19.	Теняков Дмитрий
20.	Тихонова Анастасия
21.	Шмыгина Варвара

ТАБЕЛЬ  ПОСЕЩАЕМОСТИ  ДЕТЕЙ  ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ  ГРУППЫ

в кружок «Волшебный квадрат»

Фамилия,  имя  ребенка			Месяцы, недели
			Сентябрь					Октябрь					Ноябрь					Декабрь					Январь					Февраль
			1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5
22.	Александров Владимир
23.	Алексеенкова Ангелина
24.	Грушина Полина
25.	Егоров Виктор
26.	Зайцева Кристина
27.	Киселев Денис
28.	Кормилицын Павел
29.	Кудинова Елизавета
30.	Кузьмичев Эдуард
31.	Курочкина Катерина
32.	Ларченкова Юлия
33.	Малютина Полина
34.	Осетрова Елена
35.	Панасюк Дмитрий
36.	Панов Владимир
37.	Петрова Анна
38.	Соснина Анастасия
39.	Суслин Артем
40.	Теняков Дмитрий
41.	Тихонова Анастасия
42.	Шмыгина Варвара

Краткое описание документа:

Актуальность курса «Оригами» состоит в развитии пространственного воображения, умении читать чертежи, следовать устным инструкциям педагога и удерживать внимание на предмете работы в течение длительного времени.

Занятия дают способность работать руками, приучают к точным движениям пальцев под контролем сознания, развивают творческие способности детей, устную речь ребёнка, стремятся сделать её красивой и грамотной, учат ребят свободному общению, знакомят с основным геометрическим материалом.

Цель данной программы – формирование художественно-творческих способностей через обеспечение эмоционально – образного восприятия действительности, развитие эстетических чувств и представлений, образного мышления и воображения.