Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Дополнительная образовательная программа творческого объединения ИНФОМИР (9 лет)

Дополнительная образовательная программа творческого объединения ИНФОМИР (9 лет)

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка.


Рабочая программа составлена на основе авторской программы Л. Овчерюковой «Инфомир». Изд: М., АСТ «Астрель», 2006г. и образовательной программы по информатике. Изд: М., Просвещение, 2005г. Программа имеет научно-техническую направленность.

Программа рассчитана на 162 часа в год (I группы учащихся – 72ч, II группа – 90ч ), возраст воспитанников 9-15 лет. Срок реализации программы – 1 год.

Занятия кружка проводятся 2 раза в неделю; 4,5 часа в неделю. Из них теоретических – 22,5ч; практических – 139,5ч Текущий контроль уровня усвоения материала осуществляется по результатам выполнения учащимися практических заданий после каждой изученной темы. Подведение итогов проводится в форме диагностики.


Актуальность (обоснование разработки программы).


Умение быть с компьютером на «ты» сегодня – это не столько просто полезно, сколько необходимо. Поэтому, для обучения ребят в школе оборудован компьютерный класс на 12 мест. Разумеется, занятий, отводимых учебным планом (1 час в неделю) для овладения компьютерными технологиями недостаточно, поэтому и возникла необходимость дополнительного общения с компьютером .

Потоки информации, которые обрушивает на нас современная жизнь, огромны. Для успешной адаптации детей в современном информационном обществе необходимо развивать у них логическое мышление, способности к анализу и синтезу. Важным показателем развития теоретического мышления учащихся является умение переносить полученные знания, способы и приемы деятельности из одной образовательной области в другую; кроме того, умение выделять систему понятий, характерную для конкретной образовательной области, пользоваться ею, расширять её объём.

Грамотная эксплуатация ЭВМ, знание основных прикладных программ, развитие «алгоритмического» мышления, программирование – вот неполный перечень тех задач, которые изучаются ребятами в течение года. Практическое решение прикладных задач при помощи ЭВМ формирует «математический» склад ума, приучает находить нестандартные решения в сложных ситуациях и, как следствие, является отличной тренировкой при освоении школьных дисциплин. Кроме этого, большинство задач являются творческими, что позволяет формировать индивидуальный подход к их решению.


Педагогическая целесообразность программы объясняется тем, что рассчитана на дополнительное обучение учеников начальных классов на принципах доступности и результативности. Используются активные методы обучения и разнообразные формы (занятия, конкурсы, соревнования, презентации...).


Главная цель программы – научить учащихся грамотной работе с информацией посредством изучения современных офисных продуктов и коммуникативных технологий.


Задачи:

  • формирование умения ориентироваться в информационных потоках;

  • развитие навыков анализа и самоанализа;

  • формирование умения планировать свою деятельность;

  • оказание помощи детям в изучении использования компьютера как инструмента для работы в дальнейшем в различных отраслях деятельности;

  • оказание помощи в преодолении боязни работы с техникой в т.ч. решение элементарных технических вопросов;

  • изучение принципов работы наиболее распространенных операционных систем;

  • формирование творческого подхода к работе с компьютером (более глубокое и полное изучение инструментов некоторых прикладных программ);

  • изучение принципов работы в сети (в т.ч. в сети Интернет);

  • оказание помощи детям в изучении основ программирования.


Формы и методы работы.


На занятиях используются следующие формы работы: лекция, беседа, практическая работа, мозговой штурм, тестирование и анкетирование, игра, групповая работа, аукцион идей, объяснение, демонстрация.

Используемые методы: изобретение, проектирование, разработка и сопровождение.


Ожидаемые результаты освоения программы

К концу обучения, обучающиеся должны знать:

  • вид информации в зависимости от органа чувств, воспринимающего информацию (зрительная, звуковая, и т. д.);

  • называть вид информации в зависимости от способа представления информации на материальном носителе (числовая текстовая, графическая, табличная);

  • знать правила поведения в компьютерном классе;

  • называть составные части компьютера (монитор, клавиатура мышь, системный блок и пр.);

К концу обучения обучающиеся должны уметь:

  • уметь осуществлять элементарные действия с компьютером (включать, выключать, сохранять информацию на диске, выводить информации на печать);

  • ориентироваться в справочниках и словарях, в которых информация хранится в алфавитном порядке;

  • приводить примеры количественной и качественной информации;

  • применять знания о способах представления, хранения и передачи информации (текст, числа, знаки, флажковая азбука и азбука Морзе, закодированное письмо и пр.) в учебной и игровой деятельности;

  • уметь представлять текстовую, числовую и графическую информацию на экране компьютера с помощью клавиатуры и мыши: печатать заданный простой текст (в текстовом редакторе), изображать заданные геометрические фигуры в цвете в графическом редакторе);

  • уметь самостоятельно использовать в учебной деятельности информационные источники, в том числе ресурсы школьной библиотеки и интернета;

  • иметь элементарные навыки работы на компьютере.


Способы проверки результатов освоения программы

Для оценки результативности учебных занятий применяется промежуточный контроль в виде интерактивных тестов и итоговый контроль. Для объяснения нового материала применяется вопросно-ответная система. Итоговый контроль проводится в форме презентации своих работ.

Методами контроля являются:

-  тестирование;

-  презентации;

-  защита работ.



Содержание обучения


Тема 1. Информация и информационный процесс (21 ч)

Информатизация общества и её основные черты. Информация: виды, свойства, способы получения, хранения, передачи. Текст как основной вид информации. Информация на бумажных и электронных носителях (сравнительная характеристика). Основные виды документов. Терминология.


Тема 2. Деятельность: виды деятельности, схема деятельности, схема анализа(18 ч)

Схема деятельности и её компоненты: потребность, мотив, цель, результат, коррекция результата. Виды деятельности, связанные с получением, хранением и обработкой информации. Схема анализа. Целеполагание, анализ, рефлексия как надпредметные знания.

Тема 3. Твоя родословная. Понятие родословной. Сбор и обработка информации для построения родословного древа (12 ч)

Твоя родословная. Понятие родословной: поколение, потомки, предки. Родословное древо. Традиции семьи: наследственное имя, семейные праздники, предания, истории. Отношение к родословным в России. Родословная Петра I. Способы получения информации для построения родословного древа.


Тема 4. Практическая работа с текстовой информацией. Традиционные и электронные словари, справочники, каталоги (8 ч)

Практическая работа с текстовой информацией. Словари и справочники. Методы работы со справочной литературой на различных видах носителей. Способы работы с библиотечными каталогами. Выстраивание алгоритмов поиска различной информации.


Тема 5. Тесты как средство получения информации (8ч)

Тесты и работа с ними.


Тема 6. Форматирование текста (5 ч)

Текстовый процессор WordPad. Геометрия печатной страницы. Выбор формата бумаги и размеров полей. Структура и стиль документа. Оформление абзаца или заголовка. Гарнитура шрифта. Размер шрифта. Начертание шрифта. Форматирование текстов в программе WordPad. Ввод и загрузка текста. Панель форматирования. Форматирование абзаца. Средства автоматизации редактирования. Печать текста.


Тема 7. Средства для работы с графикой (10 ч.)

Сканеры. Цифровые фотокамеры и видеокамеры. Программные средства для работы с графикой. Графический редактор Paint. Инструменты рисования. Свободное рисование. Инструменты рисования линий. Создание стандартных фигур. Заливка областей. Исполнение надписей. Изменение масштаба просмотра. Изменение размера рисунка. Сохранение рисунка. Операции с цветом. Работа с объектами. Выбор фрагмента изображения. Монтаж рисунка из объектов. Внедрение и связывание объектов.


Тема 8. Стандартные средства мультимедиа (5 ч)

Понятие мультимедиа. Поддержка средств мультимедиа в Windows. Программа Регулятор уровня. Настройка программы. Программа Фонограф. Редактирование звукозаписи. Программа Лазерный проигрыватель. Программа Универсальный проигрыватель. Вставка мультимедийных объектов в документы. Установка и запуск программ


Тема 9. Интернет как средство получения информации и обмена информацией (5 ч)

Знакомство с современными Web-технологиями. Организация поиска данных в Интернет. Работа с электронной почтой.


Тема 10. Компьютерные игры (70 ч)

Знакомство с современными компьютерными играми. Компьютерная игра в сети.


УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН



№ п/п

Тема раздела

Количество часов

всего

теория

практика

1.

Информация и информационный процесс.

21 ч

6

15

2.

Деятельность: виды деятельности, схема деятельности, схема анализа.

18 ч

5

13

3.

Твоя родословная. Понятие родословной. Сбор и обработка информации для построения родословного древа

12 ч

3

9

4.

Практическая работа с текстовой информацией. Традиционные и электронные словари, справочники, каталоги.

8 ч

2,5

5,5

5.

Тесты как средство получения информации

8 ч

1

7

6.

Форматирование текста

5 ч

1

4

7.

Средства для работы с графикой

10 ч

2

8

8.

Стандартные средства мультимедиа

5 ч

1

4

9.

Интернет как средство получения информации и обмена информацией

5 ч

2

3

10.

Компьютерные игры

70 ч

5,5

64,5



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

(I младшая группа)


дата

Тема занятия

Кол-во

часов

Теорети-

ческие

занятия

Практи-

ческие

занятия

Примечание



Организационное занятие. Инструктаж по ТБ. Понятие об информации. устройство ПК

2

1

1




Практическое занятие: устройство ПК

2


2




Информация. Поиск. Представление.

2

1

1




Практическое занятие: поиск информации.

2


2




Информационная культура. Практическое занятие.


4

1

3




Процесс. Информационный процесс. Практическое занятие.

4

1

3




Потребность деятельности. Практическое занятие.

4

1

3




Мотивация деятельности. Практическое занятие.

4

1

3




Цель и результат деятельности. Практическое занятие.

4

1

3




Коррекция результата. Виды деятельности, связанные с получением, хранением и обработкой информации.

2

1

1




Анализ. Схема анализа.

2

1

1




Практическое занятие: анализ результата деятельности.

2


2




Понятие родословной: поколение, потомки, предки.

2

1

1




Практическое занятие: анализ информации о семье (роде)

2


2




Традиции семьи: наследственное имя, семейные праздники, предания, истории. Практическое занятие «Традиции моей семьи».

4

1

3




Отношение к родословной в России. Родословная Петра I

Родословное древо моей семьи.

2

1

1




Практическое занятие: демонстрация родословного древа моей семьи

2


2




Текстовая информация. Практическое занятие: отбор текстовой информации на определенную тему.

2

1

1




Работа с клавиатурным тренажером. Выполнение упражнений по набору текста.

2

0,5

1,5




Практическое занятие «Кто быстрее и правильнее наберет текст»

2


2




Словари и справочники. Практическое занятие: работа с электронным словарем

2

1

1




Текст. Знакомство с текстами содержащимися в электронном пособии Л.И. Долинер. Практическое занятие : работа с текстом Windows

2

1

1




Выполнение текста №1 (Word)

2


2




Выполнение текста №2 (Paint)

2


2




Выполнение текста №3 (Power Point)

2


2




Знакомство и освоение компьютерных игр.

8

2

6




Практическое занятие: «Самый внимательный»

2


2



Итого 72 ч



КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

(I старшая группа)


Дата

Тема занятия

Кол-во часов

Теория

Практика

Примечание

По плану

По факту



Организационное занятие. Инструктаж по ТБ.

Информация аналоговая и цифровая. Аналого-цифровое преобразование. Устройства аналоговые и цифровые.

2,5

1

1,5




От битов к байтам.

Кодирование текстовой, цветовой и графической информации.

2,5

1

1,5




Форматирование текста в программе WordPad

5

1

4




Средства для работы с графикой. Графический редактор Paint. Инструменты рисования. Свободное рисование.

5

1

4




Создание стандартных фигур. Заливка областей. Исполнение надписей. Изменение масштаба просмотра. Изменение размера рисунка. Сохранение рисунка.

2,5

0,5

1,5




Операции с цветом. Работа с объектами. Выбор фрагмента изображения. Монтаж рисунка из объектов. Внедрение и связывание объектов.

2,5

0,5

1,5




Стандартные средства мультимедиа.

5

1

4




Интернет как средство получения информации.. Знакомство с поисковыми системами Rambler, Yandex. Практическое занятие: поиск информации в сети Интернет

2,5

1

1,5




Работа с электронной почтой. Регистрация на Yandex.Сетевой этикет и сетевая безопасность. Отправка и прием сообщений электронной почты

2,5

1

1,5




Компьютерные игры. Знакомство и освоение игры Counter Strik

2,5

0,5

2




Практическое занятие: режим игры и управление.

5

0,5

4,5




Практическое занятие: управление.

5


5




Специфика сетевой игры. Практическое занятие: освоение тактики сетевой игры.

5

0,5

4,5




Практическое занятие: сетевая игра.

2,5


2,5




Знакомство с кодами к игре. Ввод кода. Практическое занятие: тренировочная игра.

5

1

4




Практическое занятие: командная игра.

7,5


7,5




Настройка игры. Статистика.

2,5

1

1,5




Командные соревнования.

15


15




Итоговая игра –соревнование Counter Strike

5


5




Результаты соревнования

2,5


2,5




Итоговое занятие. Конкурсная программа «Шаг в будущее»

2,5


2,5



Итого 90 ч

Литература


  1. Симонович С. «Практическая информатика» М., 2005

  2. «Web-страницы» Л.И. Долинер

  3. Песков Д. «Информационная безопасность в Интернет» М., 2006

  4. ИИП «КМ-Школа» компании «Кирилл и Мефодий»

  5. «Энциклопедия персонального компьютера и Интернета»(CD-1,CD-2)

  6. Фролов М.И. Учимся работать на компьютере. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2002.

  7. Левкович О. А. и др. "Основы компьютерной грамотности", Минск, ТетраСистемс, 2005г.

  8. Николаева Е. А. и др. "Adobe Photoshop CS. Практические задания". Пособие для школ, гимназий, лицеев. Минск, Аверсэв, 2006г.

  9. Рик Альтман и др. "Microsoft Office PowerPoint 2003", Москва, Питер, 2004г.

  10. "Microsoft  PowerPoint версия 2002", Москва, ЭКОМ, 2004г.

  11. Юрий Гурский. "Photoshop 7 трюки и эффекты", Минск, Питер, 2005г.

  12. Топорков С. С. "Трюки и эффекты в Photoshop CS2", Москва, ДМК, 2005г.

  13. Дмитрий Миронов. "CorelDraw X3 учебный курс", Минск, Питер, 2006г.

  14. Юрий Гурский и др. "CorelDraw 11 трюки и эффекты", Минск, Питер, 2005г.

  15. Татьяна Панкратова. "Flash MX 2004 учебный курс", Минск, Питер, 2004г.

  16. Дмитрий Лещев. "Flash MX 2004 теория и практика. Самоучитель", Минск, Питер, 2004г.

  17. Дмитрий Гурский и др.  "Flash MX 2004 и ActionScript 2.0. Обучение на примерах", Москва, Новое знание, 2004г.

  18. Дмитрий Кирьянов. "Adobe Premiere Pro. Самоучитель", Санкт-Петербург, БХВ-Петербург, 2004г.

  19. Компьютер для детей. Изд.: «Эксмо», М., 2005

  20. Школьные олимпиады. Информатика 8-11 класс. Изд.: «Айрис-пресс», М.,2005

  21. Босова А.Ю. «Занимательные задачи по информатике» М.,2005


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Умение быть с компьютером на «ты» сегодня – это не столько просто полезно, сколько необходимо. Поэтому, для обучения ребят в школе оборудован компьютерный класс на 12 мест. Разумеется, занятий, отводимых учебным планом (1 час в неделю) для овладения компьютерными технологиями недостаточно, поэтому и возникла необходимость дополнительного общения с компьютером .

Автор
Дата добавления 04.10.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров125
Номер материала ДВ-030218
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх