Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественно-эстетической направленности «Мастерская фоамирана»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 3» г.Енисейска 663184,  г. Енисейск,  Красноярский  край,  ул. Ленина 102 т.8 (39195)2-23-06 e-mail:[e-mail]

«СОГЛАСОВАНО»             Председатель МС, зам.директора по УВР: _______/                      / «_____» _________20__г.

«УТВЕРЖДЕНО»                   Директор школы:      ________/                        /      Приказ №___________от      «_____» ____________20__г.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

художественно-эстетической направленности

 «Мастерская фоамирана»

Срок реализации: с 01.02.2020 по 31.05.2020 

2020 учебный год

Автор-составитель:                                            Горбань Д.А. учитель физической культуры

г. Енисейск, 2020

Пояснительная записка

      Программа имеет художественно-эстетическую направленность. В процессе обучения дети получают определенные программой знания, умения, навыки, развивают моторику рук. 

     Программа    «Мастерская фоамирана» по своей направленности является общеразвивающей, так как у учащихся при ее освоении формируются   компетенции осуществлять универсальные действия:

-личностные (самоопределение, нравственно-этическая ориентация);

-регулятивные (планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка);

-познавательные (общеучебные, логические действия, а также действия постановки и решения проблем);

-коммуникативные (планирование сотрудничества, разрушение конфликтов, управление поведением, достаточно полное и точное выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации).

Новизна программы.

     Новизна программы заключается в разработке, изготовлении и применении наглядного и дидактического материала, учитывающего возрастные особенности детей. Это позволяет создать условия для более успешного развития творческого потенциала каждого учащегося.

Актуальность программы.

    Актуальность программы состоит в том, что учащийся, осваивая разнообразные способы выполнения элементов фоамирна, развивая моторику руки, способствуя своему интеллектуальному  развитию. Фоамиран создает среду, в которой живут люди, украшая их повседневный быт, помогая сделать жизнь более привлекательной и праздничной. Изящные работы, нарядные поздравительные открытки, оригинальные настенные панно, объемные композиции рассказывают о самом авторе, о его внутренним мире.      Сегодня фоамиран наиболее тесно связано с самым молодым видом искусства - дизайном.

Педагогическая целесообразность программы.

    Занятия фоамираном помогают сформировать у учащихся новое мышление, способствуют развитию визуальной культуры, навыками и умениями художественного творчества. Ребенок с детских лет учится находиться в гармонии с природой, начинает ценить и беречь культуру прошлого и настоящего, художественно преобразовывать окружающий мир.

Цель и задачи программы

Цель: создание условий для всестороннего интеллектуального и эстетического развития ребёнка в процессе овладения элементарными приёмами нетрадиционной техники работы с фоамираном.

Задачи:

Обучающие:

- знакомить с основными понятиями и базовыми формами «фоамирана»;

- обучать различным приёмам работы с фоамираном;

- формировать умения пользоваться схемами и инструментами;

- создавать композиции из форм, выполненных в технике холодного фоамирна;

- расширять словарный запас и кругозор посредством тематических бесед.

Развивающие:

- развивать внимание, память, пространственное воображение;

- развивать мелкую моторику рук, приучать к точным движениям пальцев, развивать глазомер;

- развивать творческие способности, художественный вкус и фантазию детей;

- развивать умения и навыки использования инструментов для фоамирана;

- развивать коммуникативные навыки.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к искусству работы с фоамираном;

- воспитывать аккуратность, бережное и экономное использование материалов;

- формировать коммуникативные способности;

- формировать культуру труда и трудовые навыки, умению экономно использовать материал.

Отличительные особенности программы.

    Отличительные особенности программы заключаются в том, что:

• Предварительная подготовка детей к занятиям не имеет значения, и в одной группе могут обучаться разновозрастные дети.
• Формирование необходимых знаний, умений и навыков происходит во время обучения.
• В процессе обучения реализуется дифференцированный подход.
• Учитываются возрастные и индивидуальные особенности и склонности каждого учащегося для более успешного творческого развития.

Возрастная категория детей -10-11 лет.

Срок реализации программы – с 01.02.2020 по 31.05.2020 .

Форма  проведения занятий

   Форма проведения занятий - групповая. Занятия фоамираном требует от учащихся большой концентрации внимания, терпения, зрительной нагрузки, а от педагога - постоянного наблюдения за детьми и практической помощи каждому.

Режим занятий - 2 раза в неделю по 2 часу,4 часа  в неделю, 68 часа во втором полугодии.

 Прогнозируемые результаты обучения:

Пройдя полный курс, предусмотренный данной  образовательной программой, формируются навыки работы с разными материалами. Учащиеся учатся самостоятельно задумывать, развивать, осмысливать и выполнять работу.

По итогам изучения программы обучающиеся должны знать:

·        название основных техник фоамирана, области применения;

·        понимать значение терминов: фоамиран, тонировка, декор, композиция, красители, лаки, грунт; замысел, основа для фоамирана;

·        названия инструментов и приспособлений, области их использования;

·        основы композиции, сочетание цветов и оттенков цветового круга;

·        свойства акриловых красок;

·        способы наклеивания мотивов;

·        особенности фоамирана  на различных композициях;

·        отличительные черты различных стилей декорирования;

·        различные техники декорирования:  воздействие нагрева на фоамиран,  формирование  изделий скруткой,  тонировка  и  др.

·        способы декорирования изделий;

·        принципы изготовления и декорирования  игрушки.

должны уметь:

·        пользоваться инструментами и материалами: красками, кистью, молдами, клеевым пистолетом,  поролоновыми тампонами;

·        использовать цвет, пропорции, форму, композицию как средства художественной выразительности в создании образа декоративного изделия;

·        применять  различные виды декорирования;

·        использовать навыки работы с различными материалами и в различных техниках;

·        учитывать взаимосвязь формы объекта с его функциональным назначением, материалом;

·        пользоваться трафоретами, молдами  и декорировать изделия.

·        применять полученные знания на практике;

·        экономно расходовать материалы;

·        качественно с технологической точки зрения выполнять изделия;

         сочетать элементы  из фоамирана  с отделкой (бусины, тычинки);

Основными критериями оценки работ детей являются:

·         внешний вид изделия;

·         соблюдение технологии изготовления и декорирования;

·         самостоятельность в выполнении работы;

·         продуктивность (выполнение работы в установленный срок);

·         качество выполненной работы;

·         культура поведения и соблюдения техники безопасности.

Формы подведения итогов реализации  программы

• Проведение выставок работ учащихся.

• Участие в конкурсах различных уровней.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№  п/п	Содержание	Кол-во часов
		Теория	Практика	Всего
1	Вводное занятие Правила ТБ	1	-	1
2	Фоамиран в различных изделиях.	1	-	1
2.1	Дизайнерские возможности	1	-	1
2.2	Фоамиран «Заколка»	2	6	8
2.3	Фоамиран на пластике: «Ободок»	2	6	8
2.4	Фоамиран на стекле «Ваза»	2	6	8
2.5	Панно из фоамирана	2	6	8
3	Подготовка к юбилею школы	1		1
3.1	Юбилейные  магниты	1	8	9
3.2	Бутоньерка	1	10	11
3.3	Юбилейная брошь	1	8	9
4	Участие в выставках и других школьных мероприятиях	-	1	1
6	Итоговое занятие	1	1	2
	Всего			68

                                     СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ     

1.  Вводное занятие. Правила ТБ.

2. Фоамиран в различных изделиях.

 Дизайнерские возможности.

·         Практическая работа: «Закладка»

Свойства  фоамирана и работа с ним.

·         Практическая работа:

Тонирование заготовленных деталей и получение новых оттенков

·         Практическая работа: «Заколка «Роза»

·         Карандаш «Бабочка».

·         Практическая работа: Брошь: «Мак»

Фоамиран на пластике: «Ободок»

·         Практическая работа:

Обмотка пластика тесьмой.

·         Практическая работа:

Изготовление цветов и приклеивание их на изделие.

Фоамиран на стекле: «Ваза»

·         Практическая работа:

Декор изделия фоамираном

·         Практическая работа:

Декор вазы цветами и бусинами

·         Коллективная работа.

Панно из фоамирана: «Цветы в вазе»

·         Практическая работа:

Изготовление вазы из фоамирана

·         Практическая работа:

Изготовление цветов из фоамирана 

3. Подготовка к юбилею школы

Юбилейные магниты

·         Магнит: «С юбилеем любимая школа »

Бутоньерка

·         Букетик полевых цветов на ленте

·         Роза на ленте

Юбилейная брошь

• Брошь «С юбилеем МБОУ СШ№3»

4. Участие в выставках и других  мероприятиях

5. Итоговое занятие.

    Проводится в форме итоговой выставки. Работы детьми оформляются самостоятельно. Лучшие работы принимают участие во внутренних выставках Центра детского июношеского творчества в конкурсах декоративно- прикладного искусства различного уровня. Подведение итогов работы за год. Поощрение лучших учеников. Рекомендации по самостоятельной работе. Показ видеоматериалов различных мероприятий с участием кружковцев.

             МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ  ПРОГРАММЫ

 Методы обучения, используемые педагогом при проведении занятий:

·         Словесный метод - используется на каждом занятии в форме беседы, лекции, рассказа, изложения нового материала, закрепления изученного и повторения пройденного.

·         Самостоятельная творческая работа - развивает самостоятельность, воображение, способствует выработке творческого подхода к выполнению задания, поиску нестандартных творческих решений.

·         Коллективная работа - один из методов. Приучающих обучающихся справляться с поставленной задачей сообща, учитывать мнение окружающих. Способствует взаимопониманию между членами группы, созданию дружественной обстановки.

·         Отработка технических навыков работы с художественными материалами и инструментами, способствует повышению качества работы, учит терпению, аккуратности, целеустремленности.

·         Репродуктивный метод - используется педагогом для наглядной демонстрации способов работы, выполнения отдельных её элементов при объяснении нового материала.

·         Смотр творческих достижений - используется на каждом занятии для определения типичных ошибок, достоинств и недостатков каждой работы, обмена опытом.

 Необходимые условия реализации программы

  Для организации успешной работы имеется оборудованное помещение (кабинет), в котором представлены в достаточном объеме наглядно-информационные материалы,  хорошее верхнее освещение.

    Учитывая специфику работы детей с колющими и режущими инструментами, имеются инструкции по технике безопасности.

Материалы и инструменты, необходимые для проведения занятий

·                                 Фоамирана разной цветовой гаммы.

·                                 Шпажки.

·                                 Пинцеты.

·                                 Цветной картон.

·                                 Ножницы.

·                                 Термоклей.

·                                 Рамки для оформления работ.

·                                 Карандаши.

·                                 Ластик.

·                                 Бумага для эскизов, калька.

·                                 Тейплента

·                                 Фольга

·                                 Утюг

Дидактические материалы:

- Наглядные пособия, изготовленные педагогом.

- Работы педагога.

- Работы учащихся.

- Фотографии с различных выставок.

-Инструкции по технике безопасности.

-Правила поведения в образовательном учреждении.

Календарно-тематическое планирование

№	Тема	Часы	Дата по плану	Дата по факту
1	Вводное занятие. ТБ на занятиях.	1	5.02
2	Фоамиран в различных изделиях	1	5.02
3	Дизайнерские возможности. Фоамиран в различных изделиях	1	7.02
4	Практическая работа: «Заколка»	4	7.02 12.02 12.02 14.02
5	Свойства  фоамирана и работа с ним.	2	14.02 19.02
6	Тонирование заготовленных деталей и получение новых оттенков	2	19.02 21.02
7	Изготовление цветов и приклеивание их на изделие.	2	21.02 26.02
8	Обмотка пластика тесьмой.	2	26.02 28.02
9	Фоамиран на пластике: «Ободок»	4	28.02 4.03 4.03 6.03
10	Декор изделия фоамираном	2	6.03 11.03
11	Декор вазы цветами и бусинами. Коллективная работа	2	11.03 13.03
12	Декор вазы цветами и бусинами. Коллективная работа	2	13.03 18.03
13	Изготовление заготовок для композиции бекета	1	18.03
14	Фоамиран на стекле: «Ваза»	1	20.03
15	Изготовление цветов из фоамирана	2	20.03 25.03
16	Изготовление вазы из фоамирана	2	25.03 27.03
17	Панно из фоамирана: «Цветы в вазе». Подбор материала. Сочетание цветовой гаммы	4	27.03 1.04 1.04 3.04
18	Подготовка к юбилею школы Юбилейные магниты. Теория	1	3.04
19	Магнит: «С юбилеем любимая школа ». Теория	1	8.04
20	Подготовка материала и цветовой гаммы.	2	8.04 10.04
21	Изготовление магнитов. Практика	3	10.04 15.04 15.04
22	Изготовление магнитов. Коллективные работы. Практика	3	17.04 17.04 22.04
23	Бутоньерка. Подбор материала	1	22.04
24	Составление композиции с цветами	2	24.04 24.04
25	Подбор цветовой гаммы	2	29.04 29.04
26	Изготовление бутоньерок.	3	6.05 6.05 8.05
27	Изготовление бутоньерок. Коллективные работы	3	8.05 13.05 13.05
28	Юбилейная брошь. «С Юбилеем школа»	1	15.05
29	Изучение истории школы	1	15.05
30	Подготовка материала. Определение цветовой гаммы	2	20.05 20.05
31	Изготовление юбилейных брошей.	3	22.05 22.05 27.05
32	Изготовление юбилейных брошей. Коллективные работы	2	27.05 29.05
33	Участие в выставках и других школьных мероприятиях	1	29.05

                                       СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Для педагога:

1.                  Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".

2.                  Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа"
План действий по модернизации общего образования на 2011 - 2015 годы (утвержден распоряжением Правительства Российской Федерации от 7 сентября 2010 г. № 1507-р).

3.                  Приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (Зарегистрирован Минюстом России 01.12.2011, регистрационный номер 19644).

4.                  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (приказ от 06.10.2009.№373 Минобрнауки России, зарегистрирован в Минюсте России 22.12.09 г., рег № 17785).

5.                  Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ от 17.12.2010.№1897 Минобрнауки России, зарегистрирован в Минюсте России01.02.2011 г., рег № 19644).

6.                  Фундаментальное ядро содержания общего образования/ под. ред. В.В.Козлова, А.М. Кондакова. - М.: Просвещение, 2008.

7.                  Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения/ Основная школа. - М.: Просвещение, 2010.

8.                  Профессиональный стандарт педагога /Утв. Приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. N 544н.

9.                  Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников. Приказ Минобрнауки России от 28 декабря 2010 г. № 2106 "Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников"

10.              СанПиН 2.4.2. 2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях".

11.              Быстрицкая А. Бумажная филигрань. М.: Айрис-пресс, 2010.

12.              Воробьёва О.С. Цветы из фоамирана М.: «Феникс», 2015г.

13.              Иванов В.И. О тоне и цвете. Библиотека юного художника. Часть 1.М.: «Юный художник», 2011.

14.              Каменева Е. Какого цвета радуга. - М.: Детская литература, 2010г.

15.              Сокольникова Н.М. Краткий словарь художественных терминов. – Обнинск: «Титул», 2014.

16.              Сокольникова Н.М. Основы живописи. -Обнинск: «Титул», 2010.

17.              Сокольникова Н.М. Основы композиции. - Обнинск: «Титул», 2015.

Для учащихся:

1. Букина С. Букин М. Фоамиран. Шаг вперед. - «Феникс», Ростов-на-

Дону: 2011.

2. Букина С.Букин М. Фоамиран: волшебство бумажных завитков. -

«Феникс», Ростов-на-Дону: 2011.

3. Волосова Е.Е. Букеты в винтаж- «Феникс», 2015.

4. Волосова Е.Е. Букеты в стиле шебби-шик - «Феникс», 2015.

5. Герасимова Е.Е Брошь-букеты: красота в деталях - «Феникс»,2015.

6. Грушина О.С. Занимательные поделки из фоамирна-«Феникс»,2015.

7.Ляхновская Н.О. Куклы из фоамирана- «Формат-М», 2015.

8.Чербанова Л.М. Волшебные цветы-«АСТ»,2016.

9.Чербанова Л.М. Цветы из фоамирна- «АСТ»,2015.

Краткое описание документа:

Программа имеет художественно-эстетическую направленность. В процессе обучения дети получают определенные программой знания, умения, навыки, развивают моторику рук.

Программа «Мастерская фоамирана» по своей направленности является общеразвивающей, так как у учащихся при ее освоении формируютсякомпетенции осуществлять универсальные действия:

-личностные (самоопределение, нравственно-этическая ориентация);

-регулятивные (планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка);

-познавательные (общеучебные, логические действия, а также действия постановки и решения проблем);

-коммуникативные (планирование сотрудничества, разрушение конфликтов, управление поведением, достаточно полное и точное выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации).