Дополнительный материал для уроков 3 класс

1.     Списать текст, вставив пропущенные орфограммы.

(В)городе  Б…рлине  (в)Германии  ст…ит    …громный  памятник   с…ветскому   солдату.  Выс…ко   (над)д…мами   (на)з…лёном  х…лме   возвышается   богатыр(?)   (из)камня.   (В)одной  руке   (у)него   т…жёлый  меч(?), а  (в)другой   он  держ…т   мален…кую   дев…ч(?)ку.  Грозно  см…трит   с…лдат   (с)высоты,   (не)собираются   ли   злые   вр…ги   (на)руш…т(?)    мир.

2.     Списать предложение и разобрать его по членам предложения.  Выделить падеж имён существительных.

Из лесной чащи послышался тихий шёпот.

1.     Списать текст, вставив пропущенные орфограммы.

(В)городе  Б…рлине  (в)Германии  ст…ит    …громный  памятник   с…ветскому   солдату.  Выс…ко   (над)д…мами   (на)з…лёном  х…лме   возвышается   богатыр(?)   (из)камня.   (В)одной  руке   (у)него   т…жёлый  меч(?), а  (в)другой   он  держ…т   мален…кую   дев…ч(?)ку.  Грозно  см…трит   с…лдат   (с)высоты,   (не)собираются   ли   злые   вр…ги   (на)руш…т(?)    мир.

2.     Списать предложение и разобрать его по членам предложения.  Выделить падеж имён существительных.

Из лесной чащи послышался тихий шёпот.

1.     Списать текст, вставив пропущенные орфограммы.

(В)городе  Б…рлине  (в)Германии  ст…ит    …громный  памятник   с…ветскому   солдату.  Выс…ко   (над)д…мами   (на)з…лёном  х…лме   возвышается   богатыр(?)   (из)камня.   (В)одной  руке   (у)него   т…жёлый  меч(?), а  (в)другой   он  держ…т   мален…кую   дев…ч(?)ку.  Грозно  см…трит   с…лдат   (с)высоты,   (не)собираются   ли   злые   вр…ги   (на)руш…т(?)    мир.

2.     Списать предложение и разобрать его по членам предложения.  Выделить падеж имён существительных.

Из лесной чащи послышался тихий шёпот.

_____________________  не колдуется.

Сидит _________________, дуется

На целый белый ____________:

_____________________  не колдуется,

И __________________ нет.

Наколдовала к _____________

Из Африки ___________________,

А появился – здрасьте вам ! –

Из Арктики   __________________.

Наколдовала к ________________

В стаканчике  _________________ ,

Но убедилась с ужасом :

В стаканчике - _________________!

Ну что за невезение,

Ну что за наказание –

И даже вместо пения

Выходит ______________________,

И даже вместо курицы

Выходит ____________________...

Сидит _________________, дуется

На целый белый ____________.

А может быть, кто дуется, -

Тому и не колдуется.

ИМЯ
СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

Собственные и нарицательные

Одушевленные и неодушевленные

Единственного и множественного числа

Изменяются по родам

женский,  мужской, средний

Выполни по образцу: определи падеж и род имён существительных, выдели окончания.

Образец:  взяла ( в чём?) в библиотеке, ….

Ул..тели   на   с..м..лёте,   цв..ты   ябл..н..,   б..жали  по тр..пинк..,  залезла  на печ..,   сняла  плащ..,   нарвали  рома..ки,   пр..ехала  из  Петербург..,   ушли  от  деду..к..,   бродит  у  норк..,   у  л..сной  опу..к..,   заснул  в  шалаш…

Выполни по образцу: определи падеж и род имён существительных, выдели окончания.

Образец:  взяла ( в чём?) в библиотеке, ….

Ул..тели   на   с..м..лёте,   цв..ты   ябл..н..,   б..жали  по тр..пинк..,  залезла  на печ..,   сняла  плащ..,   нарвали  рома..ки,   пр..ехала  из  Петербург..,   ушли  от  деду..к..,   бродит  у  норк..,   у  л..сной  опу..к..,   заснул  в  шалаш…

Выполни по образцу: определи падеж и род имён существительных, выдели окончания.

Образец:  взяла ( в чём?) в библиотеке, ….

Ул..тели   на   с..м..лёте,   цв..ты   ябл..н..,   б..жали  по тр..пинк..,  залезла  на печ..,   сняла  плащ..,   нарвали  рома..ки,   пр..ехала  из  Петербург..,   ушли  от  деду..к..,   бродит  у  норк..,   у  л..сной  опу..к..,   заснул  в  шалаш…

1.    Спишите предложение. Найдите грамматическую основу ( подчеркните главные члены предложения).

От дачи до озера тянется узкая дорожка.

2.    Измените  существительное  весна  по вопросам.

что? - …

чего ? - …

чему? - …

чем? - …

о чём? - …

3.    Разберите слова по составу:

 подбородок,  подснежники, подходит

1.    Спишите предложение. Найдите грамматическую основу ( подчеркните главные члены предложения).

Яркое солнце согрело снег.

2.    Измените  существительное  зима  по вопросам.

что? - …

чего ? - …

чему? - …

чем? - …

о чём? - …

3.    Разберите слова по составу:

 подставка,  забег. выходит

           Тигр – это дикое животное.  Тигра можно увидеть в зоопарке.  В природе за тигром лучше наблюдать издали.  На глаза тигру лучше не попадаться.  Сила у него огромная.  За тигром приходится следить осторожно.  Охотники говорят о тигре, как об опасном звере.

           Тигр – это дикое животное.  Тигра можно увидеть в зоопарке.  В природе за тигром лучше наблюдать издали.  На глаза тигру лучше не попадаться.  Сила у него огромная.  За тигром приходится следить осторожно.  Охотники говорят о тигре, как об опасном звере.

           Тигр – это дикое животное.  Тигра можно увидеть в зоопарке.  В природе за тигром лучше наблюдать издали.  На глаза тигру лучше не попадаться.  Сила у него огромная.  За тигром приходится следить осторожно.  Охотники говорят о тигре, как об опасном звере.

           Тигр – это дикое животное.  Тигра можно увидеть в зоопарке.  В природе за тигром лучше наблюдать издали.  На глаза тигру лучше не попадаться.  Сила у него огромная.  За тигром приходится следить осторожно.  Охотники говорят о тигре, как об опасном звере.

           Тигр – это дикое животное.  Тигра можно увидеть в зоопарке.  В природе за тигром лучше наблюдать издали.  На глаза тигру лучше не попадаться.  Сила у него огромная.  За тигром приходится следить осторожно.  Охотники говорят о тигре, как об опасном звере.

           Тигр – это дикое животное.  Тигра можно увидеть в зоопарке.  В природе за тигром лучше наблюдать издали.  На глаза тигру лучше не попадаться.  Сила у него огромная.  За тигром приходится следить осторожно.  Охотники говорят о тигре, как об опасном звере.

В, охотник, домике, ночевал, лесника.

Он, в, услышал, жалобный, полночь, плач.

Кричит, это, ночью, сыч.

В, охотник, домике, ночевал, лесника.

Он, в, услышал, жалобный, полночь, плач.

Кричит, это, ночью, сыч.

В, охотник, домике, ночевал, лесника.

Он, в, услышал, жалобный, полночь, плач.

Кричит, это, ночью, сыч.

В, охотник, домике, ночевал, лесника.

Он, в, услышал, жалобный, полночь, плач.

Кричит, это, ночью, сыч.

В, охотник, домике, ночевал, лесника.

Он, в, услышал, жалобный, полночь, плач.

Кричит, это, ночью, сыч.

В, охотник, домике, ночевал, лесника.

Он, в, услышал, жалобный, полночь, плач.

Кричит, это, ночью, сыч.

В, охотник, домике, ночевал, лесника.

Он, в, услышал, жалобный, полночь, плач.

Кричит, это, ночью, сыч.

Из  метро,  по  городу,  над  деревней,  за  народ,  за  завтраком,  перед  девочкой,  с  карандашом,  над  картиной,  по  квартире,  с  одежды.

Из  метро,  по  городу,  над  деревней,  за  народ,  за  завтраком,  перед  девочкой,  с  карандашом,  над  картиной,  по  квартире,  с  одежды.

Из  метро,  по  городу,  над  деревней,  за  народ,  за  завтраком,  перед  девочкой,  с  карандашом,  над  картиной,  по  квартире,  с  одежды.

Из  метро,  по  городу,  над  деревней,  за  народ,  за  завтраком,  перед  девочкой,  с  карандашом,  над  картиной,  по  квартире,  с  одежды.

Из  метро,  по  городу,  над  деревней,  за  народ,  за  завтраком,  перед  девочкой,  с  карандашом,  над  картиной,  по  квартире,  с  одежды.

Из  метро,  по  городу,  над  деревней,  за  народ,  за  завтраком,  перед  девочкой,  с  карандашом,  над  картиной,  по  квартире,  с  одежды.

Из  метро,  по  городу,  над  деревней,  за  народ,  за  завтраком,  перед  девочкой,  с  карандашом,  над  картиной,  по  квартире,  с  одежды.

Ф.И._________________________

Подчеркните в каждом предложении главные члены. Укажите падеж каждого существительного.

Полюбуйся, весна наступает,

Журавли караваном летят,

В ярком золоте день утопает,

И ручьи по оврагам шумят.

Ф.И._________________________

Подчеркните в каждом предложении главные члены. Укажите падеж каждого существительного.

Полюбуйся, весна наступает,

Журавли караваном летят,

В ярком золоте день утопает,

И ручьи по оврагам шумят.

Ф.И._________________________

Подчеркните в каждом предложении главные члены. Укажите падеж каждого существительного.

Полюбуйся, весна наступает,

Журавли караваном летят,

В ярком золоте день утопает,

И ручьи по оврагам шумят.

Сказка « Откуда пошли названия падежей».

Он ещё не родился, а уже думали, какое имя ему дать, и решили назвать – именительный.

Родился – стал родительный. Это имя ему ещё больше понравилось.

Но он был малышом, ему всё давали, и он стал дательным.

Но он был ещё и большим озорником, за всякие проделки его винили, и он стал винительным.

Потом подрос, стал творить добрые дела и называться стал  творительным.

Он всем предлагал свою помощь, о нём заговорили и назвали теперь предложным.

Сказка « Откуда пошли названия падежей».

Он ещё не родился, а уже думали, какое имя ему дать, и решили назвать – именительный.

Родился – стал родительный. Это имя ему ещё больше понравилось.

Но он был малышом, ему всё давали, и он стал дательным.

Но он был ещё и большим озорником, за всякие проделки его винили, и он стал винительным.

Потом подрос, стал творить добрые дела и называться стал  творительным.

Он всем предлагал свою помощь, о нём заговорили и назвали теперь предложным.

Название падежа	Предлоги, которые употребляются с падежом	Падежные вопросы к существительным
		одушевленным	неодушевленным
Именительный	Начальная форма – Н.ф.	кто?	что?
Родительный	от, до, из, без, у, для, около, с	кого?	чего?
Дательный	к, по	кому?	чему?
Винительный	в, на, за, через, про	кого?	что?
Творительный	над, под, за, с,  между, перед	кем?	чем?
Предложный	об, о, на, в, при	о ком?	о чём?

Р.п., Д.п., В.п., Т.п., П.п. – косвенные падежи. Слова  в предложении,  которые отвечают на вопросы косвенных падежей являются дополнением и подчеркиваем __  __  __  __  __  __ .

Название падежа	Предлоги, которые употребляются с падежом	Падежные вопросы к существительным
		одушевленным	неодушевленным
Именительный	Начальная форма – Н.ф.	кто?	что?
Родительный	от, до, из, без, у, для, около, с	кого?	чего?
Дательный	к, по	кому?	чему?
Винительный	в, на, за, через, про	кого?	что?
Творительный	над, под, за, с,  между, перед	кем?	чем?
Предложный	об, о, на, в, при	о ком?	о чём?

Р.п., Д.п., В.п., Т.п., П.п. – косвенные падежи. Слова  в предложении,  которые отвечают на вопросы косвенных падежей являются дополнением и подчеркиваем __  __  __  __  __  __ .

Ф.И._________________________________________

Напишите падежи с вопросами.

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

Ф.И._________________________________________

Напишите падежи с вопросами.

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

Ф.И._________________________________________

Напишите падежи с вопросами.

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

Ф.И._________________________________________

Напишите падежи с вопросами.

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

Знания в юности – это мудрость в старости.

Без совести и при большом уме не проживешь.

Главное в жизни – честно служить Отчизне.

Добрый человек и после смерти оставляет добрую память.

Спишите. Определите род и число имен существительных.

Какие  бывают   л...са ?

Кустарник,  д…рев…я,  л…сточ…и    (на)ве…ках.

Листве…ый   лес  это,  помните,  де…ки.

Ду…    (в)нём,  б…рё…ки,  липы,   р…бинки,

Лещина,  ш…повник, ясень,  …синки.

Если   иголоч…и   вместо л…ствы,

Хвойным  тогда  этот  лес   наз…ви.

Если  же  есть  и  л…ства,  и   хв…инки,

Рядом  и  ели  растут,  и   р…бинки,

Смеша…ым  лес   тот  з…веется,  друз…я –

Есть  (в)нём  д…рев…я  от  А  и   до   Я.  

Сделай  слого-звуковой анализ слова  ель

Спишите. Определите род и число имен существительных.

Какие  бывают   л...са ?

Кустарник,  д…рев…я,  л…сточ…и    (на)ве…ках.

Листве…ый   лес  это,  помните,  де…ки.

Ду…    (в)нём,  б…рё…ки,  липы,   р…бинки,

Лещина,  ш…повник, ясень,  …синки.

Если   иголоч…и   вместо л…ствы,

Хвойным  тогда  этот  лес   наз…ви.

Если  же  есть  и  л…ства,  и   хв…инки,

Рядом  и  ели  растут,  и   р…бинки,

Смеша…ым  лес   тот  з…веется,  друз…я –

Есть  (в)нём  д…рев…я  от  А  и   до   Я. 

Сделай  слого-звуковой анализ слова  ель

В  России  живёт  множество  разных  народов.  Народы  эти  объединяются  в  группы,  а  группы – в  семьи.  Это  объединение  происходит  по  языку,  на  котором  они  говорят.

До  наших  дней  дошла  поговорка  кочевников:  « Наша  дружба  поблекнет  лишь  тогда,  когда  хмель  утонет  в  воде,  как  камень,  и  камень  полетит  по  воздуху,  как  хмель».

Хмель – это  вьющееся  растение.  Стебелёк  у  хмеля  длинный,  лёгкий.  Такой  никогда  не  утонет!

Задания: 1. Спиши предложение, разбери его по членам предложения, укажи падеж имён существительных.

На каникулах Маша побывала на море.

2. Сделай морфологический разбор существительного Маша.

  В  России  живёт  множество  разных  народов.  Народы  эти  объединяются  в  группы,  а  группы – в  семьи.  Это  объединение  происходит  по  языку,  на  котором  они  говорят.

До  наших  дней  дошла  поговорка  кочевников:  « Наша  дружба  поблекнет  лишь  тогда,  когда  хмель  утонет  в  воде,  как  камень,  и  камень  полетит  по  воздуху,  как  хмель».

Хмель – это  вьющееся  растение.  Стебелёк  у  хмеля  длинный,  лёгкий.  Такой  никогда  не  утонет!

Задания: 1. Спиши предложение, разбери его по членам предложения, укажи падеж имён существительных.

На каникулах Маша побывала на море.

2. Сделай морфологический разбор существительного Маша   

Спишите стихотворение.                                        Спишите стихотворение.

Россия… Как из песни слово,                               Россия… Как из песни слово,

Берёзок юная листва,                                             Берёзок юная листва,

Кругом леса, поля и реки,                                     Кругом леса, поля и реки,

Раздолье, русская душа.                                        Раздолье, русская душа.

Люблю тебя, моя Россия,                                      Люблю тебя, моя Россия,

За ясный свет твоих очей,                                     За ясный свет твоих очей,

За голос звонкий, как ручей.                                За голос звонкий, как ручей.

Люблю, глубоко понимаю                                    Люблю, глубоко понимаю

Степей задумчивую грусть,                                  Степей задумчивую грусть,

Люблю всё то, что называют                                Люблю всё то, что называют

Одним широким словом Русь.                             Одним широким словом Русь.

Спишите стихотворение.                                 Спишите стихотворение. 

Россия… Как из песни слово,                             Россия… Как из песни слово,

Берёзок юная листва,                                           Берёзок юная листва,

Кругом леса, поля и реки,                                   Кругом леса, поля и реки,

Раздолье, русская душа.                                      Раздолье, русская душа.

Люблю тебя, моя Россия,                                    Люблю тебя, моя Россия,

За ясный свет твоих очей,                                   За ясный свет твоих очей,

За голос звонкий, как ручей.                               За голос звонкий, как ручей.

Люблю, глубоко понимаю                                  Люблю, глубоко понимаю

Степей задумчивую грусть,                               Степей задумчивую грусть,

Люблю всё то, что называют                             Люблю всё то, что называют

Одним широким словом Русь.                           Одним широким словом Русь.

Прочитайте и найдите, какое слово лишнее.

Спишите только однокоренные слова. Выделите в них корень.

1)         Вода, водяной, водный, водянистый, проводка, водичка

2)         Пятно, пять, пятнистый, запятнать, пятнышко

3)         Полет, летчик, летучий, лето, летать, летательный

4)         Предгорный, гора, гористый, горевать, горка

Прочитайте и найдите, какое слово лишнее.

Спишите только однокоренные слова. Выделите в них корень.

5)         Вода, водяной, водный, водянистый, проводка, водичка

6)         Пятно, пять, пятнистый, запятнать, пятнышко

7)         Полет, летчик, летучий, лето, летать, летательный

8)         Предгорный, гора, гористый, горевать, горка

Прочитайте и найдите, какое слово лишнее.

Спишите только однокоренные слова. Выделите в них корень.

9)         Вода, водяной, водный, водянистый, проводка, водичка

10)    Пятно, пять, пятнистый, запятнать, пятнышко

11)    Полет, летчик, летучий, лето, летать, летательный

12)    Предгорный, гора, гористый, горевать, горка

Прочитайте и найдите, какое слово лишнее.

Спишите только однокоренные слова. Выделите в них корень.

13)    Вода, водяной, водный, водянистый, проводка, водичка

14)    Пятно, пять, пятнистый, запятнать, пятнышко

15)    Полет, летчик, летучий, лето, летать, летательный

16)    Предгорный, гора, гористый, горевать, горка

Прочитайте и найдите, какое слово лишнее.

Спишите только однокоренные слова. Выделите в них корень.

17)    Вода, водяной, водный, водянистый, проводка, водичка

18)    Пятно, пять, пятнистый, запятнать, пятнышко

19)    Полет, летчик, летучий, лето, летать, летательный

20)    Предгорный, гора, гористый, горевать, горка

Прочитайте текст. Подумайте, какие приставки пропали из слов. Спишите текст, вставляя приставки:  раз - ,  по - ,  от - ,  с - . Вспомните правила списывания. Обращайте внимание на знаки препинания.

Барбоска    …крыл буфет, видит – там блюдо с киселём стоит, а на верхней полке – большой пирог. Он взял блюдо с киселём,  …ставил на пол, а сам  …лез на верхнюю полку за пирогом. Взял его, стал  …пускаться и  …пал лапой в кисель. Барбоска шлёпнулся прямо на блюдо, и весь кисель у него  …мазался по спине.

Прочитайте текст. Подумайте, какие приставки пропали из слов. Спишите текст, вставляя приставки:  раз - ,  по - ,  от - ,  с - . Вспомните правила списывания. Обращайте внимание на знаки препинания.

Барбоска    …крыл буфет, видит – там блюдо с киселём стоит, а на верхней полке – большой пирог. Он взял блюдо с киселём,  …ставил на пол, а сам  …лез на верхнюю полку за пирогом. Взял его, стал  …пускаться и  …пал лапой в кисель. Барбоска шлёпнулся прямо на блюдо, и весь кисель у него  …мазался по спине.

Прочитайте текст. Подумайте, какие приставки пропали из слов. Спишите текст, вставляя приставки:  раз - ,  по - ,  от - ,  с - . Вспомните правила списывания. Обращайте внимание на знаки препинания.

Барбоска    …крыл буфет, видит – там блюдо с киселём стоит, а на верхней полке – большой пирог. Он взял блюдо с киселём,  …ставил на пол, а сам  …лез на верхнюю полку за пирогом. Взял его, стал  …пускаться и  …пал лапой в кисель. Барбоска шлёпнулся прямо на блюдо, и весь кисель у него  …мазался по спине.

Прочитайте текст. Подумайте, какие приставки пропали из слов. Спишите текст, вставляя приставки:  раз - ,  по - ,  от - ,  с - . Вспомните правила списывания. Обращайте внимание на знаки препинания.

Барбоска    …крыл буфет, видит – там блюдо с киселём стоит, а на верхней полке – большой пирог. Он взял блюдо с киселём,  …ставил на пол, а сам  …лез на верхнюю полку за пирогом. Взял его, стал  …пускаться и  …пал лапой в кисель. Барбоска шлёпнулся прямо на блюдо, и весь кисель у него  …мазался по спине.

Прочитайте слова. Спишите только однокоренные, выделите корень, подчеркните последнюю согласную корня.

Сады, сажать, рассада, сажа, саженцы.

Река, речка, речушка, речь, реченька.

Рука, ручка, ручей, ручонка, ручной.

Прочитайте слова. Спишите только однокоренные, выделите корень, подчеркните последнюю согласную корня.

Сады, сажать, рассада, сажа, саженцы.

Река, речка, речушка, речь, реченька.

Рука, ручка, ручей, ручонка, ручной.

Прочитайте слова. Спишите только однокоренные, выделите корень, подчеркните последнюю согласную корня.

Сады, сажать, рассада, сажа, саженцы.

Река, речка, речушка, речь, реченька.

Рука, ручка, ручей, ручонка, ручной.

Прочитайте слова. Спишите только однокоренные, выделите корень, подчеркните последнюю согласную корня.

Сады, сажать, рассада, сажа, саженцы.

Река, речка, речушка, речь, реченька.

Рука, ручка, ручей, ручонка, ручной.

Прочитайте слова. Спишите только однокоренные, выделите корень, подчеркните последнюю согласную корня.

Сады, сажать, рассада, сажа, саженцы.

Река, речка, речушка, речь, реченька.

Рука, ручка, ручей, ручонка, ручной.

Пришла осень.

Моросит(как?) дождь.(какая?)

Дуют ветры. (какие?)Листья опали. (какие?)  (откуда?)

Поздняя  сильные уныло  с деревьев  желтые

Спишите. Вставьте пропущенные орфограммы. Подчеркните подлежащее и сказуемое.

                             Ос…нь  наступила. Выс…хли цв…ты.

                             И гл…дят  уныло  голые  кусты.

                             Вянет  и  ж…лтеет  тра…ка на  лугах.

                             Только  з…ленеет  озимь  на  полях.

Спишите. Вставьте пропущенные орфограммы. Подчеркните подлежащее и сказуемое.

                             Ос…нь  наступила. Выс…хли цв…ты.

                             И гл…дят  уныло  голые  кусты.

                             Вянет  и  ж…лтеет  тра…ка на  лугах.

                             Только  з…ленеет  озимь  на  полях.

Спишите. Вставьте пропущенные орфограммы. Подчеркните подлежащее и сказуемое.

                             Ос…нь  наступила. Выс…хли цв…ты.

                             И гл…дят  уныло  голые  кусты.

                             Вянет  и  ж…лтеет  тра…ка на  лугах.

                             Только  з…ленеет  озимь  на  полях.

Спишите. Вставьте пропущенные орфограммы. Подчеркните подлежащее и сказуемое.

                             Ос…нь  наступила. Выс…хли цв…ты.

                             И гл…дят  уныло  голые  кусты.

                             Вянет  и  ж…лтеет  тра…ка на  лугах.

                             Только  з…ленеет  озимь  на  полях.

Спишите. Вставьте пропущенные орфограммы. Подчеркните подлежащее и сказуемое.

                             Ос…нь  наступила. Выс…хли цв…ты.

                             И гл…дят  уныло  голые  кусты.

                             Вянет  и  ж…лтеет  тра…ка на  лугах.

                             Только  з…ленеет  озимь  на  полях.

ФИ ____________________________________________________

1.    Напиши, какие бывают предложения по цели высказывания: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.    Запиши повествовательное, вопросительное и побудительное предложения.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________   

ФИ ____________________________________________________

1.    Напиши, какие бывают предложения по цели высказывания: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.    Запиши повествовательное, вопросительное и побудительное предложения.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ФИ ____________________________________________________

3.    Напиши, какие бывают предложения по цели высказывания: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.    Запиши повествовательное, вопросительное и побудительное предложения.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Спишите, раскрывая скобки. Подчеркните предлоги и выделите приставки.

        (С)горы   (с)бежал поток проворный.  (По)ехали ребята кататься  (на)катере  (по)озеру. Дети парами  (в)ходили  (в)каюты.  (За)гору  (за)катилось солнце. Катер  (от)плыл  (от)берега. Солнце  (за)шло  (за)тучу.  (На)берегу  ребятишки  (на)брали  красивых камней.

Допишите слова-антонимы, поменяв приставку. Выделите приставку.

Пример:  Обрадовалась – загрустила

Прикатился - …..,  приползла - …,  прибегали - …, привязали - …., прибили - …,  приклеили - …..

Разберите предложение по частям речи и членам предложения.

(В)саду  (по)снежной   д..ро..ке   (по)бежали   р..бяти..ки  (с)санками.

Исправьте ошибки и запишите текст.

          Идти в концерт. Вернуться от школы.  Выехать с города. Выбежать за улицу.  Пришёл из завода. Пойти у музей. Доехать на аэропорт.

Спишите, раскрывая скобки. Подчеркните предлоги и выделите приставки.

        (С)горы   (с)бежал поток проворный.  (По)ехали ребята кататься  (на)катере  (по)озеру. Дети парами  (в)ходили  (в)каюты.  (За)гору  (за)катилось солнце. Катер  (от)плыл  (от)берега. Солнце  (за)шло  (за)тучу.  (На)берегу  ребятишки  (на)брали  красивых камней.

Допишите слова-антонимы, поменяв приставку. Выделите приставку.

Пример:  Обрадовалась – загрустила

Прикатился - …..,  приползла - …,  прибегали - …, привязали - …., прибили - …,  приклеили - …..

Разберите предложение по частям речи и членам предложения.

(В)саду  (по)снежной   д..ро..ке   (по)бежали   р..бяти..ки  (с)санками.

Исправьте ошибки и запишите текст.

          Идти в концерт. Вернуться от школы.  Выехать с города. Выбежать за улицу.  Пришёл из завода. Пойти у музей. Доехать на аэропорт.

Спишите, раскрывая скобки. Подчеркните предлоги и выделите приставки.

        (С)горы   (с)бежал поток проворный.  (По)ехали ребята кататься  (на)катере  (по)озеру. Дети парами  (в)ходили  (в)каюты.  (За)гору  (за)катилось солнце. Катер  (от)плыл  (от)берега. Солнце  (за)шло  (за)тучу.  (На)берегу  ребятишки  (на)брали  красивых камней.

Допишите слова-антонимы, поменяв приставку. Выделите приставку.

Пример:  Обрадовалась – загрустила

Прикатился - …..,  приползла - …,  прибегали - …, привязали - …., прибили - …,  приклеили - …..

Разберите предложение по частям речи и членам предложения.

(В)саду  (по)снежной   д..ро..ке   (по)бежали   р..бяти..ки  (с)санками.

Исправьте ошибки и запишите текст.

          Идти в концерт. Вернуться от школы.  Выехать с города. Выбежать за улицу.  Пришёл из завода. Пойти у музей. Доехать на аэропорт.

Спишите, раскрывая скобки. Подчеркните предлоги и выделите приставки.

        (С)горы   (с)бежал поток проворный.  (По)ехали ребята кататься  (на)катере  (по)озеру. Дети парами  (в)ходили  (в)каюты.  (За)гору  (за)катилось солнце. Катер  (от)плыл  (от)берега. Солнце  (за)шло  (за)тучу.  (На)берегу  ребятишки  (на)брали  красивых камней.

Допишите слова-антонимы, поменяв приставку. Выделите приставку.

Пример:  Обрадовалась – загрустила

Прикатился - …..,  приползла - …,  прибегали - …, привязали - …., прибили - …,  приклеили - …..

Разберите предложение по частям речи и членам предложения.

(В)саду  (по)снежной   д..ро..ке   (по)бежали   р..бяти..ки  (с)санками.

Исправьте ошибки и запишите текст.

          Идти в концерт. Вернуться от школы.  Выехать с города. Выбежать за улицу.  Пришёл из завода. Пойти у музей. Доехать на аэропорт.

Спишите, раскрывая скобки. Подчеркните предлоги и выделите приставки.

        (С)горы   (с)бежал поток проворный.  (По)ехали ребята кататься  (на)катере  (по)озеру. Дети парами  (в)ходили  (в)каюты.  (За)гору  (за)катилось солнце. Катер  (от)плыл  (от)берега. Солнце  (за)шло  (за)тучу.  (На)берегу  ребятишки  (на)брали  красивых камней.

Допишите слова-антонимы, поменяв приставку. Выделите приставку.

Пример:  Обрадовалась – загрустила

Прикатился - …..,  приползла - …,  прибегали - …, привязали - …., прибили - …,  приклеили - …..

Разберите предложение по частям речи и членам предложения.

(В)саду  (по)снежной   д..ро..ке   (по)бежали   р..бяти..ки  (с)санками.

Исправьте ошибки и запишите текст.

          Идти в концерт. Вернуться от школы.  Выехать с города. Выбежать за улицу.  Пришёл из завода. Пойти у музей. Доехать на аэропорт.

Списать, подчеркнуть предлоги и выделить приставку.

       (За)возился   я  (за)лодкой,  (у)дарил  веслом  (по)воде  (у)берега. (За)хотел  (на)пугать   (на)стырного  сомищу.  (По)бежали  (по)реке  круги   (до)берега.  Сердито  (за)стучали  тростинки  друг  (о)друга.  (О)глянулся  я  (по)сторонам  и  (по)шёл   (по)дороге   (к)деревне.

Списать, подчеркнуть предлоги и выделить приставку.

       (За)возился   я  (за)лодкой,  (у)дарил  веслом  (по)воде  (у)берега. (За)хотел  (на)пугать   (на)стырного  сомищу.  (По)бежали  (по)реке  круги   (до)берега.  Сердито  (за)стучали  тростинки  друг  (о)друга.  (О)глянулся  я  (по)сторонам  и  (по)шёл   (по)дороге   (к)деревне.

Списать, подчеркнуть предлоги и выделить приставку.

       (За)возился   я  (за)лодкой,  (у)дарил  веслом  (по)воде  (у)берега. (За)хотел  (на)пугать   (на)стырного  сомищу.  (По)бежали  (по)реке  круги   (до)берега.  Сердито  (за)стучали  тростинки  друг  (о)друга.  (О)глянулся  я  (по)сторонам  и  (по)шёл   (по)дороге   (к)деревне.

Списать, подчеркнуть предлоги и выделить приставку.

       (За)возился   я  (за)лодкой,  (у)дарил  веслом  (по)воде  (у)берега. (За)хотел  (на)пугать   (на)стырного  сомищу.  (По)бежали  (по)реке  круги   (до)берега.  Сердито  (за)стучали  тростинки  друг  (о)друга.  (О)глянулся  я  (по)сторонам  и  (по)шёл   (по)дороге   (к)деревне.

т…жёлый

дв…рной

честный

лё…кий

п…чтовый

в…здушный

улы…ка

позв…нил

оши…ка

скв...речник

Вставить орфограммы, определить границы предложений.

В…сен…ий   веч…р   со…нце   клони…ся  (к)г…ризонту  и  красит   п…йза…   (в)уд…вительные  цв…та.

Б…рёзы   и   т…п…ля   бр…сают   (на)землю   дли…ые  тени.  Они   пока   ещё   (без)лист…ев   уже   ч…ствуется   дыхание   в…сны   (под)   со…нцем   поч…ки   (на)л…ваются   и   начинают   лопат…ся.

Сразу   (за)б…р…гами  внизу   т…мнеет   реч…ка.

Последнее предложение разобрать по членам предложения и по частям речи. Определить падеж имен существительных.

Вставить орфограммы, определить границы предложений.

В…сен…ий   веч…р   со…нце   клони…ся  (к)г…ризонту  и  красит   п…йза…   (в)уд…вительные  цв…та.

Б…рёзы   и   т…п…ля   бр…сают   (на)землю   дли…ые  тени.  Они   пока   ещё   (без)лист…ев   уже   ч…ствуется   дыхание   в…сны   (под)   со…нцем   поч…ки   (на)л…ваются   и   начинают   лопат…ся.

Сразу   (за)б…р…гами  внизу   т…мнеет   реч…ка.

Последнее предложение разобрать по членам предложения и по частям речи. Определить падеж имен существительных.

Вставить орфограммы, определить границы предложений.

В…сен…ий   веч…р   со…нце   клони…ся  (к)г…ризонту  и  красит   п…йза…   (в)уд…вительные  цв…та.

Б…рёзы   и   т…п…ля   бр…сают   (на)землю   дли…ые  тени.  Они   пока   ещё   (без)лист…ев   уже   ч…ствуется   дыхание   в…сны   (под)   со…нцем   поч…ки   (на)л…ваются   и   начинают   лопат…ся.

Сразу   (за)б…р…гами  внизу   т…мнеет   реч…ка.

Последнее предложение разобрать по членам предложения и по частям речи. Определить падеж имен существительных.

Вставьте личные местоимения 1-го лица.

          … мечтаю стать космонавтом.  …  посетили музей космонавтики.  … показали макет первого космического корабля. … удивила карта звёздного неба. …фотографировали на фоне скафандра.

Определить время и число глаголов.  Последнее предложение разобрать по членам предложения и определить в нём  падеж имен существительных.

Вставьте личные местоимения 1-го лица.

          … мечтаю стать космонавтом.  …  посетили музей космонавтики.  … показали макет первого космического корабля. … удивила карта звёздного неба. …фотографировали на фоне скафандра.

Определить время и число глаголов.  Последнее предложение разобрать по членам предложения и определить в нём  падеж имен существительных.

Вставьте личные местоимения 1-го лица.

          … мечтаю стать космонавтом.  …  посетили музей космонавтики.  … показали макет первого космического корабля. … удивила карта звёздного неба. …фотографировали на фоне скафандра.

Определить время и число глаголов.  Последнее предложение разобрать по членам предложения и определить в нём  падеж имен существительных.

Вставьте личные местоимения 1-го лица.

          … мечтаю стать космонавтом.  …  посетили музей космонавтики.  … показали макет первого космического корабля. … удивила карта звёздного неба. …фотографировали на фоне скафандра.

Определить время и число глаголов.  Последнее предложение разобрать по членам предложения и определить в нём  падеж имен существительных.

В лесу растут могучие дубы. На дубах висят спелые жёлуди. К дубу подлетают сойки за спелыми желудями. Под дубами роют землю слепые кроты. За дубом расположились на отдых туристы.

Замените существительное дуб другими словами так, чтобы не было повторений одного слова.

В лесу растут могучие дубы. На  _____ висят спелые жёлуди. К  _______подлетают сойки за спелыми желудями. Под _______ роют землю слепые кроты. За дубом расположились на отдых туристы.

Спишите получившийся текст в тетрадь.

В лесу растут могучие дубы. На дубах висят спелые жёлуди. К дубу подлетают сойки за спелыми желудями. Под дубами роют землю слепые кроты. За дубом расположились на отдых туристы.

Замените существительное дуб другими словами так, чтобы не было повторений одного слова.

В лесу растут могучие дубы. На  _____ висят спелые жёлуди. К  _______подлетают сойки за спелыми желудями. Под _______ роют землю слепые кроты. За дубом расположились на отдых туристы.

Спишите получившийся текст в тетрадь.

В лесу растут могучие дубы. На дубах висят спелые жёлуди. К дубу подлетают сойки за спелыми желудями. Под дубами роют землю слепые кроты. За дубом расположились на отдых туристы.

Замените существительное дуб другими словами так, чтобы не было повторений одного слова.

В лесу растут могучие дубы. На  _____ висят спелые жёлуди. К  _______подлетают сойки за спелыми желудями. Под _______ роют землю слепые кроты. За дубом расположились на отдых туристы.

Спишите получившийся текст в тетрадь.

Новый муравейник.

Муравей жил в старом пне. Пень развалился. Наступил конец лета. Муравей задумал строить новый дом.

Всё утро он бегал по тропинкам. Вот он спустился в ямку и выполз с большой крупинкой. Из таких крупинок муравьи строили муравейник.

Муравей выбрал место для жилья около берёзы. Здесь он положил крупинку на землю. Муравей пополз на берёзу. С каждым встречным муравьём  он останавливался. Теперь все муравьи побежали к ямке за крупинками. К зиме будет новый муравейник.

Новый муравейник.

Муравей жил в старом пне. Пень развалился. Наступил конец лета. Муравей задумал строить новый дом.

Всё утро он бегал по тропинкам. Вот он спустился в ямку и выполз с большой крупинкой. Из таких крупинок муравьи строили муравейник.

Муравей выбрал место для жилья около берёзы. Здесь он положил крупинку на землю. Муравей пополз на берёзу. С каждым встречным муравьём  он останавливался. Теперь все муравьи побежали к ямке за крупинками. К зиме будет новый муравейник.

Новый муравейник.

Муравей жил в старом пне. Пень развалился. Наступил конец лета. Муравей задумал строить новый дом.

Всё утро он бегал по тропинкам. Вот он спустился в ямку и выполз с большой крупинкой. Из таких крупинок муравьи строили муравейник.

Муравей выбрал место для жилья около берёзы. Здесь он положил крупинку на землю. Муравей пополз на берёзу. С каждым встречным муравьём  он останавливался. Теперь все муравьи побежали к ямке за крупинками. К зиме будет новый муравейник.

Откуда в кране вода?

        Течёт возле города река. Бывало  кончится  в доме вода, хозяйки скорее бегут к реке. И идут домой  с полными вёдрами. Тяжело нести.  Вот и решили люди проложить от берега трубы и поставить насосы. Повернёшь дома кран – льётся холодная прозрачная вода.

        Так пришёл в дом водопровод. Теперь он в каждой квартире. Только в деревнях ещё сохранились колодцы. Вода из рек течёт по трубам на станцию очистки. Там её очищают от мелких песчинок. 

        Воду из-под крана пить нельзя.  Поэтому люди стали воду кипятить или пользоваться специальными фильтрами.  С каждым годом на  Земле воды становится меньше. Поэтому воду надо беречь.

Откуда в кране вода?

        Течёт возле города река. Бывало  кончится  в доме вода, хозяйки скорее бегут к реке. И идут домой  с полными вёдрами. Тяжело нести.  Вот и решили люди проложить от берега трубы и поставить насосы. Повернёшь дома кран – льётся холодная прозрачная вода.

        Так пришёл в дом водопровод. Теперь он в каждой квартире. Только в деревнях ещё сохранились колодцы. Вода из рек течёт по трубам на станцию очистки. Там её очищают от мелких песчинок. 

        Воду из-под крана пить нельзя.  Поэтому люди стали воду кипятить или пользоваться специальными фильтрами.  С каждым годом на  Земле воды становится меньше. Поэтому воду надо беречь.

1.Вставь в словосочетаниях пропущенные буквы.

З…леная  тра…ка,   ст…пная  д..рога,   п…левая  доро…ка,   ст…льной  но…,    м…сной  су…,   цв…тные  фла…ки,   б…льшой  горо…,   б…льной  зу…,   ч…совой  заво…

2.Подбери к каждому слову два проверочных.

тр…п…тали - …. - ….. (е,и -?)

 ст…р…жили - … - …. (о,а - ?)

п…л…са - … - … (а,о -?)

в…ч…реет - … - …. (и,е - ?)

з…л…неет - … - …. (и,е -?)

х…л…да - … - … (а,о -?)

б…р…да - … - … (а,о -?)

1.Вставь в словосочетаниях пропущенные буквы.

З…леная  тра…ка,   ст…пная  д..рога,   п…левая  доро…ка,   ст…льной  но…,    м…сной  су…,   цв…тные  фла…ки,   б…льшой  горо…,   б…льной  зу…,   ч…совой  заво…

2.Подбери к каждому слову два проверочных.

тр…п…тали - …. - ….. (е,и -?)

 ст…р…жили - … - …. (о,а - ?)

п…л…са - … - … (а,о -?)

в…ч…реет - … - …. (и,е - ?)

з…л…неет - … - …. (и,е -?)

х…л…да - … - … (а,о -?)

б…р…да - … - … (а,о -?)

1.Вставь в словосочетаниях пропущенные буквы.

З…леная  тра…ка,   ст…пная  д..рога,   п…левая  доро…ка,   ст…льной  но…,    м…сной  су…,   цв…тные  фла…ки,   б…льшой  горо…,   б…льной  зу…,   ч…совой  заво…

2.Подбери к каждому слову два проверочных.

тр…п…тали - …. - ….. (е,и -?)

 ст…р…жили - … - …. (о,а - ?)

п…л…са - … - … (а,о -?)

в…ч…реет - … - …. (и,е - ?)

з…л…неет - … - …. (и,е -?)

х…л…да - … - … (а,о -?)

б…р…да - … - … (а,о -?)

Спишите,  вставляя пропущенные буквы.

          Скачет – ск…кун,  ходит – х…док,  кормит – к…рмилец, пляшет – пл…сун,  пишет – п…сатель,  ловит – л…вец.

Спишите,  вставляя пропущенные буквы.

          Скачет – ск…кун,  ходит – х…док,  кормит – к…рмилец, пляшет – пл…сун,  пишет – п…сатель,  ловит – л…вец.

Спишите,  вставляя пропущенные буквы.

          Скачет – ск…кун,  ходит – х…док,  кормит – к…рмилец, пляшет – пл…сун,  пишет – п…сатель,  ловит – л…вец.

Спишите,  вставляя пропущенные буквы.

          Скачет – ск…кун,  ходит – х…док,  кормит – к…рмилец, пляшет – пл…сун,  пишет – п…сатель,  ловит – л…вец.

Спишите,  вставляя пропущенные буквы.

          Скачет – ск…кун,  ходит – х…док,  кормит – к…рмилец, пляшет – пл…сун,  пишет – п…сатель,  ловит – л…вец.

Спишите,  вставляя пропущенные буквы.

          Скачет – ск…кун,  ходит – х…док,  кормит – к…рмилец, пляшет – пл…сун,  пишет – п…сатель,  ловит – л…вец.

Спишите, вставляя пропущенную букву.

         Шерсть – ш…рстяной,  жесть – ж…стяной,  шесть – ш…стой, шить – ш…тьё,  шелест – ш…лестеть,  ширь – ш…рина,  шёпот – ш…птать,  шип – ш…пы,  жир – ж…реть.

Выделите во всех словах корень. В проверочных словах поставьте ударение. Подчеркните безударную гласную в корне, которую надо было проверять.

Образец:  лес – лесной

Спишите, вставляя пропущенную букву.

         Шерсть – ш…рстяной,  жесть – ж…стяной,  шесть – ш…стой, шить – ш…тьё,  шелест – ш…лестеть,  ширь – ш…рина,  шёпот – ш…птать,  шип – ш…пы,  жир – ж…реть.

Выделите во всех словах корень. В проверочных словах поставьте ударение. Подчеркните безударную гласную в корне, которую надо было проверять.

Образец:  лес - лесной

Спишите, вставляя пропущенную букву.

         Шерсть – ш…рстяной,  жесть – ж…стяной,  шесть – ш…стой, шить – ш…тьё,  шелест – ш…лестеть,  ширь – ш…рина,  шёпот – ш…птать,  шип – ш…пы,  жир – ж…реть.

Выделите во всех словах корень. В проверочных словах поставьте ударение. Подчеркните безударную гласную в корне, которую надо было проверять.

Образец:  лес - лесной

Лист самооценки

Фамилия и имя _________________________________________________

Оцени работу своей группы. Отметь Ú вариант ответа, с которым ты согласен (согласна).

1.     Все ли члены группы принимали участие в работе над проектом?

€ А. Да, все работали одинаково.

€ Б. Нет, работал только один.

€ В. Кто-то работал больше, а кто-то меньше.

2.     Дружно ли вы работали? Были ли ссоры?

€ А. Работали дружно, ссор не было.

€ Б. Работали дружно, спорили, но не ссорились.

€ В. Очень трудно было договариваться, не всегда получалось.

3.     Тебе нравится результат работы группы?

€ А. Да, все получилось хорошо.

€ Б. Нравится, но можно было бы сделать лучше.

€ В. Нет, не нравится.

4.     Оцени свой вклад в работу группы. Отметь нужное место на линейке знаком x.

					Я сделал(а) очень много, без меня работа бы не получилась.
	Почти все сделали без меня.

 

Лист самооценки

Фамилия и имя _________________________________________________

Оцени работу своей группы. Отметь Ú вариант ответа, с которым ты согласен (согласна).

5.     Все ли члены группы принимали участие в работе над проектом?

€ А. Да, все работали одинаково.

€ Б. Нет, работал только один.

€ В. Кто-то работал больше, а кто-то меньше.

6.     Дружно ли вы работали? Были ли ссоры?

€ А. Работали дружно, ссор не было.

€ Б. Работали дружно, спорили, но не ссорились.

€ В. Очень трудно было договариваться, не всегда получалось.

7.     Тебе нравится результат работы группы?

€ А. Да, все получилось хорошо.

€ Б. Нравится, но можно было бы сделать лучше.

€ В. Нет, не нравится.

8.     Оцени свой вклад в работу группы. Отметь нужное место на линейке знаком x.

					Я сделал(а) очень много, без меня работа бы не получилась.
	Почти все сделали без меня.

 

Лист самооценки

Фамилия и имя _________________________________________________

Оцени работу своей группы. Отметь Ú вариант ответа, с которым ты согласен (согласна).

9.     Все ли члены группы принимали участие в работе над проектом?

€ А. Да, все работали одинаково.

€ Б. Нет, работал только один.

€ В. Кто-то работал больше, а кто-то меньше.

10. Дружно ли вы работали? Были ли ссоры?

€ А. Работали дружно, ссор не было.

€ Б. Работали дружно, спорили, но не ссорились.

€ В. Очень трудно было договариваться, не всегда получалось.

11. Тебе нравится результат работы группы?

€ А. Да, все получилось хорошо.

€ Б. Нравится, но можно было бы сделать лучше.

€ В. Нет, не нравится.

12. Оцени свой вклад в работу группы. Отметь нужное место на линейке знаком x.

					Я сделал(а) очень много, без меня работа бы не получилась.
	Почти все сделали без меня.

 

Лист самооценки

Фамилия и имя _________________________________________________

Оцени работу своей группы. Отметь Ú вариант ответа, с которым ты согласен (согласна).

13. Все ли члены группы принимали участие в работе над проектом?

€ А. Да, все работали одинаково.

€ Б. Нет, работал только один.

€ В. Кто-то работал больше, а кто-то меньше.

14. Дружно ли вы работали? Были ли ссоры?

€ А. Работали дружно, ссор не было.

€ Б. Работали дружно, спорили, но не ссорились.

€ В. Очень трудно было договариваться, не всегда получалось.

15. Тебе нравится результат работы группы?

€ А. Да, все получилось хорошо.

€ Б. Нравится, но можно было бы сделать лучше.

€ В. Нет, не нравится.

16. Оцени свой вклад в работу группы. Отметь нужное место на линейке знаком x.

					Я сделал(а) очень много, без меня работа бы не получилась.
	Почти все сделали без меня.

 

КАРТА НАБЛЮДЕНИЯ

за особенностями общения и взаимодействия учеников в процессе совместного выполнения проекта

Краткие рекомендации по организации работы наблюдателей

Для наблюдения за работой группы и заполнения карты наблюдения приглашаются старшеклассники – по одному-два человека на каждую группу.

Функции наблюдателей: заполнение карты наблюдения за работой групп. Наблюдатели должны заранее ознакомиться с картами наблюдения и пройти инструктаж школьного психолога.

Проект выполняется малой группой из 4-х – 5-ти учеников.

Для удобства фиксации результатов наблюдений каждый ученик в группе прикрепляет заранее приготовленный цветной бейджик с номером (1, 2, 3, 4 или 5). У всех учеников данной группе бейджики одного цвета.

Разным группам, работающим в одном помещении, выдаются бейджики разного цвета.

Наблюдение за особенностями общения и взаимодействия ведется по следующим параметрам:

1.     Планирование	Отметки в карте наблюдений ставятся в начале занятия (в первые 10 - 15 минут)
2.     Распределение заданий и обязанностей по выполнению проекта	Отметки в карте наблюдений ставятся в середине занятия (по истечении 25 – 30 мин после начала урока)
3.     Соответствие исполнения проекта плану	Отметки в карте наблюдений ставятся в середине занятия (по истечении 25 – 30 мин после начала урока)
4.     Контроль продвижения по заданию	Отметки в карте наблюдений ставятся ближе к концу занятия (по истечении 30-35 мин) по результатам наблюдения в ходе всего урока
5.     Представление результатов	Отметки в карте наблюдений ставятся в конце занятия (в последние 10-15 мин)
6.     Конфликты и их разрешение	Отметки в карте наблюдений ставятся в конце занятия (в последние 5 мин) по результатам наблюдения в ходе всего урока
7.     Особенности поведения и коммуникации ученика	Отметки в карте наблюдений ставятся в конце занятия (в последние 5 мин) по результатам наблюдения в ходе всего урока
8.     Результаты голосования	Отметки в карте наблюдений ставятся в конце занятия после подведения итогов голосования

По каждому параметру отмечаются результаты наблюдений за каждым учеником данной группы и за группой в целом.

При необходимости даются комментарии в процессе наблюдения или после завершения проекта. Описываются проблемы, возникшие в процессе работы.

Регион _____________    Населенный пункт ______________

Школа __________          Класс ________________

Наблюдение ведется за группой _______________________

В группе _________________ человек

1.    ПЛАНИРОВАНИЕ

Отметки в карте наблюдений ставятся в начале занятия (в первые 10 - 15 минут)

1)    Отметьте Ú верное утверждение.

	А. Планирование совместное	дети обсуждают и вместе составляют план
	Б. Планирование единоличное	план составляется лидером группы единолично, без обсуждения с остальными членами группы
	В. Планирование отсутствует

Примечание. Если в планировании принимает участие два и более учеников в группе, отмечается вариант А

2)    Заполните таблицу 1

Таблица 1. Участие и активность в планировании

Ученики: поставить в каждой ячейке 0, 1, 2 или 3 0 – не участвовал(а) в планировании 1 – участвовал(а) в планировании, но не активно 2 – активно участвовал(а) в планировании, 3 – был(а) лидером					Группа в целом: поставить 0 или 1 0 – были споры из-за лидерства в планировании 1 – споров из-за лидерства в планировании не было кроме того, при машинной обработке подсчитывается общая сумма баллов, набранных всеми участниками группы
№1	№2	№3	№4	№5

2.    РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ФУНКЦИЙ и ИХ ВЫПОЛНЕНИЕ

Отметки в карте наблюдений ставятся в середине занятия (по истечении 25 – 30 мин после начала урока)

1)    Отметьте Ú верное утверждение.

	А. Распределения функций не было, каждый действовал «сам по себе»
	Б. Часть учеников оказались вне общего дела, часть – выполняла свою часть работы
	В. У каждого ученика было свое задание, свои обязанности

2)    Заполните Таблицу 2

Таблица 2. Распределение функций и их выполнение

Ученики: поставить в каждой ячейке 0, 1, или 2 0 – в работе над проектом не участвовал(а) (независимо от того были или не были распределены функции) 1 – ставится в следующих случаях: а) распределения функций не было, делал(а), что считал(а) нужным или б) распределение функций было, имел(а) своё задание, но выполнял(а) иное задание (дублировал(а) работу одноклассников, делал(а) непредусмотренное планом работ) 2 – распределения функций было, имел(а) и выполнял(а) свою часть работы					Группа в целом: при машинной обработке подсчитывается общая сумма баллов, набранных всеми участниками группы
№1	№2	№3	№4	№5	Наблюдателем не заполняется

3.    Соответствие исполнения плану

Отметки в карте наблюдений ставятся в середине занятия (по истечении 25 – 30 мин после начала урока)

Заполните Таблицу 3

Примечание. Если план не составлялся, таблица 3 не заполняется

Таблица 3. Соответствие исполнения плану

Ученики: поставить в каждой ячейке 0, 1 или 2 0 –«активность» ученика не связана с планом работы группы 1 – во время исполнения отступал(а) от выполнения своей части работы, зафиксированной в плане 2 – выполнил(а) работу в соответствии с планом					Группа в целом: при машинной обработке подсчитывается общая сумма баллов, набранных всеми участниками группы
№1	№2	№3	№4	№5	Наблюдателем не заполняется

4.    КОНТРОЛЬ ПРОДВИЖЕНИЯ ПО ЗАДАНИЮ

Отметки в карте наблюдений ставятся ближе к концу занятия (по истечении 30-35 мин) по результатам наблюдения в ходе всего урока

1)    Отметьте Ú верное утверждение.

	А. Контроль осуществляется лидером или организатором
	Б. Контроль осуществляется различными членами группы – как за своими действиями, так и за действиями партнеров
	В. Контроль индивидуальный – каждым или отдельными членами группы только за своими действиями
	Г. Контроль отсутствует

2)    Заполните Таблицу 4

Таблица 4. Участие и активность в контроле

Ученики: поставить в каждой ячейке 0, 1, или 2 0 – не участвовал(а) в контроле 1 – контролировал(а) только свои действия 2 – контролировал(а) и свои действия, и действия партнеров по группе					Группа в целом: при машинной обработке подсчитывается общая сумма баллов, набранных всеми участниками группы
№1	№2	№3	№4	№5	Наблюдателем не заполняется

5.    Представление результатов

Отметки в карте наблюдений ставятся в конце занятия (в последние 10 – 15 мин урока)

Заполните Таблицу 5

Таблица 5. Активность при презентации

Ученики: поставить в каждой ячейке 0, 1 или 2 0 – в презентации не участвовал 1 – участие в презентации незначительное 2 – участие в презентации значительное					Группа в целом: при машинной обработке подсчитывается общая сумма баллов, набранных всеми участниками группы
№1	№2	№3	№4	№5	Наблюдателем не заполняется

6.    КОНФЛИКТЫ и их разрешение

Отметки в карте наблюдений ставятся в конце занятия (в последние 5 мин урока) по результатам наблюдений в ходе всего урока

Заполните Таблицы 6 и 7

Если конфликтов не было, то заполняется только правая часть таблицы 6.

Таблица 6. Возникновение конфликта.

Ученики: роль в возникновении конфликта поставить в каждой ячейке 0, 1 или 2 0 – инициатор конфликта 1 – участник конфликта 2 – в конфликт не вступает					Группа в целом: частота конфликтов поставить 0, 1 или 2 0 – очень часто 1 – иногда 2 – конфликтов не было, все работали дружно
№1	№2	№3	№4	№5

Таблица 7. Разрешение (завершение) конфликта

Ученики: роль в разрешении конфликта поставить в каждой ячейке 0, 1 или 2 0 – пытается настоять на своем, спорит, на компромисс не идет 1 – готов уступить, избегает столкновений 2 – ведет переговоры, аргументирует свою позицию, слушает партнера, ищет оптимальное решение					Группа в целом: завершение конфликта поставить 0, 1 или 2 0 – ссора, общего решения нет 1 – конфликт завершен – кто-то уступил, кто-то навязал свое решение и все подчинились 2 – конфликт завершился переговорами и общим решением
№1	№2	№3	№4	№5

7.    особенности поведения и коммуникации ученика

Отметки в карте наблюдений ставятся в конце занятия (в последние 5 мин урока) по результатам наблюдений в ходе всего урока

Заполните Таблицы 8, 9 и 10

Таблица 8. Активность/инициативность ученика и активность группы

Ученики: поставить в каждой ячейке 0, 1 или 2 0 – не проявляет активности 1 – активен, но инициативы не проявляет 2 – активен, проявляет инициативу					Группа в целом: при машинной обработке подсчитывается общая сумма баллов, набранных всеми участниками группы
№1	№2	№3	№4	№5	Наблюдателем не заполняется

Таблица 9. Ориентация на партнера и согласованность позиций (децентрация) группы

Ученики: поставить в каждой ячейке 0, 1 или 2 0 – не слушает, перебивает, не учитывает мнения партнера 1 – иногда прислушивается к партнеру, иногда игнорирует его мнение 2 – внимательно выслушивает партнера, с уважением, относится к его позиции, старается ее учесть, если считает верной					Группа в целом: при машинной обработке подсчитывается общая сумма баллов, набранных всеми участниками группы
№1	№2	№3	№4	№5	Наблюдателем не заполняется

Таблица 10. Лидерство

Ученики: поставить в каждой ячейке 0, 1 или 2 0 – стремления к лидерству не проявляет, довольствуется ролью «ведомого» 1 – проявляет стремление к лидерству, в команде работать не умеет 2 – проявляет стремление к лидерству, умеет работать в команде «на вторых ролях»					Группа в целом: поставить в каждой ячейке 0, 1 или 2 0 – в группе была борьба за лидерство, которая негативно повлияла на результат 1 – явных лидеров не было 2 – был признанный лидер/лидеры, их работа позволила группе добиться хорошего результата
№1	№2	№3	№4	№5

8       ПРоблемы, возникшие в процессе выполнения проекта при наблюдении за учащиМИся

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

Животные

Растительноядные

Насекомоядные

Хищные

Всеядные

1.                                          Растения

2.                                          Растительнояд-ные животные

3.                                          Насекомоядные или хищные животные

 Дуб

Мыши

Лиса

Осина

Заяц

Лиса

Ф.И ________________________________________________

1.     Что растения поглощают из воздуха при дыхании?

А)  кислород

Б) углекислый газ

В) азот

2. Что растения выделяют при дыхании?

А) кислород

Б) углекислый газ

В) азот

3. Что несет энергию, необходимую для развития растений?

А) вода

Б) солнечный свет

В) почва

4. Какую «пищу» готовят листья растений? Напиши.

______________________________________________________________

Ф.И ________________________________________________

Сахара и крахмала нет в почве, а в растениях они есть. Как растения получают эти питательные вещества? Ответ напиши.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ф.И ________________________________________________

Могут ли животные и человек жить на Земле без растений? Ответ напиши.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ф.И ________________________________________________

Разгадай кроссворд и запиши слово по горизонтали в выделенных клеточках.

1.         За один теплый солнечный день                       один гектар леса поглощает 220-280 кг углекислого газа и выделяет 180-200 кг кислорода. При каком процессе жизнедеятельности растений это происходит?

2.                                         Что необходимо растению для производства кислорода из углекислого газа и воды?

3.                                         Какой газ выделяют растения при дыхании?

4.                                         Как называется процесс, при котором растения поглощают кислород и выделяют углекислый газ?

5.                                         Какой газ необходим для дыхания растений?

Ф.И ________________________________________________

Разгадай кроссворд и запиши слово по горизонтали в выделенных клеточках.

1.За один теплый солнечный день                       один гектар леса поглощает 220-280 кг углекислого газа и выделяет 180-200 кг кислорода. При каком процессе жизнедеятельности растений это происходит?

2.Что необходимо растению для производства кислорода из углекислого газа и воды?

3.Какой газ выделяют растения при дыхании?

4.Как называется процесс, при котором растения поглощают кислород и выделяют углекислый газ?

5.Какой газ необходим для дыхания растений?

Ф.И.______________________________________________________

Тест «Разнообразие растений»

1.     Какая наука изучает жизнь растений?

А) экология

Б) ботаника

В) химия

2. Какие растения являются жителями воды?

А) водоросли

Б) мхи

В) папоротники

3. Какая группа растений не имеет корней, цветков и плодов с семенами?

А) водоросли

Б) мхи

В) папоротники

4. Какая группа растений имеет красивые листья, похожие на большие перья?

А) хвойные растения

Б) папоротники

В) цветковые растения

5. У какой группы растений семена созревают в шишках?

А) у хвойных растений

Б) у цветковых растений

В) у папоротников

6. какая группа растений имеет все части – корни, стебли, листья, цветки и плоды?

А) хвойные растения

Б) цветковые растения

В) водоросли

7. К какой группе растений относится яблоня?

А) цветковые растения

Б) хвойные растения

В) папоротники

Используя текст,  составьте схему пищевых связей.

     В старой дубраве стали пасти коров и коз. Вскоре её покинули птицы, гнездившиеся в кустах и траве. В результате начал привольно плодиться  непарный шелкопряд. Он быстро объел листву на деревьях. И высохли могучие дубы.

Ответ: __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Используя текст,  составьте схему пищевых связей.

         Для защиты от зайцев посадки обнесли изгородями – стало ещё хуже. За изгородь не могли попасть не только зайцы, но и барсуки и ежи. В этих условиях расплодились мыши, которые погубили молодые насаждения.

Ответ:_____________________________________________________________________________________________________________________________________

Используя текст,  составьте схему пищевых связей

В крымском заповеднике расправились с волками. Скоро над лесом нависла угроза вымирания: расплодившиеся козы съедали молодые деревца.

Ответ:_____________________________________________________________________________________________________________________________________

Используя текст,  составьте схему пищевых связей.

     В старой дубраве стали пасти коров и коз. Вскоре её покинули птицы, гнездившиеся в кустах и траве. В результате начал привольно плодиться  непарный шелкопряд. Он быстро объел листву на деревьях. И высохли могучие дубы.

Ответ: __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Используя текст,  составьте схему пищевых связей.

         Для защиты от зайцев посадки обнесли изгородями – стало ещё хуже. За изгородь не могли попасть не только зайцы, но и барсуки и ежи. В этих условиях расплодились мыши, которые погубили молодые насаждения.

Ответ:_____________________________________________________________________________________________________________________________________

Используя текст,  составьте схему пищевых связей

В крымском заповеднике расправились с волками. Скоро над лесом нависла угроза вымирания: расплодившиеся козы съедали молодые деревца.

Ответ:_____________________________________________________________________________________________________________________________________

• 1 слайд

  УРОК 1
  Устная и письменная нумерация чисел в пределах 1000.Повторение.
  Клюева Елена Васильевна
  учитель начальных классов
  1 категории
  Московская обл. г.о.Жуковский
  МОУ СОШ №3
  с углублённым изучением
  английского языка.
  ул. Ломоносова, д. 13.
  

• 2 слайд

  математика
  

• 3 слайд

  200 д.
  200 + 70 д.
  ?
  

• 4 слайд

  379
  378
  380
  

• 5 слайд

  10 : 2 = х
  100 : 2 = х
  1000 : 2 = х
  3 2 = х
  
  30 2 = х
  
  300 2 = х
  
  

• 6 слайд

  300 + х = 900
  400 + 9 = х
  880 – 80 = х
  х + 50 = 200
  904 – 900 = х
  409 – 9 = х
  

• 7 слайд

  Продолжай - не зевай!
  на 20
  в 20
  8
  7
  6
  5
  0
  

• 8 слайд

  Мы только с парохода,
  Мы только из похода –
  Одиннадцать недель
  Гостили на воде.
  А сколько это дней?
  Считай-ка поскорей!
  77
  

• 9 слайд

  107 , 108 , 110 , 113 ...
  60 , 65 , 55 , 60 ...
  

• 10 слайд

  х
  120
  2
  - 17
  + 57
  : 3
  + 100
  10
  

• 11 слайд

  ( 3 + 7 )  8
  ( 4 + 5 )  6
  ( 6 + 5 )  7
  ( 20 + 8 )  3
  

• 12 слайд

  2 сентября.
  Классная работа.
  

• 13 слайд

  653
  687
  120
  56 дм 6 см = ... см
  8 м 7 дм = ... см
  ПОВТОРЕНИЕ
  №1.
  

• 14 слайд

  8д
  8 3д
  .
  ?
  

• 15 слайд

  10 д
  10 4 д
  .
  окопали 27 д
  осталось ?
  

• 16 слайд

  х : 7 = 9
  х 5 = 30
  .
  81 : х = 9
  №2.
  

• 17 слайд

  S = a  b
  S = a  a
  P = a + b + a + b
  P = a + a + a + a
  P = a  4
  

• 18 слайд

  8 м
  5 м
  3 м
  клумба
  песочница
  S = ? м
  
  №3.
  

• 19 слайд

  
  1
  2
  3
  4
  5
  ч
  а
  с
  т
  н
  о
  е
  ч
  е
  т
  е
  ы
  р
  е
  е
  е
  н
  д
  л
  и
  н
  о
  и
  т
  е
  л
  м
  ж
  ь
  р
  е
  к
  

• 20 слайд

  молодцы
  

• 21 слайд

  домашнее задание
  на карточке
  Viki.rdf.ru
  

« + » или  « - »

15 … 6 > 17 … 9

66 … 14 < 100 … 19

Сравните

5 + 5 + 5 + 5 + 5 … 5 –  5

                 5  –  4  … 7  –  3

      9 … 30 : 3

« + » или  « - »

15 … 6 > 17 … 9

66 … 14 < 100 … 19

Сравните

5 + 5 + 5 + 5 + 5 … 5 –  5

                 5  –  4  … 7  –  3

      9 … 30 : 3

« + » или  « - »

15 … 6 > 17 … 9

66 … 14 < 100 … 19

Сравните

5 + 5 + 5 + 5 + 5 … 5 –  5

                 5  –  4  … 7  –  3

      9 … 30 : 3

« + » или  « - »

15 … 6 > 17 … 9

66 … 14 < 100 … 19

Сравните

5 + 5 + 5 + 5 + 5 … 5 –  5

                 5  –  4  … 7  –  3

      9 … 30 : 3

« + » или  « - »

15 … 6 > 17 … 9

66 … 14 < 100 … 19

Сравните

5 + 5 + 5 + 5 + 5 … 5 –  5

                 5  –  4  … 7  –  3

      9 … 30 : 3

« + » или  « - »

15 … 6 > 17 … 9

66 … 14 < 100 … 19

Сравните

5 + 5 + 5 + 5 + 5 … 5 –  5

                 5  –  4  … 7  –  3

      9 … 30 : 3

       Домашнее задание

                     №1.

          Решите примеры.

546 + 379

836 – 638

636 + ( 938 – 879 ) – ( 747 – 659 )

       Домашнее задание

                     №1.

          Решите примеры.

546 + 379

836 – 638

636 + ( 938 – 879 ) – ( 747 – 659 )

       Домашнее задание

                     №1.

          Решите примеры.

546 + 379

836 – 638

636 + ( 938 – 879 ) – ( 747 – 659 )

       Домашнее задание

                     №1.

          Решите примеры.

546 + 379

836 – 638

636 + ( 938 – 879 ) – ( 747 – 659 )

       Домашнее задание

                     №1.

          Решите примеры.

546 + 379

836 – 638

636 + ( 938 – 879 ) – ( 747 – 659 )

       Домашнее задание

                     №1.

          Решите примеры.

546 + 379

836 – 638

636 + ( 938 – 879 ) – ( 747 – 659 )

       Домашнее задание

                     №1.

          Решите примеры.

546 + 379

836 – 638

636 + ( 938 – 879 ) – ( 747 – 659 )

       Домашнее задание

                     №1.

          Решите примеры.

546 + 379

836 – 638

636 + ( 938 – 879 ) – ( 747 – 659 )

Белоусова Оксана борисовна – учитель начальных классов,

Челябинская область, гТроицк,

МОУ «гимназия № 23».

КОНСПЕКТ  УРОКА

Предмет:  математика.

Класс: 3 класс (программа 1-4).

          Тема  урока: « Устная и письменная нумерация чисел в пределах тысячи. Повторение».

Цели и задачи урока:

Ø  Откорректировать знания учащихся о счётной единице – тысяче;

Ø  Повторить нумерацию чисел в пределах тысячи, запись и чтение чисел, представленных в виде суммы разрядных слагаемых;

Ø  Формировать вычислительные навыки, развивать память, внимание и мышление детей.

Оборудование:

Ø  Мультимедиа проектор;

Ø  Экран;

Ø  Компьютер;

Ø  Монитор;

Ø  Доска;

Ø  Учебник Л. Г. Петерсон, Математика 3 класс, 1 часть;

Ø  Раздаточный материал для урока.

ХОД УРОКА

1 слайд

          Скрытый слайд с темой урока.

( для учителя)

1. Организационный момент.

2 слайд

                      Заставка к уроку. Учитель и дети настраиваются на урок.

                      - Сегодня я приглашаю вас в путешествие по стране Третьеклассников. Эту страну мы ещё не знаем. И чтобы не заблудиться, нам нужен проводник. Это паровозик из Ромашково страны Второклассников.

2. Повторение материала, пройденного на уроках во 2 классе.

3 слайд

- А теперь решим несколько задач.

   Школьники посадили 200 берёз, а дубков столько же и ещё 70. Сколько дубков посажено?

4 слайд

                        Книга открыта на странице 379. Назовите предыдущую страницу.

Назовите последующую страницу.

5 – 6 слайды

     Нарисованы вагончики с примерами.

     Какие числа надо вставить в «окошки»?

     Как называется неизвестный компонент?

7 слайд

Игра « Продолжай – не зевай !»

Учитель называет число, дети увеличивают его на 20, в 20 раз.

- Что значит увеличить на 20?

- Что значит увеличить в 20 раз?

8 слайд

Задача в стихах.

                          - Мы только с парохода,

Мы только из похода –

Одиннадцать недель

Гостили на воде.

А сколько это дней?

Считай – ка поскорей!

9 слайд

Найдите и продолжите закономерность.

А) 107, 108, 110, 113 …

( +1, +2, +3 … и т.д.)  117, 122, 128, 135…

Б) 60, 65, 55, 60 …

( +5, - 10)   50, 55, 45, 50, 40, 45…

10 слайд

Операция. Обратная операция.

                 - Я задумала число, увеличила его в 2 раза, вычла 17, прибавила 57, разделила на 3, прибавила 100 и получила 120.

                      Какое число я задумала?  ( 10 )

11 слайд

Чтение математических выражений.  Объяснение приёмов вычислений.

            3. Работа в тетради:

12 слайд

                                Запись числа в рабочих тетрадях.

13  слайд

                                                        №1.

Запись чисел под диктовку. Проверка проводится на экране учителем и детьми.

Запишите число, в котором:

6 сот. 5 дес. 3 ед.

68 дес. 7 ед.

12 дес.

Запишите:

56 дм 6 см = … см

8м 7 дм = … см

Путешествуя вместе на паровозике, вы смогли понять тему нашего сегодняшнего урока:

ПОВТОРЕНИЕ

Работа на карточках ( Приложение 1).

Задание 1:

Вместо точек поставьте знак «+» или «- «, чтобы получилась верная запись.

Задание 2:

Сравните выражения. Поставьте нужный знак.

4. Устное решение задач:

14 слайд

1 задача.

                    Школьники посадили 8 клёнов, а яблонь в 3 раза больше. Поставьте вопрос к задаче и решите её.

15 слайд

2 задача.

 У школы растёт 10 берёз, а яблонь в 4 раза больше. Дети окопали 27 деревьев. Сколько деревьев осталось окопать?

       16 слайд

      №2.

Решение уравнений с проверкой.

           5. Работа с геометрическим материалом:

17слайд

               - Что мы называем геометрической фигурой?

               - Какие геометрические фигуры вы знаете?

               - Что вы знаете о прямоугольнике?

               - Что вы знаете о квадрате?

               - Как найти периметр прямоугольника, квадрата?

               - Как найти площадь?

               - Какие единицы измерения площади вы знаете?

18 слайд

                                          Геометрическая задача:

Найдите общую площадь, занятую под клумбу для цветов и песочницу для детей.

             6. Математический кроссворд:

19 слайд

1.Компонент действия деления.

2.Наибольший остаток при делении на 5.

3.Чтобы узнать во сколько раз одно число больше, чем другое, нужно выполнить действие …?

4.Компонент действия умножения.

5.Делимое, которое нацело делится на какое-нибудь число.

7. Подведение итогов урока:

20 слайд

Какие задания вызвали у вас затруднения при повторении?

Что необходимо повторить на следующем уроке?

    8. Домашнее задание:

21 слайд

Домашнее задание на карточках ( Приложение 3).

Вариант 1

                                        № 1

Утром в кассе было 813 рублей. Днём из неё выдали 508 рублей, а приняли 280 рублей. Сколько денег стало в кассе к концу дня?

                                      №2

180 х 4                       56 + 4 х 8 - 20                            .

148 х 3                       45 – 15 х 6 : 18

96 : 23                        25 х 3 – 15 х 4

91 : 7                         750 – ( 150 – 50 ) : 5

                                        № 3

Х + 34 = 634                              960 – Х = 180

                                      № 4

Периметр равностороннего  треугольника 15 см. Чему равна его каждая сторона? Начерти этот треугольник.

Вариант 2

                                      №  1

В трёх домах 385 жильцов. В первом доме 134 жильца, во втором 117 жильцов. Сколько жильцов в третьем доме?

                                    № 2

98 : 14                     47 + 3 х 8 - 20           

84 : 4                       75 – 15 х 6 : 18

320 х 3                    17 х 5 – 21 х 3

276 х 2                    950 – ( 250 – 50 ) : 5

                                    № 3

 Х + 38 = 238                                     760 – Х = 170

                                    № 4

Периметр равностороннего  треугольника 12 см. Чему равна его каждая сторона? Начерти этот треугольник.

1.     Расшифруйте слово.

33 х 3 =             - е                                    75 : 5 =                     - м

90 : 15 =            - л                                    64 : 4 =                    - к

84 : 14 =            - а                                    80 : 5 =                     - с

Ключ :

18	15	99	16	6	4	16	6

2.     Начерти прямоугольник, длина которого 7 см, а ширина на 5 см меньше. Найди периметр и площадь прямоугольника.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________

1.  Найди значения выражения:

17 х 3 =                                                46 : 2 =                                                            

19 х 4  =                                               99 : 11=

75 : 5  =                                               45 : 15=

2. Начерти прямоугольник, ширина которого 3 см, а длина на 4 см больше. Найди периметр и площадь прямоугольника.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________

1.     Найди значение выражений, сделай проверку.

 24 х 4 =                       Проверка: ___________________________________

 54 : 3  =                      Проверка: ___________________________________

 77 : 11=                       Проверка: ___________________________________

2.     Начерти прямоугольник, длина которого 8 см, а ширина в 2 раза  меньше. Найди периметр и площадь прямоугольника.

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Контрольная работа

1 вариант

1. Решите задачу.

На выставку привезли 35 картин и повесили их в залы, по 7 картин в каждый зал. Экскурсовод уже провёл экскурсию по  3 залам. Сколько ещё залов осталось показать экскурсоводу?

2. Найди значения выражений:

26 + 18  4                         80 : 16  13                          9  8 – 78 : 13

31  3 – 17                         57 : 19  32                         36 + 42 : 3

3. Решите уравнения:

72 : Х = 4                                        Х : 9 =8

4. Сравните выражения (поставьте знак > , <, =):

6  3 + 8  3 … ( 6+8)  3                                         5  12…5  (10+2)

5. Найдите площадь и периметр прямоугольника со сторонами 2 см  и 5 см.

Контрольная работа

2 вариант

1. Решите задачу.

72 конфеты разложили по новогодним подаркам, в каждый подарок по 9 конфет.

 6 подарков уже отдали детям. Сколько подарков ещё осталось?

2. Найди значения выражений:

11  7 + 23                         56 : 14  19                          7  8 – 72 : 18

      27  2  - 16                         60 : 15  13                         26 + 98 : 7

3. Решите уравнения:

75 : Х = 25                                        Х : 6 = 8

4. Сравните выражения (поставьте знак > , <, =):

( 20 + 8 )  2…28  3                                         ( 7 + 4 )  4…7  4 + 4  4

5. Найдите площадь и периметр прямоугольника со сторонами 3 см  и 4 см.

1 вариант

1. Решите задачу.

У дежурных в столовой 48 глубоких тарелок и столько же мелких. Все тарелки  дежурные должны расставить на 12 столов, поровну на каждый стол. Сколько тарелок они должны поставить на каждый стол?

2. Выполни деление с остатком и проверь:

50 : 15                              100 : 30                         9 : 13

3. Реши уравнение:

      Х : 8 = 7

4. Сравни:

7 м 8 дм  …. 78 дм              6 дм 5 см …..7 дм

5. Длина прямоугольника 8 см, ширина на 3 см меньше. Найди площадь прямоугольника.  Начерти прямоугольник.    

* Запишите все двузначные числа, которые при делении на 15 дают в остатке 7

      2 вариант

1. Решите задачу.

У Саши 49 рублей, у Пети столько же. На все деньги они могут купить 14 одинаковых тетрадей. Сколько стоит одна тетрадь?

2. Выполни деление с остатком и проверь:

40 : 9                              80 : 12                         8 : 9

3. Реши уравнение:

      Х : 9 = 7

4. Сравни:

95 см ….8 дм 9 см                         18 мм …..1 см 8 мм

5. Длина прямоугольника 7 см, ширина на 4 см меньше. Найди площадь прямоугольника.  Начерти прямоугольник.          

* Запишите все двузначные числа, которые при делении на 15 дают в остатке 7

ФИ___________________________________

Таблица успеха! - ЗАЧЕТ

2х4=             4х7=              7х7=            9х7=          4х9=             8х7=

2х7=             5х5=              7х3=            8х9=          5х4=             8х8=

3х4=             5х9=              8х2=            9х9=          6х8=             9х7=

3х8=             6х7=              8х4=            3х5=          6х6=             2х9=

4х4=             6х9=              9х3=            4х6=          7х7=             7х4=

ФИ___________________________________

Таблица успеха! - ЗАЧЕТ

2х4=             4х7=              7х7=            9х7=          4х9=             8х7=

2х7=             5х5=              7х3=            8х9=          5х4=             8х8=

3х4=             5х9=              8х2=            9х9=          6х8=             9х7=

3х8=             6х7=              8х4=            3х5=          6х6=             2х9=

4х4=             6х9=              9х3=            4х6=          7х7=             7х4=

ФИ___________________________________

Таблица успеха! - ЗАЧЕТ

2х4=             4х7=              7х7=            9х7=          4х9=             8х7=

2х7=             5х5=              7х3=            8х9=          5х4=             8х8=

3х4=             5х9=              8х2=            9х9=          6х8=             9х7=

3х8=             6х7=              8х4=            3х5=          6х6=             2х9=

4х4=             6х9=              9х3=            4х6=          7х7=             7х4=

ФИ___________________________________

Таблица успеха! - ЗАЧЕТ

2х4=             4х7=              7х7=            9х7=          4х9=             8х7=

2х7=             5х5=              7х3=            8х9=          5х4=             8х8=

3х4=             5х9=              8х2=            9х9=          6х8=             9х7=

3х8=             6х7=              8х4=            3х5=          6х6=             2х9=

4х4=             6х9=              9х3=            4х6=          7х7=             7х4=

Ф.И._____________________________________

1 вариант

1.     Найдите число, в котором 7 единиц II  разряда:

а) 709                  б) 607                в) 576

2.     Какое число при счёте следует за числом 679 ?

а) 669           б) 579               в)  680

3.     Какое число состоит из  8 сотен  и  6  единиц ?

а)  860             б) 680          в)  806

4.     Найди число, которое можно записать в виде суммы разрядных слагаемых так:  600 + 80 + 4

а)  486             б) 684           в) 864

5.     Найдите верное неравенство:

      а)  613 < 316             б) 631 < 613              в)  163 > 136

6.     Найдите число, которое меньше 5 сотен на 1:

а)  400                              б) 499                 в)  490

7.     Сколько надо прибавить к числу 400, чтобы получить 480 ?

а) 80                    б) 8                       в) 800

8.  Сумма трёх слагаемых 934. Первое слагаемое 30,  второе – 4. Найдите третье слагаемое.

а) 9                       б) 90                     в)  900

9. Сравните числа :   280 …208

а)      >                                       б)    <                       в)    =

Ф.И.______________________________________________

2 вариант

1.Найдите число, в котором 8  единиц II  разряда:

а) 807                  б) 709                в) 780

2.     Какое число при счёте следует за числом 489 ?

а) 479          б) 389               в)  490

3.     Какое число состоит из  9 сотен  и  7  единиц ?

а)  790             б) 709         в)  907

4.     Найди число, которое можно записать в виде суммы разрядных слагаемых так:  800 + 30 + 5

а)  538            б) 853           в) 835

5.     Найдите верное неравенство:

      а)  815 < 851             б) 581 < 518             в)  185 < 158

6.     Найдите число, которое меньше 7 сотен на 1:

а)  600                              б) 699                 в)  690

7.     Сколько надо прибавить к числу 800, чтобы получить 870 ?

а) 7                   б) 70                    в) 700

8.  Сумма трёх слагаемых 736. Первое слагаемое 30,  второе – 6. Найдите третье слагаемое.

а) 7                       б) 70                в)  700

9. Сравните числа :   137 …170

а)      >                                       б)    <                       в)    =

Таблица успеха                                               Таблица успеха

4 х 2 =              4 х 6 =                                     4 х 3 =                       4 х 7 =

5 х 4 =              4 х 9 =                                     6 х 4 =                       5 х 4 =

4 х 8 =              7 х 4 =                                      8 х 4 =                       9 х 4 =

4 х 3 =              4 х 4 =                                      2 х 4 =                       4 х 4 =

4 х 1 =              4 х 10 =                                   4 х 10 =                      4 х 1 =

          4 х 0 =                                                                 0 х 4 =                                                             

Таблица успеха                                               Таблица успеха

4 х 2 =              4 х 6 =                                     4 х 3 =                       4 х 7 =

5 х 4 =              4 х 9 =                                     6 х 4 =                       5 х 4 =

4 х 8 =              7 х 4 =                                      8 х 4 =                       9 х 4 =

4 х 3 =              4 х 4 =                                      2 х 4 =                       4 х 4 =

4 х 1 =              4 х 10 =                                   4 х 10 =                      4 х 1 =

          4 х 0 =                                                                 0 х 4 =    

 Таблица успеха                                               Таблица успеха

4 х 2 =              4 х 6 =                                     4 х 3 =                       4 х 7 =

5 х 4 =              4 х 9 =                                     6 х 4 =                       5 х 4 =

4 х 8 =              7 х 4 =                                      8 х 4 =                       9 х 4 =

4 х 3 =              4 х 4 =                                      2 х 4 =                       4 х 4 =

4 х 1 =              4 х 10 =                                   4 х 10 =                      4 х 1 =

          4 х 0 =                                                                 0 х 4 =  

Таблица успеха                                               Таблица успеха

4 х 2 =              4 х 6 =                                     4 х 3 =                       4 х 7 =

5 х 4 =              4 х 9 =                                     6 х 4 =                       5 х 4 =

4 х 8 =              7 х 4 =                                      8 х 4 =                       9 х 4 =

4 х 3 =              4 х 4 =                                      2 х 4 =                       4 х 4 =

4 х 1 =              4 х 10 =                                   4 х 10 =                      4 х 1 =

          4 х 0 =                                                                 0 х 4 =  

Таблица успеха                                               Таблица успеха

4 х 2 =              4 х 6 =                                     4 х 3 =                       4 х 7 =

5 х 4 =              4 х 9 =                                     6 х 4 =                       5 х 4 =

4 х 8 =              7 х 4 =                                      8 х 4 =                       9 х 4 =

4 х 3 =              4 х 4 =                                      2 х 4 =                       4 х 4 =

4 х 1 =              4 х 10 =                                   4 х 10 =                      4 х 1 =

          4 х 0 =                                                                 0 х 4 =                                                            

Таблица успеха                                               Таблица успеха

4 х 2 =              4 х 6 =                                     4 х 3 =                       4 х 7 =

5 х 4 =              4 х 9 =                                     6 х 4 =                       5 х 4 =

4 х 8 =              7 х 4 =                                      8 х 4 =                       9 х 4 =

4 х 3 =              4 х 4 =                                      2 х 4 =                       4 х 4 =

4 х 1 =              4 х 10 =                                   4 х 10 =                      4 х 1 =

          4 х 0 =                                                                 0 х 4 =    

 Таблица успеха                                               Таблица успеха

4 х 2 =              4 х 6 =                                     4 х 3 =                       4 х 7 =

5 х 4 =              4 х 9 =                                     6 х 4 =                       5 х 4 =

4 х 8 =              7 х 4 =                                      8 х 4 =                       9 х 4 =

4 х 3 =              4 х 4 =                                      2 х 4 =                       4 х 4 =

4 х 1 =              4 х 10 =                                   4 х 10 =                      4 х 1 =

          4 х 0 =                                                                 0 х 4 =  

Таблица успеха                                               Таблица успеха

4 х 2 =              4 х 6 =                                     4 х 3 =                       4 х 7 =

5 х 4 =              4 х 9 =                                     6 х 4 =                       5 х 4 =

4 х 8 =              7 х 4 =                                      8 х 4 =                       9 х 4 =

4 х 3 =              4 х 4 =                                      2 х 4 =                       4 х 4 =

4 х 1 =              4 х 10 =                                   4 х 10 =                      4 х 1 =

          4 х 0 =                                                                 0 х 4 =  

Таблица успеха                                               Таблица успеха

4 х 2 =              4 х 6 =                                     4 х 3 =                       4 х 7 =

5 х 4 =              4 х 9 =                                     6 х 4 =                       5 х 4 =

4 х 8 =              7 х 4 =                                      8 х 4 =                       9 х 4 =

4 х 3 =              4 х 4 =                                      2 х 4 =                       4 х 4 =

4 х 1 =              4 х 10 =                                   4 х 10 =                      4 х 1 =

          4 х 0 =                                                                 0 х 4 =                                                            

Таблица успеха                                               Таблица успеха

4 х 2 =              4 х 6 =                                     4 х 3 =                       4 х 7 =

5 х 4 =              4 х 9 =                                     6 х 4 =                       5 х 4 =

4 х 8 =              7 х 4 =                                      8 х 4 =                       9 х 4 =

4 х 3 =              4 х 4 =                                      2 х 4 =                       4 х 4 =

4 х 1 =              4 х 10 =                                   4 х 10 =                      4 х 1 =

          4 х 0 =                                                                 0 х 4 =    

 Таблица успеха                                               Таблица успеха

4 х 2 =              4 х 6 =                                     4 х 3 =                       4 х 7 =

5 х 4 =              4 х 9 =                                     6 х 4 =                       5 х 4 =

4 х 8 =              7 х 4 =                                      8 х 4 =                       9 х 4 =

4 х 3 =              4 х 4 =                                      2 х 4 =                       4 х 4 =

4 х 1 =              4 х 10 =                                   4 х 10 =                      4 х 1 =

          4 х 0 =                                                                 0 х 4 =  

Таблица успеха                                               Таблица успеха

4 х 2 =              4 х 6 =                                     4 х 3 =                       4 х 7 =

5 х 4 =              4 х 9 =                                     6 х 4 =                       5 х 4 =

4 х 8 =              7 х 4 =                                      8 х 4 =                       9 х 4 =

4 х 3 =              4 х 4 =                                      2 х 4 =                       4 х 4 =

4 х 1 =              4 х 10 =                                   4 х 10 =                      4 х 1 =

          4 х 0 =                                                                 0 х 4 =  

__________________________                            __________________________

Таблица успеха                                                       Таблица успеха

6 х 2 =                     5 х 9 =                                      5 х 3 =                   6 х 4 =

6 х 7 =                     5 х 4 =                                      6 х 8 =                   5 х 5 =

5 х 7 =                     6 х 4 =                                      5 х 9 =                  6 х 6 =

4 х 4 =                     5 х 6 =                                      4 х 3 =                   5 х 8 =

3 х 7 =                     6 х 9 =                                      3 х 8 =                   6 х 9 =                                             

__________________________                            __________________________

Таблица успеха                                                       Таблица успеха

6 х 2 =                     5 х 9 =                                      5 х 3 =                   6 х 4 =

6 х 7 =                     5 х 4 =                                      6 х 8 =                   5 х 5 =

5 х 7 =                     6 х 4 =                                      5 х 9 =                  6 х 6 =

4 х 4 =                     5 х 6 =                                      4 х 3 =                   5 х 8 =

3 х 7 =                     6 х 9 =                                      3 х 8 =                   6 х 9 =                                             

__________________________                            __________________________

Таблица успеха                                                       Таблица успеха

6 х 2 =                     5 х 9 =                                      5 х 3 =                   6 х 4 =

6 х 7 =                     5 х 4 =                                      6 х 8 =                   5 х 5 =

5 х 7 =                     6 х 4 =                                      5 х 9 =                  6 х 6 =

4 х 4 =                     5 х 6 =                                      4 х 3 =                   5 х 8 =

3 х 7 =                     6 х 9 =                                      3 х 8 =                   6 х 9 =                                             

__________________________                            __________________________

Таблица успеха                                                       Таблица успеха

6 х 2 =                     5 х 9 =                                      5 х 3 =                   6 х 4 =

6 х 7 =                     5 х 4 =                                      6 х 8 =                   5 х 5 =

5 х 7 =                     6 х 4 =                                      5 х 9 =                  6 х 6 =

4 х 4 =                     5 х 6 =                                      4 х 3 =                   5 х 8 =

3 х 7 =                     6 х 9 =                                      3 х 8 =                   6 х 9 =                                             

__________________________                            __________________________

Таблица успеха                                                       Таблица успеха

6 х 2 =                     5 х 9 =                                      5 х 3 =                   6 х 4 =

6 х 7 =                     5 х 4 =                                      6 х 8 =                   5 х 5 =

5 х 7 =                     6 х 4 =                                      5 х 9 =                  6 х 6 =

4 х 4 =                     5 х 6 =                                      4 х 3 =                   5 х 8 =

3 х 7 =                     6 х 9 =                                      3 х 8 =                   6 х 9 =                                             

__________________________                            __________________________

Таблица успеха                                                       Таблица успеха

6 х 2 =                     5 х 9 =                                      5 х 3 =                   6 х 4 =

6 х 7 =                     5 х 4 =                                      6 х 8 =                   5 х 5 =

5 х 7 =                     6 х 4 =                                      5 х 9 =                  6 х 6 =

4 х 4 =                     5 х 6 =                                      4 х 3 =                   5 х 8 =

3 х 7 =                     6 х 9 =                                      3 х 8 =                   6 х 9 =                                             

__________________________                            __________________________

Таблица успеха                                                       Таблица успеха

6 х 2 =                     5 х 9 =                                      5 х 3 =                   6 х 4 =

6 х 7 =                     5 х 4 =                                      6 х 8 =                   5 х 5 =

5 х 7 =                     6 х 4 =                                      5 х 9 =                  6 х 6 =

4 х 4 =                     5 х 6 =                                      4 х 3 =                   5 х 8 =

3 х 7 =                     6 х 9 =                                      3 х 8 =                   6 х 9 =                                             

__________________________                            __________________________

Таблица успеха                                                       Таблица успеха

6 х 2 =                     5 х 9 =                                      5 х 3 =                   6 х 4 =

6 х 7 =                     5 х 4 =                                      6 х 8 =                   5 х 5 =

5 х 7 =                     6 х 4 =                                      5 х 9 =                  6 х 6 =

4 х 4 =                     5 х 6 =                                      4 х 3 =                   5 х 8 =

3 х 7 =                     6 х 9 =                                      3 х 8 =                   6 х 9 =                                             

__________________________                            __________________________

Таблица успеха                                                       Таблица успеха

6 х 2 =                     5 х 9 =                                      5 х 3 =                   6 х 4 =

6 х 7 =                     5 х 4 =                                      6 х 8 =                   5 х 5 =

5 х 7 =                     6 х 4 =                                      5 х 9 =                  6 х 6 =

4 х 4 =                     5 х 6 =                                      4 х 3 =                   5 х 8 =

3 х 7 =                     6 х 9 =                                      3 х 8 =                   6 х 9 =                                             

__________________________                            __________________________

Таблица успеха                                                       Таблица успеха

6 х 2 =                     5 х 9 =                                      5 х 3 =                   6 х 4 =

6 х 7 =                     5 х 4 =                                      6 х 8 =                   5 х 5 =

5 х 7 =                     6 х 4 =                                      5 х 9 =                  6 х 6 =

4 х 4 =                     5 х 6 =                                      4 х 3 =                   5 х 8 =

3 х 7 =                     6 х 9 =                                      3 х 8 =                   6 х 9 =                                             

__________________________                            __________________________

Таблица успеха                                                       Таблица успеха

6 х 2 =                     5 х 9 =                                      5 х 3 =                   6 х 4 =

6 х 7 =                     5 х 4 =                                      6 х 8 =                   5 х 5 =

5 х 7 =                     6 х 4 =                                      5 х 9 =                  6 х 6 =

4 х 4 =                     5 х 6 =                                      4 х 3 =                   5 х 8 =

3 х 7 =                     6 х 9 =                                      3 х 8 =                   6 х 9 =                                             

__________________________                            __________________________

Таблица успеха                                                       Таблица успеха

6 х 2 =                     5 х 9 =                                      5 х 3 =                   6 х 4 =

6 х 7 =                     5 х 4 =                                      6 х 8 =                   5 х 5 =

5 х 7 =                     6 х 4 =                                      5 х 9 =                  6 х 6 =

4 х 4 =                     5 х 6 =                                      4 х 3 =                   5 х 8 =

3 х 7 =                     6 х 9 =                                      3 х 8 =                   6 х 9 =                                             

Таблица успеха                                                                      Таблица успеха

3 х 7 =                 3 х 5 =                                                          3 х 5 =                         7 х 3 =

2 х 3 =                 9 х 3 =                                                          9 х 3 =                         3 х 2 =

6 х 3 =                 3 х 4 =                                                          4 х 3 =                         6 х 3 =

8 х 3 =                 3 х 3 =                                                          3 х 3 =                         3 х 8 =

3 х 0 =                 3 х 1 =                                                          3 х 1 =                         3 х 0 =

3 х 10 =                                                                                    10 х 3 =

Таблица успеха                                                                      Таблица успеха

3 х 7 =                 3 х 5 =                                                          3 х 5 =                         7 х 3 =

2 х 3 =                 9 х 3 =                                                          9 х 3 =                         3 х 2 =

6 х 3 =                 3 х 4 =                                                          4 х 3 =                         6 х 3 =

8 х 3 =                 3 х 3 =                                                          3 х 3 =                         3 х 8 =

3 х 0 =                 3 х 1 =                                                          3 х 1 =                         3 х 0 =

3 х 10 =                                                                                    10 х 3 =

Таблица успеха                                                                      Таблица успеха

3 х 7 =                 3 х 5 =                                                          3 х 5 =                         7 х 3 =

2 х 3 =                 9 х 3 =                                                          9 х 3 =                         3 х 2 =

6 х 3 =                 3 х 4 =                                                          4 х 3 =                         6 х 3 =

8 х 3 =                 3 х 3 =                                                          3 х 3 =                         3 х 8 =

3 х 0 =                 3 х 1 =                                                          3 х 1 =                         3 х 0 =

3 х 10 =                                                                                    10 х 3 =

Таблица успеха                                                                      Таблица успеха

3 х 7 =                 3 х 5 =                                                          3 х 5 =                         7 х 3 =

2 х 3 =                 9 х 3 =                                                          9 х 3 =                         3 х 2 =

6 х 3 =                 3 х 4 =                                                          4 х 3 =                         6 х 3 =

8 х 3 =                 3 х 3 =                                                          3 х 3 =                         3 х 8 =

3 х 0 =                 3 х 1 =                                                          3 х 1 =                         3 х 0 =

3 х 10 =                                                                                    10 х 3 =

Таблица успеха                                                                      Таблица успеха

3 х 7 =                 3 х 5 =                                                          3 х 5 =                         7 х 3 =

2 х 3 =                 9 х 3 =                                                          9 х 3 =                         3 х 2 =

6 х 3 =                 3 х 4 =                                                          4 х 3 =                         6 х 3 =

8 х 3 =                 3 х 3 =                                                          3 х 3 =                         3 х 8 =

3 х 0 =                 3 х 1 =                                                          3 х 1 =                         3 х 0 =

3 х 10 =                                                                                    10 х 3 =

Таблица успеха                                                                      Таблица успеха

3 х 7 =                 3 х 5 =                                                          3 х 5 =                         7 х 3 =

2 х 3 =                 9 х 3 =                                                          9 х 3 =                         3 х 2 =

6 х 3 =                 3 х 4 =                                                          4 х 3 =                         6 х 3 =

8 х 3 =                 3 х 3 =                                                          3 х 3 =                         3 х 8 =

3 х 0 =                 3 х 1 =                                                          3 х 1 =                         3 х 0 =

3 х 10 =                                                                                    10 х 3 =

Таблица успеха                                                                      Таблица успеха

3 х 7 =                 3 х 5 =                                                          3 х 5 =                         7 х 3 =

2 х 3 =                 9 х 3 =                                                          9 х 3 =                         3 х 2 =

6 х 3 =                 3 х 4 =                                                          4 х 3 =                         6 х 3 =

8 х 3 =                 3 х 3 =                                                          3 х 3 =                         3 х 8 =

3 х 0 =                 3 х 1 =                                                          3 х 1 =                         3 х 0 =

3 х 10 =                                                                                    10 х 3 =

Таблица успеха                                                                      Таблица успеха

3 х 7 =                 3 х 5 =                                                          3 х 5 =                         7 х 3 =

2 х 3 =                 9 х 3 =                                                          9 х 3 =                         3 х 2 =

6 х 3 =                 3 х 4 =                                                          4 х 3 =                         6 х 3 =

8 х 3 =                 3 х 3 =                                                          3 х 3 =                         3 х 8 =

3 х 0 =                 3 х 1 =                                                          3 х 1 =                         3 х 0 =

3 х 10 =                                                                                    10 х 3 =

Таблица успеха                                                                      Таблица успеха

3 х 7 =                 3 х 5 =                                                          3 х 5 =                         7 х 3 =

2 х 3 =                 9 х 3 =                                                          9 х 3 =                         3 х 2 =

6 х 3 =                 3 х 4 =                                                          4 х 3 =                         6 х 3 =

8 х 3 =                 3 х 3 =                                                          3 х 3 =                         3 х 8 =

3 х 0 =                 3 х 1 =                                                          3 х 1 =                         3 х 0 =

3 х 10 =                                                                                    10 х 3 =

Таблица успеха                                                                      Таблица успеха

3 х 7 =                 3 х 5 =                                                          3 х 5 =                         7 х 3 =

2 х 3 =                 9 х 3 =                                                          9 х 3 =                         3 х 2 =

6 х 3 =                 3 х 4 =                                                          4 х 3 =                         6 х 3 =

8 х 3 =                 3 х 3 =                                                          3 х 3 =                         3 х 8 =

3 х 0 =                 3 х 1 =                                                          3 х 1 =                         3 х 0 =

3 х 10 =                                                                                    10 х 3 =

Таблица успеха                                                                      Таблица успеха

3 х 7 =                 3 х 5 =                                                          3 х 5 =                         7 х 3 =

2 х 3 =                 9 х 3 =                                                          9 х 3 =                         3 х 2 =

6 х 3 =                 3 х 4 =                                                          4 х 3 =                         6 х 3 =

8 х 3 =                 3 х 3 =                                                          3 х 3 =                         3 х 8 =

3 х 0 =                 3 х 1 =                                                          3 х 1 =                         3 х 0 =

3 х 10 =                                                                                    10 х 3 =

Таблица успеха                                                                      Таблица успеха

3 х 7 =                 3 х 5 =                                                          3 х 5 =                         7 х 3 =

2 х 3 =                 9 х 3 =                                                          9 х 3 =                         3 х 2 =

6 х 3 =                 3 х 4 =                                                          4 х 3 =                         6 х 3 =

8 х 3 =                 3 х 3 =                                                          3 х 3 =                         3 х 8 =

3 х 0 =                 3 х 1 =                                                          3 х 1 =                         3 х 0 =

3 х 10 =                                                                                    10 х 3 =

Таблица успеха                                                                      Таблица успеха

3 х 7 =                 3 х 5 =                                                          3 х 5 =                         7 х 3 =

2 х 3 =                 9 х 3 =                                                          9 х 3 =                         3 х 2 =

6 х 3 =                 3 х 4 =                                                          4 х 3 =                         6 х 3 =

8 х 3 =                 3 х 3 =                                                          3 х 3 =                         3 х 8 =

3 х 0 =                 3 х 1 =                                                          3 х 1 =                         3 х 0 =

3 х 10 =                                                                                    10 х 3 =

         Таблица успеха!                                     Таблица успеха!

7 х 2 =                         56 : 7 =                  7 х 8 =                 14 : 7 =                   

7 х 9 =                         21 : 7 =                  7 х 3 =                 63 : 7 =

6 х 7 =                         35 : 7 =                  5 х 7 =                 42 : 7 =

7 х 4 =                         49 : 7 =                  7 х 7 =                 28 : 7 =

ФИ_______________________               ФИ______________________

Таблица успеха!                                          Таблица успеха!

36 : 6 =                       3 х 6 =                      30 : 6 =                 2 х 6 =

12 : 6 =                       6 х 9 =                      18 : 6 =                 6 х 6 =

48 : 6 =                       6 х 7 =                      24 : 6 =                 6 х 9 =

24 : 6 =                       6 х 8 =                      42 : 6 =                 6 х 8 =

ФИ______________________                  ФИ______________________

Таблица успеха !                                            Таблица успеха!

2 х 8 =                       64 : 8 =                          16 : 8 =                3 х 8 =

4 х 8 =                       32 : 8 =                          72 : 8 =                5 х 8 =

6 х 8 =                       24 : 8 =                          40 : 8 =                7 х 8 =

8 х 8 =                        48 : 8 =                         56 : 8 =                8 х 4 =

ФИ_________________________               ФИ___________________

         Таблица успеха!                                     Таблица успеха!

7 х 2 =                         56 : 7 =                  7 х 8 =                 14 : 7 =                   

7 х 9 =                         21 : 7 =                  7 х 3 =                 63 : 7 =

6 х 7 =                         35 : 7 =                  5 х 7 =                 42 : 7 =

7 х 4 =                         49 : 7 =                  7 х 7 =                 28 : 7 =

ФИ_______________________               ФИ______________________

Наблюдение над произношением и написанием гласных в ударных и безударных слогах

Цели урока:

·        изучить особенности соответствия или несоответствия гласных звуков и букв в ударном и безударном слоге; научить определять в слове гласные звуки, обозначение которых на письме надо проверять.

·        развивать умение слышать звучащее слово, работать по алгоритму.

·        воспитывать интерес к предмету через содержание учебного материала

Планируемые результаты:

·        предметные: закреплять умения правописания слов с безударными гласными, знания о родственных словах, формировать навык устной и письменной речи.

·        метапредметные :

познавательные: уметь получить и использовать информацию: осознать познавательную задачу, читать и слушать, извлекая нужную информацию, соотносить её с имеющимися знаниями.

регулятивные: уметь принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, строить речевое высказывание в устной форме, взаимодействовать в группе, проявлять познавательную инициативу в оказании помощи другим ученикам.

коммуникативные: воспитывать способность сохранять доброжелательные отношения друг к другу.

·        личностные: развивать учебно-познавательного интереса к учебному материалу, формировать учебно-познавательную мотивацию учения, способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Ход урока

Мотивирование (самоопределение) к учебной деятельности.

Цель для учителя: мобилизовать начало урока, создать благоприятные психологические условия для работы, способствовать формированию положительной учебной мотивации.

Цель для обучающихся: приготовиться к уроку, проверить наличие учебных принадлежностей.

- Здравствуйте, ребята! Садитесь. Пожелаем сегодня на уроке друг другу успехов и хорошего настроения

Актуализация опорных знаний

Цель для учителя: обеспечить высокий уровень вовлеченности учеников в учебную деятельность, активизировать мыслительные операции и познавательные процессы

Цель для обучающихся: повторить ранее изученный материал, необходимый для «открытия» нового знания.

- Подготовим тетради к работе, запишем число, классная работа.

- С каким новым разделом русского языка вы начали знакомство? (безударные гласные в корне)

- В какой части слова могут стоять безударные гласные? (приставка, корень, суффикс, окончание)

- А мы в какой части слова работаем? (в корне)

- Скажите, а знания о безударных гласных так уж важны? Они вам могут в жизни пригодиться? Оцените себя. Вы можете уверенно сказать, что всё знаете о безударных гласных?

Постановка проблемы, открытие нового знания

Цель для учителя: создать проблемную ситуацию, организовать коммуникативное взаимодействие, подвести учащихся к формулированию темы урока

Цель для обучающихся: увидеть проблему, зафиксировать причину затруднения, построить проект выхода из затруднения

- Какая же наша главная цель? (научиться правильно писать слова с безударными гласными)

- Это цель и нашего сегодняшнего урока, и всех последующих, пока вы работаете с безударными гласными. Конечно, чтобы научиться правильно писать слова с безударными гласными, надо знать все их секреты. И один из секретов мы попробуем открыть сегодня. Для этого, как настоящие исследователи, мы проведём наблюдение над гласными звуками и буквами. Условный значок нам напомнит, что мы будем наблюдать.

На доске разбросаны слова и их транскрипции.

- Что такое транскрипция? (способ произнесения слова. То, что мы слышим.)

Подберите каждому слову его транскрипцию. Слова-помощники вам помогут.

(На доске – слова: СЛЫШИМ  –  ПИШЕМ)

                                            [Дарога]    ==  дорога

                                            [Картина]  == картина

                                            [Работа]    ==  работа

                                            [Пагода]   ==  погода                                                    

- Вы заметили что-то интересное в произношении и написании гласных? (в некоторых словах произношение и написание совпадает, в некоторых нет).

- На какие 2 группы можем разделить эти пары? (ставлю знаки ==,==)

- Что мы сейчас делали? (наблюдали над произношением и написанием гласных в словах)

- Вы догадались, чем мы сегодня с вами занимаемся на уроке? Вам знакомы эти слова? Вы с ними работали? Запишем словарные слова. 1 чел – у доски. 

- Какие слова при написании наиболее опасны? Чем? (произношение и написание гласных не совпадает) (убираю слова «работа, картина»)

- Почему? (ставлю?) Пусть ответ на этот вопрос станет нашей учебной задачей: почему произношение и написание некоторых гласных не совпадает? 

Первичное закрепление

Цель для учителя: развивать усвоение детьми способа действий при решении  задач

Цель для обучающихся: учиться решать типовые задания с проговариванием алгоритма решения вслух

- Что же нам в этом поможет? (ударение)

- Поставьте ударение. Произнесём слова. Как слышится гласный под ударением? (хорошо, ясно, понятно, отчётливо). Подчеркнём двумя чертами.

- А без ударения? (неясно, непонятно, неотчётливо). Подчеркнём одной чертой. Вот мы и открыли секрет:

·        Гласный ударный, т.е. в сильной позиции, слышится хорошо, ясно.

·        Гласный безударный, т.е. в слабой позиции, слышится неясно, неотчётливо.

- Почему же в словах «погода, дорога» произношение и написание не совпадает? Что создаёт опасность? (безударные гласные) Почему? (п.ч. слышится неясно)

- Напомним, в какой части слова мы работаем с безударными гласными? (в корне слова)

- Что нужно сделать, чтобы найти в слове корень? (надо подобрать однокоренные слова)

Работа с деревом.

- Буратино вырастил дерево на Поле чудес, вместо монеток – на листочках слова. Прочитаем. (вода, водичка, водный, водитель, водяной). Вы ничего интересного не заметили? (лишнее слово – водитель).   Почему? (другое лексическое значение). Как можно назвать остальные слова? (однокоренные). Почему? Читаем их и записываем. 1 чел – у доски

 План поможет нам в работе:

·        корень

·        ударение

·        безударные гласные

- Выделим корень. Поставим ударение, подчеркнём ударные и безударные гласные. На какие 2 группы можно разделить эти слова? (с ударными гласными и с безударными гласными в корне)

- Понаблюдаем за гласной в корне этих слов. В чём загадка? (гласная буква во всех словах одинаковая)

Вот и ещё один секрет: 

·        Гласные в корне однокоренных слов пишутся одинаково.

Включение в систему знаний и повторение

Цель для учителя: установить степень усвоения обучающихся материала

Цель для обучающихся: выполнить задания с использованием изученного материала

- Что об этом говорят авторы учебника? Стр 127. Нам уже это знакомо? Уточним. Знание и применение этого правила поможет избежать ошибок в написании слов с безударными гласными.

Физминутка.

- Проверим действие этого правила на других словах. Отгадайте загадку:

На ночь два оконца

Сами закрываются

А с восходом солнца

Сами открываются. (глаза)

- Буратино тоже позаботился и подобрал однокоренные слова. (Глоза, глазки, глазок, глозной). В чём ошибки? Чего не знал Буратино? (что гласные в корне однокоренных слов пишутся одинаково). Выделим корень.

- А нам теперь как не запутаться? (в группе однокоренных слов обязательно найдётся слово – помощник, где гласная в корне будет слышаться ясно, понятно. Он нам и подскажет). Исправим ошибки Буратино.

- Как слышится гласный под ударением? В каких словах? А без ударения? В каких словах? Почему и под ударением и без ударения в корне пишется одна и та же буква? (гласные в корне однокоренных слов пишутся одинаково).

Работа у доски

Так же, как и у кустов, корень слова есть у слов!                                                   

Будь внимателен к словам, отыщи в них корень сам!

Лес, л…сок, л…сной, л…сник.                        

Цвет, цв…ток, цв…тной, цв…тник.

Море, м…ряки, м…рской.

Лёд, л…довый, л…дяной.    

- Догадайтесь, какое задание нужно выполнить? (вставить пропущенные буквы). Выполняем самостоятельно. План поможет. С проверкой – 4 чел у доски

Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цель для учителя: выявить уровень усвоения данной темы, обобщить действия обучающихся, проанализировать их достижения за урок

Цель для обучающихся: оценить свою работу и работу класса

- Почему в некоторых случаях произношение и написание гласных не совпадает? Что создаёт опасность? (безударный гласный). Почему? (он слышится неясно).

- Что ещё нужно помнить при написании безударных гласных в корне слова? (гласные в корне однокоренных слов пишутся одинаково).

- Я надеюсь, что те знания и умения, которые вы сегодня приобрели, помогут вам грамотно писать слова с безударными гласными.