Дополнительное образование детей как условие успешной самореализации ребенка (по материалам опыта работы)

• 1 слайд

  Выполнила: Педагог дополнительного образования МБУ ДО «ДДТ»
  Зубова Яна Евгеньевна.
  
  Алексин 2019 г.
  
  Дополнительное образование детей как условие успешной самореализации ребенка
  (по материалам опыта работы)
  

• 2 слайд

  Дополнительное образование
  это вид образования, направленный на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и профессиональном совершенствовании;
  услуга, предоставляемая государственными и муниципальными организациями дополнительного образования, а также организациями, получившими лицензию на право ведения образовательной деятельности по дополнительному образованию детей и взрослых
  

• 3 слайд

  Дополнительное образование в России
  
  В сущности дополнительное образование — это мотивированное образование, позволяющее обучающемуся приобрести устойчивую потребность в познании и творчестве, максимально реализовать себя, самоопределиться профессионально и личностно.
  Многими исследователями дополнительное образование детей понимается как целенаправленный процесс воспитания и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ
  

• 4 слайд

  Особая сфера
  В ряду новых явлений отечественной системы образования, порожденных демократическими реформами, одним из наиболее значимых с полным основанием можно считать дополнительное образование детей. Сегодня дополнительное образование по праву рассматривается как важнейшая составляющая образовательного пространства, сложившегося в современном российском обществе. Дополнительное образование не является простым приложением к системе общего и профессионального образования, а представляет собой особую образовательную сферу с ориентацией на всестороннее развитие ребёнка. Дополнительное образование многообразно, разно направленно, наиболее вариативно. Оно является необходимым звеном в  образовании, в воспитании многогранности, а также в ранней профессиональной ориентации.
  

• 5 слайд

  Самореализация ребенка
  – это возможность полноценного раскрытия детского таланта, потенциала в творческой и социальной сфере жизни, которые ведут к наибольшей успешности в настоящем и будущем.
  У ребенка уже сформирован ряд потребностей, удовлетворение которых позволяет ему ощутить себя счастливым.
  

• 6 слайд

  Возможности дополнительного образования
  Является весьма актуальным, так как основное эго предназначение – удовлетворение постоянно изменяющихся индивидуальных социокультурных и образовательных потребностей детей. Служит мощным средством формирования мотивации личности. В процессе такого образования открываются большие возможности создания ситуации успеха для каждого ребенка, что благотворно сказывается на воспитании и укреплении его личностных достоинств, расширяет культурное пространство самореализации личности ребенка, стимулирует его стремление у творчеству.
  

• 7 слайд

  Дополнительные общеразвивающие программы
  Направлены на:
  - создание базовых основ образованности и решение задач формирования общей культуры учащегося, расширение его знаний о мире и о себе;
  - удовлетворение познавательного интереса и расширение информированности учащихся в конкретной образовательной области;
  - оптимальное развитие личности на основе педагогической поддержки индивидуальности учащегося (способностей, интересов, склонностей) в условиях специально организованной образовательной деятельности;
  - накопление учащимися социального опыта и обогащение навыками общения и совместной деятельности в процессе освоения программы.
  
  Общеразвивающие программы, не выделяют каких-либо приоритетов среди многообразных способностей человека и предоставляют неограниченные возможности для самореализации ребенка.
  
  
  
  

• 8 слайд

  Детское объединение
  является наиболее простой и доступной формой внеклассных занятий с детьми. В процессе практических занятий у детей формируются навыки и умение по изготовлению художественных изделий, расширяется круг художественных интересов. Содержание программы выходит далеко за рамки школьной программы по декоративно-прикладного творчества
  
  

• 9 слайд

  Объединение «мастерская фантазии»
  включило в себя несколько направлений декоративно-прикладного творчества, а именно:
  работа с природными материалами;
  работа с бумагой;
  работа с нитками: плетение, ручное ткачество;
  работа с бросовым материалом;
  народные игрушки, русская тряпичная кукла;
  тестопластика.
  
  
  
  

• 10 слайд

  Декоративно-прикладное творчество
    - широкий раздел искусства, который охватывает различные отрасли творческой деятельности, направленной на создание художественных изделий.
  - это народное творчество, рожденное в желании людей создать вокруг себя атмосферу уюта, красоты и делиться этим с окружающими.
  Все проявления декоративно-прикладного творчества могут иметь практическое употребление в повседневной жизни.
  Произведения декоративно-прикладного творчества отвечают нескольким характеристикам: обладают эстетическим качеством; рассчитаны на художественный эффект; служат для оформления быта и интерьера. Фантазия, талант и умелость рук позволяют из природных материалов создавать предметы быта и интерьера, а из простых предметов — произведения искусства.
  

• 11 слайд

  Задачи Декоративно-прикладного творчества
  Одной из главных задач обучения и воспитания детей на занятиях прикладным творчеством является обогащение мировосприятия ребенка, т.е. развитие творческой культуры ребенка, технических навыков (развитие творческого нестандартного подхода к реализации задания, воспитание трудолюбия, интереса к практической деятельности, радости созидания и открытия для себя что-то нового). Являясь наиболее доступным для детей, прикладное творчество обладает необходимой эмоциональностью, привлекательностью, эффективностью. Программа предполагает развитие у детей художественного вкуса, творческих способностей.
  

• 12 слайд

  Актуальность программы
  обусловлена тем, что век бурно развивающихся информационных технологий и бизнеса требует от личности развития таких качеств, как умение концентрироваться, рационально мыслить,  иметь навыки практического характера;
  дети много времени проводят за компьютером, меньше общаются с природой, становясь менее отзывчивыми, поэтому развитие творческой личности должно быть не только практическим, но и духовным;
  занятия художественным творчеством имеют огромное значение в становлении личности ребенка. Они способствуют раскрытию творческого потенциала личности, вносят вклад в процесс формирования эстетической культуры ребенка, его эмоциональной отзывчивости;
  приобретая практические умения и навыки в области художественного творчества, дети получают возможность удовлетворить потребность в созидании, реализовать желание что-то создавать своими руками.
  
  

• 13 слайд

  Отличительные особенности программы
  Особенностью данной программы является реализация педагогической идеи формирования у младших школьников умения учиться – самостоятельно добывать и систематизировать новые знания. В этом качестве программа обеспечивает реализацию следующих принципов:
  Непрерывность дополнительного образования как механизма полноты и целостности образования в целом.
  Развития индивидуальности каждого ребенка в процессе социального самоопределения в системе внеурочной деятельности.
  Системность организации учебно-воспитательного процесса.
  Особое внимание на занятиях объединения уделено вопросам безопасности труда и санитарной гигиены. Настоящая программа предназначена для развития творческих задатков детей в различных видах художественно-эстетической деятельности.
  
  

• 14 слайд

  Педагогическая целесообразность программы
  предполагает работу над индивидуальными и коллективными изделиями на занятиях как одну из форм развития интереса  в художественном обучении детей с различными начальными данными (моторика, художественный вкус и др.).  Занятия в объединении позволяют существенно влиять на трудовое  и эстетическое воспитание, рационально использовать свободное время обучающихся.     Каждый обучающийся любого уровня подготовки и способностей  в процессе обучения чувствует себя важным звеном общей цепи (системы), от которого зависит исполнение коллективной работы в целом. Доля ответственности каждого обучающегося в этом процессе очень значима, и ребенок, осознавая эту значимость, старается исполнить свою часть работы достойно, что способствует формированию чувства ответственности и значимости каждого участника коллектива.
  
  

• 15 слайд

  Обучающие задачи:
  
  дать детям базовые знания по различным аспектам декоративно-прикладного творчества;
  формировать творческое мышление, умение решать художественно-творческие задачи;
  изучать богатейшее наследие  отечественных мастеров;
  формировать умение работать с различным материалом, фантазировать, создавать интересные образы, композиции;
  обучить технике изготовления изделий из глины и других природных материалов.
  
  

• 16 слайд

  Воспитательные задачи:
  
  прививать любовь к Родине, родной природе, народным традициям;
  воспитывать у детей уважение и любовь к сокровищам национальной и мировой культуры;
  воспитывать трудолюбие и аккуратность в работе;
  пробуждать любознательность в области народного, декоративно-прикладного искусства, технической эстетики, архитектуры;
  формировать адекватную самооценку и чувство уверенности в себе
  

• 17 слайд

  Развивающие задачи:
  
  развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству художника, дизайнера;
  формировать творческие способности и духовную культуру;
  развивать умение ориентироваться в проблемных ситуациях;
  развивать эстетическую взыскательность, самостоятельность суждений  при восприятии произведений искусства;
  развивать творческую фантазию детей, художественный вкус, чувство красоты и пропорций;
  развивать коммуникативные навыки культуры общения со сверстниками.
  
  

• 18 слайд

  Возраст обучающихся, которым адресована программа.
  Программа рассчитана на детей младшего школьного возраста 7-11 лет. В объединение принимаются все желающие без специального отбора. Условия вхождения в программу: набор в объединение свободный, по желанию ребенка и с согласия родителей, наполняемость групп до 15 человек.
  

• 19 слайд

  Планируемые результаты
  
  После завершения реализации программы обучающиеся должны:
  Знать
  название и назначение и свойства материалов, предусмотренных программой;
  название и назначение   инструментов и приспособлений;
  правила безопасности труда при работе с указанными инструментами;
  основные понятия композиции;
  виды декоративно-прикладного искусства;
  технологию изготовления поделок из различных материалов.
  Уметь
  организовать рабочее место  в соответствии с используемым материалом и поддерживать порядок во время работы;
  соблюдать правила безопасной работы с инструментами;
  под руководством педагога проводить анализ изделия, планировать последовательность его изготовления и осуществлять контроль результата практической работы по образцу изделия, схеме, рисунку.
  
  

• 20 слайд

  Оценка результатов работы ребенка
  Немаловажный прием в развитии детского творчества — проживание ситуации успеха. Поэтому в объединении уделяется особое внимание анализу всех детских работ в форме разнообразных мини-выставок, дискуссии, участия в выставках и конкурсах, где каждый ребенок имеет возможность полюбоваться своей работой вместе со сверстниками, родителями.
  Узнать мнение окружающих о результате своей работы, получить компетентную оценку (дипломы, грамоты), и просто услышать добрые и такие важные для него слова: одобрения, поощрения, восхищения.
  
  
  
  

• 21 слайд

  Результативность занятий в объединении «мастерская фантазии»
  В начале учебного года многие школьники, пришедшие на занятия, очень мало знали о народных промыслах, о профессиях, связанных с декоративно-прикладным творчеством. В процессе занятий учащиеся стали увлекаться, появился интерес к творчеству, захотелось создавать всё больше и больше художественных работ своими руками и дарить близким. Приятно было услышать от детей о том, что их родители стали замечать улучшения в творческих стараниях своих детей и довольны, что у них есть теперь хороший досуг. Благодаря творческому объединению ребята разных возрастов подружились. Их интерес во втором полугодии возрос и улучшились результаты работ. Творческое объединение - это маленький мир, в котором раскрываются таланты, способности, где все равны, где ребёнок мыслит и творит, где его любят, уважают и ценят.
  Мир, в котором дети окружены красотой.
  
  

Краткое описание документа:

В сущности дополнительное образование — это мотивированное образование, позволяющее обучающемуся приобрести устойчивую потребность в познании и творчестве, максимально реализовать себя, самоопределиться профессионально и личностно.

Многими исследователями дополнительное образование детей понимается как целенаправленный процесс воспитания и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ