План
Реализации Дорожной карты
коррекционной работы с учащимися 11-х
классов МБОУ « СОШ №48»
на 2016-2017
учебный год
(направление «История»)
Пояснительная записка.
План реализации Дорожной карты коррекционной
работы с учащимися 11-х классов составлен,исходя из Методических рекомендаций
ФИПИ. Подготовлен на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2016 года по
истории диагностической работы в рамках проекта «Я сдам ЕГЭ», Демонстрационного
варианта КИМ ЕГЭ по истории 2017 года, Кодификатора элементов содержания и
Спецификации КИМ.
Подготовка к ЕГЭ позволяет школьникам
систематизировать, расширить и укрепить знания, научиться выполнять
разноуровневые задания базовой и повышенной сложности, способствует выработке
и закреплению навыков работы. Повторение реализуется в виде обзора
теоретических вопросов по изученным темам, выполнения тестов с получением
ответа , а также на базе обучения методам и приёмам решения коммуникативных
задач, требующих применения логической и речевой культуры, развивающих
теоретическое и алгоритмическое мышление учащихся.
Цели:
- обобщение и систематизация, расширение и
углубление знаний по изучаемым темам;
- приобретение практических навыков выполнения
заданий;
- повышение подготовки школьников к ЕГЭ.
Задачи:
-
сформировать наличие у участников экзамена коммуникативных умений, необходимых
человеку в современном обществе;
- развивать
коммуникативную компетенцию школьников, в частности умение строить собственное
высказывание в соответствии с заданиями.
.
Ожидаемые
результаты:
- овладение коммуникативными знаниями и
умениями, необходимыми для итоговой аттестации в форме ЕГЭ, продолжения
образования и освоения избранной специальности на современном уровне;
- формирование навыков самообразования,
критического мышления, самоорганизации и самоконтроля, работы в команде, умения
находить, формулировать и решать проблемы.
Система
оценки достижений
учащихся.
Выполнение проверочных работ, проводимых в
течение года (составленных учителем, тренировочных и диагностических работ ,
онлайн тестирования, пробного тестирования муниципального уровня) оценивается
баллами от 0 до 57: Проходной балл для получения аттестата – 32, для
поступления в вуз от 32 баллов, чтобы получить 4 и 5 нужно соответственно
набрать 65 и больше.
Оценки
в журнал выставляются, в зависимости от уровня работы, по усмотрению учителя,
администрации школы, муниципальной экспертной комиссии.
По результатам работ ученик заполняет
индивидуальный лист контроля - Индивидуальную траекторию подготовки к ЕГЭ.
Учитель соответственно ведет мониторинг подготовки к ЕГЭ - фронтально
(мониторинг всего класса) и индивидуально (мониторинг каждого ученика).
Цели
работы:
- эффективная
организация работы по подготовке к государственной итоговой аттестации в форме
ЕГЭ по географии;
- психологическая
подготовка обучающихся к экзаменам;
- закрепление
навыков решения тестовых заданий;
- закрепление
навыков самоконтроля;
- своевременное
обеспечение обучающихся и родителей информацией ЕГЕ.
|
№ п/п
|
Содержание
|
Сроки
|
|
Организационный блок
|
|
1
|
Проведение диагностических работ в ходе
подготовки
и проведения ЕГЭ (ГИА).
|
В течение года
|
|
2
|
Анализ результатов диагностических
работ.
|
В течение года (после каждой
диагностической работы)
|
|
3
|
Подготовка списков учащихся слабых и
сильных.
|
Сентябрь-декабрь
|
|
Работа с учащимися
|
|
4
|
Тренировочные работы на сайтах ФИПИ и др. по подготовке к
ЕГЭ в рамках школьной работы и самостоятельно в домашних условиях.
|
В течение года:
-еженедельно и
ежедневно (дома)
|
|
5
|
Мониторинговое исследование по истории.
|
В течение года
|
|
6
|
Организация групповой работы с учащимися 11 кл. по истории
в кабинете истории.
|
В течение года
|
|
7
|
Организация индивидуальных занятий с учащимися «группы
риска» по подготовке к сдаче ГИА
|
В течение года(по
индивидуальному плану)
|
|
8
|
Групповая и индивидуальная работа по методическим пособиям
и др. «Типовые тестовые задания. ЕГЭ».
|
В течение года
|
|
9
|
Выполнение работ городского диагностического тестирования по
истории.
|
В течение года
|
|
10
|
Индивидуальная консультация учащихся по вопросам ГИА
|
В течение года
|
|
11
|
Работа учащихся на уроке истории по подготовке к ГИА.
|
В течение года
|
|
12
|
Организация повторения тем на уроках истории, требующих
внимания, при отработке тренировочных работ.
|
В течение года
|
|
13
|
Использование информационных технологий на уроках
повторения учебного материала при подготовке к итоговой аттестации.
|
В течение года
|
|
14
|
Посещение консультативных занятий для учащихся
|
В течение года
|
|
Работа с родителями
|
|
15
|
Индивидуальные консультации родителей по подготовке к ГИА
по истории (по графику).
|
В течение года
|
|
16
|
Ознакомление родителей с результатами диагностических
работ в форме ЕГЭ и качеством усвоения материала по истории.
|
В течение года
|
|
Методическая работа учителя
|
|
17
|
Посещение семинаров и консультаций по
подготовки к ГИА по истории, мастер-классов, совещаний.
|
В течение года
|
|
18
|
Отслеживание публикаций и информации на
сайтах по поддержке и подготовке к ГИА по истории.
|
В течение года
|
|
Работа со слабоуспевающими
|
|
19
|
Индивидуальные консультации учащихся.
|
В течение года
|
|
20
|
Тематическое повторение на уроках истории.
|
В течение года
|
|
21
|
Организация индивидуальной диагностики пробелов в знаниях
слабоуспевающих учащихся и поэлементный контроль их усвоения.
|
В течение года
|
|
22
|
Учет индивидуальных результатов учащихся.
|
В течение года
|
|
23
|
Участие в проекте «Я сдам ЕГЭ»
|
По графику МОН РД
|
Календарно-тематическое
планирование занятий
|
№
|
Тема
занятия
|
Колич.
часов
|
Сроки проведения
|
|
1
|
Введение
в курс
|
1
|
|
|
2
|
Предыстория
народов России. Начало Руси
|
1
|
Сентябрь
(далее
в
течение
года)
|
|
3
|
Русь
в XI-XII вв.
|
2
|
|
4
|
Русь в XIII-XV вв.
|
1
|
|
5
|
Россия в
XVI в.
|
1
|
|
6
|
Россия
в XVII в.
|
2
|
|
7
|
Россия в
конце XVII-XVIII вв.
|
3
|
|
8
|
Россия в
первой половине XIX в.
|
4
|
В
течение года
|
|
9
|
Россия
во второй половине XIX в.
|
4
|
в
течение
года)
|
|
10
|
Российская
империя на кануне Первой Мировой войны
|
2
|
|
11
|
Россия в
годы Революций и Гражданской войны
|
2
|
|
12
|
Советское
государство и общество в 1920-1930-е годы.
|
2
|
|
13
|
Великая
Отечественная Война 1941-1945гг.
|
2
|
|
14
|
Советский
Союз в первые послевоенные десятилетия 1945-1964гг.
|
2
|
|
15
|
СССР
в годы «Коллективного руководства».
|
2
|
|
16
|
Перестройка
и распад Советского общества.
|
2
|
|
|
17
|
Россия
на рубеже XX-XXI вв.
|
2
|
График дополнительных занятий по истории
в 11 классе.
|
№п/п
|
Ф.И.
учеников
|
День недели
|
Время
|
Учитель
|
|
1
|
Алимагомедов Вейсел Багаудинович
|
Вторник
|
1330-1430
|
Гаджиахмедова К.Н.
|
|
2
|
Кихов Рабадан Шапиевич
|
Вторник
|
1330-1430
|
Гаджиахмедова К.Н.
|
|
3
|
Хайчилаев Хаджимурад Магомедович
|
Вторник
|
1330-1430
|
Гаджиахмедова К.Н.
|
|
4
|
Эмиркулиев Арслан Заурович
|
Вторник
|
1330-1430
|
Гаджиахмедова К.Н.
|
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 48»
План
Реализации Дорожной карты
коррекционной работы с учащимися
11-х классов МБОУ « СОШ №48»
на 2016-2017
учебный год
(направление «История»)
Учитель
истории: Гаджиахмедова К.Н.
МАХАЧКАЛА
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.