Дорожная
карта по подготовке к Единому Государственному Экзамену
по
математике в 11 классе в 2023-2024 учебном году
Цель:
обеспечение подготовки обучающихся 11-х классов к прохождению итоговой
аттестации.
Задачи:
обобщение и систематизация знаний по алгебре и геометрии; формирование
навыков, обеспечивающих успешное прохождение итоговой аттестации.
В ходе
занятий обучающиеся должны научиться:
-
работать с тестовыми заданиями (внимательно читать формулировку задания и
понимать её смысл (без возможности обратиться за консультацией к учителю);
-
четко следовать инструкциям, сопровождающим задание;
-
выполнять различные типы тестовых заданий;
-
самостоятельно распределять время на выполнение заданий;
-
четко писать печатные буквы в соответствии с образцом, указанным в бланке;
-
хорошо ориентироваться в полях заполняемого на экзамене бланка;
-
правильно отмечать в бланке вариант ответа;
-
вносить исправления в бланк экзаменационной работы;
-
сосредоточенно работать в течение временного интервала, превышающего 45 минут.
Примечание.
При
составлении плана подготовки к итоговой аттестации учитывались изменения в ЕГЭ
по математике профильного и базового уровней 2024 года, методические
рекомендации ФИПИ на 2023 – 2024 учебный год, типичные ошибки участников ЕГЭ
2023 года по математике профильного и базового уровней.
|
№ п/п
|
Содержание
|
Сроки
|
|
Организационный
блок
|
|
1
|
Оформление информационного стенда «ЕГЭ»
в кабинете
|
01-30.09.2023
|
|
2
|
Собрание родителей учащихся 11-х классов
«ЕГЭ-2023»
|
По графику школы
|
|
3
|
Ознакомление учащихся с демоверсиями ЕГЭ-2024
профильного и базового уровней
|
Октябрь 2023
|
|
4
|
Ориентирование
учащихся на подготовку к диагностическим работам в формате ЕГЭ по математике
профильного и базового уровней.
|
Сентябрь-Октябрь
|
|
5
|
Проведение
диагностических работ в ходе подготовки
и проведения ЕГЭ
(ГИА).
|
В
течение года
|
|
6
|
Анализ
результатов диагностических работ.
|
В
течение года (после каждой диагностической работы)
|
|
7
|
Подготовка материалов для проведения
пробного внутришкольного ЕГЭ профильный и базовый уровень
|
Декабрь 2023, февраль 2024, апрель 2024
|
|
8
|
Анализ
результатов пробного
внутришкольного ЕГЭ профильный и базовый уровень
|
В
течение года (после каждого пробного ЕГЭ)
|
|
Работа с
учащимися
|
|
1
|
Работа с заданиями КИМов ЕГЭ
профильного и базового уровней.
|
в течение учебного года
|
|
2
|
Работа с демонстрационными версиями ЕГЭ
профильного и базового уровней.
|
в течение учебного года
|
|
3
|
Консультации для подготовки к ЕГЭ профильного и
базового уровней
|
В течение года
|
|
4
|
Тренировочные тестирования в 11-х классах
|
В течение года
|
|
5
|
Ознакомление выпускников 11-х классов с результатами ЕГЭ прошлых
лет, типичными ошибками.
|
В течение года
|
|
6
|
Организация и контроль самостоятельной
работы по подготовке к ГЭ по предмету на сайте решу егэ
|
В течение года
|
|
7
|
Организация групповой работы с
учащимися 11А и 11 Б кл. по математике профильного и базового уровней.
|
Суббота,
в течение года
|
|
8
|
Групповая и индивидуальная работа
по методическим пособиям и др. «Математика. Профильный уровень. Типовые
тестовые задание. ЕГЭ» и «Математика. Базовый уровень. Типовые тестовые
задание. ЕГЭ»
|
В
течение года
|
|
9
|
Работа учащихся на уроках алгебры
и геометрии по подготовке к ГИА.
|
В
течение года
|
|
10
|
Организация повторения тем на
уроках алгебры и геометрии, требующих внимания, при отработке тренировочных
работ.
|
В
течение года
|
|
11
|
Отработка навыков заполнения бланков
ЕГЭ.
|
в течение учебного года
|
|
12
|
Психологическая подготовка к ЕГЭ
|
В течение года
|
|
Работа с
родителями
|
|
1
|
Индивидуальные консультации родителей
|
В течение года
|
|
2
|
Ознакомление родителей обучающихся с
результатами успеваемости по предмету и количеством пропусков за четверть
|
После каждой четверти
|
|
3
|
Ознакомление с правилами ЕГЭ
|
Сентябрь
|
|
4
|
Ознакомление родителей с результатами диагностических,
школьных, муниципальных пробных ЕГЭ по математике
|
В течение года
|
|
5
|
Психологический настрой родителей
на необходимость осуществления контроля за работой учащихся по подготовки к
ГИА.
|
В
течение года
|
|
Работа
со слабоуспевающими
|
|
1
|
Индивидуальные консультации
учащихся.
|
Суббота,
в течение года
|
|
2
|
Тематическое повторение на уроках
алгебры и геометрии.
|
В
течение года
|
|
3
|
Организация индивидуальной
диагностики пробелов в знаниях слабоуспевающих учащихся и поэлементный
контроль их усвоения.
|
В
течение года
|
|
4
|
Обучение выполнению заданий
базового уровня
|
В
течение года
|
|
5
|
Учет индивидуальных результатов
учащихся (ведение индивидуальных траекторий.
|
В
течение года
|
|
|
|
|
Календарно-тематическое
планирование занятий
по
математике базового уровня
Календарно-тематическое
планирование занятий
по
математике профильного уровня
|
№
п/п
|
Наименование
разделов и тем
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
|
1
|
Решение уравнений (Задание №
6). Решение тригонометрических уравнений с отбором корней (Задание №13)
|
2
|
|
|
2
|
Задачи на вычисление вероятности события
(Задание №4 и №5).
|
2
|
|
|
3
|
Нахождение элементов плоских фигур (Задание
№1).
Решение стереометрических задач
(Задание №14).
|
2
|
|
|
4
|
Нахождение значения выражения (Задание № 7). Решение
стереометрических задач (Задание №14).
|
2
|
|
|
5
|
Нахождение элементов, объема и площади
стереометрических тел (Задание №3).
Решение неравенств. (Задание №15).
|
2
|
|
|
6
|
Чтение графика производной, первообразной
(Задание № 9). Решение неравенств (Задание №15).
|
2
|
|
|
7
|
Вычисление
значения величины по формуле (Задание № 9). Банки, вклады, кредиты (Задание №16)
|
2
|
|
|
8
|
Решение задач на движение, смеси,
сплавы, работу, производительность (Задание № 10)
Банки, вклады, кредиты (Задание №16)
|
3
|
|
|
9
|
Действия с
функциями, их графиками (Задание №11)
|
2
|
|
|
10
|
Задание на использование приобретённых
знаний и умений в практической
деятельности и повседневной жизни (Задание №9 ) .
|
2
|
|
|
11
|
Задачи на нахождение точек максимума, минимума, наибольшего и
наименьшего значений функции (Задание №12)
|
|
|
|
12
|
Решение
задач на векторы (Задание № 2)
|
3
|
|
|
13
|
Решение стереометрических задач
(Задание №14)
|
2
|
|
|
14
|
Решение неравенств
(Задание №15)
|
3
|
|
|
15
|
Банки, вклады, кредиты (Задание №16)
|
2
|
|
|
16
|
Отработка
навыков решения КИМ
(Типовые варианты
экзаменационных заданий под редакциейИ.В.Ященко)
|
5
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.