Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья».

Муниципальное общеобразовательное учреждение                                                                                        средняя общеобразовательная школа                                                                                                             с углубленным изучением отдельных предметов №15                                                                                             города – курорта  Кисловодска

Урок чтения

Тема: Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья».

Учитель: Прус Валентина Петровна

г. – к.  Кисловодск, 2009г.

Цели урока:

 Образовательная:

1.     Продолжить работу над отрывком из произведений Э. Успенского

«Крокодил Гена и его друзья».

2.     Совершенствовать беглое и выразительное чтение.

3.     Прививать любовь к книгам.

         Развивающая:

1.     Развивать интеллект учащихся ( мышление, память, внимание ).

2.     Развивать устную речь, расширить и активизировать словарный запас учащихся.

3.     Развивать умение работать с текстом.

         Воспитательная:

1.     Воспитывать умение общаться, дружить, делать человеку праздник.

2.     Воспитывать доброжелательность, чуткость, умение видеть красоту в простом и обыденном, умение дарить тепло.

ТЕХНОЛОГИИ:

1.     Использование в обучении игровых методов.

2.     Коллективная система обучения: совместно – индивидуальная форма.

ОБОРУДОВАНИЕ:

1.     Применение ИКТ.

2.     Выставка рисунков.

3.     Музыкальное сопровождение.

4.     Учебник, тетрадь по чтению.

Тип урока: закрепление пройденного материала                                                                                                     Методы обучения: словесный, наглядный, практический, проблемный.                                                                 Формы организации урока: групповая, фронтальная.

ХОД   УРОКА.

I.                   Организационный момент.  Эмоциональный настрой.

§  Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся!

* Сегодня на уроке мы будем учиться:

Ø Читать бегло и выразительно;

Ø Работать с текстом;

Ø Общаться, дружить, воспитывать в себе дружелюбие и чуткость.

=II.    Подготовительная работа.

1.     Речевая разминка:

ü для губ: «Дудочка»;

ü для языка: «Достань носик»;

ü для дыхания: «Трубач»;

ü для щёк: «Толстый Петя»

2.     Распевка.

III.         Опрос домашнего задания.

·        Скороговорки:

1.     Отлежал бычок бочок.

                          Не лежи, вставай, бычок!

2.     Уточка – вертихвостка

Ныряла да выныривала,

Выныривала да ныряла.

( выставка рисунков уч – ся )

* Ребята, вы  очень хорошо выполнили задание, нарисовали столько красивых домиков! Какие замечательные  яркие краски нашли! И герои у вас получились очень симпатичные.

IV.               Изучение нового материала.

1.     Проблема.

·        Ребята, я совсем забыла, кто автор этого произведения.

                                       ( показ 1 слайда)                     

 

                  •           Д           •            •           •           Д

 

                  У         •             •           Е           •           •           К           •           •

ОТВЕТ: Эдуард Успенский.

·        А как называется произведение, которое вы готовили дома?

«КРОКОДИЛ ГЕНА И ЕГО ДРУЗЬЯ»

2.     Работа с текстом.

o   1 часть.

* Ребята, давайте прочитаем об этих героях, как они строили Дом Дружбы. Прочитайте 1 – ю строку в Ч – 1:

ОТВЕТ: Теперь строительству никто не мешал.

 ( показ 2 слайда )

1.    

?

Песня Шапокляк.  

* Кто же мешал строительству Домика Дружбы?

ОТВЕТ: Старуха Шапокляк и крыса Лариса.

* Почему строительство домика продвигалось медленно?

ОТВЕТ: строили только три героя.

* Отгадайте по музыкальному сопровождению, кто они?

( показ 3 слайда )

1.     Песня крокодила Гены.

	Риунок Крокодила Гены

 

2.     Песня Чебурашки.                 ( показ 4 слайда )

	Рисунок Чебурашки

 

                                                                                                        3

* А кто же был третий?

ОТВЕТ: девочка Галя.

* Давайте сейчас прочитаем 1 – ю часть по ролям.

* А теперь посмотрим, как ребята будут инсценировать эту часть произведения.

( учащиеся берут мягкие игрушки )

o   2 часть.

* Ребята, откройте 2 - ую часть и прочитайте, кто же пришёл помогать строить дом?

( чтение отрывка 2 – мя  учащимися )

* А теперь покажите этих героев и назовите их.

( берут мягкие игрушки и называют )

* Почему они пришли помогать?

ОТВЕТ: чтобы найти себе друзей, подружиться.

* Как вы думаете, герои этого произведения делали доброе дело?

ОТВЕТ: да.

* Вспомните, какие добрые дела сделали вы за эту неделю положите в

в «мешочек добрых дел» столько сердечек, сколько добрых дел сделали.

( мешочек)

* Когда мы делаем доброе дело, что чувствуем?

ОТВЕТ: радость.

( показ 5 слайда, он открывается постепенно )

И ЧУВСТВО РАДОСТИ РОЖДАЕТ…

* Продолжите это предложение.

ОТВЕТ: улыбку.

УЛЫБКОЙ ДВЕРЬ ОТВОРИТЕ В ПУТИ,

УЛЫБКУ НЕЛЬЗЯ УДЕРЖАТЬ  ВЗАПЕРТИ.

УЛЫБКА – ЦВЕТОК, РАСЦВЕТЁТ НА УСТАХ,

УЛЫБКА ПРОГОНИТ И ЗЛОБУ, И СТРАХ.

УЛЫБКА КАК ДОЖДИК ВЕСЁЛЫЙ, КАК  МЯЧ,

ЕГО НЕ ДОГОНИШЬ – ОТПРАВИТСЯ ВСКАЧЬ,

УЛЫБКА, КАК СОН, И ОНА КАК МЕЧТА

УЛЫБКА ПОУТРУ ПО – ДЕТСКИ ЧИСТА.

3.     Физминутка.

Строим, строим, строим дом

На просторе голубом.

Есть работа топорам:

Ух, ух, ух,

Рубим, рубим во весь дух.

Запилила пила,

Завизжала пила:

З – з – з- з……  Ж – ж – ж – ж……

Из – под пилки

Сыплются опилки.

* Ребята, почему дом рос не по дням, а по часам?

ОТВЕТ: потому что работали быстро, дружно.

o   3 часть.

1.     Игра: «Жужжащее чтение».

2.     Шёпотное чтение.

3.     Игра: «Небо – земля».

4.     Читает 1 ученик.

* Если домик выкрасить так, как предложил Чебурашка, исчезнут ли разногласия между друзьями?

ОТВЕТ: да.

o   4 часть.

1.     Игра: «Мордашки».  ( 1 – ое предложение части )

2.     Чтение по ролям.

3.     Инсценирование.

* Почему никто не хотел записываться первым?

ОТВЕТ: все подружились и у всех теперь есть друзья.

* Что решили друзья сделать с домиком?

ОТВЕТ: подарить.

* Для чего же строили домик друзья?

ОТВЕТ: чтобы подружиться

V.      Итог урока.

* Давайте сейчас посмотрим на экран и выберем пословицы о дружбе:

( показ 6 слайда )

1.     НЕТ ДРУГА – ИЩИ, А НАШЁЛ – БЕРЕГИ.

2.     ЧЕМ  БЫ ДИТЯ  НЕ ТЕШИЛОСЬ, ЛИШЬ БЫ НЕ ПЛАКАЛО.

3.     ЧЕЛОВЕК БЕЗ ДРУЗЕЙ, ЧТО ДЕРЕВО БЕЗ КОРНЕЙ.

4.     НЕ ИЩИ СТО РУБЛЕЙ, А ИМЕЙ  СТО ДРУЗЕЙ.

5.     У КАЖДОГО ОДНА ГОЛОВА НА ПЛЕЧАХ.    

VI.    Домашнее задание.

* Нарисуйте Домик  Дружбы и раскрасьте, как описано в 4 части.

     4 часть – пересказ по готовому плану: Т – стр. 17.

VI.    Рефлексия.

* Закончите это предложение:

( на доске )

Настоящий  друг – это….

( звучит песня «Настоящий друг» )