«Единство и дружба народов планеты Земля»

Тема: «Единство и дружба народов планеты Земля» Цель: Дать детям знания о многообразии народов, живущих на Земле; показать различия и сходство народов разных рас; обогащать представления о некоторых особенностях внешности, национальной одежды, типичных знаниях представителей «белой», «чёрной» и «жёлтой» рас; познакомить с музыкой, сказками, танцами народов мира; вызвать интерес к культуре, языку, быту, традициям народов мира; развивать положительное отношение и чувство симпатии ко всем расам и народам. Период: 26.04.21 – 30.04.21г. Итоговое мероприятие: Развлечение «Страна Игралия»
Понедельник 26.04.2021
	Организованная образовательная деятельность (подгрупповая и индивидуальная)		Образовательная деятельность в режимных моментах	Организация самостоятельной деятельности
Утро	Составление рассказов из личного опыта на тему «В какой стране я побывал» - способствовать развитию памяти, воображения. Математическое упражнение – закреплять счёт чётных и нечетных чисел с Глебом и Софой Д/и «Когда это бывает» с Сережей, Ярославом и Артемом П.  Способствовать развитию логического мышления.		Прием и осмотр воспитанников. Утренняя гимнастика Цель: активизация деятельности функций организма, создание положительного эмоционального тонуса. Подготовка к завтраку. Сервировка стола к завтраку (Дежурные). Цель: способствовать формированию навыков дежурства по столовой, ответственного отношения за порученное дело.	Игровая деятельность по интересам детей. Способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение  с пользой проводить досуг. Внести в центр познания разрезные картинки «Флаги стран»
ООД	Коммуникативная деятельность (Развитие речи) «Заучивание стихотворения Г.Новицкой «Вскрываются почки». Творческое рассказывание «Как разбудили клён»  (О.С.Ушакова с.200) Цель:  побуждать детей выразительно читать наизусть стихотворение, интонационно передавая радость пробуждения природы, развивать поэтический слух; способность воспринимать музыкальность поэтической речи, чувствовать и понимать поэтические образы; развивать речетворческие способности детей: умение составлять лирические рассказы и сказки. Средства реализации: иллюстрации к стихотворению, бумага, краски, несколько веток с почками в вазе. Способы реализации: рассматривание иллюстраций, беседа, чтение стихотворения воспитателем, индивидуальное рассказывание стихотворения детьми, коллективное придумывание сказки «Как разбудили клён»
	Изобразительная деятельность (Лепка) «Загорелые человечки на пляже»  (Лыкова с.138) Цель: составление коллективной композиции из вылепленных фигурок. Закрепление способов лепки из цилиндра, надрезанного с двух концов. Передача разнообразных движений человека и несложных взаимоотношений между действующими лицами сюжета. Анализ особенностей фигуры человека, соотношений по величине и пропорциям как частей одной фигуры. Развитие способности к формообразованию и сюжетосложению. Средства реализации: пластилин красного, оранжевого, коричневого, белого, жёлтого, чёрного цвета, бусинки, мелкие пуговички, бисер, ленточки, бантики, стеки, подставки, клеёнки, матерчатые и бумажные салфетки. Поворотный диск, две пластилиновые фигурки борцов, комплект карточек со схематичным изображением человека в разных позах. Композиционная основа для коллективной работы. Способы реализации: беседа, художественное слово, рассматривание иллюстраций, показ образца, самостоятельная работа детей с опорой на технологические карты, составление коллективной сюжетной композиции.
	Двигательная деятельность (Физическая культура)(по плану инструктора по физ. воспитанию) Роль воспитателя:следить за дыханием, осанкой при выполнении ОРУ, ОВД; помощь в расстановке оборудования, страховка при выполнении ОВД; индивидуальная работа с детьми, организация п/и.
Прогулка	Д/и «Скажи наоборот» - формировать умение детей в подборе слов – антонимов, выбирать из предложенных слов наиболее точные характеристики предметов (Катя, Лера, Даша) Инд.р.: прыжки в право и влево с продвижением вперёд. (Тимур, Саша)	Наблюдение за облаками – закреплять знания о явлениях неживой природы. Загадывание загадки, беседа. Исследовательская деятельность – определить, какие облака на небе. Найти облако, похожее на объект живой, неживой природы. Труд – подготовка огорода к дальнейшей работе; уборка мусора, подметание дорожек – формировать желание работать сообща. П/и «Утро в лесу» - закреплять умение слушать команды воспитателя и правильно их выполнять, двигаться врассыпную в заданном пространстве. Сам.д.д.: предложить игры с выносными игрушками и физкультурным оборудованием. Побуждать детей общаться в игре.
Вечер	Д/и «Наша Родина»  с Аленой., Женей- способствовать развитию логики, мышления. Индивидуальная работа по познавательной деятельности с Глебом и Демидом -  расширять представления о природных сообществах, о цепях питания; упражнять  в умозаключении.	Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: поднять настроение и мышечный тонус, обеспечение плавного перехода от сна к бодрствованию. Чтение рассказа В.Степанова «Что мы родиной зовем» -  познакомить детей с художественным произведением; помочь понять, почему это рассказ; формировать представления о стране.		Самостоятельное художество по интересам в уголке ИЗО. Самостоятельная конструктивная деятельность – формировать умение детей применять освоенные ранее умения для реализации замыслов. Развивать мелкую моторику рук, воображение.
Вечерняя прогулка	Индивидуальная работа «Развитие движений» -  развивать навыки бросания мяча в цель с Варей З. и Артемом Д.	Наблюдение за ветром. Уточнить и расширить знания об окружающем мире, о воздухе, ветре, знакомить с причинами его возникновения. П/и «Не попадись», развивает ловкость, увёртливость. Предложить детям различные виды конструкторов для постройки Самостоятельные игры детей – продолжать воспитывать дружеские отношения детей в игре.

Вторник 23.04.2019
	Организованная образовательная деятельность (подгрупповая и индивидуальная)	Образовательная деятельность в режимных моментах	Организация самостоятельной деятельности
Утро	Игровые воображаемые путешествия по разным странам с помощью видеофильмов и презентаций. Развитие умения составлять рассказ о событиях из личного опыта у Насти Б., Ярослава	Прием и осмотр воспитанников. Утренняя гимнастика Цель: активизация деятельности функций организма, создание положительного эмоционального тонуса. Подготовка к завтраку. Сервировка стола к завтраку (Дежурные). Цель: способствовать формированию навыков дежурства по столовой, ответственного отношения за порученное дело. Ситуативная беседа «Опасные невидимки» -  предложить обсудить, что может случиться с теми, кто некачественно и нерегулярно моет руки.	Самостоятельная деятельность детей.  Задачи:  формировать умение находить себе занятие по интересам, объединяться в группы для совместных игр, воспитывать дружеские взаимоотношения..
ООД	Познавательно-исследовательская деятельность (математическое развитие) №55  «Конус» Повторение (Сычёва с.84) Цели:  продолжать знакомить с конусом и его свойствами, развитие зрительного восприятия, развитие конструктивного праксиса, развитие познавательных процессов, развитие общей и мелкой моторики, динамического стереотипа. Средства реализации:  магнитная доска, сюжетная картинка к тексту, конус – геометрическая фигура, колпак, сделанный из бумаги, поднос (по одному комплекту карточек с записью чисел от 1 до 10 для каждого ребёнка), рабочие тетради, простые и цветные карандаши (по количеству детей) Способы реализации:  введение в тему, беседа, вопросы воспитателя, рассматривание конуса, динамическое упражнение «Ветерок», работа в тетрадях, рефлексия.
	Двигательная деятельность (физкультура на воздухе) По плану инструктора по ФК Цель: закрепление умения детей начинать и прекращать игру по сигналу воспитателя, быстро и чётко выполнять команды, построения, выходить на определённое место.
	Коммуникативная деятельность (знакомство с художественной литературой) «Чтение туркменской сказки «Падчерица». Сопоставление с русской народной сказкой «Хаврошечка» (О.С.Ушакова с.163) Цель:  побуждать детей замечать сходство и различие в построении сюжета, идее, характерах героев обеих сказок, выделять в тексте выразительные средства, осознавать целесообразность их использования Средства реализации: карандаши, листы бумаги, иллюстрации к сказке «Хаврошечка» Способы реализации: беседа, чтение сказки «Падчерица», рассказывание детьми сказки «Хаврошечка» с опорой на иллюстрации, динамическая музыкальная пауза «С речки Аннушка идёт», рефлексия.
Прогулка	Попросить Киру, Варю, Настю Каб. прибрать в кладовке игрушки – способствовать желанию помогать взрослым.	Наблюдение за ласточками – продолжать расширять и обогащать знания о птицах; видеть особенности поведения; воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней. Загадывание загадок. Знакомство с приметами: ласточки высоко летают – к хорошей погоде; ласточки шумно, низко летают – к дождю. П/и «Кто первый»(татар.) – формировать умение действовать по сигналу, развивать координацию движений, ловкость. Самостоятельные игры со спортинвентарём по выбору детей – способствовать формированию у детей навыков самостоятельно и продуктивно проводить досуг, выбирать занятие по интересам, вступать с товарищами в игровое взаимодействие.
Вечер	Д/и «Подбери пару» - совершенствовать умение подбирать пары предметов, совпадающих по заданному признаку (длинный -короткий , пушистый -гладкий,  теплый -холодный»)	Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: поднять настроение и мышечный тонус, обеспечение плавного перехода от сна к бодрствованию. П/и «Не дай мяч водящему» - развивать ловкость, меткость.	Предложить детям настольно-печатные игры «Символы России», «Страна Россия» - воспитывать желание играть настольными играми, прививать интерес к родной стране. Привлечь к рассматриванию альбома «Символика страны» - подвести к пониманию того, что государственные символы призваны объединять жителей одной страны
Вечерняя прогулка	Спортивная игра бадминтон – формировать умение правильно держать ракетку, принимать стойку игрока, перемещаться по площадке в соответствии с тактикой игры. (подгруппа детей)	Познавательно – исследовательская деятельность: клопы – солдатики – предложить детям при помощи лупы рассмотреть насекомое, составить рассказ о его строении. Рассказать детям о том, как «работают» челюсти клопа. Активизировать познавательный интерес. П/и «Кого позвали, тот ловит мяч» - предложить детям самостоятельно вспомнить правила и организовать игру, назначить судью. Развивать крупную моторику рук, повышать подвижность суставов, воспитывать целеустремлённость. Самостоятельные игры со спортинвентарём по выбору детей – способствовать формированию у детей самостоятельно и продуктивно проводить досуг, выбирать занятия по интересам, вступать с товарищами в игровое взаимодействие.

Среда 24.04.2019
	Организованная образовательная деятельность (подгрупповая и индивидуальная)	Образовательная деятельность в режимных моментах		Организация самостоятельной деятельности
Утро	Индивидуальная работа по продуктивной деятельности с Глебом, Аленой -  формировать умение рисовать фигуру человека; Составление детьми творческих рассказов на темы: «Что я знаю о людях разных стран»	Прием и осмотр воспитанников. Утренняя гимнастика Цель: активизация деятельности функций организма, создание положительного эмоционального тонуса. Подготовка к завтраку. Сервировка стола к завтраку (Дежурные). Цель: способствовать формированию навыков дежурства по столовой, ответственного отношения за порученное дело.		Рисование по замыслу на тему «Родная страна» -  формировать умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение работать разными материалами.
ООД	Коммуникативная деятельность (развитие речи) «Составление рассказа «Как зверята пошли гулять» по серии сюжетных картин» Ушакова с.183) Цель: связная речь – составлять связное высказывание по серии сюжетных картин, связывая его содержание с предыдущим сериями; словарь и грамматика – подбирать синонимы и антонимы к заданным словам; звуковая культура речи – выполнять фонетические упражнения на изменение интонации Средства реализации: сюжетные картинки Способы реализации:  беседа, вопросы воспитателя, игра «Закончи предложение», рассказывание сказки  по серии картинок, динамическая пауза «В лесу», рефлексия.
	Изобразительная деятельность (аппликация из шерстяных ниток) «Пушистые картины!» (Лыкова с.158) Цель:  вызвать интерес к аппликации из ниток. Обогатить аппликативную технику – показать два разных способа создания образа: контурное и силуэтное. Развивать мелкую моторику, глазомер, чувство формы и композиции. Воспитывать интерес к изобразительному искусству. Средства реализации:  шерстяные нитки разного цвета – нарезанные и в небольших клубках, ножницы, клей ПВА, цветной картон или бархатная бумага, простые карандаши, ластики; корзинка с клубками ниток, вязальные спицы, крючок, варежки, шапочка, шарфик и другие вязанные  вещи; две-четыре аппликации, выполненные воспитателем или родителями из шерстяных ниток. Способы реализации:  художественное слово, рассматривание аппликаций из ниток, динамическая пауза, самостоятельная работа детей, рефлексия.
	Музыкальная деятельность ( по плану музыкального руководителя) Роль воспитателя: способствовать восприятию музыкального произведения, умению дать оценку характеру музыки, развивать танцевальные движения, умения  выполнять движения в парах, воспитывать внимание, дружелюбие.
Прогулка	Индивидуальная работа по ФИЗО с Ильей, Настей Б.-  упражнять в ходьбе приставным шагом вправо и влево.  Д/игра «Сломанная лестница» -  формировать умение выявлять нарушение в величине; способствовать развитию зрительного восприятия, логического мышления, связной речи.		Наблюдение за птицами -  формировать умение выбирать условия проведения наблюдения; описывать результаты; формулировать выводы. Беседа «На прогулку мы идем» -  продолжать формировать у детей представления о значении места прогулки для здоровья и безопасности. Трудовые поручения: подметание веранды. Цель: формировать культуру труда, воспитывать ответственность, трудолюбие. Самостоятельная конструктивная деятельность детей – формировать  способности детей применять освоенные ранее умения для реализации замыслов. Развивать  мелкую моторику рук, воображение.
Вечер	Познавательная беседа «Из прошлого нашей Родины». Задачи: продолжать знакомить детей с историей нашей страны (подгруппа детей)		Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: поднять настроение и мышечный тонус, обеспечение плавного перехода от сна к бодрствованию.	Ролевая игра «Путешествие в …». Задачи: используя косвенный метод руководства, подвести детей к самостоятельному созданию игрового замысла; формировать умение использовать предметы-заместители.
Вечерняя прогулка	Д/и «Отгадайте загадки» с Соней Каш., Настей Б.		Оздоровительная ходьба по территории д/сада -  совершенствовать технику спортивной ходьбы, формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества. Хороводная игра «Веночек» -  совершенствовать умения выполнять игровые действия, свободно ориентироваться в пространстве; развивать чувство ритма. Трудовое поручение Ксюше и Артему Д.: сложить аккуратно конструктор.

Четверг 25.04.2019
	Организованная образовательная деятельность (подгрупповая и индивидуальная)	Образовательная деятельность в режимных моментах		Организация самостоятельной деятельности
Утро	Беседа на тему : «Мы все разные, мы все равные» - формирование у детей толерантности. Беседа с Кирой, Ксюшей «Папа, мама, я - семья» -  воспитывать у детей желание общаться с воспитателем, помочь рассказать о своей семье.	Прием и осмотр воспитанников. Утренняя гимнастика Цель: активизация деятельности функций организма, создание положительного эмоционального тонуса. Подготовка к завтраку. Сервировка стола к завтраку (Дежурные). Цель: способствовать формированию навыков дежурства по столовой, ответственного отношения за порученное дело.		Внести в Центр познания глобус. Предложить найти на нем разные страны. В Центр творчества внести иллюстрации с изображением быта разных народов.
ООД	Познавательно-исследовательская деятельность (математика) №56 «Определение объёма сыпучих тел с помощью мерки» (Сычёва с.86) Цель:  формирование представления об объёме фигур, знакомство со способами измерения объёма сыпучих тел с помощью мерки, развитие конструктивного праксиса, развитие познавательных процессов, развитие общей и мелкой моторики, динамического стереотипа. Средства реализации: магнитная доска, мел, набор, в который входят: пакет риса, большое блюдо, большое блюдо с гречкой, две одинаковые чашки, две чашки разной формы, но одинаковые по объёму, столовая и чайная ложки;  циферблаты без стрелок (по количеству детей); рабочие тетради, простые и цветные карандаши (по количеству детей). Способы реализации: введение в тему, вопросы воспитателя, измерение объёма сыпучих предметов с помощью разных мерок, динамическое упражнение «Рыбак», работа в тетрадях, рефлексия.
	Двигательная деятельность (физическая культура) По плану инструктора по ФК Роль воспитателя: следить за дыханием, осанкой во время выполнения ОРУ, помощь в расстановке и уборке атрибутов, следить за дисциплиной во время подвижных игр
	Социальный мир «Я и сверстники» (О.Ф.Горбатенко с.129) Цель:  расширить представления детей о сверстниках: их возрасте, половых различиях, занятиях, играх; воспитывать доброжелательное отношение и терпимость к детям другой расы, национальности , веры, языковой группы, к детям с физическими недостатками; развивать умение определять эмоциональное состояние других детей, помогать им в случае необходимости. Средства реализации:  картинки с изображением людей разного возраста, вещей, предметов личной гигиены, игрушек;  мяч; иллюстрации с изображением людей трёх расс – белой, жёлтой и чёрной. Способы реализации:  игра «Кому это может принадлежать?», беседа «Твои друзья», игра «Давайте познакомимся», беседа по иллюстрациям, рефлексия.
Прогулка	Познакомить Ярослава, Максима Син., Соню Арг с именами сверстников из других стран.		Проведение инструкции №11 «Если на участок пришел незнакомый человек» Наблюдение за цветущей березой. Цель: вызвать интерес к самостоятельному наблюдению за знакомым растением. П/И  «Садовник». Цель: развивать быстроту реакции, смекалку, сообразительность, находчивость, внимательность. Сдд. Цель: способствовать формированию у детей самостоятельно и продуктивно проводить досуг, выбирать занятия по интересам, вступать с товарищами в игровое взаимодействие. Трудовые поручения: подкармливание птиц- формировать заботливое отношение к птицам.
Вечер	Развлечение «Страна Игралия» Цель: вызвать у детей радостное настроение, настроить на дружеское общение.		Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: поднять настроение и мышечный тонус, обеспечение плавного перехода от сна к бодрствованию. Разучивание пальчиковой гимнастики «Вот верхом сидят, смотри, русские богатыри» -  добиваться усвоения на каждое слово загибать и разгибать пальцы рук.	Внести в Центр творчества лэпбук «Жостовский букет».  Предложить детям на выбор д/и.
Вечерняя прогулка	Д/и «Бывает – не бывает». Цель: способствовать развитию логики и мышления у детей, их мыслительную активность, произвольное внимание и память.		П/и «Космонавты».Цель:  развитие двигательных умений, быстроты реакции. Наблюдение: трава весной. Цель: развивать связную речь, формировать умение делать выводы о том, какие условия необходимы для роста и развития растений. Трудовые поручения: уборка на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, поощрять стремление к благоустройству территории участка. Сдд. Цель: способствовать формированию у детей самостоятельно и продуктивно проводить досуг, выбирать занятия по интересам, вступать с товарищами в игровое взаимодействие.

Пятница 26.04.2019
	Организованная образовательная деятельность (подгрупповая и индивидуальная)		Образовательная деятельность в режимных моментах	Организация самостоятельной деятельности
Утро	Слов. игра «Слово за слово» с Максимом Син., Артемом Д.. Цель: продолжать формировать умение сравнивать предметы, находить в них признаки различия, сходства, узнавать предметы по описанию. Д/и «Найди пару (Промыслы России)» с Соней Кон., Пашей, Глебом. Цель: закрепить умение узнавать и называть элементы и промыслы России.		Прием и осмотр воспитанников. Утренняя гимнастика Цель: активизация деятельности функций организма, создание положительного эмоционального тонуса. Подготовка к завтраку. Сервировка стола к завтраку (Дежурные). Цель: способствовать формированию навыков дежурства по столовой, ответственного отношения за порученное дело. Игра мал. подвиж. «Колобок». Цель: вызвать у детей радостное настроение, настроить на дружеское общение.	Внести в Центр книги иллюстрации с изображением национальной одежды людей разных стран.
ООД	Природный мир «Как растёт человек» (Воронкевич с.406) Цель: подвести детей к пониманию проявления возрастных и половых особенностей во внешнем облике людей. Закреплять представления детей о семейных отношениях и семье. Показать значение семьи в жизни человека. Средства реализации: фотографии детей и членов их семей, картинки с изображениями людей разного возраста, карточки для составления родословного дерева, сказочный персонаж гном Вася. Способы реализации: беседа по семейным фотографиям, художественное слово, вопросы педагога, появление сказочного персонажа, игра «Отбери картинки с полезными для малыша продуктами», игра «Сравни куклы – новорожденного и подросшего ребёнка», динамическая пауза «Солнце, воздух и вода», рефлексия.
	Изобразительная деятельность (рисование по замыслу) «Дружат дети всей земли» Цель:  развивать умение детей определять замысел работы, самостоятельно отбирать впечатления, переживания для создания сюжета; подвести к созданию выразительного оригинального образа с помощью осознанного  выбора и сочетания выразительных средств. Средства реализации: листы бумаги, краски акварельные, гуашь, цветные мелки, фломастеры, простые и цветные карандаши, кисти, баночки с водой, салфетки, подставки под кисти. Способы реализации: беседа, выбор детьми способа изображения, самостоятельная работа детей, динамическая пауза «Мы весёлые ребята», рефлексия.
	Двигательная деятельность (Физическая культура на воздухе)( по плану инструктора по физ. воспитанию) Роль воспитателя: организация ОРУ, ОВД; страховка при выполнении ОВД; индивидуальная работа с детьми, организация п/и.
Прогулка	Д/и «Кто больше слов придумает» с Лизой Кат., Матвеем Д. Цель: активизировать словарь детей, автоматизация разных звуков.	Наблюдения: рассматривание сирени. Цель: продолжать расширять и уточнять знания о многообразии растительного мира, расширять кругозор, словарный запас. Загадывание загадки про листья. Молоподвижн.игра «Волшебное зеркало». Цель: развивать умение правильно воспроизводить (зеркально отражать) то, что предлагает ведущий. Самостоятельные творческие игры детей по интересам с выносным материалом. Трудовая деятельность: обмести оборудование. Цель: способствовать развитию трудовых навыков.
Вечер	Д/и «Назови музыкальный инструмент» Беседа о праздниках разных народов.	Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: поднять настроение и мышечный тонус, обеспечение плавного перехода от сна к бодрствованию. Чтение рассказов, сказок народов мира.		Составление портретной галереи детей разных стран и рас.
Вечерняя прогулка	Беседа об уважении к традициям разных народов.	П\И «Мяч передавай, слово называй». Цель: развивать фонематические представления, быстроту реакции Опыт «Песчаный конус». Цель: показать свойство песка Самостоятельные творческие игры детей по интересам. Трудовые поручения: уборка в кладовке. Цель: способствовать развитию трудовых навыков.