Е-класс. Контрольно-измерительные материалы. 1 класс. Русский язык

РУССКИЙ ЯЗЫК

Издание третье

1          класс

МОСКВА • «ВАКО» • 2017

УДК 372.881.161.1

ББК 74.268.1Рус                                                                                             6+

         К65

Издание допущено к использованию в образовательном процессе на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

Издание соответствует требованиям ФГОС НОО на основании сертификата № RU.ИОСО.П00518 системы «Учсерт» Российской академии образования.

Р е ц е н з е н т – учитель русского языка и литературы ГБОУ ЦО № 1458 ЮВАО г. Москвы О.И. Шкинёва.

Контрольно   измерительные материалы. Русский язык.

К65 1 класс / Сост. И.В. Позолотина, Е.А. Тихонова. – 3-е изд. – М.: ВАКО, 2017. – 80 с. – (Контрольно-измерительные материалы).

ISBN 978-5-408-03028-6

В пособии представлены контрольно-измерительные материалы по русскому языку для 1 класса. Все тесты составлены в формате ЕГЭ и полностью соответствуют требованиям ФГОС к результатам освоения программы по русскому языку на конец первого года обучения. В конце пособия ко всем тестам приведены ответы.

Издание адресовано учителям начальных классов, а также школьникам и их родителям.

УДК 372.881.161.1

ББК 74.268.1Рус

Учебное издание

С о с т а в и т е л и:

Позолотина Ирина Владимировна

Тихонова Елена Александровна

КОНТРОЛЬНО     ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ РУССКИЙ ЯЗЫК

1 класс

Налоговая льгота – Общероссийский классификатор продукции ОК 005-93-953000. Издательство «ВАКО»

Подписано в печать 01.08.2016. Формат 70×100/16. Бумага офсетная. Гарнитура Textbook. Печать офсетная. Усл. печ. листов 6,48.

Тираж 52 000 (50 000 (оф. 1) + 2000 (оф. 2)) экз. Заказ №

Отпечатано в полном соответствии с предоставленными материалами в типографии ООО «Чеховский печатник».

142300, Московская область, г. Чехов, ул. Полиграфистов, д. 1. Тел.: [phone].

ISBN 978-5-408-03028-6 (оф. 1)

ISBN 978-5-408-03029-3 (оф. 2) © ООО «ВАКО», 2016

© ООО «ВАКО», 2017

ОТ СОСТАВИТЕЛЕЙ

В данном пособии представлены контрольно-измерительные материалы по русскому языку для 1 класса, разработанные в соответствии с требованиями ФГОС и программой по русскому языку (авт. В.П. Канакина).

Издание содержит диагностические тесты по разделам и темам (подтемам) учебника, входной тест для проверки знаний и умений, полученных детьми в период обучения грамоте, и итоговый тест за первый год обучения русскому языку.

Все тесты составлены в формате ЕГЭ, задания разделены на три уровня сложности: уровень А – базовый, уровень В – продвинутый, уровень С – повышенной сложности (уровень комплексных умений, метап редметный уровень).

Тестирование проводится по окончании изучения той или иной темы (подтемы) курса русского языка. На выполнение теста рекомендуется отводить 15–20 минут.

Основные требования к результатам освоения программы по русскому языку на конец первого года обучения

Учащиеся научатся:

•    различать речь устную и письменную (на основе общих представ-лений);

•    различать текст и предложение;

•    выделять предложение из речи;

•    определять границы предложения;

•    писать слова в предложении отдельно друг от друга;

•    интонировать предложение в соответствии со знаком препинания в конце предложения;

•    обозначать конец предложения точкой, вопросительным или вос-клицательным знаком;

•    соотносить предложение со схемой и наоборот;

•    узнавать диалог;

•    определять количество слов в предложении;

•    выделять слова из предложения;

•    различать предмет и слово, действие предмета и слово, признак предмета и слово;

•    использовать в речи «вежливые» слова;

•    находить в словарях учебника нужное слово и информацию о нём;

•    различать слово и слог;

•    определять количество слогов в слове;

•    сопоставлять слово с его моделью;

•    составлять слова из слогов;

•    ставить ударение в слове;

•    различать ударные и безударные слоги;

•    составлять простейшие слогоударные модели слов;

•    соотносить слово с его слогоударной моделью;

•    различать звуки и буквы;

•    распознавать условные обозначения звуков речи;

•    сопоставлять звуковое и буквенное обозначения слова;

•    различать гласные буквы в слове, правильно их произносить;

•    характеризовать звуки русского языка: ударные/безударные глас-ные, парные/непарные твёрдые/мягкие и звонкие/глухие согласные;

•    называть последовательность букв в русском алфавите, пользо-ваться алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации;

•    обозначать мягкость предшествующего согласного на письме глас-ными буквами и буквой Ь;

•    соотносить количество звуков и букв в таких словах, как клён, ёлка, мяч, маяк, конь, деньки;

•    объяснять расхождение между количеством звуков и букв в слове;

•    обозначать начало предложения на письме заглавной буквой;

•    писать имена собственные с заглавной буквы;

•    переносить слова с одной строки на другую по слогам, в том числе слова с Й, удвоенной согласной и Ь в середине;

•    проверять парный согласный на конце и в середине слова в дву-сложных словах, писать на месте парного согласного нужную букву;

•    проверять безударный гласный в двусложных словах, писать на ме-сте безударного гласного нужную букву;

•    различать проверочное и проверяемое слова;

•    записывать без ошибок словарные слова, предусмотренные про-граммой 1 класса;

•    правильно произносить шипящие согласные, отличать их от других согласных;

•    распознавать на слух сочетания ЧК, ЧН, ЧТ, правильно их произно-сить в словах и писать;

•    распознавать на слух сочетания ЖИ–ШИ, ЧА–ЩА, ЧУ–ЩУ в по-зиции под ударением, записывать их правильно. Учащиеся получат возможность научиться:

•    различать слова – названия предметов, признаков предметов, дей-ствий предметов по лексическому значению и вопросу;

•    различать однозначные и многозначные слова, предусмотренные программой 1 класса, употреблять их в предложениях в соответствии с лексическим значением;

•    распознавать слова, близкие и противоположные по значению, тол-ковать лексическое значение слов-синонимов и слов-антонимов;

•    составлять предложения со словами, близкими и противополож-ными по значению;

•    запоминать правописание словарных слов (пенал, здравствуйте, благодарю) на основе знаний этимологии;

•    открывать новые способы определения слогов в слове через про-ведение лингвистического опыта со словом;

•    осознавать роль ударения, его значимость в слове;

•    находить наиболее рациональные способы определения ударения в слове;

•    произносить слова, предусмотренные программой 1 класса, в со-ответствии с нормами литературного произношения;

•    делать выводы об образовании звуков речи (гласных и согласных) на основе проведения лингвистического опыта;

•    проводить лингвистический анализ слова с целью выделения пар-ных по глухости/звонкости согласных звуков;

•    осознавать способы пополнения словарного запаса русского языка;

•    находить лексическое значение незнакомых слов по толковому словарю;

•    делать выводы о написании и произношении слов с удвоенными согласными, писать грамотно слова с удвоенными согласными, включённые в программу 1 класса;

•    использовать приёмы осмысленного чтения при работе с текстом.В области развития речи учащиеся приобретут умения:

•    составлять устные высказывания о значении языка и речи в жизни людей, о русском языке как великом достоянии русского народа;

•    строить высказывания о значении изучения алфавита;

•    строить высказывания о бережном отношении к природе и ко все-му живому на Земле;

•    составлять текст по рисунку и опорным словам;

•    восстанавливать деформированный текст;

•    определять тему и главную мысль текста;

•    подбирать заголовок к тексту;

•    составлять ответы на вопросы;

•    составлять развёрнутый ответ на вопрос по содержанию одной из сказок, предусмотренных программой 1 класса;

•    составлять небольшие тексты по данным началу и концовке с опо-рой на иллюстрации.

В связи с внедрением в школьную практику стандартов нового поколения актуальной становится задача формирования уже на первом этапе обучения метапредметных универсальных учебных действий (УУД), среди которых выделяются регулятивные, познавательные и коммуникативные.

Авторы пособия постарались включить в тесты задания, помогающие учителю отследить уровень сформированности тех или иных метапредметных УУД, а именно таких, которые поддаются тестовой форме контроля.

Задания, предлагаемые в данном пособии (особенно уровень С), направлены на диагностику сформированности таких метапредметных умений, как логические операции (анализ, синтез, сравнение, классификация), знаково-символические умения (работа со схемами и моделями слов, предложений, умение считывать информацию со схем и моделей, сопоставлять схемы и модели со словами и предложениями, предложенными учебником или учителем). Диагностика коммуникативных умений сосредоточена в тестовых заданиях, касающихся работы с разными видами текстов, в том числе с разными формами высказываний (диалог). В метапредметной области учащиеся научатся:

•    оценивать результаты выполнения заданий;

•    находить информацию (текстовую, графическую, изобразитель-ную) в учебнике, анализировать её содержание;

•    распределять роли при чтении диалогов;

•    классифицировать и объединять слова по значению в тематиче-ские группы;

•    классифицировать слова по количеству в них слогов;

•    сравнивать слова по возможности переноса с одной строки на дру-гую (крот, улей, зима);

•    соотносить слово и его звуковую модель;

•    работать с памятками и алгоритмами;

•    создавать собственный информационный объект по аналогии с об-разцом;

•    оформлять готовые результаты проекта в форме презентации.

Рекомендации по выполнению и оцениванию тестовых заданий

При выполнении заданий уровня А ученик должен выбрать один правильный ответ из четырёх предложенных. Каждое верно выполненное задание этого уровня оценивается в 1 балл.

Задания уровня В предполагают выбор нескольких правильных ответов, при этом каждый оценивается в 1 балл.

Исключения составляют тесты 3 (задание В1 оценивается в 2 балла) и 4 (задание В1 – 1 балл за каждое найденное слово, задание В2 – 1 балл за каждый верный ответ).

Задания уровня С (за исключением тестов 6 и 10) – это практические или творческие задания. Оцениваются в 3 балла, если выполнены полностью и при этом не допущено ни одной ошибки. За каждую ошибку в зависимости от сложности задания и типа ошибки рекомендуется снимать 0,5 балла или 1 балл. В тестах 6 и 10 каждый верно выбранный вариант ответа оценивается в 1 балл.

Оценивание осуществляется в процентах от максимальной суммы баллов:

91–100% – отлично (высокий уровень, тема усвоена полностью, ученик осознанно владеет изученным материалом по данной теме);

75–90% – хорошо (выше среднего уровня, тема усвоена с незначительными недочётами);

50–74% – удовлетворительно (средний уровень, тема усвоена слабо);

41–49% – неудовлетворительно (уровень ниже среднего, тема не усвоена).

Так как в 1 классе оценки не выставляются, можно использовать знаковую систему:

«» – отлично;

«+» – хорошо;

«–» – удовлетворительно;

«» – неудовлетворительно.

Тест 1. Повторение курса «Обучение грамоте»

Вариант 1

А1. В каком варианте все буквы обозначают согласные звуки?

 1) и , о, а, и, э, у  3) п , в, ж, р, к, ч  2) ъ , ь    4) а , н, в, у, т, к

А2. В каком варианте все гласные буквы обозначают твёрдость согласных звуков?

 1) а , о, э, у, ы  3) э , а, у, о, ы, и  2) я , ё, е, и, ю  4) е , я, ё, ю

А3. Укажи слово, которое начинается с гласного звука.

 1) р учей 3) б абочка  2) л ук         4) и ндюк

А4. Укажи мягкий слог-слияние.

 1) п а       3) с у  2) л ю   4) д ы

В1. Укажи слова, состоящие из трёх слогов.

 1) У льяна        3) ш ирокие  2) с тройка        4) ц ыплёнок

С1. Вертикальной чертой ( | ) раздели слова на слоги.

Обезьяна, стайка, маленькие, яблоко.

Тест 1. Повторение курса «Обучение грамоте»

Вариант 2

А1. В каком варианте все буквы обозначают гласные звуки?

 1) ь , ъ     3)  й, в, ц, ж, д, л  2) э , ы, и, у, о, а  4) й , ю, е, ё, я А2. В каком варианте все гласные буквы обозначают мягкость согласных звуков?  1) я , ё, е, и, ю  3) а , у, э, и, ы, о  2) а , о, э, у, ы  4) э , е, о, ё, у, ю

А3. Укажи слово, которое начинается с согласного звука.

 1) о сина 3) Б орис  2) а пельсин 4) и рисы

А4. Укажи твёрдый слог-слияние.

 1) п и       3) с я  2) л е    4) д у

В1. Укажи слова, состоящие из трёх слогов.

 1) о безьяна   3) л ентяйка  2) м айка 4) п тичница

С1. Вертикальной чертой ( | ) раздели слова на слоги.

Мельница, беленькая, чайка, линейка.

Содержание

Тест 1. Повторение курса «Обучение грамоте» . . . . . . . . . . . .8

Тест 2. Язык и речь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 Тест 3. Текст, предложение, диалог . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14 Тест 4. Слова, слова, слова… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18

Тест 5. Слово и слог. Ударение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22 Тест 6. Звуки и буквы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24 Тест 7. Русский алфавит, или Азбука . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28 Тест 8. Гласные звуки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32 Тест 9. Безударные гласные . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .36 Тест 10. Согласные звуки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40

Тест 11. Буквы Й и И . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .44 Тест 12. Твёрдые и мягкие согласные звуки . . . . . . . . . . . . . .48 Тест 13. Мягкий знак (Ь) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .52 Тест 14. Глухие и звонкие согласные звуки . . . . . . . . . . . . . . .56 Тест 15. Шипящие согласные звуки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .58 Тест 16. Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .62

Тест 17. Буквосочетания ЖИ–ШИ, ЧА–ЩА, ЧУ–ЩУ . . . . . .66

Тест 18. Заглавная буква в словах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .70 Тест 19. Итоговый за 1 класс . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .74 Ответы к тестам . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .78

Краткое описание документа:

Скачать приложение `Е-класс`: http://eclass.cetest.ru

Книги: http://vaco.ru/catalog/catalog.php?BID=7&SID=492

У серии книг Е-класс две замечательные составляющие. Первая это абсолютно новое приложение Е-класс с интерактивными тестами по всем заданиям пособия, которое можно использовать на мобильном устройстве (смартфоне или планшете). Вторая хорошо знакомые и уже отлично зарекомендовавшие себя задания из пособий серии Контрольно-измерительные материалы (КИМы).

Приложение с интерактивными тестами позволяет пользователю получить моментальную оценку результата, демонстрирует допущенные ошибки, запоминает и хранит результаты тестирования. Возможна отправка результатов на почту родителям, а также друзьям в социальные сети.

Все задания составлены по основным учебно-методическим комплектам и соответствуют требованиям ФГОС. В пособиях представлены как тематические, так и итоговые тесты.

В каждом пособии есть код, позволяющий бесплатно получить любой интерактивный тест из представленных в книге контрольно-измерительных материалов.