Экскурсия по ОРКСЭ модуль "Православная культура" по теме "Богородице-Рождественский монастырь. История и современность"

Региональный этап ежегодного Всероссийского конкурса на лучшую учебно-методическую разработку в рамках реализации курса в области  педагогики, воспитания и работы с детьми и молодёжью до 20 лет «За нравственный подвиг учителя»

Внеурочное занятие по модулю  курса ОРКСЭ

 «Основы православной культуры»

Богородице-Рождественский  монастырь. История и современность.

Автор работы

Степанова Лариса Николаевна,

учитель начальных классов высшей категории

муниципального общеобразовательного

 учреждения центра образования №5

имени Героя Российской Федерации

Сергея Сергеевича Громова

город Тула

Пояснительная записка

               В курсе ОРКСЭ модуль «Основы православной культуры» изучается тема «Монастырь». Экскурсия проводятся после изучения данной темы и позволяет закрепить, углубить, обобщить изученный материал, «выводит» знания учащихся из стен класса и знакомит учащихся с реальной жизнью монахов в современном  городском монастыре. Поскольку образовательное учреждение расположено вблизи Богородице-Рождественского женского монастыря, то проведение экскурсии по его территории благоприятно и по организации и по воспитательной работе во внеурочное время. При монастыре существует детский приют в форме приёмной семьи, девочки которой находятся на попечении настоятельницы монастыря игуменьи Амвросии. Некоторые из них обучаются в нашем ОУ. Среди девочек есть  так называемые «особенные» дети. Проведение занятия будет способствовать не только закреплению и расширению знаний о современной жизни монахинь в монастыре, но и воспитанию толерантного отношения к детям, оставшимся без родителей.

              Экскурсию проводит матушка Амвросия. Она – частый гость в школе. Настоятельница  не только интересуется успехами своих воспитанниц, но и по просьбе учителей проводит беседы с учащимися,  доступно и  интересно рассказывает о  сюжетах библейских историй. Она охотно согласилась рассказать об истории создания Богородице-Рождественского монастыря в п. Горелки г. Тулы и о жизни в обители.

Класс: 4

Модуль «Основы православной культуры»

Тема экскурсии: Богородице-Рождественский  монастырь. История и современность.

Цели экскурсии: знакомство учащихся с историей Богородице-Рождественского  монастыря п. Горелки г. Тулы, особенностями монастырской жизни; формирование  уважения к культурному наследию православия.

Задачи экскурсии:

Образовательная: закрепить представления учащихся о православном монастыре. Закрепить  понятия “монашество”, “послушание”, “монашеские обеты”, “постриг монаха”. Обсудить роль монастыря в жизни православных людей. Способствовать формированию уважения к свободному выбору человека.

Развивающая: развивать нравственные качества личности,  коммуникативные способности учащихся на основе диалогического подхода, информационные компетенции.

Воспитательная: воспитывать уважение к людям,  выбравшим монашеский путь, любовь и уважение к православным святыням России.

Методы и технологии: показ, диалог, наблюдение

Формы организации познавательной деятельности учащихся: экскурсия

Технические средства и наглядность: фотокамера, территория  монастыря

Ожидаемые учебные результаты:

•        Предметные: углубление теоретических представлений об элементах православной культуры; практическое ознакомление с жизнью монахов вправославным монастыре;

•        Личностные:  способствовать  формированию  и  развитию  нравственных  и  эстетических  качеств  личности, уважительного отношения к истории родного города и района; уважительного отношения к культовым сооружениям.

•        Метапредметные: научить  анализировать,  сравнивать,  обобщать  и систематизировать  понятия;  способствовать  формированию  и  развитию  познавательного  интереса  учащихся  к  истории края.

Конспект экскурсии

1. Организационный этап.  Мотивация знаний.

-Сегодня у нас необычное занятие. Мы совершим экскурсию в  Богородице- Рождественский монастырь.

    -Случалось ли вам посещать святые места?

    -Как вы думаете, зачем, с какой целью мы пойдём в монастырь?

    -Вспомните какие правила поведения следует соблюдать в святых местах?

2. Подготовка к восприятию. Актуализация опорных знаний.

- На какие вопросы вы хотели бы услышать ответы? Вы можете задавать их в ходе экскурсии,  не перебивая рассказа, а поднимая руку, как на уроке. Но на один из них мы подумаем все вместе и попробуем ответить на него в конце экскурсии.

 –Может ли жизнь в монастыре сделать человека счастливым?

3. Центральный этап. Начало маршрута.

Монастырь расположен в 5 минутах ходьбы от школы. Матушка Амвросия приветливо встретила нас у самых ворот.Настоятельница повела детей к дверям храма. Прежде, чем войти, девочки надели платочки мальчики сняли головные уборы. Дети неоднократно посещавшие храм, трижды осенили себя крестным  знамением и спокойно, не торопясь стали проходить внутрь храма. Служба закончилась и в церкви было совсем мало народа. Служители занимались своими обязанностями,  не обращая на нас внимания. И вот, что рассказала игуменья Амвросия об истории Горельского храма, на территории которого был образован монастырь.                                                                                               

Деревянный храм в посёлке Горелки существовал предположительно с XV века. За истекшие столетия произошли многие реформы и преобразования. Храм перестраивался, закрывался, был разорён и вновь восстановлен в 1988 году к 1000-летию крещения Руси. Храм был сильно разрушен, поэтому на время его восстановления был построен небольшой дом, в котором разместился временный храм.

Матушка подвела ребят к старинной иконе и продолжила рассказ.

Верующие принесли в церковь иконы. Прихожанами приходу была передана спасённая  Тихвинская икона Божией Матери.Это единственный образ из храма обители, сохранившийся с дореволюционных времен. Икона прославилась чудесами избавления от воров и голода. В 2003 году образ отреставрирован, иконе вернули её первоначальный облик. Теперь это местночтимая святыня монастыря.

В 2017 году полностью завершена роспись стен храма и заменён иконостас центрального придела.

Затем дети приобрели свечи. Матушка Амвросия показала,  куда их можно ставить, о чём помолиться перед ликом святых.

После посещения храма мы направились на территорию монастыря и матушка продолжила свой рассказ.

В начале нынешнего века приход был преобразован сначала в мужской, а затем в женский монастырь Рождества Пресвятой Богородицы.

На территорию Богородице-Рождественского монастыря переехало несколько монахинь  расформированного в июле 2001 года Богородичного Щегловского женского монастыря. По  благословению митрополита Тульского и Белёвского Алексия была назначена настоятельницей обители.

Дети, внимательно слушали рассказ матушки. Но вопросы уже назревали и дети стали активно расспрашивать настоятельницу о монашескойжизни.

- А как вы решились стать монахиней?

И матушка рассказала свою историю о том, как пришла к Богу.

 -Мама нас с детства водила в храм на службы, причащала, – стала вспоминать Матушка.– Ну, ходили мы и ходили, особо над этим не задумываясь. Коль так принято в нашей семье, значит, так надо.

А в 16 лет ко мне, можно сказать, пришло осознанное отношение к вере. Я вдруг остро почувствовала глубокую внутреннюю потребность посещать богослужения, участвовать в приходской жизни, ездить по святым местам. Закончилашколу, затем профтехучилище, где получила специальность оператора ЭВМ. Два года проработала на предприятии, затем, уволившись, пошла во Всехсвятский собор на должность псаломщицы. Мне так хотелось найти свой путь!

-А почему у вас такое имя – Амвросия?- не унимались ребята.

- Вмиру я Татьяна Васильевна Соломатина. Свое монашеское имя я получила в честь преподобного Амвросия Оптинского, которого  особенно почитаю. Оптина пустынь в моей жизни занимает важное место. Вначале я ездила туда с родными – с мамой и братом,  он тоже священник Тульской епархии. Затем, повзрослев, добиралась туда уже самостоятельно. Позже в этом духовном оазисе я  нашла духовного отца. А монашеский постриг приняла в 23 года. Тогда и имя получила –Амвросия.так положено у монахов, начинать новую жизнь с новым именем. В 2001 году была назначена настоятельницей монастыря, а с 2011 г – игуменьей. Игуменское послушание – одно из самых сложных. Монах несет ответственность за свою духовную жизнь, игуменья за весь монастырь даст ответ перед Богом.

-Расскажите, какие ещё послушания выполняют монахини в Богородице-Рождественском монастыре?

    

-Конечно, главным в жизни сестер является молитва, послушания – на втором месте. Сестры несут послушания в храме на клиросе, читают Псалтирь, трудятся на огороде, в иконописной и швейной мастерских, в детском приюте.

-Матушка Амвросия, расскажите, как возник детский приют при обители?

-Как-то в 2008 году после архиерейской службы в монастыре владыка Алексий, увидев, что у нас более-менее наладилась и духовная жизнь, и быт, сказал, что  надо начинать строить новый корпус. Мы тогда с удивлением подумали: " Зачем? Сестер можно по пальцам пересчитать, все в старом корпусе нормально размещаемся". На следующий день тоже была служба, и правящий архиерей говорит: "Вам надо детский приют делать!" То есть благословил нас заняться проектом по опеке девочек, которые оказались без родителей.Однако выяснилось, что официальное оформление монастырского приюта сопряжено с такими сложностями, что лучшим вариантом в данном случае было создание приемной семьи. Тогда я оформила на себя опеку – вначале  над двумя девочками, а сегодня уже над  двенадцатью. В 2011 году было построено четырёхэтажное здание с домовой церковью в честь Тихвинской иконы Богородицы, где и живут сегодня девочки.

                          

Проведенная энергичной матушкой-настоятельницей  экскурсия по этажам нового благоустроенного здания, где всё, по ее словам, «сделано под детей», оставила в памяти ребят яркий след. Пока ребята знакомились с внутренним устройством, девочки наблюдали за нами из своих комнат. А когда увидели матушку-настоятельницу, кто-то из них крикнул: «Мама пришла!» Так они все называют игуменью Амвросию.

-А что делают девочки?  Они тоже живут как монахини?

- У монахинь у каждой своя комната-келья, а девочки живут в другом доме примерно как обычные дети в большой многодетной семье. На все большие православные праздники девочки ходят на службы. Причащаются обычно на воскресных Литургиях через воскресенье, то есть раз в две недели. Ездят в паломничества по святым местам, и мы много где с ними побывали. Сами просятся в такие поездки. Любят святыни. А в остальном, живут как детив обычных семьях. Девчонки стараются многому научиться в бытовом плане: и приготовить, и постирать, и пришить пуговицу или зашить дырку. Летом, когда учебной нагрузки нет, они и полы моют, и на кухне дежурят, и на огороде помогают одной старенькой монахине, не утратившей любви к земле. Воспитанницы занимаются не только школьными уроками, но и музыкой (четыре девочки играют на гитаре, другие – на фортепиано, флейте, баяне), а также об их увлечении спортом (здесь и теннис, и плавание, и езда на велосипеде)

                    

      

Наша экскурсия подошла к концу. Мы поблагодарили настоятельницу  за интересную экскурсию.

Матушка проводила нас до ворот и мы отправились в класс для подведения итогов.

4. Подведение итогов. Домашнее задание.

-Какое впечатление произвела на вас экскурсия?

- Что вы узнали о жизни в Богородице-Рождественском монастыре?

-Легко ли быть монахом?

- Может ли жизнь в монастыре сделать человека счастливым?

- Предлагаю доманаписать мини-сочинение на тему «Современный женский монастырь в нашем посёлке»

Выполнить творческое задание: разработать макет  буклета для юных паломников Богородице-Рождественского монастыря.

8. Рефлексия.

 Продолжите на выбор фразу:

Сегодня я узнал...

Было интересно...

Теперь я могу...

Меня удивило...

Используемые ресурсы:

https://inokini-tula.ru/

http://monasterium.ru/publikatsii/stati/my-ne-iz-detskogo-doma-my-semya-u-nas-mama-est-/

http://www.vidania.ru/temple/temple_tulskaya/rozdestvenskii_zenskii_monastyr.html

Краткое описание документа:

В методической разработке раскрыта модель проведения экскурсии во внеурочное время по курсу ОРКСЭ модуль «Основы православной культуры» по теме «Богородице-Рождественский монастырь. История и современность» Разработанный методический материал способствует развитию нравственных качеств личности, коммуникативных способностей учащихся на основе диалогического подхода, информационных компетенций, воспитывает уважение к людям, выбравшим монашеский путь, формированию уважения к свободному выбору человека, любовь и уважение к православным святыням России. В ходе экскурсии, учащиеся получают углубленное представление об элементах православной культуры, практическое ознакомление с жизнью монахов в городском православном монастыре, закрепляют знания по теме «Монастырь», узнают историю его образования в родном посёлке, знакомятся с современным бытом, с жизнью детей в детском приюте, созданном при монастыре. У обучающихся формируются и развиваются нравственные и эстетические качества личности, уважительное отношение к истории родного города и района и к культовым сооружениям. Школьники учатся анализировать, сравнивать, обобщать и систематизировать понятия.