Экскурсия: "Зима в природе"

    МКОУ «Приреченская основная общеобразовательная школа

             Верхнемамонского муниципального района Воронежской области»

                            Экскурсия:                       

      «Зима в природе»                     

                      Подготовила: учитель

                       начальных классов

                      Козлова Л.В.

                         2013-14 уч. год

1.  Учитель. Отгадайте загадку.

Снег на полях,

Лед на реках,

Вьюга гуляет,

Когда это бывает?

Учитель. Вы уже много знаете о самом холодном времени года. Вы очень наблюдательные дети, когда гуляете, присматриваетесь к окружающему миру, поэтому, сегодня мы совершим экскурсию, чтобы обобщить ваши знания о зиме, пополнить ваши впечатления сказочной красотой зимы – художницы.

2. Актуализация знаний

Учитель.   Какие наблюдения можно проводить зимой?

3. Экскурсия

Повторить правила поведения во время экскурсии.

Беседа-наблюдение.

Подойдя к парку, дети рассматривают общий вид, любуются природой.

Учитель. Послушайте стихотворение Ф. Тютчева «Чародейкою зимою…» и расскажите, какие чувства у вас вызывает картина зимней природы.

Наблюдение за погодой.

Учитель. Существуют народные приметы: «В декабре семь погод на дворе: сеет, веет, дует, кружит, мутит, рвет и метет», «Если январь сухой, морозный и вода в реках сильно убывает, то лето будет сухое и жаркое», «В феврале сильные морозы – короткая зима» Как люди узнали об этих приметах?

Игра «Доскажи словечко»

Зимой становится… (холодно). Осадки выпадают в виде… (снега). Часто дует холодный… (ветер). Сегодня ветра… (нет). Небо… (ясное, облачное или пасмурное). Солнце… Осадки… (нет или в виде снега).

Наблюдение за снежинками и снежным покровом.

Учитель. Поймайте на рукав или варежку снежинку, рассмотрите. Какого она размера? Рассмотрите снежинку под лупой. Какой она формы? Сколько имеет лучиков? Чем все снежинки похожи? Чем отличаются?

Учитель. Снежинки ложатся на землю, и на земле образовывается слой снега, в котором отдельных снежинок уже нельзя различить.

Физкультминутка.

Мы снежинки, мы пушинки

Покружится, мы не прочь.

Мы снежинки-балеринки,

Мы танцуем день и ночь.

Мы деревья побелил.

Крыши пухом замели.

Землю бархатом укрыли

И от стужи сберегли.

Учитель. И вот образовались сугробы.

Учитель. Раскопайте снег лопатками до земли. Что увидели? Какие изменения произошли с травянистыми растениями? Обратите внимание на зеленые растения. Почему эти растения не замерзли в зимнюю стужу? Народная мудрость гласит: «Много снега – много хлеба». Как вы понимаете эти слова? Какое значение имеет снежный покров для растений?

Рассказать детям о полезащитных полосах для снегозадержания.

Наблюдение за деревьями. Игра «Отгадай и найди» Учитель загадывает загадки, дети находят дерево-отгадку и подбегают к нему.

Что за странная девица:

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в шелках круглый год. (eль)

Сучки рогатые,

Плоды крылатые,

А лист – ладошкой,

С длинной ножкой. (клён)

экскурсия зима стихотворение погода

У меня длинней иголки,

Чем у елки

Очень прямо я расту

В высоту (сосна)

Не заботясь о погоде,

В сарафане белом ходит,

А в один из теплых дней

Май серёжки дарит ей (береза)

Учитель. Рассмотрите зимний наряд березы, послушайте стихотворение С.А. Есенина «Береза». (Читает наизусть ученик). Подумайте и скажите, почему береза является символом России?

Береза – это хвойное дерево или лиственное? Чем отличаются хвойные деревья от лиственных?

 Какие изменения произошли с хвойными деревьями зимой?

Как изменилась жизнь лиственных деревьев с приходом зимы? Рассмотрите веточку березы и найдите почки. Рассмотрите почку под лупой, определите форму и окраску. Вскройте почку. Что видите внутри? Это листочки. Они мягкие, нежные и, конечно, живые. Чем сверху покрыта почка?

Учитель. Какое значение имеют чешуйки? Что еще сохранилось на деревьях зимой? Узнать это поможет загадка.

Ягоды – не сладость,

зато глазу радость.

И садам украшение,

и дроздам угощение (рябина)

Кто зимой питается рябиной? Какие еще плоды вы видели на деревьях? Каких птиц можно встретить зимой в парке, в городе? Куда исчезли ласточки, стрижи, грачи? Почему они улетели?

Учитель. Как проводят зиму насекомые? Послушайте, как два брата помогали птицам зимой.

Каждый день,

когда встаем,

мы с братишкою вдвоем,

взяв крупы

и хлебных крошек,

на крыльцо бежим.

скорей.

Много ласковых,

хороших.

прилетает к нам друзей

На кормушках сидя,

Чистят клювики свои.

Тут щеглы,

чижи,

синицы

и проныры воробьи.

Ждут нас также

терпеливо

и красавцы-снегири…

Все привыкли –

не пугливы,

хоть руками их бери!

Учитель. Зачем зимой подкармливать птиц?

Дети раскладывают корм для птиц.

Наблюдение за белкой (по возможности)

Учитель. Чем питается белка зимой? Зачем она поменяла шубку? Найдите и рассмотрите следы белки на снегу. Следы каких животных можно встретить в лесу зимой?

У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги,

А от голода – кора (заяц)

Кто зимой голодной

ходит злой голодный? (волк)

Какой зверь опасный, ходит в шубе красной.

Снег разгребает, мышек хватает? (лиса)

Летом по лесу гуляет,

Зимой в берлоге отдыхает (медведь)

Учитель. Какие еще животные впадают в спячку зимой? Как вы думаете, почему это происходит?

Учитель. Почему зимой в лесу стоит безмолвная тишина? Зимой в природе наступает покой. Жизнь растений замирает. Для животных и птиц наступает трудная пора. Люди должны им помогать.

А что происходит с водоёмами зимой?

Сравнительная характеристика: родник «Невестин ключ» в разные времена года.

Словесное рисование «Зима пришла»

Заключительное слово.

4.Итоги.