Элективный курс по биологии 10 класс

МБОУ «Синезерская СОШ» п. Синезерки, Навлинский район, Брянская область

Рассмотрено на заседании МО учителей естественно - математического цикла Протокол №___ от «      » ______2016г. Руководитель МО_________ О.П. Гришанова

Согласовано Зам.директора по УВР _______ О.Л.Захарова «      »________2016г.

УТВЕРЖДАЮ Директор школы____________ В. В. Ивачев Приказ № ______ от«      »____________2016г.

Элективный курс по биологии

для обучающихся  10-ых классов

учитель биологии и химии

Свитич М. А.

2016-2017 уч. год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Предлагаемый курс раcчитан 35 часа (1 час в неделю), он поддерживает и углубляет базовые знания по биологии и направлен на формирование и развитие основных учебных компетенций в ходе решения биологических задач.

Концепция программы курса заключается в том, что её разработка связана с разработкой системы специализированной подготовки в старших классах и направлено на реализацию личностно - ориентированного процесса, при котором максимально учитываются интересы, склонности, и способности старшеклассников. Основной акцент курса ставится не на приоритете содержания, а на приоритете освоения учащимися способов действий, не нанося ущерб самому содержанию, т.е. развитию предметных и межпредметных компетенций, что находит отражение в контрольно-измерительных материалах ЕГЭ. Курс тесно связан с уроками общей биологии и соответствует требованиям Государственного стандарта.

Актуальность умения решать задачи по биологии возрастает в связи с введением ЕГЭ по биологии, а также с тем, что необходимо применять знания на практике. Курс тесно связан с уроками общей биологии и соответствует требованиям Государственного стандарта.

Решение задач по биологии дает возможность лучше познать фундаментальные общебиологические понятия, отражающие строение и функционирование биологических систем на всех уровнях организации жизни.

Решение задач по биологии позволяет   также углубить и закрепить знания по разделам   общей биологии. Огромную важность в непрерывном образовании приобретают вопросы самостоятельной работы учащихся, умение мыслить самостоятельно и находить решение. Создаются условия для индивидуальной и групповой форм деятельности учащихся. Такое сочетание   двух форм организации самостоятельной работы на уроках активизирует слабых учащихся и дает возможность дифференцировать помощь, способствует воспитанию взаимопомощи и коллективизма. Создает также условия для обучения учащихся самоконтролю и самооценке. Это формирует творческое отношение к труду важное для человека любой профессии и является важным условием успешного, качественного выполнения им своих обязанностей.

Особенностями программы курса является тесная связь его содержания с уроками общей биологии и соответствие требованиям Государственного стандарта. Подбор материалов для занятий осуществляется на основе компетентностно - ориентированных заданий, направленных на   развитие трёх уровней обученности: репродуктивного, прикладного и творческого.

Целью курса является:

·         Содействовать формированию прочных знаний по общей биологии, умений и навыков решения задач   для сдачи ЕГЭ.

Задачи:

1.Формировать систему знаний по главным теоретическим законам биологии.

2.Совершенствовать умение решать биологические задачи репродуктивного , прикладного и творческого характера

3.Развивать   ключевые компетенции : учебно - познавательные, информационные , коммуникативные ,социальные.

4.Развивать биологическую интуицию, выработать определенную технику, чтобы быстро справится с предложенными экзаменационными заданиями.

Благодаря элективному курсу по биологии выполняется несколько функций:

1.      Поддерживается изучение биологии на заданном стандартном уровне. Курс «Решение биологических задач» помогает закрепить и углубить уровень знаний по биологии, применить эти знания путём решения биологических задач.

2.      Осуществляется личностно-ориентированный подход в обучении. То есть учитываются индивидуальные склонности и способности учащихся и создаются условия для обучения их в соответствии с профессиональными интересами.

Планируемый результат

В результате   прохождения программы курса обучающиеся должны :

·         Использовать общие приемы работы с тестовыми заданиями различной сложности, ориентироваться в программном материале, уметь четко формулировать свои мысли

·         Уметь правильно распределять время при выполнении тестовых работ.

·         Обобщать и применять знания о клеточно-организменном уровне организации жизни.

·         Обобщать и применять знания о многообразии организмов .

·         Сопоставлять особенности строения и функционирования организмов разных царств.

·         Сопоставлять биологические объекты, процессы ,явления, проявляющихся на всех уровнях организации жизни.

·         Устанавливать последовательность биологических объектов, процессов, явлений.

·         Применять биологические знания в практических ситуациях(практико-ориентированное задание).

·         Работать с текстом или рисунком.

·         Обобщать и применять знания в новой ситуации.

·         Решать задачи по цитологии базового уровня и повышенного на применение знаний в новой ситуации.

·         Решать задачи по генетике базового уровня и повышенного на применение знаний в новой ситуации.

·         Решать задачи   молекулярной биологии базового уровня и повышенного на применение знаний

.
Тематическое планирование занятий элективного курса по биологии в 10 классе «общая биология».

№	Тема занятия	Дата по плану	Дата фактически
1	Моногибридное скрещивание.
2	Анализирующее скрещивание.
3	Множественные аллели.
4	Решение задач разных типов.
5	Дигибридное скрещивание.
6	Хромосомная теория наследственности.
7	Взаимодействие неаллельных генов.
8	Генетическое определение пола.
9	Сцепленное с полом наследование.
10	Изменчивость.
11	Виды мутаций.
12	Причины мутаций, их классификация.
13	Генетика человека, проблемы генетической безопасности.
14	Решение задач
15
16	Вид и его критерии.
17	Характеристика популяций.
18	Движущие силы эволюции.
19	Микроэволюция.
20	Макроэволюция.
21	Главные направления эволюции.
22	Типы эволюционных изменений.
23	Основные методы селекции и биотехнологии.
24	Методы селекции микроорганизмов.
25	Современные достижения в биотехнологии.
26	Систематическое положение человека.
27	Основные стадии антропогенеза.
28	Движущие силы антропогенеза.
29	Среды обитания и факторы.
30	Типы экологических взаимоотношений.
31	Экологические сообщества и их структуры.
32	Цепи питания и экологические пирамиды.
33	Эволюция биосферы.
34-35	Решение задач ЕГЭ

Список литературы

1.      Биология. Общая биология. 10-11 классы. А.А.Каменский, Е.А.Криксунов, В.В.Пасечник, изд. Дрофа, 2006 год.

2.       Биология. Общая биология. Профильный уровень. 10-11 классы. В.Б.Захаров, С.Г.Мамонтов, Н.И.Сонин, Е.Т.Захарова, изд. Дрофа, 2006 год.

3.      Клетки и ткани. 10-11 классы. Учебное пособие для профильных классов общеобразовательных учреждений. Элективные курсы. Д.К.Обухов, В.Н.Кириленкова, изд. Дрофа, 2007 год.

4.      Готовимся к ЕГЭ. Общая биология. В.Н.Фросин, В.И.Сивоглазов, изд. Дрофа, 2008 год.

5.      Биология. ЕГЭ. 2009. Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий. ФИПИ. Изд. Астрель, Москва, 2013.

6.      Раздаточный материал тренировочных тестов, готовимся к практическому экзамену. Биология, ЕГЭ, Е.Л.Жеребцова, Тригон, Санкт- Петербург, 2011